初二生物教學(xué)計劃

初二生物教學(xué)計劃一、新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求新課程標(biāo)準(zhǔn)對初二生物教學(xué)的要求主要體現(xiàn)在以下幾個方面：2、課堂教學(xué)注重活動、思維啟發(fā)和討論，摒棄死記硬背的方法。3、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者，采用啟發(fā)式的教學(xué)方法。4、強調(diào)活動式教學(xué)，在教學(xué)過程中融合理論與實踐，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。6、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、辨別是非的能力。7、培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、愛護公共財物、尊重社會公德、遵守公共秩序的良好品質(zhì)和習(xí)慣。8、培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自強、自立等良好品質(zhì)。二、教材分析：初二下冊教材分為三個單元，第五單元包括兩章，內(nèi)容涉及生命的起源和進化，以及人類的起源和進化。第六單元講生物與環(huán)境，共有兩章，包括生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性及其保護。第七單元關(guān)注生物技術(shù)，共有兩章，內(nèi)容包括生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。初一上冊教材分為兩個單元，第一個單元有三章，內(nèi)容涵蓋奇妙的生物現(xiàn)象、生命結(jié)構(gòu)的組織和生物的生活環(huán)境。第二個單元有四章，側(cè)重生物圈中的綠色植物、動物和微生物，以及生物的分類。三、學(xué)生情況分析：四、教學(xué)目標(biāo)及情感目標(biāo)：知識目標(biāo)：要求學(xué)生能夠概述四冊教材所涉及的知識，了解動物的生殖與發(fā)育，人類的生殖與發(fā)育，以及生物的遺傳和變異。重點掌握生物圈中的綠色植物、動物的運動和行為、生物與環(huán)境的關(guān)系、生物體的結(jié)構(gòu)層次和健康生活等主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：通過體驗一種或多種常見植物的栽培過程，使學(xué)生了解有關(guān)植物一生的簡要過程和必備的知識與技能，并能動手演示實驗。情感目標(biāo)：通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。1.著重講解，讓學(xué)生以理解、閱讀和識記為主要任務(wù)。2.緊密結(jié)合實際，引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動。3.多次檢測，多方檢查。4.根據(jù)學(xué)生特點，采用個性化教學(xué)，實行分層次教學(xué)。5.鼓勵學(xué)生積極參與、多動腦、多動手。6.在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，表達觀點，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。一、指導(dǎo)思想二、教學(xué)內(nèi)容：三、常規(guī)落實：1、備課：備課是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保障。認(rèn)真?zhèn)湔n對每節(jié)課都至關(guān)重要，要求備課步驟齊全、層次分明，提前進行整體備課和每節(jié)備課，保證備課內(nèi)容充足。逐步探索學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。(2)備教材。在掌握新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu)，掌握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點、難點。(5)備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，認(rèn)真組織教材，圍繞重點，確定能調(diào)動學(xué)生積極性、易突破難點、達到教學(xué)目的的最優(yōu)教學(xué)方法。要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點，并準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實驗器材、儀器設(shè)備等。2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必須認(rèn)真上好每一堂課。本學(xué)期要在課堂教學(xué)實踐中，探索落實學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。針對具體情況創(chuàng)造性地運用教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則和要求，正確運用教學(xué)方法，有效地控制教學(xué)過程，保證課堂教學(xué)的順利進行。從實際出發(fā)，靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探索、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，以能力為本位，有利于提高學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做到"堂堂清""周周清""月月清"，實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。努力調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展智力，提高能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。3、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充，是進行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，認(rèn)真進行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點批改、當(dāng)面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式，講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標(biāo)記，批語體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導(dǎo)意義，每次都署批改日期。單元檢測講評后要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復(fù)習(xí)的時候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復(fù)習(xí)資料。一、教材分析1、指導(dǎo)思想：以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：3、科學(xué)探究活動的安排：倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計并安排好科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。二、教學(xué)目標(biāo)1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。4、對學(xué)生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。三、學(xué)生情況分析在我所執(zhí)教的三個班級基礎(chǔ)稍弱，對他們應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運用，更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，所以在新的一學(xué)期要做好總動員，讓大家潛心投入到生物課的學(xué)習(xí)中來，爭取取得優(yōu)異的成績。四、具體措施1、精心選