2023年中考物理復(fù)習(xí)-實(shí)驗(yàn)題(原卷版)

2023年中考物理復(fù)實(shí)驗(yàn)題（原卷版）

一、聲現(xiàn)象

【探究聲音的特性一一考點(diǎn)詳解】

1.實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法；

2.音調(diào)由物體振動(dòng)的頻率決定，與發(fā)聲體的長(zhǎng)度、粗細(xì)有關(guān);

3.響度由物體振動(dòng)的振幅決定；

4.音色與發(fā)聲體的材料，結(jié)構(gòu)有關(guān)；

1.小利同學(xué)做了與聲音有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究:

（1）如圖甲所示，撥動(dòng)橡皮筋，看到發(fā)聲的橡皮筋在;

（2）如圖乙所示，小利逐漸增加塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用同樣大小的力撥動(dòng)塑料尺，看到塑料尺的振動(dòng)

（填變快"、不變"或變慢"），塑料尺發(fā)出聲音的音調(diào)（填變高"、不變"或變低"）。

隨后他又換用鋼尺做此實(shí)驗(yàn)，一定會(huì)發(fā)生變化的是聲音的（填響度”、管調(diào)“或管色”）。

2.如圖甲所示，在8個(gè)相同的水瓶中灌入體積不等的水，水面高度不同。

（1）若用相同的力依次敲擊水瓶,發(fā)出聲音的音調(diào)不同，此時(shí)聲源是（填空氣柱”或瓶和水”），瓶

中盛水越多，敲擊時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)就越（填高"或低"）;

（2）若用嘴依次向水瓶口吹氣，發(fā)出聲音的音調(diào)也不同，此時(shí)聲源是（填空氣柱”或瓶和水”），瓶

中盛水越多，吹瓶口發(fā)出聲音的音調(diào)就越（填高"或低”）；

（3）如圖乙是我們往保溫瓶里灌開(kāi)水的場(chǎng)景，灌水過(guò)程中我們聽(tīng)聲音就能判斷出瓶里水是否快要灌滿了，

這是因?yàn)殡S著水位的升高，瓶?jī)?nèi)空氣柱振動(dòng)越來(lái)越（填快”或慢”），發(fā)出的聲音音調(diào)越來(lái)越

（填高”或低”）；

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（4）為了探究聲音的傳播是否需要介質(zhì)，老師和同學(xué)們用如圖丙所示的裝置進(jìn)行探索。把正在發(fā)聲的鬧鈴

放在玻璃罩內(nèi)，用抽氣筒將玻璃罩中的空氣抽出

①隨著罩內(nèi)空氣逐漸減少，發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的鬧鈴聲音的音調(diào)（選填變高"不變"或變低"），響度

（選填變大"不變"或變小”）；

O實(shí)驗(yàn)用到的研究方法叫（選填轉(zhuǎn)換法”實(shí)驗(yàn)推理法”或等效替代法”）。

二、熱現(xiàn)象

【探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律一一考點(diǎn)詳解】

1.實(shí)驗(yàn)器材：停表、溫度計(jì)等。

2.選用小顆粒固體的原因：溫度計(jì)與固體可充分接觸；小顆粒固體受熱更均勻。

3.器材組裝順序：

4.使用水浴法加熱的目的：使被加熱物質(zhì)o

5.試管在水中的放置要求：不能接觸到燒杯和o

6.溫度計(jì)的使用和讀數(shù)：溫度計(jì)不能接觸試管底或試管壁；讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與

溫度計(jì)中液柱的上表面O

7.表格數(shù)據(jù)或曲線圖分析體、熔點(diǎn)、物質(zhì)狀態(tài)判斷）:加熱過(guò)程中若有一段時(shí)間內(nèi)溫度不變，則為—

此溫度為,此時(shí)物質(zhì)處于狀態(tài)。

8.繪制溫度卡J"間圖像：先標(biāo)點(diǎn)，然后用平滑曲線連接。

9.熔化過(guò)程中內(nèi)能的變化：內(nèi)能不斷。

10.熔化前后曲線的傾斜程度不一樣的原因：同種物質(zhì)，在不同狀態(tài)下的不同。

11.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：晶體有固定的,熔化過(guò)程中不斷吸熱，溫度；非晶體熔化過(guò)程中不

斷吸熱，溫度，沒(méi)有固定的O

1.在探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，小于將適量的固體碎末裝在試管中，所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖

甲所示。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)各器材的安裝順序是（'自上而下"自下而上"）。

（2）將放入適量固體碎末的試管放在盛有水的燒杯中加熱，其目的是使試管內(nèi)固體碎末—；根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)

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據(jù)繪制的圖像乙中所對(duì)應(yīng)的固體屬于（'晶體”或俳晶體”）。

（3）圖像丙是她根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的另一種固體熔化圖像，其熔點(diǎn)是一①，這種物質(zhì)可能是熔化用了

―min,處于固液共存態(tài)的是圖中的—段，在此過(guò)程中混合物要—（填吸收”或放出“）熱量，溫度—（填

升高"降低"或不變”）。

（4）假如燒杯中裝的物質(zhì)與試管中裝的物質(zhì)一樣，那么如果燒杯中的物質(zhì)正在熔化時(shí)，試管中的物質(zhì)—

（繪”或不會(huì)”）熔化，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明O

【探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)一一考點(diǎn)詳解】

1.實(shí)驗(yàn)器材：停表、溫度計(jì)等。

2.實(shí)驗(yàn)器材的安裝順序：。

3.溫度計(jì)的使用與讀數(shù)：溫度計(jì)不能接觸試管底或試管壁；讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與

溫度計(jì)中液柱的上表面相平。

4.縮短加熱時(shí)間的方法：減少水的或提高水的o

5.燒杯加蓋紙板的目的：,加快水的沸騰。

6.沸騰前后氣泡的特點(diǎn)：沸騰前沸騰時(shí)（均選填“先大后小”或“先小后大”）

7.繪制溫度時(shí)間圖像：先標(biāo)點(diǎn)，然后用平滑曲線順次連接。

8.表格數(shù)據(jù)、圖像信息分析出的沸點(diǎn)判斷）：加熱過(guò)程中有一段時(shí)間內(nèi)溫度,此溫度為水的

9.沸點(diǎn)與大氣壓的關(guān)系：不同液體的沸點(diǎn);水的沸點(diǎn)在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下是100℃；氣壓越大,

液體沸點(diǎn)o

10.驗(yàn)證水沸騰過(guò)程持續(xù)吸熱的方法：水沸騰后停止加熱，觀察水是否O

11.撤去酒精燈,水未立即停止沸騰的原因：石棉網(wǎng)溫度較高，水會(huì)繼續(xù)O

12.燒杯口產(chǎn)生“白氣”的原因：水蒸氣遇冷形成。

13.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水沸騰過(guò)程中不斷,溫度。

2.為了探究斑的熔化”和水的沸騰”，小明同學(xué)進(jìn)行了如下操作:

1甲1乙abT

（1）如圖甲所示，將裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中，不用酒精燈加熱，實(shí)驗(yàn)中要觀察以及要記錄

各個(gè)時(shí)刻的溫度;

（2）等冰完全熔化完后，在燒杯下方放入酒精燈，如圖乙所示，加熱一段時(shí)間后水沸騰，水中氣泡上升過(guò)

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程如圖a、b,則圖中是沸騰時(shí)的情況；

(3)小明根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制了如圖丙所示的曲線，得出冰是晶體，判斷依據(jù)是_本實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)—

(選填能“或不能”)看出水的比熱容比冰大;

(4)同組的小華同學(xué)設(shè)計(jì)了圖丁的裝置，但是一段時(shí)間后，觀察到當(dāng)燒杯中的水沸騰時(shí)，試管中的水不會(huì)

沸騰，此時(shí)試管內(nèi)的水和燒杯中的水相等的物理量是(選填溫度”、為能“或都相同")。

3.如圖1所示，規(guī)格相同的兩個(gè)燒杯中分別裝有質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體。用相同加熱器加熱，得到如

圖2所示的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖線。

(1)忽略散熱，兩加熱器正常工作，前2min甲、乙兩杯液體吸收的熱量Q甲崗_——Q乙,;兩種液體溫差的

大小母甲——母乙；兩種液體比熱容的大小C甲——C乙(都選填“〉了"〈或"二?。患滓后w在(選

填“2min”或“6min”)時(shí)液體分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)更劇烈；

(2)已知甲液體比熱容為4.2X13ff/(kgU),質(zhì)量為0.2kg,求0?6分鐘內(nèi)，甲液體吸收的熱量為J；

(3)由、=001(L￡)可得?？?關(guān)于同一種物質(zhì)的比熱容c,下列說(shuō)法正確的是_____。

。mftl_t)

o

A.若吸收的熱量增大一倍，則比熱容增大一倍

B.若質(zhì)量增大一倍，則比熱容減至一半

C.若加熱前后的溫度差增大一倍，則比熱容增大一倍

D.無(wú)論質(zhì)量多大，比熱容都一樣

【比較不同物質(zhì)的吸熱能力一一考點(diǎn)詳解】

1.實(shí)驗(yàn)測(cè)量器材：天平、溫度計(jì)、停表。

(1次平的作用：稱量質(zhì)量相等的兩種物質(zhì)。

(2溫度計(jì)的使用：不能接觸容器底和容器壁。

2.實(shí)驗(yàn)器材的組裝順序：。

3.轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用

(1遁過(guò)加熱時(shí)間間接反映物質(zhì)的多少。

(2通過(guò)加熱相同的時(shí)間，比較溫度變化的大小來(lái)判斷物質(zhì)吸熱能力的強(qiáng)弱：溫度變化大的物質(zhì)吸熱能力

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（3遁過(guò)升高相同的溫度，比較加熱時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱：加熱時(shí)間長(zhǎng)的物

質(zhì)吸熱能力O

4.數(shù)據(jù)分析及處理

（1根據(jù)表格數(shù)據(jù)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論；

（2跟據(jù)圖像信息總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

5.描述物質(zhì)吸熱能力的物理量：比熱容。

6.實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：如圖所示裝置的優(yōu)點(diǎn)是：使不同物質(zhì)吸收的熱量相等；節(jié)約燃料。

4.在探究比熱容和熱值大小的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都是

10g,燒杯中兩種液體的密度不同。

甲乙丙丁

（1）在燒杯中分別裝入相等的兩種液體（選填質(zhì)量'域體積”）;

（2）若要比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng):

①應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn);

①該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較來(lái)間接反映液體吸收熱量的多少（選填升高的溫度”或加熱時(shí)間”）;

①由圖丁可知，液體的吸熱能力更強(qiáng)。

（3）若要比較不同燃料的熱值:

①應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

①在研究不同燃料熱值的實(shí)驗(yàn)中，記錄的數(shù)據(jù)如表所示。

燃料加熱前液體溫度（①）燃料燃盡時(shí)液體溫度（①）燃料的熱值（J/kg）

115352.4XW

21525

請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算：在忽略熱量損失的情況下，燃料2的熱值是J/kg。

5.桑珠和旺堆利用如圖兩套裝置探究①不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”以及①不同燃料充分燃燒放熱的現(xiàn)象”,

液體和燃料的質(zhì)量以及種類根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要和方便進(jìn)行正確選取。

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(1)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中都要控制(填燃料、杯中液體)質(zhì)量相等;

液體

甲乙

(2)在探究不同物質(zhì)吸熱升溫的特點(diǎn)”時(shí)，物質(zhì)吸熱的多少是通過(guò)來(lái)反映的；在探究燃料燃燒放出

的熱量”，燃燒放熱多少是通過(guò)來(lái)反映的(填寫(xiě)序號(hào));

A.溫度計(jì)上升的示數(shù)

B.加熱時(shí)間

(3)假設(shè)在兩個(gè)探究中根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)都畫(huà)出了如圖圖像(不計(jì)熱量的損失)，則根據(jù)圖像可計(jì)算出，探究①不

同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”中，甲乙對(duì)應(yīng)如圖像一和圖像二所示，則的比熱容大，且兩種物質(zhì)的比熱容

之比為;①不同燃料充分燃燒放熱的現(xiàn)象”中，甲乙對(duì)應(yīng)如圖像一和圖像二所示，則的熱值大。

【探究光的反射規(guī)律一一考點(diǎn)詳解】

1.紙板的作用：。

2.紙板與平面鏡的放置要求及原因：紙板與平面鏡應(yīng)放置；確保三線。

3.入射角與反射角的識(shí)別：入射光線與法線的夾角是入射角；反射光線與法線的夾角是反射角。

4.“三線共面”的判斷方法：將一側(cè)紙板向后折轉(zhuǎn)，觀察能否在紙板上看到光線。

5.驗(yàn)證光路可逆的操作：讓光逆著反射光線的方向射向鏡面，觀察光的。

6.多次改變?nèi)肷浣堑拇笮〔⑦M(jìn)行測(cè)量的目的：保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有性。

7.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：反射光線、入射光線和法線在平面內(nèi)，反射光線和入射光線分居在法線的

,反射角入射角，即“三線共面，兩角相等，法線居中

1.如圖所示是探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置，其中ABCD是白色硬紙板制成的光屏，并能沿ON折轉(zhuǎn),

⑴如圖甲所示，讓一束光緊貼光屏射向鏡面上的O點(diǎn)，右側(cè)紙板上沒(méi)有觀察到反射光，原因可能是

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(2調(diào)整裝置后，我們能從紙板前不同方向看到入射光、反射光的徑跡，這是因?yàn)楣庠诩埌迳习l(fā)生了

現(xiàn)象。

(3雇持入射點(diǎn)0的位置不動(dòng)，當(dāng)入射光線向ON靠近時(shí)，發(fā)現(xiàn)反射光線(選填靠近”或遠(yuǎn)

離”)ON,為了探究反射角與入射角的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)多次改變?nèi)肷浣谴笮〔⑦M(jìn)行測(cè)量。

(4珈圖乙所示，保持左側(cè)紙板和入射光線的位置不變，將右側(cè)紙板繞ON前后轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣做的目的是探究

(5塔將光線沿著OF方向射入，光將沿著圖中OE方向射出，表明在光的反射現(xiàn)象中，光路是的。

【探究平面鏡成像的特點(diǎn)一一考點(diǎn)詳解】

1.實(shí)驗(yàn)方法：法O

2.實(shí)驗(yàn)環(huán)境選?。哼x取的環(huán)境，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)更加明顯。

3.實(shí)驗(yàn)儀器的選取

(1詡玻璃板代替平面鏡：玻璃板透明，便于確定像的。

(2選擇較薄玻璃板：便于觀察像的位置，太厚了玻璃板的前后表面都會(huì)成像，會(huì)產(chǎn)生重影，選擇較薄玻璃板

可避免產(chǎn)生重影。

(3選用兩支完全相同的蠟燭的原因：便于比較像與物的關(guān)系。

(4冽度尺的作用：測(cè)量__________和0

4.玻璃板放置要求及原因：與水平桌面放置，確保像和物重合。

5.光屏上承接不到蠟燭像的原因：平面鏡成的是像。

6.多次改變蠟燭與玻璃板的間距進(jìn)行測(cè)量的目的：保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的________性。

7.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：像的大小和物體大??；像和物體到平面鏡的距離；像和物體的連線與

鏡面;平面鏡成像。

2.如圖是小紅探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：

小紅的實(shí)驗(yàn)裝置是：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于

玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體。

(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是便于確定——的位置(選填物體"或像")；

(2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物關(guān)系(選填位置"或大小”)；

(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的關(guān)系；

(4)為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在環(huán)境中進(jìn)行(選填較明亮”或較黑暗”)；

(5)點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全——為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小

用未點(diǎn)燃的蠟燭替代點(diǎn)燃的蠟燭的像的位置的方法叫做——法。進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上

的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板,像和物到玻璃板的距離;

(6)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏，則光屏上——接收到蠟燭燭焰的像(選填能”或不

能”)，所以平面鏡所成的像是像(選填墟"或?qū)崱?；

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（7）小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像（選填變大"、變小“或不變”）；

（8）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？

A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察

B.保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（5）相同的操作

3.在探究'凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，所用凸透鏡的焦距為10cm；

（1）蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座上的位置如圖甲所示，光屏上成清晰的像（像未畫(huà)出），該像為倒立、

（填放大”或縮小”）的實(shí)像，生活中的（填照相機(jī)”、股影儀”或放大鏡”）利用了

這個(gè)成像原理；

（2）將蠟燭移到42cm刻度線上，觀察到的像是（選填倒立”或任立“）的；

（3）將一個(gè)未知透鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，光屏上的像變得模糊了，向右移動(dòng)光屏，像又變得清晰了，

用這種方法可以矯正眼（選填近視"或遠(yuǎn)視"）；

（4）保持蠟燭與光屏在光具座上的位置不動(dòng)，應(yīng)將凸透鏡移到光具座cm刻度線處，光屏上會(huì)再

次出現(xiàn)清晰倒立、（填放大”或縮小”）的實(shí)像；

（5）將凸透鏡重新移回到如圖甲所示位置，在光具座68cm刻度線處又放置一個(gè)凸透鏡，取走光屏。在這

兩個(gè)凸透鏡右側(cè)通過(guò)透鏡也可以觀察到蠟燭所成的像，生活中的（填'顯微鏡”或望遠(yuǎn)鏡”）利用

了這個(gè)成像原理；

（6）小明在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)中將蠟燭從略大于一倍焦距處逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡，物距u隨時(shí)間t的變化圖像如圖

乙所示，則像距v與t的大致變化關(guān)系為圖丙中的。

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四、質(zhì)量和密度

【測(cè)量固體的密度一一考點(diǎn)詳解】

1.實(shí)驗(yàn)原理：O

2.天平的使用：天平放水平，游碼歸零，左偏右調(diào)，右偏左調(diào)。

3.天平讀數(shù)：物體質(zhì)量=硬碼質(zhì)量+游碼在標(biāo)尺上對(duì)應(yīng)的示數(shù)。

4.量筒讀數(shù)：液體體積=大格示數(shù)+小格數(shù)義分度值。

5.實(shí)驗(yàn)操作步驟：(密度大于水且不溶于水的物質(zhì))

(1測(cè)質(zhì)量：用天平測(cè)出物體的質(zhì)量m。

(2測(cè)體積：向量筒中倒入適量水，讀出示數(shù)Vj用細(xì)線拴住物體，將物體緩慢在量筒的水

中，讀出量筒的示數(shù)V；物體的體積為_(kāi)__________O

2

(3計(jì)算密度：物體的密度生o

m

6.實(shí)驗(yàn)誤差分析：根據(jù)儼q分析，確定是質(zhì)量測(cè)量引起的誤差還是體積測(cè)量引起的誤差。

(1質(zhì)量測(cè)量引起的誤差：先測(cè)體積，再測(cè)質(zhì)量，由于物體沾上了水，使所測(cè)質(zhì)量偏導(dǎo)致所測(cè)

密度偏o

(2林積測(cè)量引起的誤差：測(cè)體積時(shí)，物體沒(méi)有浸沒(méi)在水中，所測(cè)體積偏,導(dǎo)致所測(cè)密度偏

小多在沙灘上撿到一小塊鵝卵石，想用學(xué)過(guò)的浮力知識(shí)測(cè)量它的密度，于是把它拿到了實(shí)驗(yàn)室。

a.用細(xì)線將鵝卵石系在彈簧測(cè)力計(jì)下，測(cè)出鵝卵石的重力，記為G。

b.在燒杯內(nèi)裝入適量水，并用彈簧測(cè)力計(jì)提著鵝卵石，使它浸沒(méi)在水中，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F。

c?鵝卵石密度的表達(dá)式為V—(用G、F和P木表示)。

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（2）在用彈簧測(cè)力計(jì)實(shí)際測(cè)量鵝卵石的重力時(shí)，出現(xiàn)了如圖甲所示的現(xiàn)象，這使得他放棄了這個(gè)方案。他

放棄的原因是：。

（3）他在老師指導(dǎo)下重新設(shè)計(jì)了用天平及硬碼、燒杯、水、細(xì)線測(cè)量鵝卵石密度的方案，并進(jìn)行了測(cè)量：

a.將天平放在水平臺(tái)上，把游碼放到標(biāo)尺左端的零刻線處，當(dāng)指針靜止時(shí)如圖乙所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向

（選填""或拒”）調(diào)節(jié)，直到橫梁平衡。

b.用天平測(cè)量鵝卵石的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，碳碼質(zhì)量和游碼位置如圖丙所示，則鵝卵石的質(zhì)量為一

c.在燒杯內(nèi)裝入適量的水，用天平測(cè)量燒杯和水的總質(zhì)量為60g?

d.如圖丁所示，使燒杯仍在天平左盤(pán)，用細(xì)線系著鵝卵石，并使其懸在燒杯里的水中，當(dāng)天平平衡時(shí)，天平

的示數(shù)為66.8g。則鵝卵石的體積為cm3,鵝卵石的密度g/cm3。（結(jié)果保留一位小數(shù)，=1.0XM

水

kg/m3）

（1）將天平放在水平臺(tái)上，游碼調(diào)至左端零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針在ab間擺動(dòng)如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)向端

調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁在水平位置平衡；

（2）將石子放左盤(pán)，向右盤(pán)加減碳碼，當(dāng)右盤(pán)放入5g的碳碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)中線的右側(cè)，則它下

一步的操作是;

A.向右移動(dòng)游碼B.向左移動(dòng)平衡螺母C.取出5g的碳碼

（3）當(dāng)天平再次平衡時(shí)，碳碼及游碼如圖乙所示，將石子浸沒(méi)于量筒的水中，前后示數(shù)如圖丙所示，則石

子的密度為kg/ma；

（4）小華又利用量筒和水巧妙的測(cè)量果凍的密度（P水-V果P凍'J,操作如下：

◎了開(kāi)果凍盒，用勺取出一部分，將剩余果凍及盒放入盛有20mL水的量筒內(nèi)，使其漂浮，讀出體積為30mL,

如圖丁A所示；

①1到出果凍，把先取出的那部分果凍倒入盒內(nèi)，再將盒放入量筒內(nèi)，使其漂浮，讀出體積為29mL,如圖丁

B所示：

①倒出果凍，空的果凍盒放入量筒內(nèi)，使其漂浮，讀出體積為25mL；

10頁(yè)共41頁(yè)

①取出果凍盒用量筒內(nèi)的水將果凍盒裝滿，讀出量筒內(nèi)剩余水的體積為14mL；

維凍密度-=_____g/cm3

果凍

【測(cè)量液體的密度一一考點(diǎn)詳解】

本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵操作：

(1用天平測(cè)出液體和燒杯的質(zhì)量

(2招燒杯中的部分液體倒入量筒中，讀出量筒的示數(shù)V。

(3同天平測(cè)出燒杯和剩余液體的質(zhì)量m。

2

(4液體密度后o

2.實(shí)驗(yàn)誤差分析：

(1冼測(cè)燒杯質(zhì)量，再測(cè)燒杯和液體的總質(zhì)量，最后測(cè)全部液體的體積，由液體總質(zhì)量和總體積計(jì)算液體密度。

由于少許液體殘留在燒杯壁上，導(dǎo)致V偏,所測(cè)密度偏o

(2冼測(cè)液體體積，再測(cè)燒杯質(zhì)量，最后測(cè)全部液體和燒杯的質(zhì)量，由液體總質(zhì)量和總體積計(jì)算液體密度。由

于少許液體殘留在量筒壁上，導(dǎo)致m偏,所測(cè)密度偏o

3.炎熱的夏天到了，小聰在家將鮮榨果汁冰鎮(zhèn)后飲用降暑。他想知道果汁的密度，于是用天平、量筒和小

燒杯來(lái)測(cè)量果汁的密度;

(1)將天平放在________上，把游碼移至標(biāo)尺左端的處，此時(shí)指針的指向如圖1所示，應(yīng)向

(選填"”或省")調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平水平平衡;

(2)在小燒杯中倒入適量果汁，用調(diào)好的天平測(cè)出小燒杯和果汁的總質(zhì)量如圖2所示，小燒杯和果汁的總

質(zhì)量ni]=g;把小燒杯中一部分果汁倒入量筒中如圖3所示，量筒中果汁的體積V=cm3；

再測(cè)出小燒杯和杯中剩余果汁的總質(zhì)量叱=38.48；

(3)小聰所測(cè)果汁的密度P=kg/m3；

(4)小聰將小燒杯中果汁倒入量筒時(shí)，量筒壁上沾有較多果汁，則他測(cè)得果汁的密度(選填褊

大”、褊小"或不變”)。

(5)如果小聰先稱量了空燒杯的質(zhì)量然后在燒杯中倒入適量果汁，又測(cè)得燒杯和果汁的總質(zhì)量叫。最

后把燒杯中的果汁全部倒入量筒中，測(cè)得量筒中果汁的體積為v；則果汁密度為V4，這種方法測(cè)得果

汁密度(選填褊大“、褊小“或準(zhǔn)確”)，原因是。

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五、力學(xué)部分

【測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度一一考點(diǎn)詳解】

.實(shí)驗(yàn)原理：O

2.測(cè)量?jī)x器：、o

3.使小車從同一位置由靜止自由滑下的目的：使每次測(cè)量時(shí)小車的速度。

4.確定小車的運(yùn)動(dòng)距離：“頭對(duì)頭”或“尾對(duì)尾”測(cè)量。

5.計(jì)算平均速度。

6.斜面坡度不宜過(guò)大的原因：坡度過(guò)大時(shí)，小車運(yùn)動(dòng)太快，不便于。

7.小車在斜面上各段距離運(yùn)動(dòng)的平均速度大小：小車在下滑時(shí)速度越來(lái)越越靠近斜面底部的路

程，其平均速度越o

8.多次測(cè)量的目的：。

9.誤差分析：過(guò)了終點(diǎn)才停止計(jì)時(shí)，測(cè)出的平均速度會(huì)未到終點(diǎn)就停止計(jì)時(shí)，測(cè)出的平均速

度會(huì)o

1.如圖所示是測(cè)量小車沿斜面下滑的平均速度的實(shí)驗(yàn)。

(1)該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖蔷毩?xí)用和測(cè)平均速度；

(2)該實(shí)驗(yàn)原理是；

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)斜面的坡度不能太大，因?yàn)椋?/p>

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，減少誤差，小車必須從釋放；

(5)實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到，小車沿斜面頂端下滑到斜面底端的運(yùn)動(dòng)是_____直線運(yùn)動(dòng)(選填勻速"或變速”)；

(6)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得路程i上的平均速度為七,路程S2上的平均速度為丫2,路程S3上的平均速度為V3。那么，

V-V2，V3的大小關(guān)系是O

【探究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系一一考點(diǎn)詳解】

1.實(shí)驗(yàn)時(shí)每次使小車從同一高度由靜止自由滑下：使小車每次到達(dá)水平面時(shí)的相同。

2.改變水平面上的材料：通過(guò)改變接觸面的粗糙程度來(lái)改變的大小。

3.使小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng)：使小車在豎直方向上受到的——力和——力相互平衡，并

保證小車在水平面上只受力。

4.小車運(yùn)動(dòng)到斜面底端后能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)的原因：小車具有o

5.轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過(guò)小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離不同來(lái)判斷阻力的大小，阻力越,速度減小得

12頁(yè)共41頁(yè)

，小車運(yùn)動(dòng)得越=

6.實(shí)驗(yàn)推理：若物體不受阻力時(shí)，物體的速度將不會(huì)減小，即永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，即牛頓第一定律運(yùn)用

了科學(xué)推理的方法。

7.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

2.古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為：如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對(duì)它施加力的作用。而伽利略則認(rèn)為：

物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來(lái)維持。到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？為了探究這個(gè)問(wèn)題，小明和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲所示

的實(shí)驗(yàn)。

（1）如圖甲，分別讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下，其目的是使小車到達(dá)平面時(shí)的

相同，實(shí)驗(yàn)中讓小車在粗糙程度不同的水平面上滑行目的是為了探究對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響；

（2）小車三次滑行的距離如甲所示，可以得出的結(jié)論是：小車受到的阻力越小，速度減小得,進(jìn)

一步推理可知，如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力，將做運(yùn)動(dòng)；

（3）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的探究，你贊同（選填亞里士多德”或枷利略”）的觀點(diǎn)；

完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明想利用斜面小車還可以模擬研究汽車超載和超速帶來(lái)的安全隱患，于是設(shè)計(jì)了如圖乙

①①示的探究實(shí)驗(yàn)，將A、B、C三個(gè)小車先后從同一裝置，高度分別為A、hB、hc的位置滾下（1^=叫<1^,

h=hc>hB）,推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止，請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法，對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行

解答：

（4）用來(lái)研究超速帶來(lái)的安全隱患時(shí)，應(yīng)選擇圖乙中的——兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，理由是：一

（5）選擇①05圖是用來(lái)模擬研究帶來(lái)的安全隱患，實(shí)驗(yàn)時(shí)需要控制的變量是相同。

【探究二力平衡的條件一一考點(diǎn)詳解】

1.選擇小車（或小卡片）而不是木塊的原因：減小對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。

2.定滑輪的作用：o

3.選擇靜止?fàn)顟B(tài)的物體研究的原因：勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不好控制。

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.控制變量法的應(yīng)用

（1探究平衡的兩個(gè)力是否在同一直線上：保持兩邊鉤碼質(zhì)量相等，將小車域小卡片）0

（2臊究平衡的兩個(gè)力是否大小相同：俁持兩個(gè)力在同一條直線上，改變小車（或小卡片）兩邊所掛鉤碼的

（3臊究平衡的兩個(gè)力是否作用在同一物體上：保持兩個(gè)力在同一條直線上，兩邊鉤碼質(zhì)量相等，用剪刀剪

開(kāi)小卡片。

5.進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的：避免偶然性，得出普遍規(guī)律。

6.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個(gè)力，大小,方向,并且作用在

直線上。

3.小明利用圖中的甲裝置做探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)。

d滑輪T滑輪

甲乙

（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該讓研究對(duì)象處于狀態(tài)，并通過(guò)調(diào)整_____來(lái)改變拉力大小；

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤(pán)和右盤(pán)同時(shí)加入一個(gè)相同的鉤碼時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)木塊在水平

方向受到兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力是平衡的。小明再在左盤(pán)中增加一個(gè)很輕的磋碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜

止?fàn)顟B(tài)。仔細(xì)分析后他認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是桌面太（選填光滑”或粗糙”）；

（3）于是小明改用乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他在卡片的兩端掛上數(shù)量相同的鉤碼后，小卡片才能處于靜止?fàn)顟B(tài)，

這說(shuō)明二力平衡時(shí)兩個(gè)力的大小__,然后他把小卡片扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后小卡片回到原來(lái)的位置，這

是因?yàn)槎ζ胶鈺r(shí)，兩個(gè)力必須在,當(dāng)小卡片靜止后，他用剪刀把小卡片從中間剪開(kāi)，發(fā)現(xiàn)兩側(cè)鉤碼

落下，說(shuō)明互相平衡的二力必須作用在;

（4）在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估時(shí)，小明提出：'當(dāng)卡片受力平衡時(shí)，處于靜止?fàn)顟B(tài)，這時(shí)用力推一下，卡片會(huì)不會(huì)

做勻速直線運(yùn)動(dòng)？”于是他又換了一個(gè)同樣的小卡片，利用乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。結(jié)果他沒(méi)有看到這一現(xiàn)象，這

是因?yàn)橥瞥隹ㄆ?，卡片受力（填平衡”或不平衡”?/p>

【探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素一一考點(diǎn)詳解】

1.測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的原理（轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用）：用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體在水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，利用二力平衡

原理知，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)滑動(dòng)摩擦力的大小。

2.控制變量法的應(yīng)用

（1臊究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系：保持接觸面粗糙程度不變，改變——大小。

（2睬究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系：控制壓力大小不變，改變。

14頁(yè)共41頁(yè)

.實(shí)驗(yàn)誤差分析：實(shí)驗(yàn)中很難控制物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，或彈簧測(cè)力計(jì)運(yùn)動(dòng)中讀數(shù)導(dǎo)致讀數(shù)不準(zhǔn)確。

4.實(shí)驗(yàn)方案的改進(jìn)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中很難保證物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，可改進(jìn)方案，如圖甲、乙所示。

甲

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力越,接觸面越.，滑動(dòng)

摩擦力越大。

4.小明用彈簧測(cè)力計(jì)、礦泉水瓶、兩個(gè)粗糙程度不相同的長(zhǎng)木板、小桶等器材做探究影響滑動(dòng)摩擦力大

小的因素”的實(shí)驗(yàn)。

礦泉水瓶彈簧測(cè)力計(jì)

長(zhǎng)木板

【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

(1)他將一裝滿沙子的礦泉水瓶橫放在圖甲所示的長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)它做____直線

運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)礦泉水瓶的拉力大小—一礦泉水瓶受到的摩擦力大小，判斷依據(jù)是。

(2)若他還想探究滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系，在(1)中實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上(不增加實(shí)驗(yàn)器材)，他可以

后，重復(fù)(1)的實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)中礦泉水瓶受到的滑動(dòng)摩擦力方向是O

【交流評(píng)估】

(3)小華對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)，小華將裝滿沙子的礦泉水瓶放在長(zhǎng)木板上，他組裝了圖乙所示的實(shí)

驗(yàn)裝置，向小桶中倒入沙子，拉動(dòng)長(zhǎng)木板做加速運(yùn)動(dòng)，待彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)等于

礦泉水瓶受到的滑動(dòng)摩擦力。下列說(shuō)法正確的是0

A.拉動(dòng)長(zhǎng)木板的速度必須大

B.必須勻速拉動(dòng)長(zhǎng)木板

C.必須保持與彈簧測(cè)力計(jì)相連的細(xì)線水平

(4)圖丙的OC是使用同一個(gè)礦泉水瓶，在不同粗糙程度的長(zhǎng)木板表面上通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

繪制的滑動(dòng)摩擦力與礦泉水瓶對(duì)長(zhǎng)木板的壓力F的關(guān)系圖像，對(duì)比①和0M以得到結(jié)論：。

5.小明用如圖所示裝置探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”，一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板固定不動(dòng)，鋁塊通過(guò)

細(xì)線與彈簧測(cè)力計(jì)相連。(忽略細(xì)線與滑輪之間的摩擦)

15頁(yè)共41頁(yè)

(1)圖甲中，將鋁塊放在水平木板上，豎直向上拉彈簧測(cè)力計(jì)，當(dāng)鋁塊沿水平方向做運(yùn)動(dòng)時(shí)，此時(shí)

鋁塊所受滑動(dòng)摩擦力大小為f口N；

(2)若在圖甲鋁塊上放一外形相同的木塊，則可以探究滑動(dòng)摩擦力大小與——的關(guān)系；

(3)若將鋁塊和外形相同的木塊按照?qǐng)D乙所示方式放置，則此時(shí)鋁塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小__(選填失

于“小于“或等于“)圖甲中鋁塊所受滑動(dòng)摩擦力；

(4)小明查閱資料得知：在接觸面的粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小成正比。若將圖乙中的

木塊放在鋁塊上，變成如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)裝置，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著鋁塊，使鋁塊和木塊一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，

已知木塊的質(zhì)量是鋁塊質(zhì)量的?，則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N,木塊所受到的摩擦力為N；

(5)實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)損壞，小明設(shè)計(jì)了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小桶內(nèi)裝入適量沙子，使鋁塊恰好做勻

速直線運(yùn)動(dòng)，鋁塊質(zhì)量為巴，沙子和小桶總質(zhì)量為m?,則鋁塊受到的摩擦力fL(用符號(hào)表示，不

計(jì)繩與滑輪之間的摩擦)。

【探究壓力的作用效果一一考點(diǎn)詳解】

1.實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法；

2.壓力的作用效果通過(guò)接觸面的來(lái)體現(xiàn)；

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：壓力的作用效果與、有關(guān)。

6.小紅發(fā)現(xiàn)當(dāng)體重秤傾斜放置時(shí)測(cè)量值變小，于是她產(chǎn)生疑問(wèn)：壓力的作用效果到底與哪些因素有關(guān)呢？

她做出了如下猜想：

猜想一：可能與壓力大小有關(guān)；

猜想二：可能與受力面積的大小有關(guān)；

為驗(yàn)證上述猜想，小紅利用小桌、海綿和硅碼等器材進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察來(lái)比較壓力的作用效果，我們(選填可以''或不可以")用

沙子代替海綿來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。

(2)比較甲、乙兩圖實(shí)驗(yàn)操作，控制相同，改變的大小，可得到的結(jié)論是

第16頁(yè)共41頁(yè)

壓力的作用效果越明顯。

(3)比較——兩圖實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證猜想二是正確的，可得出結(jié)論：一壓力的作用效果越明

顯。下列實(shí)例中，直接應(yīng)用該結(jié)論的是0

A.圖釘?shù)囊欢俗龅煤芗釨.嚴(yán)禁貨車超載C.書(shū)包要用寬的背帶D.菜刀要經(jīng)常磨一磨

(4)比較丙、丁兩圖，小紅得出結(jié)論：壓力一定時(shí)，受力面積越大，壓力的作用效果越明顯。請(qǐng)你分析造

成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是o

【探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素一一考點(diǎn)詳解】

1.U形管壓強(qiáng)計(jì)的使用

(1座驗(yàn)前檢查裝置的氣密性：用手壓金屬盒上的橡皮膜，觀察U形管中液柱是否變化，若變化，說(shuō)明氣

密性良好。

(2名驗(yàn)前用手按壓橡皮膜，U形管兩邊液柱的高度幾乎不變的原因：U形管壓強(qiáng)計(jì)

(3造實(shí)驗(yàn)前裝置漏氣，應(yīng)進(jìn)行的操作：o

2.轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：根據(jù)U形管壓強(qiáng)計(jì)中兩側(cè)液面的來(lái)判斷液體壓強(qiáng)的大小。

3.控制變量法的應(yīng)用

(1臊究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與方向的關(guān)系：控制金屬盒在同種液體的深度不變，改變金屬盒的。

(2臊究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系：使金屬盒浸沒(méi)在同種液體中的不同深度處。

(3臊究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系：控制金屬盒在不同液體中的相同。

(4臊究液體的壓強(qiáng)大小與盛裝液體的容器形狀的關(guān)系：控制液體種類、金屬盒浸入液體中的深度相同，改

變?nèi)萜鞯膐

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)只與液體的密度和液體的深度有關(guān)，與容器的形狀無(wú)關(guān)。液體內(nèi)部向各個(gè)方

向都有壓強(qiáng)，同種液體在同一深度的不同方向處液體的壓強(qiáng)相等。在同種液體內(nèi)部，深度越深，液體壓強(qiáng)越

。在深度相同時(shí)，液體的密度越,壓強(qiáng)越大。

7.通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，老師提出了這樣的問(wèn)題:

(1)壓強(qiáng)計(jì)(填是"或不是“)連通器；

(2)當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí)，U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平，而小明同學(xué)卻觀察到如圖(a)所示的情

景。出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左管液面上方的氣壓大氣壓(填大于“、小于“或等于")；

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調(diào)節(jié)的方法是：;

A.將此時(shí)右管中高出的液體倒出B.取下軟管重新安裝

（3）重新安裝壓強(qiáng)計(jì)后，小明按圖（b）所示的檢查。當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)

U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化。出現(xiàn)這種情況的原因可能是：；

（4）壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示。他發(fā)現(xiàn)圖（d）中

U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖（d）杯子中盛的是鹽水；

①你認(rèn)為小明的結(jié)論是（填可靠的”或不可靠的”）；

①簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：O

（5）如果圖（d）燒杯中裝的是鹽水，U形管左右兩側(cè)水面的高度差h=10cm,則橡皮管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)與大

氣壓強(qiáng)之差為Pa。（p=1.OXlikg/m3,p=1.lXllkg/m3,g=10N/kg）

水鹽水

【探究影響浮力大小的因素一一考點(diǎn)詳解】

1.控制變量法的應(yīng)用：

（1睬究浮力的大小與物體浸沒(méi)的深度的關(guān)系：用彈簧測(cè)力計(jì)提著同一物體，使物體浸沒(méi)在——液

體的深度處，觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)；

（2臊究浮力的大小與物體排開(kāi)液體體積的關(guān)系：用彈簧測(cè)力計(jì)提著同一物體，使物體浸入——液

體的體積觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)；

（3臊究浮力的大小與液體密度的關(guān)系：用彈簧測(cè)力計(jì)提一物體，使物體浸沒(méi)在液體的

深度處，觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)。

2.要選用不同液體、不同物塊進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的：。

3.用稱重法計(jì)算浮力：F=G-F

浮物拉

4.計(jì)算物體的體積、密度：n=in=',

e飛』叫叫

8.小猛同學(xué)按如圖所示的裝置進(jìn)行探究影響浮力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。

（1）圖乙所示實(shí)驗(yàn)中，物體受到的浮力為N；

（2）分析圖甲、丙、丁，說(shuō)明浮力的大小與物體浸入無(wú)關(guān);

（3）選用圖甲、丁、戊，可探究浮力大小與的關(guān)系；

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（4）用圖示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可測(cè)出鹽水的密度為kg/m3o

【探究浮力的大小與排開(kāi)液體所受重力的關(guān)系一一考點(diǎn)詳解】

1.彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)（看清量程和分度值）。

2.用稱重法計(jì)算浮力：F-=G1

浮不

3.測(cè)量物體排開(kāi)液體的重力：采用溢水杯和測(cè)力計(jì)測(cè)量。溢水杯中盛滿液體，再把物體浸在液體中，讓溢

出的液體流入一個(gè)小桶中，桶中的液體就是該物體排開(kāi)的液體，用測(cè)力計(jì)測(cè)出排開(kāi)液體所受的重力。

4.采用不同液體進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的：0

5.實(shí)驗(yàn)步驟的補(bǔ)充與排序：先測(cè)物體重力和空桶重力，然后將物體逐漸浸入溢水杯中，最后稱量桶和溢出

液體的總重力。

6.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體浸在液體中受到向上的浮力，浮力的大小它排開(kāi)的液體所受的重力。

9.如圖所示，是小南驗(yàn)證阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)情景，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）如圖（A）,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出空桶的重力；

（2）圖（B）中存在的錯(cuò)誤是。糾正錯(cuò)誤后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)；

（3）圖（C）中，圓柱體從剛接觸水面到全部浸沒(méi)水中，水對(duì)溢水杯底的壓強(qiáng)（選填逐漸增大”逐

漸減小”或保持不變”），彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)_—（選填逐漸增大”逐漸減小”或探持不變”），溢出的水逐

漸增多。物體全部浸沒(méi)后，受到的浮力為N；

（4）如圖（D）所示，測(cè)出裝有溢出水的小桶的總重力。則圓柱體浸沒(méi)在水中時(shí)排開(kāi)的水所受重力應(yīng)表示

為_(kāi)_（選用FrF2、F3、F4中某兩個(gè)字母來(lái)表示）。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：浸在水中的物體受到的浮力

（選填關(guān)于”等于‘域外于”）物體排開(kāi)水所受到的重力。

（5）如圖E所示，將彈簧測(cè)力計(jì)下端吊著的金屬塊逐漸浸入臺(tái)秤上盛有水的燒杯中，直至剛沒(méi)入水中。在

此過(guò)程中，金屬塊不接觸容器壁，燒杯中無(wú)水溢出。觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變化AF]和臺(tái)秤示數(shù)的變化AF2的大

小，則AF]_________AF2（填大于、等于、小于）。

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【探究影響物體動(dòng)能大小的因素一一考點(diǎn)詳解】

1.轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過(guò)水平面上被推動(dòng)的距離來(lái)反映物體動(dòng)能的大小。

2.控制變量法的應(yīng)用：

(1探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系：將質(zhì)量不同的鋼球從斜面的同一高度由靜止釋放(控制速度相同，

改變大小)。

(2睬究物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系：將同一鋼球從斜面的不同高度由靜止釋放(控制質(zhì)量相同，改變

__________大小)。

3.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化：(11車從斜面上下滑的過(guò)程中將——能轉(zhuǎn)化為——能。

(2冰塊在水平面運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為能。

4.實(shí)驗(yàn)中，假設(shè)平面無(wú)阻力會(huì)出現(xiàn)的情況：木塊速度將不會(huì),永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

(1質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越,它的動(dòng)能越。

(2運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越,它的動(dòng)能越。

10.如圖所示，某實(shí)驗(yàn)小組在探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓小