2024年中考語(yǔ)文押題：感恩父母類作文（范文20篇）

2024中考押題作文05：感恩父母類作文（20篇，范文+寫作指導(dǎo)）1．根據(jù)下面的材料作文。楊振寧遇見鄧稼先，彼此點(diǎn)亮，互成其光！臧克家遇見聞一多，教學(xué)相長(zhǎng)，互成其光！蕭紅遇見魯迅，被這束光影響激勵(lì)，成為更好的自己！只要你努力奔跑，光終究會(huì)灑在你身上，你也會(huì)燦爛一場(chǎng)！請(qǐng)以“遇見你就是遇見光”為題，寫一篇記敘文，不少于600字。要求：①有真情實(shí)感，不得胡編亂造，套作抄襲；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；③書寫端正規(guī)范，卷面整潔?！痉段摹坑鲆娔憔褪怯鲆姽鈹嗨畺|流，綠染青山，荏再的時(shí)光就這樣悄然而逝……放大歲月的瞳孔，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光的齒輪，生活的片段就像光感飽滿的電影膠片在我眼前緩緩轉(zhuǎn)過。那不期而遇的溫暖，就如一股暖流，緩緩流淌，淌入心扉。那年冬天，寒風(fēng)呼嘯，雖然沒有下雪，但空中的寒風(fēng)也足以讓人冰涼徹骨。我坐在學(xué)校教室里直打哆嗦。我想，盡管沒有像北方一樣下起鵝毛大雪，但這也算得上“冰霜正慘凄”了吧？我的雙手不停的摩擦著，不時(shí)也呵氣暖手。唉，誰(shuí)知道上午還暖日？當(dāng)空到了下午就降溫這么厲害呢。我觀察了一下周圍的同學(xué)，他們裹在厚厚的衣服里，仿佛一點(diǎn)也不冷。我摸了摸我的水杯，早上接到熱氣騰騰的水，現(xiàn)在已經(jīng)冰涼得快流成冰了。寒風(fēng)放縱的奔跑，經(jīng)過了我的全身。教室好不熱鬧，同學(xué)們都在安靜的學(xué)習(xí)著。我試圖通過看書來轉(zhuǎn)移我的注意力，但我的大腦仿佛被凍僵了，“運(yùn)轉(zhuǎn)”不起來。我微睜雙眼，忽然我聽到了你那親切的聲音。“嗨，你冷嗎？”我無(wú)力地睜開眼睛，看著一面對(duì)著我微笑的你，點(diǎn)了點(diǎn)頭。你伸出了你的雙手，手中拿著你心愛的保溫杯?！敖o你，快喝吧。熱水?！蔽姨痤^看了看你的眼睛。這是一雙多么純潔，真誠(chéng)，陽(yáng)光的眼睛！一股暖流伴隨著你的熱水，從我的嘴到胃到血液到達(dá)全身上下的每一個(gè)地方。你又握住我的手，讓我的雙手暖和。此時(shí)我看見窗外好象有一束陽(yáng)光斜照了進(jìn)來，灑落在我的身上。此刻我終于懂得了但丁的一句話：我去過陽(yáng)光最多的地方，看見了回到人間的人無(wú)法也無(wú)力重述的東西。其實(shí)所謂陽(yáng)光最多的地方最使人溫暖的地方就是在人與人之間心靈的橋梁上。在這座大橋上，我遇見了你，就是遇見了陽(yáng)光。在如此寒冷的冬天，與我相晤。雖時(shí)光飛逝，而往事如浮萍，被光陰沖刷而散去，但這不期而遇的溫暖，卻仍在我心中，不散。【寫作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。第一、審題立意。以“遇見你就是遇見光”為題，寫一篇文章。結(jié)合材料“楊振寧遇見鄧稼先，彼此點(diǎn)亮，互成其光；臧克家遇見聞一多，教學(xué)相長(zhǎng)，互成其光；蕭紅遇見魯迅，被這束光影響激勵(lì)，成為更好地自己！老王遇見楊絳，被這束光善待尊重，感受生命的溫度！只要我們努力奔跑，光終究會(huì)灑在你身上，你也會(huì)燦爛一場(chǎng)”首先要確定題目中的“你”，這個(gè)“你”是具體的人，例如父母、朋友、師長(zhǎng)、可敬佩的人、令自己感動(dòng)的人等；也可以是書中的、歷史上的某個(gè)人物，如李白、蘇軾、文天祥、魯智深等?！坝鲆姟敝竷烧叩南喾?，接觸。但從題目所給的材料看，這里的“遇見”，并不是指一般的接觸，而是指能使人心靈受到感染、震動(dòng)，使自己產(chǎn)生不斷前進(jìn)動(dòng)力的接觸?！肮狻?，應(yīng)該取“光”的比喻意義，如人物的精神品質(zhì)、人物的善舉。題目也就是“你”，讓“我”具有強(qiáng)大的精神力量，讓“我”從逆境中奮起，等等。第二、選材構(gòu)思?？蛇x擇生活中給自己帶來精神力量的重要人物來寫。如遇見一個(gè)朋友，朋友帶領(lǐng)我走進(jìn)一個(gè)圍棋的世界、舞蹈的世界，拓寬了我的眼界和人生，讓我的生活發(fā)生了改變，讓我對(duì)生活有了不一樣的認(rèn)識(shí)：或者是朋友在我失意的時(shí)候安慰、鼓勵(lì)、陪伴我走出困境等。可以通過一件事或多件事表現(xiàn)出自己在光的引領(lǐng)之下，內(nèi)心世界也充滿正能量，積極樂觀地面對(duì)生活。還可以以“光”為線索，選取人物的幾個(gè)片段，連綴成篇，頌揚(yáng)“光一樣”的精神品質(zhì)。寫作手法上，可以采用以小見大的手法，運(yùn)用多種修辭手法和不同的表達(dá)方式來表達(dá)主題。2．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。在日常生活中，一件小事就可以感動(dòng)一個(gè)人。迷茫時(shí)，被老師的諄諄教誨而感動(dòng)；憂傷時(shí)，被好友暖心安慰的話語(yǔ)而感動(dòng)；跌倒時(shí)，被伸向你的那溫暖的手而感動(dòng)；乘車時(shí)，被那幕助人為樂的場(chǎng)景而感動(dòng)……請(qǐng)以“一次美麗的感動(dòng)”為題，寫一篇作文。要求：（1）記事真實(shí)，感情真摯；2）不得套寫和抄襲；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！痉段摹恳淮蚊利惖母袆?dòng)白露剛過，秋意漸濃，空氣中飄著秋菊的味道，還帶著一絲喜慶。我坐在車?yán)?，車半開著的車窗不斷有秋風(fēng)灌進(jìn)來，窗外一只鳥匆匆飛過，我多想像它一樣有雙翅膀，迎著微涼的秋風(fēng)，飛向敬老院、飛向她、飛向她那顆寂寞的心。她是爸爸認(rèn)的奶奶，爸爸小時(shí)候經(jīng)常由她帶著，所以她也算得上是爸爸的半個(gè)媽了。老太太一手把兒孫帶大，老來光景卻頗為凄涼。好在還有爸爸一直惦記著她，不時(shí)去看望她，爸爸似乎也成了她的精神支柱。窗臺(tái)邊，奶奶緊緊攥著爸爸的手止不住的顫抖，卻又不敢放開，生怕一放手，爸爸就會(huì)走。我靜靜地站在旁邊，看著這一幕，鼻子突然發(fā)酸，眼睛也開始發(fā)熱。突然，她好像發(fā)現(xiàn)了什么似的，手緩緩抬了起來，伸向了爸爸的臉，她要撫摸爸爸的臉嗎？可她傾了傾身子，那雙布滿老繭的枯瘦的手便抓住了爸爸歪著的領(lǐng)帶，我這才發(fā)現(xiàn)，爸爸的領(lǐng)帶在來的時(shí)候被風(fēng)吹歪了。她的手上布滿青筋，節(jié)骨分明，但卻非常靈巧的幫爸爸正了正領(lǐng)帶。爸爸像個(gè)犯錯(cuò)的孩子一樣低下了頭，四目相對(duì)，他們相視一笑，秋風(fēng)徐徐吹進(jìn)來，風(fēng)里飄著似有若無(wú)的花香。這美好的瞬間似乎被定格了一般，爸爸和她的眼里閃著柔和的光。窗外樹影投射進(jìn)來，落在他們臉上、映在他們眼里，陽(yáng)光如夏日般溫暖。她收回了手，臉上的笑容在陽(yáng)光下明亮動(dòng)人。爸爸的身子有些微微顫抖，柔和的目光始終停留在他的臉上。爸爸突然向前邁進(jìn)了一步，伸出雙手，是擁抱嗎？遲疑中的爸爸像個(gè)大男孩般尷尬地笑了起來。他只是伸出一只手，小心翼翼的將她花白凌亂的發(fā)絲輕輕地挽在耳后。她臉上升起一抹紅霞，像少女般羞澀的笑了，這一刻她仿佛年輕了好幾歲。忽然之間，我覺得這個(gè)瞬間變得盛大空靈，蓬蓽生輝，平凡而美麗的瞬間。其實(shí)，在生活中，總有許多小小的瞬間的舉動(dòng)，它們是那么的美麗，讓我們感動(dòng)到永遠(yuǎn)?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查全命題作文。第一，審題立意。要求以“一次美麗的感動(dòng)”為題，寫一篇文章。審題可知，關(guān)鍵詞有兩個(gè)，“感動(dòng)”和“一次”，“感動(dòng)”就是要寫那些曾經(jīng)打動(dòng)過自己的，讓人刻骨銘心的人或事、情或景，一定要明確感動(dòng)的具體事件，明確感動(dòng)什么，為什么感動(dòng)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。“一次”強(qiáng)調(diào)寫一件事即可。要調(diào)動(dòng)生活積累，回憶曾經(jīng)感動(dòng)的事情，并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來。第二，思路點(diǎn)撥。寫作時(shí)，盡量打開寫作思路，本文適合寫出記敘文，如：困境中陌生人給自己無(wú)私的幫助，自己考試失敗后老師熱情的鼓勵(lì)，自己生病時(shí)同學(xué)們真誠(chéng)的關(guān)愛，為了讓自己安心學(xué)習(xí)父母或親人編的善意的謊言……只要我們善于搜索生活情景，那就一定能捕捉到有特色、有意義、有價(jià)值的素材。文章主題一定要統(tǒng)一、鮮明，本文的核心主題是“感動(dòng)”，是以情動(dòng)人的文章，若想突出文章的“情”，則一定缺少不了動(dòng)人的、真實(shí)的細(xì)節(jié)。越是細(xì)小，越是能夠展現(xiàn)真實(shí)的畫面。3．作文題目：愛在細(xì)微處作文要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限，詩(shī)歌除外。（3）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。（4）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。（5）不少于600字?！痉段摹繍墼诩?xì)微處有一種愛，不張揚(yáng)，不高調(diào)，卻能讓人心靈觸動(dòng)；有一種愛，不刻意，不強(qiáng)調(diào)，卻能讓人感受到愛的深沉。這種愛，就隱藏在細(xì)微處。一個(gè)秋天的傍晚，我拖著疲倦的身體回到了家。家里一個(gè)人也沒有，爸爸媽媽都還在工作，只有一張椅子上堆著我的衣服。我換了衣服，想燒壺開水，卻突然聽見洗衣機(jī)方向傳來“嘶嘶”的聲響。我好奇地走過去，發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)旁的地面上有一攤水，像是洗衣盆打翻了。正當(dāng)我疑惑的時(shí)候，看見洗衣機(jī)下方有一個(gè)小洞，正汩汩地往外流水。我伸手去摸，冰涼的水瞬間讓我清醒過來。這時(shí)，我心里閃過奶奶的叮囑：“冬天洗衣水要倒掉，不然會(huì)結(jié)冰的?！蔽耶?dāng)即拿出手機(jī)給奶奶打電話。奶奶告訴我：“你先去寫你的作業(yè)，我來處理?！睊鞌嚯娫捄?，我連忙跑回房間寫作業(yè)。過了大約半個(gè)小時(shí)，奶奶回來了。看她弓著背，扶著手肘，我知道她一定是用手硬生生砸開的冰。她向我簡(jiǎn)單地描述了一下情況：原來她是用鏟子把水鏟到水桶里，然后端到衛(wèi)生間倒掉。因?yàn)樗?，所以用鏟子鏟起來很費(fèi)力。我突然覺得鼻子一酸，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)。細(xì)細(xì)想來，自從我開始上學(xué)，奶奶就一直幫我做家務(wù)。每天早上幫我煮早餐、洗衣服、打掃衛(wèi)生；中午還要準(zhǔn)備午餐、收納衣物；晚上她總是在我睡覺之前給我裝好洗腳水、準(zhǔn)備好第二天要穿的衣服。這些事情雖然瑣碎，但都充滿了奶奶對(duì)我的關(guān)愛?？晌矣袝r(shí)卻覺得理所當(dāng)然，從未對(duì)奶奶說過一聲“謝謝”。想到這里，我的眼淚終于落了下來。我跑過去抱住了奶奶：“奶奶，謝謝您！您辛苦了！”奶奶看著我，撫摸著我的頭說：“傻孩子，你是奶奶的寶貝，為家人做點(diǎn)事是應(yīng)該的。”邊說邊為我擦去眼角的淚水。愛，就在細(xì)微處。有時(shí)我們體會(huì)不到它的存在，是因?yàn)槲覀儧]有用心去感受、去發(fā)現(xiàn)。我們每天都沐浴在愛的陽(yáng)光下，是親人、朋友、老師們的關(guān)愛讓我們懂得了感恩和回報(bào)。讓我們珍惜這些細(xì)微處的愛，用心去體會(huì)、去感受它的美好！【寫作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。一、審題立意。題目中的“愛”是情感的核心，而“細(xì)微處”則強(qiáng)調(diào)了愛的表現(xiàn)形式。因此，文章應(yīng)該著重描繪那些看似微小但卻充滿愛的細(xì)節(jié)，而不是描述大的、明顯的愛。同時(shí)，要注意不要僅僅停留在描述細(xì)節(jié)上，而是要通過這些細(xì)節(jié)展現(xiàn)出真摯的情感和深刻的主題?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面展開立意。首先，可以從個(gè)人角度出發(fā)，回憶和發(fā)現(xiàn)身邊那些被忽視的細(xì)微之處所蘊(yùn)含的愛，如父母日常的關(guān)心、朋友間的默契等。其次，可以從社會(huì)角度出發(fā)，探討在人際關(guān)系、公共事務(wù)等方面如何通過關(guān)注細(xì)微之處來傳遞愛和溫暖。最后，可以從哲理角度出發(fā)，思考細(xì)微之處所蘊(yùn)含的深刻道理，如“細(xì)節(jié)決定成敗”“小愛匯聚成大愛”等。二、選材構(gòu)思。在我們的日常生活中，愛常常被表達(dá)得轟轟烈烈，但在細(xì)微之處，愛也有著獨(dú)特的表現(xiàn)方式。選擇素材時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：親情的細(xì)微之處：選取一些與父母、兄弟姐妹之間的小事情，如一杯熱茶、一個(gè)溫暖的擁抱、一頓家常便飯等，這些看似微不足道的行為都蘊(yùn)含著深深的親情和關(guān)愛。友情的細(xì)微之處：朋友間的關(guān)心和陪伴，也許是在你失落時(shí)的一句安慰，在你快樂時(shí)的一份祝福，或者是一個(gè)真心的對(duì)話，這些都是友情在細(xì)微處的展現(xiàn)。陌生人的細(xì)微之處：在我們的生活中，也常有來自陌生人的溫暖。比如公交車上主動(dòng)讓座給老人、為失落的人提供幫助、為他人擋住掉落的東西等，這些看似微小的舉動(dòng)都充滿了人性的溫暖。自然之愛：選取一些與自然生態(tài)相關(guān)的素材，如一棵樹對(duì)土壤的守護(hù)、一只鳥為雛鳥喂食、一朵花開向陽(yáng)光等，這些都是自然之愛的細(xì)微體現(xiàn)。選擇這些素材時(shí)，可以通過具體的事例來展現(xiàn)愛的細(xì)微之處，讓讀者感受到愛的力量。同時(shí)，也要注意細(xì)節(jié)的描繪和情感的表達(dá)，讓讀者能夠產(chǎn)生共鳴和感動(dòng)。4．寫作在我們生命的歷程中，總是有最重要的人陪伴在我們身邊。首先是我們的父母親人，他們?yōu)槲覀兊纳鼩椌邞]；其次是我們老師朋友，他們?yōu)槲覀兊纳鎏砩?；也許是陌生人，甚至是我們素未見面的網(wǎng)友，他們?yōu)槲覀兊纳S富內(nèi)涵……請(qǐng)你以“生命中最重要的人”為題目，寫一篇記敘文。要求：①避開真實(shí)的人名、地名；②書寫規(guī)范，卷面整潔；③不得抄襲；④不少于500字?！痉段摹可凶钪匾娜嗽谖疑穆猛局?，總有一些人，他們?nèi)玷驳男浅?，點(diǎn)亮我前行的道路，溫暖我成長(zhǎng)的歲月。他們，是我生命中最重要的人。我的父母，他們是我生命的起點(diǎn)，也是我成長(zhǎng)路上最堅(jiān)實(shí)的依靠。從我記事起，父母便以無(wú)盡的耐心和愛心陪伴著我。他們教我走路，教我識(shí)字，教我明理。每當(dāng)我遇到困難，他們總是第一個(gè)站出來，給予我鼓勵(lì)和支持。他們的辛勞和付出，如同春雨般滋潤(rùn)著我的心田，讓我茁壯成長(zhǎng)。除了父母，我的老師們也是我生命中不可或缺的重要人物。他們用知識(shí)的力量，為我打開了一扇扇通往智慧的大門。在課堂上，他們循循善誘，耐心解答我每一個(gè)疑惑；在課后，他們關(guān)心我的生活，給我以人生的指導(dǎo)。他們的言傳身教，讓我學(xué)會(huì)了如何做人，如何做事。我的朋友們，他們是我生命中的一抹亮色。我們一起笑過，哭過，鬧過，一起走過了青春的歲月。他們?cè)谖铱鞓窌r(shí)與我分享喜悅，在我失落時(shí)給予我安慰。他們的陪伴，讓我的生命充滿了歡笑和溫暖。此外，還有一些素未謀面的陌生人，也在我的生命中留下了深刻的印記。他們或許只是在我需要幫助時(shí)伸出援手，或許只是在我迷茫時(shí)給予我一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。但正是這些微不足道的舉動(dòng)，讓我在困境中看到了希望，在黑暗中找到了光明。這些人，他們?cè)谖疑拿恳粋€(gè)角落留下了深深的印記。他們的存在，讓我的生命變得更加豐富和多彩。他們是我生命中最重要的人，他們的愛和支持，是我前行路上最寶貴的財(cái)富?；厥走^去，我深感幸運(yùn)，因?yàn)槲矣羞@樣一群人陪伴著我成長(zhǎng)。他們教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)，教會(huì)我勇敢，教會(huì)我愛。在未來的日子里，我會(huì)更加珍惜與他們相處的時(shí)光，用我的行動(dòng)去回報(bào)他們的愛和付出。生命中最重要的人，他們是我生命中的光，照亮我前行的道路。我會(huì)帶著他們的愛和期望，勇敢地走向未來，去創(chuàng)造屬于我自己的精彩人生?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查全命題作文。一、審題立意。這篇作文題目“生命中最重要的人”是一個(gè)典型的記敘文題目，旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧并描述那些在自己生命中扮演重要角色的人。首先，要明確題目中的關(guān)鍵詞“生命中最重要的人”，這要求學(xué)生在寫作時(shí)聚焦于一個(gè)或幾個(gè)對(duì)自己產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的人物。題目不僅要求描述這些人物，還要求闡述他們?yōu)楹沃匾此麄冊(cè)谧约荷械囊饬x和影響。立意應(yīng)圍繞感恩、懷念、珍惜等情感，展現(xiàn)對(duì)這些重要人物的感激之情和對(duì)他們影響的深刻認(rèn)識(shí)。二、構(gòu)思選材。篩選人物：從自己的生活中篩選出那些對(duì)自己影響最大的人，可以是父母、老師、朋友，也可以是陌生人或網(wǎng)友。注意，人物的選擇應(yīng)具有代表性和典型性?；貞浗?jīng)歷：回顧與這些人物相處的過程，挑選出最能體現(xiàn)他們影響自己的具體事件或經(jīng)歷。這些經(jīng)歷應(yīng)能生動(dòng)地展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和對(duì)自己的影響。分析影響：深入分析這些人物對(duì)自己成長(zhǎng)、性格、價(jià)值觀等方面的影響，闡述他們?yōu)楹纬蔀樽约荷凶钪匾娜?。組織材料：將篩選出的材料按照邏輯順序進(jìn)行組織，可以先描述人物的特點(diǎn)和與自己的關(guān)系，再敘述具體經(jīng)歷，最后分析影響和意義。在構(gòu)思和選材過程中，要注意以下幾點(diǎn)：真實(shí)性：雖然題目要求避開真實(shí)的人名和地名，但所描述的人物和事件必須真實(shí)，這樣才能使文章具有感染力。情感性：文章應(yīng)充滿情感色彩，通過生動(dòng)的描寫和真摯的情感表達(dá)，讓讀者感受到這些人物對(duì)自己的重要性。深度性：在分析影響時(shí)，要深入挖掘人物的品質(zhì)、精神等方面對(duì)自己的啟示和影響，使文章具有深度和內(nèi)涵。5．按要求作文。請(qǐng)以“總有一絲春風(fēng)縈繞心間”為題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩(shī)歌不要少于20行）?！痉段摹靠傆幸唤z春風(fēng)縈繞心間記憶中的那座小山，始終點(diǎn)綴著一顆顆翡翠的珠寶，那是太陽(yáng)照射了滿坡的茶耳，微風(fēng)將茶耳的清香不時(shí)地傳入我心扉。外公，你就是縈繞在我心頭的那一絲春風(fēng)，始終給我探索前方的勇氣。外公，最喜歡你春天帶我去山上采茶。當(dāng)微風(fēng)溜過樹林，厚厚的葉子之間蕩起綠色的漣漪，我就跟著外公后面東看看，西瞧瞧，刨一點(diǎn)土，逮兩只蝴蝶，摘幾片葉子，心中歡喜無(wú)限。山上里的油茶樹冒出點(diǎn)點(diǎn)淡綠，仿佛山中的小精靈.風(fēng)來過，茶山上拂過了幾片飄走的葉子，像蝴蝶微微振翅，羽翼之間帶著茶樹點(diǎn)點(diǎn)的清香，我跟著風(fēng)追呀追，你就像那一縷春風(fēng)，引領(lǐng)著我成長(zhǎng)。當(dāng)你的視線在茶樹上掃過，尋著那些最嫩的葉子，而我也忙碌著，從樹上摘下什么，往嘴里送，嘗起來酸甜清脆。就連那些長(zhǎng)得格外厚的葉子，樣子像人的耳朵一樣，摸起來肉嘟嘟的，我也歡喜地“吃”起來。茶耳葉子白色泛著微青，有的已經(jīng)發(fā)出偏薄的紅色，我多么喜歡啊！一次我摘不到細(xì)膩的茶耳了，因?yàn)椴铇涮?，夠不著，我像猴一樣在樹下亂跳。而您朝我大手一揮，我就趕緊歡天喜地地奔到外公身邊。你就像變魔術(shù)似的，有好幾片嫩綠嫩綠的茶耳，那迷人的顏色吸引了我那貪吃的嘴。就在我伸手去抓的時(shí)候，你卻又逗我，大手不見了！我急得差點(diǎn)掉下金豆子，您卻把一片茶耳輕輕地往我嘴里一塞，啊，那脆脆又清甜的滋味又在我的嘴里，我的心又被歡樂所淹沒。下山時(shí)，我的竹筐里沒有幾片茶葉，而您的筐里卻是裝滿了沾著清露的茶耳，散發(fā)出春風(fēng)和煦的味道。茶葉收獲后，殺青，揉捻，干燥，外公你帶著我坐在田野邊的小亭子里喝茶。你看著面前的茶，額頭上的皺紋都舒展了許多，你粗糙的手把茶葉送入茶壺中，灌上開水，茶葉在壺中翻滾起來。瞬間，香氣撲鼻而來。你在杯子里撒上茶粒，茶葉在滾燙的熱水在的控制下忽上忽下，開出一片片精致的花紋，這就是一杯醇厚的綠茶。你說：“品茶要備、洗、取、沏、端、飲、斟、清，先入口的是苦澀，而后就變得甘甜起來。”我端起茶，果然，先苦后甘，仿佛春風(fēng)一下子吹走了我急躁，心里全是溫馨和甜美。后來我了上學(xué)，很少有機(jī)會(huì)和外公你一起再上山采茶耳，每次回來與你相見,回憶宛如潮水般涌來?？吹侥忝磕隇槲也烧男迈r的茶耳，為我泡上一壺明前茶，我心里清涼清涼的舒暢。我喜歡給您講述學(xué)習(xí)上的困境，您總是瞇著眼耐心地娓娓道來，告訴我，人總是要經(jīng)歷困難，面對(duì)荊棘，最好的辦法就是敢于披荊斬棘。就像這茶，經(jīng)過日月精華的洗禮，它才能夠年年散發(fā)出它獨(dú)特的香氣，發(fā)揮它真正的作用。山上的茶香，是日月積淀的樸素，我心中也凝聚著生活的茶香，那是我對(duì)外公你的思念，外公，你就像一縷春風(fēng)，始終推動(dòng)我前進(jìn)的勇氣?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查命題作文。第一，審題立意?！翱M繞心間”意思是在心間盤旋往復(fù)。春風(fēng)的特點(diǎn)是柔和，帶給人以溫暖和舒服之感。因此可知標(biāo)題中的“春風(fēng)”并非指向自然界的春風(fēng)，而是某種心靈上的慰藉和溫暖。比如老師的關(guān)懷，母親的愛，朋友的理解，陌生人的幫助等等?！翱偂币部衫斫鉃椤敖?jīng)?！?，因此本標(biāo)題既可以圍繞一件事展開，也可以呈現(xiàn)多個(gè)場(chǎng)景，多個(gè)事件。文體上，傾向于記敘文。第二，選材構(gòu)思。如可以老師的鼓勵(lì)為主題，寫某次考試失利，我拿著試卷，不敢回家，一個(gè)人躲在教室里哭泣。此時(shí)來檢查教室門窗是否關(guān)緊、學(xué)生們是否全部離開的班主任李老師來到教室，發(fā)現(xiàn)了蜷縮在角落里的我。在了解的事情的經(jīng)過之后，摸摸我的頭，拉起我的手，說送我回家，順便進(jìn)行一次家訪。老師一路陪我走回家，一路詢問我的學(xué)習(xí)的方法和最近的狀態(tài)，幫助我找到成績(jī)退步的原因。到了家之后又與我父母進(jìn)行了溝通，勸說我的父母不該僅僅盯著分?jǐn)?shù)，更應(yīng)該關(guān)注我的學(xué)習(xí)方法和我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多鼓勵(lì)，多相信。那天，爸爸媽媽果真沒有訓(xùn)斥我，而是選擇陪伴我。那天雖然是寒冷的冬天，我卻感到一絲春風(fēng)縈繞在心頭。6．請(qǐng)你以“不一樣的他（或她）”為題，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，體裁不限，不抄襲、不套作；②書寫工整，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。【寫人小妙招】（1）通過多種人物描寫手法描繪人物，來寫出人物的特點(diǎn)；（2）通過具體事件，抓典型細(xì)節(jié)，來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；（3）借助對(duì)比、襯托等寫作手法，來突出人物的特點(diǎn)；（4）借助一些抒情、議論的句子，來點(diǎn)亮人物的特點(diǎn)?！痉段摹坎灰粯拥乃谖覀兪煜さ娜粘Ｉ钪?，人們總是習(xí)慣于按照某種既定的模式去定義他人。然而，總有那么一些人，他們?nèi)缤驳男浅剑谄椒驳囊箍罩虚W爍著不一樣的光芒。他，就是這樣一個(gè)人，一個(gè)讓我深深感到不一樣的人。他的外表并不出眾，身材瘦削，總是穿著一身樸素的衣服，但他的眼神卻充滿了堅(jiān)定和執(zhí)著。他的眼睛像兩顆明亮的星星，無(wú)論身處何種環(huán)境，都能發(fā)出獨(dú)特的光芒。他的笑容溫暖而真摯，每當(dāng)他笑起來，都會(huì)讓人感覺到一種深深的暖意。然而，他真正的特別之處并不在于他的外表，而在于他的內(nèi)心。他有著一種與眾不同的精神風(fēng)貌，一種對(duì)生活的熱愛和對(duì)夢(mèng)想的追求。他從不滿足于現(xiàn)狀，總是不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。他的生活充滿了激情和活力，仿佛每一天都是一個(gè)新的開始。我記得有一次，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。這場(chǎng)比賽對(duì)我來說非常重要，因?yàn)檫@是我展現(xiàn)自己才華的一個(gè)好機(jī)會(huì)。然而，就在比賽前夕，我卻因?yàn)橐粓?chǎng)意外的生病而錯(cuò)過了復(fù)習(xí)。當(dāng)我坐在考場(chǎng)上，面對(duì)著那些復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目時(shí)，我感到無(wú)助和絕望。然而，就在我即將放棄的時(shí)候，我看到了他。他坐在我旁邊，專注地解答著每一道題目。他的眼神中充滿了自信和堅(jiān)定，仿佛沒有任何困難能夠阻擋他前進(jìn)的步伐。那一刻，我深深地被他所感染。我開始重新審視自己，重新找回自己的信心和勇氣。我告訴自己，我不能就這樣放棄，我要像他一樣，勇敢地面對(duì)困難，追求自己的夢(mèng)想。最終，在他的影響和鼓舞下，我成功地完成了比賽，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。除了對(duì)生活的熱愛和對(duì)夢(mèng)想的追求之外，他還有著一種寬廣的胸懷和無(wú)私的精神。他總是樂于助人，無(wú)論是對(duì)待朋友還是陌生人，他總是能夠給予他們最大的幫助和支持。他的善良和真誠(chéng)贏得了大家的尊重和喜愛。他，就是這樣一個(gè)人，一個(gè)不一樣的人。他的存在讓我看到了生活的美好和希望，也讓我明白了什么是真正的勇氣和堅(jiān)持。他是我人生中的一道亮麗風(fēng)景線，也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)受到他的影響和鼓勵(lì)，不斷地追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。【寫作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。一、審題立意。解析題目“不一樣的他（或她）”時(shí)，首先要明確“不一樣”是關(guān)鍵詞，它指向的是人物獨(dú)特的、與眾不同的特質(zhì)或經(jīng)歷。在確定寫作主題時(shí)，我們需要從兩個(gè)方面進(jìn)行思考：一是明確“他（或她）”指的是誰(shuí)，這可以是我們身邊的具體人物，如親人、朋友、同學(xué)，也可以是歷史人物或文學(xué)作品中的人物；二是思考這個(gè)人物的“不一樣”具體體現(xiàn)在哪里，是獨(dú)特的性格、特殊的經(jīng)歷，還是超凡的才能、崇高的精神。結(jié)合題目要求，我們可以將寫作主題確定為：描述一個(gè)你認(rèn)識(shí)的“不一樣”的人，通過具體的事件和細(xì)節(jié)，展現(xiàn)這個(gè)人物的獨(dú)特之處，并闡述他（或她）對(duì)你的影響或你對(duì)他（或她）的感悟。這樣的主題既符合題目要求，又能通過具體人物和事件來展現(xiàn)人物的“不一樣”。二、選材構(gòu)思。在選擇素材和構(gòu)思行文時(shí)，首先需要明確你所要展現(xiàn)的“不一樣的他（或她）”的具體特點(diǎn)和主題。你可以從自己的生活中尋找一個(gè)獨(dú)特的人物，這個(gè)人物可能具有與眾不同的性格、經(jīng)歷、才能或精神品質(zhì)。接下來，要深入挖掘這個(gè)人物的特點(diǎn)，選擇最能體現(xiàn)他（她）“不一樣”的幾個(gè)方面作為寫作的重點(diǎn)。在構(gòu)思行文時(shí)，你可以采用敘述與描寫相結(jié)合的方式。首先，用一段引人入勝的開頭，簡(jiǎn)要介紹這個(gè)人物和你對(duì)他（她）的初步印象。然后，通過具體的事件和細(xì)節(jié)，生動(dòng)地展現(xiàn)這個(gè)人物的“不一樣”之處，讓讀者能夠深刻感受到這個(gè)人物的獨(dú)特魅力。在敘述過程中，要注意情感的真實(shí)表達(dá)，讓讀者能夠感受到你對(duì)這個(gè)人物的敬意、喜愛或感動(dòng)。最后，以一段總結(jié)性的結(jié)尾，點(diǎn)明這個(gè)人物對(duì)你的影響或你對(duì)他（她）的感悟，使文章的主題得以升華。7．委屈時(shí)有親人的呵護(hù)，迷茫時(shí)有師友的鼓勵(lì)，無(wú)助時(shí)有好人的援手，寂寞時(shí)有可愛小生靈的陪伴，困惑時(shí)有睿智大自然的點(diǎn)醒，寒冷時(shí)有溫馨的家，危難時(shí)有強(qiáng)大的國(guó)……這份情與暖來自他（她）或它，讓我們走出風(fēng)雨，心中有光。請(qǐng)以“有你真好”為題，寫一篇文章。要求：①表達(dá)真情實(shí)感，不得抄襲和套作。②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名等信息。例文有你真好在我心靈的畫布上，有一幅永恒的畫卷，那就是您的微笑，如春日的暖陽(yáng)，溫暖而耀眼。您那親切又溫柔的臉龐，時(shí)常在我腦海中浮現(xiàn)，像是一首雋永的詩(shī)篇。四年級(jí)下學(xué)期，您如同春風(fēng)般悄然而至，成為了我們的語(yǔ)文老師。您身材微微發(fā)胖，卻顯得分外和藹可親。圓圓的臉龐上總是掛著微笑，那笑容宛如初夏的薔薇，絢爛而熱烈，在學(xué)生們的心中播種下希望的種子。還記得您第一次站在講臺(tái)上的場(chǎng)景，您用那如春風(fēng)般溫暖的聲音對(duì)我們說：“同學(xué)們，從今天起，我和你們一起探索語(yǔ)文的奧秘。我不僅是你們的老師，更是你們的朋友。有問題盡管來問我，好嗎？”那一刻，您的笑容仿佛是一盞明燈，照亮了我們迷茫的心靈。曾經(jīng)有一次，我在課堂上沉迷于課外書的海洋，忘記了時(shí)間的流逝。突然間，一陣歡笑聲傳入耳中，我抬起頭，看到您正用那充滿智慧與關(guān)愛的眼神注視著我。我羞愧地站了起來，臉上如同被烈火灼燒一般。然而，您并沒有責(zé)備我，而是微笑著說：“坐下吧，愛讀書是好事，但也要專心聽講哦?！蹦且豢蹋腋惺艿搅四膶捜菖c理解，也在我心中埋下了奮發(fā)向上的種子。在作文課上，您曾將我的作文作為范文朗讀給全班同學(xué)聽。您的贊美如同甘甜的雨露，滋潤(rùn)了我的心田。您說我的作文構(gòu)思巧妙、語(yǔ)言優(yōu)美，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。那一刻，我仿佛看到了一朵嬌艷的花朵在我心中綻放。從那以后，我更加努力地寫作，希望用我的文字來表達(dá)對(duì)您的感激與敬仰。老師啊，是您的溫柔引導(dǎo)讓我迷途知返；是您的真誠(chéng)贊美讓我勇往直前。在您的教誨下，我學(xué)會(huì)了如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何成長(zhǎng)。您就像一座燈塔，照亮了我前進(jìn)的道路；您就像一位園丁，用心澆灌了我這顆幼苗。如今回首過去的日子，我只想對(duì)您說一句：“老師有您真好！”您的教誨如同璀璨的星光永遠(yuǎn)照耀在我的人生之路上！【寫作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。1.審題。標(biāo)題“有你真好”是一個(gè)完整的句子，其中“你”是關(guān)鍵詞，可以是人，也可以是物，可以是具體的事物，也可以是抽象的概念。這里的“你”可以指代親情、友情、師恩、大自然、書籍、夢(mèng)想等，只要是給作者帶來積極影響和溫暖力量的實(shí)體或象征都可以。同時(shí)，“真好”強(qiáng)調(diào)了“你”的重要性和正面影響，需要在文章中充分展現(xiàn)出來。2.立意。在立意時(shí)，我們可以寫父母親人的關(guān)愛、陪伴，展現(xiàn)親情的力量；也可以描述朋友在困難時(shí)期的幫助和支持，突出友情的珍貴；還可以寫老師的悉心指導(dǎo)和鼓勵(lì)，表達(dá)對(duì)老師的感激之情等。3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，我們可以以老師為例，描述在困境中老師的鼓勵(lì)和幫助，讓“我”從迷茫中找到方向，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感；也可以描述親人的關(guān)愛，比如在“我”受委屈時(shí)，親人的呵護(hù)讓“我”感受到溫暖，增強(qiáng)了面對(duì)困難的勇氣；還可以講述一本好書或一首歌曲如何在“我”迷茫時(shí)給予靈感，幫助“我”找到人生的價(jià)值觀。8．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。翻開一本書，讀懂一本書，浸潤(rùn)久已干涸的心靈；走進(jìn)一座城，讀懂一座城，體悟時(shí)間沉淀的風(fēng)華；靠近一個(gè)人，讀懂一個(gè)人，感受相知相伴的溫暖……一書一城，一人一事，都需要用慧眼去閱讀，用心靈去感悟，由讀至懂是一段心靈成長(zhǎng)的旅行。圍繞“讀懂”這一話題，選擇一個(gè)角度，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！痉段摹孔x懂父愛進(jìn)入初中，學(xué)業(yè)緊張，我與父親相處的時(shí)間越來越少，我開始覺得父親沒有以前那么愛我了。一天，我因?yàn)榱粜Ｖ等?，很晚才回家。天色已暗，天空中開始飄起雪花。我在岔路口猶豫著是否要走一條距離短但人少的小路。平日里，父親工作忙，不怎么接我放學(xué)。我在路口糾結(jié)了很久，最終毅然決定走那條燈光昏暗的小路。我抓緊衣角，咬緊牙關(guān)，走進(jìn)了巷口。忽明忽暗的燈光映得樹影恍若鬼魅，風(fēng)也呼呼作響，攪得我心神不寧。我壯著膽子大踏步向前走去，卻覺得連自己的影子都詭異得嚇人。那一刻，我忽然想起了父親。一陣腳步聲傳來，我抬頭一看，愣住了——竟然是父親。只見他匆匆走來，看見我，就站在路燈下微笑著沖我招手。我揪著的心一下子落了地。借著忽明忽暗的燈光，我仔細(xì)觀察起父親來。他的兩鬢已有些斑白，皺紋悄悄爬上了他的額頭，他的身影也似乎不如從前那般高大了。我忽然沮喪地意識(shí)到，他不再是我的那強(qiáng)壯的父親了。我快步走上前，很乖地跟在他身后。父親愉快地笑著，說：“我就猜到你會(huì)走這條僻靜的小路，你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，我特地從這條路趕來接你！”父親的及時(shí)迎接和溫柔的話語(yǔ)像一縷春風(fēng)，輕輕吹過，讓我心中灑滿陽(yáng)光。這個(gè)瞬間，我理解了父親對(duì)我深沉的愛，頓悟了親情的溫暖。在這條小路上，我和父親靜靜地走著。父親的背影有些佝僂，在昏黃的燈光的映照下，父親顯得更蒼老了。我鼻子一酸，淚水悄悄模糊了我的視線。小時(shí)候，我爬上父親寬大的脊背就像爬上一座山，那座山把我托得很高很高，可以在喧鬧的人群中望向很遠(yuǎn)的地方。后來，父親的背又撐起了整個(gè)家。我記得他在夜晚默默加班工作的身影，記得他早早起床給我準(zhǔn)備早飯的身影，也記得他因我的進(jìn)步而露出驕傲的神情。在我眼里，這座山雖不及往日高大，卻在我心目中仍舊偉岸。那一刻，我讀懂了父親。走在父親身后的我希望路更長(zhǎng)些，希望長(zhǎng)大的自己能夠多陪在父親身邊，陪他走過更長(zhǎng)的時(shí)光！【寫作指導(dǎo)】本題考查話題作文。一、審題立意：話題是“讀懂”，“讀懂”了什么是解題的關(guān)鍵，可以采用“增補(bǔ)信息法”解決，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的后面增補(bǔ)新的信息或新的因素，從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實(shí)，明確范圍、方便入題旨的目的。如“讀懂”的可以是人，如：父親、母親、老師、自己、冰心、魯迅等。可以是物，如：鏡子、螞蟻、書包、粉筆等?？梢允蔷?，如：大海、冰川、青松、菊花、竹子等。還可以是抽象的事物，如：成功、失敗、寬容、承諾、友善等……二、選材構(gòu)思：懂得的一般是抽象的事理，應(yīng)該從具體事件中引申出來。要由自己的所見所聞所想中揭示懂得了什么，不能空談道理。寫一件事，要將事情的來龍去脈交代清楚，突出“讀”與“懂”的過程。寫多件事，要主意敘事簡(jiǎn)潔明了，中心高度統(tǒng)一。要注意寫出從不懂到懂的過程，從不理解到理解的過程。要寫清“讀”的過程和“懂”得了什么，懂不能流于膚淺，應(yīng)有更深的感悟、體驗(yàn)、了解。讀的過程具體(細(xì)節(jié)生動(dòng)細(xì)膩)，讀懂的哲理深刻獨(dú)到，兩者之間的內(nèi)在邏輯緊密，就能得高分。9．根據(jù)要求作文。生活中：有你崇拜的偶像，他們清純、活潑、靚麗；有你敬重的父輩，他們勤勞、淳樸、守責(zé)；有你尊崇的名家，他們熱誠(chéng)、創(chuàng)新、立業(yè)……閱讀中，我們不僅了解了鄧稼先、聞一多、魯迅、葉圣陶、斯科特等名人的感人事跡，也看到了長(zhǎng)媽媽、老王等普通人身上的人性之光……請(qǐng)以“我心中的你”為題，寫一篇作文。要求；①除詩(shī)歌外，文體不限。②不得抄襲，不得套作。③內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感。④用規(guī)范漢字書寫，不少于600字?！痉段摹课倚闹械哪闱皫啄旯疵鞯囊徊坑捌缎r(shí)代》中有這樣一句旁白：“當(dāng)青春變成照片，當(dāng)照片變成回憶，當(dāng)我們終于站在分叉的路口，孤獨(dú)，彷徨，上帝打開了那扇窗，叫做成長(zhǎng)的大門。”一縷陽(yáng)光透過玻璃灑在我的身上，有些刺眼，我拉上窗簾，在音樂中尋找著過去，尋找著那個(gè)愿意陪著我說笑的你……看著相框里的照片，仿佛又回到了那時(shí)，又看到了我心中的那個(gè)你。那是很久以前了，我膽小，不愛說話，每天上課時(shí)就靜靜地看著同學(xué)們積極回答。那一天老師讓我們互相找搭檔表演，而我卻像是被隔絕了似的，顯得孤單、渺小。突然，衣角的扯動(dòng)將我倏的喚醒，你上揚(yáng)的嘴角讓我欣喜。一個(gè)人走在大街上，路邊的燈光閃耀著。我看著萬(wàn)家燈火，似乎聞到了縷縷飯香。清冷的月光下，陣陣?yán)滹L(fēng)拂過臉龐，又想起了你那個(gè)甜甜的微笑。一輪明月獨(dú)掛夜空，點(diǎn)點(diǎn)繁星。我坐在草地上，閉著眼，絲絲涼意將煩亂撫平。肩上絲絲溫暖，我回過頭，秀氣的臉龐，披肩長(zhǎng)發(fā)似有淡淡清香，那上揚(yáng)的嘴角，是你?！耙臀移鹜鎲幔俊陛p快的語(yǔ)調(diào)在耳邊響起，我一愣，站起身點(diǎn)點(diǎn)頭。她坐在蹺蹺板的另一頭，我坐在這頭。她輕柔的語(yǔ)氣、抿嘴的笑容中，我漸漸放開自我。我們抬頭仰望天空，仿佛一伸手就能觸摸到繁星，抓住云彩。她笑了，悅耳的笑聲撥開了遮住我心頭的云，暖暖的。我們張開雙臂享受晚風(fēng)的清涼，將笑聲融入這美好的時(shí)光，悠然似夢(mèng)。在這之后，你一直陪著我笑，陪著我學(xué)習(xí)，陪著我轉(zhuǎn)遍古香古色，我不再害怕別人的目光。在我看來你是我的好朋友，是帶給我快樂的天使。我們?cè)诼q月里一起長(zhǎng)大，也在漫漫歲月中一起踏上各種各樣的旅途。時(shí)間它終將要從指尖劃過，化作無(wú)數(shù)捉不透的影子。我睜開眼，墻上的鐘“滴答滴答”，照片上是你不變的笑容。縱使簇簇鮮花隨時(shí)間的推移徐徐凋謝，在我心中你還是那個(gè)一步步改變我，陪伴我，時(shí)刻綻放微笑的你。我心中的那個(gè)你，輕輕一笑，漫漫回憶涌動(dòng)。想起曾經(jīng)輕讀的一句話“撇開友誼，無(wú)法談青春，因?yàn)橛颜x是點(diǎn)綴青春的最美的花朵?！薄緦懽髦笇?dǎo)】這是一道命題作文。1.審題立意?！拔倚闹械哪恪薄！靶闹械哪恪笨梢允峭瑢W(xué)、老師、學(xué)校，或者是愛心、感恩、責(zé)任、書籍，或一間陋室、一池蓮花、一株紫藤蘿、一棵桃樹，也可以是一段經(jīng)歷、場(chǎng)面等等?！拔倚闹小逼鋵?shí)就要求要有作者的真情實(shí)感。立意方面，為什么要寫的這個(gè)“你”，他留給了自己什么樣的印象，自己對(duì)他的感受如何，從他的身上自己又體會(huì)到了什么，均可作為寫作立意出發(fā)點(diǎn)。2.選材構(gòu)思。寫作時(shí)，首先要明確所給題目的含義，從標(biāo)題“我心中的你”可以看出我們?cè)跀⑹錾嫌玫谝蝗朔Q的形式，描寫對(duì)象時(shí)“你”，這樣寫出來的文章顯得更加親切，更具有感染力；然后確定我們要寫的內(nèi)容，由材料提示這個(gè)“你”可以是自己的偶像、父母，也可以是名人名家，還可以是書中我們熟悉的人物；如果要寫我心中的你(老師)，就必須選到真正能讓人感動(dòng)的事情，如果就是寫老師關(guān)心自己，幫助自己，也許就會(huì)千篇一律，沒有新意。譬如可以用“我心中的你(責(zé)任)”為寫作內(nèi)容，可以從責(zé)任的形成、責(zé)任的重要性等方面來考慮，這樣就會(huì)別具一格。本文寫記敘文是最好的選擇，要注意做到以小見大，挖掘深遠(yuǎn)。只有抓住有代表性的小事，具體寫，才容易寫好。10．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文?！皯讶恕笔枪沤裰型庥篮愕闹黝}。在某個(gè)夜晚，或許你又想起了留守老家的奶奶，或許你又思念起遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的爸爸，或許你又想念兒時(shí)一起的玩伴，或許你還會(huì)想起萍水相逢的那個(gè)人，甚或你又會(huì)憶起已經(jīng)故去的某個(gè)人……這時(shí)，你與他（她）的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì)從腦海里涌現(xiàn)出來，情感之河不可遏止。請(qǐng)以“今夜我又想起你”為題寫一篇記敘文，分享你與他（她）之間感人的故事。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字?！痉段摹拷褚刮矣窒肫鹉阌忠淮为?dú)自走在學(xué)校旁的小路上，昏暗的燈光從層層疊疊的樹葉間透過，在地上投射出破碎的殘影。皎白的月光映在盛氣凌人的櫻花上，在知了的歌聲中，我又一次想起了你……那是一個(gè)冬日的下午，呼嘯的狂風(fēng)不停拍擊著窗戶，在教室里的我們凍得呲牙咧嘴，大多人都無(wú)心聽課——哪怕是最有趣的科學(xué)課?；秀遍g，我感到眼皮昏昏沉沉，隱隱約約聽見了“顯微鏡”“實(shí)驗(yàn)”等幾個(gè)詞語(yǔ)，在一陣天旋地轉(zhuǎn)之中進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。背后的一陣刺痛打斷了我的美夢(mèng)，迷迷糊糊間我睜開雙眼?！翱炱饋恚∧愣紱]聽課了！”“急什么？反正老師沒發(fā)現(xiàn)我，讓我再睡一會(huì)兒……”我記得當(dāng)時(shí)戴著一副黑框眼鏡的你，半天不說話，只死死地盯著我，深邃的眼神透過鏡片，露出一絲堅(jiān)毅。我有些心虛地閉上雙眼，可又不自覺地睜開一條縫。只見你還死盯著我，我感到心中一陣觸動(dòng)……時(shí)間一分一秒地流逝，我狠下心來擺脫夢(mèng)魔專心學(xué)習(xí)。課下的你，還一直幫助我補(bǔ)回我落下的知識(shí)點(diǎn)……半年后的畢業(yè)考試中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)考試的題目正好是使用顯微鏡的探究實(shí)驗(yàn)。霎那間，心中的五味瓶被打翻，有些愧疚也有些激動(dòng)……光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我們就升上了初中?；厥滓豢矗W(xué)的同學(xué)們都各奔東西，但冥冥之中，我們又在同班。忘不了報(bào)過名的長(zhǎng)跑比賽，忘不了當(dāng)時(shí)每天的勤奮訓(xùn)練，更忘不了在我身邊的你……在那個(gè)驕陽(yáng)似火的夏日，櫻花一朵朵無(wú)聲無(wú)息地飄落，池塘間的荷花卻開得正旺，亭亭凈植的花兒上不時(shí)有幾只蜻蜓逗留，微風(fēng)過處，送來縷縷清香。我們穿著號(hào)碼服，奔跑在一千五百米的賽場(chǎng)上。你時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)頭看我有沒有跟上你的步伐，不管別人追上與否，我們總肩并肩，把汗水揮灑在那個(gè)夏天的賽場(chǎng)。如今坐在教室里，追著飛逝時(shí)光的步伐，怎么也追不上，也不必追。春夏秋冬，花開花落，回望來時(shí)的人事物景，那時(shí)花開，唯有你依然如舊?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查全命題作文。審題立意：審題可知，“今夜”點(diǎn)明了特定的情境，是在某個(gè)夜晚。“我”點(diǎn)明了故事和抒情的主人公，也提示學(xué)生應(yīng)人自身生活中選取事件，表達(dá)真情實(shí)感。聯(lián)系題目中的“想起”和材料中的“懷人”可知，文章需要表現(xiàn)的是對(duì)某人的思念之情。材料列舉了“你”的幾個(gè)具體對(duì)象，可以是自己的親人，可以是兒時(shí)的玩伴，可以是偶遇的陌生人，可以是已經(jīng)故去的某人……應(yīng)用具體的事件來表達(dá)自己想起某人的原因，表達(dá)對(duì)某人的思念或懷念之情。選材構(gòu)思：聯(lián)系寫作要求中的“分享你與他（她）之間感人的故事”可知，作文的主要事件應(yīng)是自己與某人之間感人的故事。感人的原因可以是親情的溫暖，可以是友情的陪伴與撫慰，可以是來自陌生人的關(guān)愛，可以是已經(jīng)故去的某人對(duì)自己的積極影響……寫作時(shí)，還應(yīng)介紹自己在今夜想起某人的契機(jī)，即是什么讓自己想起了某人，從而引入回憶，也為全文奠定感情基調(diào)。11．生活中一定有這樣的人，雖然不是萬(wàn)眾矚目，但他的精神閃耀著光芒，他的心靈溫暖而堅(jiān)強(qiáng)，他的品行能打動(dòng)人心。這樣的人也許是你的親人，也許是你的老師，也許是你的同學(xué)，也可能是陌生人……請(qǐng)以“閃亮的他（她）”為題，寫一篇記敘文，寫出他（她）的精神。要求：（1）作文內(nèi)容積極向上。（2）字?jǐn)?shù)600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校班級(jí)的名稱或師生姓名?！痉段摹块W亮的她傍晚，天空被刷上了一層厚厚的黑漆，白熾燈泡頂著喧囂的機(jī)器聲，在深夜里打起了十二分精神，將眼睛瞪得老大。一個(gè)十幾平方米的地方，很隨意地排著三四張單人床，房間內(nèi)陰暗潮濕，晚上便是蚊子的天堂。它們不厭其煩地哼著調(diào)子，得意地飛舞著，我渾身不自在地躺在床上驅(qū)趕著蚊子。今晚，媽媽上夜班去了。凌晨，機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的轟鳴聲將我從不安的夢(mèng)中驚醒，我慢慢地睜開眼，窗外，昏黃的燈無(wú)精打采地挨著墻壁，似乎要睡著了。媽媽還沒有回來，于是，我沿著那截泥濘的路，摸索著來到磚廠。這兒的燈宛如正午的太陽(yáng)般耀眼，遠(yuǎn)處則是霓虹燈映照出的建筑物，高高挺立。雖是七月，但九把大落地傘撐在四周，使人感覺格外涼爽，只是空氣中彌漫著異常刺鼻的硫磺味兒，地上那層散漫的黃色沙礫呼嘯著襲擊我的雙眼。????磚廠像一個(gè)充滿硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，工人們?cè)谏硥m彌漫中忙得熱火朝天，與黑夜?fàn)幎?，與艱苦奮戰(zhàn)。在運(yùn)送磚坯的人群中，我看見了媽媽那不足一米六的背影。那一車沉沉的黑乎乎的磚坯足足有二三百斤。媽媽俯著身體，雙膝彎曲著一步步蹬地，衣衫被汗水浸濕成了一團(tuán)，緊緊貼在背上。我趕緊走了上去，想幫媽媽使把力，沒想到前面有個(gè)坎兒，一不小心就推翻了一車的磚坯。媽媽發(fā)現(xiàn)我后，弓下身子說：“沒事，摔壞了不要緊，再加工一次，便又是新的了?！逼渌と艘糙s緊幫著撿拾磚坯。裝好后，我便同媽媽一起將磚坯拉入磚窯，送到制磚人手中，重新加工?！八牧瞬灰o，再加工一次，便又是新的了?！痹谶@個(gè)七月的夜晚，媽媽的一句話，讓我有一種別樣的激動(dòng)。生活中、學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到許多困難，甚至挫折和失敗。如果我們退卻了、害怕了，那就永遠(yuǎn)不會(huì)鍛造成堅(jiān)實(shí)耐用的磚。只有堅(jiān)定信心，再來一次，才會(huì)獲得成功的體驗(yàn)。????從生活中，我讀懂了：勞動(dòng)者是最美麗的。勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，人活著就應(yīng)當(dāng)有一股韌勁，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地。????那一刻，媽媽辛苦勞動(dòng)的樣子，像一顆明星，在我心中閃閃發(fā)光！【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文。第一、審題立意。“閃亮”發(fā)出亮光，結(jié)合材料“他的精神閃耀著光芒，他的心靈溫暖而堅(jiān)強(qiáng)，他的品行能打動(dòng)人心”可知，本題的閃亮是指某人的精神品質(zhì)等能打動(dòng)人。這是一道滲透人文精神的好題，選材范圍非常廣泛。根據(jù)材料“生活中一定有這樣的人……這樣的人也許是你的親人，也許是你的老師，也許是你的同學(xué)，也可能是陌生人……”可知，應(yīng)寫親身經(jīng)歷的事情，所以要從現(xiàn)實(shí)中取材。“他（她）”第三人稱代詞，應(yīng)寫一個(gè)生活中的具體人物。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們一定聽到過或看到過以及經(jīng)歷過許多強(qiáng)烈震撼過自己心靈的事件，一些人、一些事散發(fā)著耀眼的光芒，這些閃光的人和事也一定在你的心靈深處刻下了深深的烙印，我們可以此為觸發(fā)點(diǎn)，生發(fā)開來，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。比如：他也許是你的親人，他對(duì)你無(wú)微不至的關(guān)心或者毫不留情地鞭策；也許是你的同學(xué)，他在追逐夢(mèng)想的道路上成為了你學(xué)習(xí)的榜樣；也許是陌生人，素不相識(shí)卻用實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)了你……等皆可入文。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善買的追求和積極向上的人生態(tài)度。寫成記敘文，第二、構(gòu)思選材。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確“他（她）”具體指誰(shuí)，如媽媽、語(yǔ)文老師、同桌、鄰居、外賣小哥等，然后明確“閃亮”的內(nèi)涵和具體表現(xiàn)是什么，如家庭中父親一個(gè)眼神，閃爍著堅(jiān)強(qiáng)；學(xué)校里同學(xué)、老師的一舉一動(dòng)，閃耀著美好的心靈；社會(huì)中一個(gè)陌生人的微笑，閃耀著善良等；這些對(duì)我們來說都是閃光的點(diǎn)滴，都有可能讓我們終生難忘?！耙坏嗡湍苷凵涑稣麄€(gè)世界”，用理性的思考去探究，我們就能發(fā)現(xiàn)自然中蘊(yùn)藏著深刻的人生哲理。行文時(shí)，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；重點(diǎn)寫他（她）的閃光點(diǎn)，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明立意之所在。12．生活中每個(gè)人都曾經(jīng)感受過溫暖：一個(gè)關(guān)切的眼神，一句柔和的話語(yǔ)，一次有力的攙扶……每個(gè)人也都給予過別人溫暖，一杯熱茶，一朵鮮花，一句鼓勵(lì)……只要有心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中溫暖無(wú)處不在。請(qǐng)以“暖”為話題，自擬題目，寫一篇作文。要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；③不限文體（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；④不得透露個(gè)人真實(shí)信息；⑤注意書寫工整。例文被溫暖照亮在我的心中，一直有一束溫暖的光，照亮著我的人生道路。這束光來自于我的家人、朋友、老師，以及那些曾經(jīng)幫助過我的人。他們用愛和關(guān)懷，讓我感受到了人世間的溫暖和美好。記得小時(shí)候，我總是生病。每次生病，媽媽總是會(huì)守在我的床前，不停地給我擦汗、喂水、吃藥。她的眼神里充滿了關(guān)切和愛憐，讓我感覺到了母愛的溫暖。還有一次，我在學(xué)校遇到了困難，心情非常低落。放學(xué)后，我一個(gè)人默默地走在路上，突然聽到有人叫我的名字。我回頭一看，原來是我的好朋友。她跑過來，緊緊地抱住我，說：“不要難過，有我在呢?！彼脑捵屛腋惺艿搅擞亚榈臏嘏?。除了家人和朋友，我的老師們也給了我很多溫暖。他們不僅教給我知識(shí)和技能，還關(guān)心我的成長(zhǎng)和發(fā)展。有一次，我在考試中犯了一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，覺得非常沮喪。老師看出了我的情緒，主動(dòng)找到我，安慰我說：“失敗并不可怕，重要的是要從失敗中吸取教訓(xùn)，下次做得更好?！彼脑捵屛腋惺艿搅死蠋煹臏嘏凸膭?lì)。在生活中，還有很多陌生人也給了我溫暖。有一次，我在路上摔倒了，膝蓋破了皮，鮮血直流。一位路過的阿姨看到了，趕緊跑過來，拿出紙巾幫我擦拭傷口，還扶我到旁邊的長(zhǎng)椅上休息。她的舉動(dòng)讓我感受到了陌生人的溫暖和善良。這些溫暖的瞬間，雖然看似微不足道，但卻深深地印在了我的心中。它們讓我相信，在這個(gè)世界上，總會(huì)有那么一些人，在我們最需要的時(shí)候，伸出援手，給予我們幫助和支持。這些溫暖的瞬間，也讓我學(xué)會(huì)了感恩和珍惜。我感恩身邊的每一個(gè)人，珍惜每一個(gè)溫暖的瞬間。在以后的人生道路上，我也會(huì)將這份溫暖傳遞下去。我會(huì)盡自己的所能，去幫助那些需要幫助的人。我相信，只要每個(gè)人都能傳遞一份溫暖，這個(gè)世界就會(huì)變得更加美好。被溫暖照亮，這束光將永遠(yuǎn)在我心中閃耀。它不僅給了我力量和勇氣，還讓我懂得了關(guān)愛他人的重要性。我相信，只要我們用心去感受身邊的溫暖，用行動(dòng)去傳遞溫暖，這個(gè)世界一定會(huì)變得更加美好。【寫作指導(dǎo)】本題考查話題作文。審題立意：以“暖”為話題的作文可以寫一個(gè)讓你感到溫暖的人，比如父母、朋友、老師、醫(yī)生等等。通過描述他們的行為、言語(yǔ)或思想，表達(dá)你對(duì)他們的感激和敬意，以及他們給你帶來的溫暖和力量?？梢詫懸粋€(gè)讓你感到溫暖的故事，比如一次旅行、一次志愿活動(dòng)、一次聚會(huì)等等。通過描述這個(gè)故事的情節(jié)和細(xì)節(jié)，表達(dá)你在其中感受到的溫暖和喜悅，以及這個(gè)經(jīng)歷對(duì)你的影響和啟示。選材構(gòu)思：可以寫一篇關(guān)于“暖”的抒情散文，表達(dá)你對(duì)“暖”的理解和感受。你可以通過描寫自然景物、生活細(xì)節(jié)、人際關(guān)系等方面，來展現(xiàn)“暖”的存在和意義，表達(dá)你對(duì)生活的熱愛和感激之情。可以寫一篇關(guān)于“暖”的議論文，探討“暖”的價(jià)值和意義。你可以通過引用相關(guān)的名言警句、歷史事件、社會(huì)現(xiàn)象等，來闡述“暖”對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)的重要性，以及如何傳遞和創(chuàng)造“暖”。無(wú)論選擇哪種寫作方向，都要注意以下幾點(diǎn)：1.突出主題：要明確表達(dá)出“暖”的主題，讓讀者能夠清楚地理解你要表達(dá)的意思。2.細(xì)節(jié)描寫：要通過具體的細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)“暖”的存在和感受，讓讀者能夠身臨其境地感受到你所描述的情景。3.真情實(shí)感：要表達(dá)出自己真實(shí)的感受和體驗(yàn)，讓讀者能夠感受到你的情感共鳴。4.語(yǔ)言優(yōu)美：要運(yùn)用生動(dòng)、形象、富有感染力的語(yǔ)言，讓讀者在閱讀中感受到美的享受。13．成長(zhǎng)就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書香……請(qǐng)以“溫暖的旅程”為題寫一篇文章。要求：①立意自定，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；③卷面整潔,字跡清楚；④不少于600字?！痉段摹繙嘏穆贸堂總€(gè)人的人生都是一段旅程，我們?cè)跁r(shí)間的河流中航行，尋找著屬于自己的一片天空。這個(gè)過程充滿了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和不確定性，但是，只要我們堅(jiān)定地向前，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來溫暖一直伴隨著我們。我的旅程開始于一個(gè)平凡的小鎮(zhèn)，那里的每一個(gè)街角、每一棵樹都承載著我的回憶。盡管外面的世界在不斷變化，但這個(gè)小鎮(zhèn)始終給我一種穩(wěn)定和熟悉的感覺，那是一種家的溫暖。每一次我回到這里，都會(huì)感覺心靈得到了寧?kù)o和安慰，所有的疲憊和壓力都瞬間消失。在我的旅途中，我遇到了許多人。他們中的一些人成了我的朋友，陪伴我走過一段又一段的旅程。我們一起分享快樂，一起面對(duì)困難，一起成長(zhǎng)。他們的陪伴讓我感到溫暖，讓我相信，即使在最黑暗的時(shí)刻，只要有人陪伴，就不會(huì)孤單。然后是我遇到的老師。他們不僅教我知識(shí)，更教我如何去理解世界，如何去處理生活中的各種困難。他們的教誨讓我懂得了人生的價(jià)值，讓我明白了自己的使命。他們的熱心幫助和關(guān)心讓我感受到了另一種溫暖，這種溫暖是智慧的溫暖，是鼓勵(lì)的溫暖。在旅程中，我也有過困難和挫折。那些時(shí)刻，我感到了迷茫和無(wú)助，甚至想要放棄。但是，每次我都告訴自己，不能放棄，因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過黑暗，才能更加珍惜光明。這些挫折讓我更加明白，生活并不總是如我們所愿，但是，只要我們有勇氣面對(duì)，有決心戰(zhàn)勝，就一定能夠走過?，F(xiàn)在，我依然在旅程中。我不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷成長(zhǎng)。我明白，旅程的目的不在于目的地，而在于這個(gè)過程本身。這個(gè)過程充滿了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和不確定性，但是，只要我們勇敢地去面對(duì)，去戰(zhàn)勝，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來溫暖一直伴隨著我們。每個(gè)人的旅程都是獨(dú)特的，我們不能避免遇到的困難和挫折，但是，只要我們有決心，有勇氣，有陪伴，就能在這個(gè)旅程中找到自己的溫暖。這個(gè)溫暖可能來自家人的支持，朋友的鼓勵(lì)，或者是老師的教誨，又或者是陌生人的幫助。無(wú)論來自哪里，這種溫暖都會(huì)讓我們更加堅(jiān)定地向前，更加珍惜我們的生活。【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文。第一、審題立意：本題是命題作文，要求以“溫暖的旅程”為題，寫一篇文章。關(guān)鍵詞是“溫暖”和“旅程”。首先，“溫暖”可以是一種情感的體驗(yàn)，如親情、友情、愛情等帶給我們的溫暖感受；也可以是一種抽象的精神力量，如善良、幫助、關(guān)愛等帶給我們內(nèi)心的溫暖。其次，“旅程”既可以是實(shí)際生活中的旅行經(jīng)歷，也可以是人生的成長(zhǎng)歷程。因此，立意上，我們可以從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，講述一段在旅行中感受到的溫暖，或者將“旅程”比喻為人生道路，探討在成長(zhǎng)過程中如何得到溫暖的力量，如何給予他人溫暖。最終目的是要傳達(dá)出溫暖對(duì)于人生旅程的重要意義，以及我們?cè)诼贸讨腥绾纬蔀闇嘏膫鬟f者。第二、構(gòu)思選材：我們可以從多個(gè)角度來尋找靈感。首先，我們可以從自己的旅行經(jīng)歷中尋找溫暖的瞬間，比如旅途中遇到的友善的陌生人、幫助我們的好心人，或者是與家人、朋友一起度過的美好時(shí)光。這些經(jīng)歷都可以成為我們寫作的素材，通過細(xì)膩的描寫和感人的敘述，讓讀者感受到旅行中的溫暖。其次，我們也可以從人生的成長(zhǎng)歷程中尋找溫暖的力量，比如成長(zhǎng)過程中得到的關(guān)愛和支持，或者是自己成為他人溫暖力量的經(jīng)歷。這些素材可以讓我們更深入地探討溫暖對(duì)于人生旅程的重要性，以及我們?nèi)绾纬蔀闇嘏膫鬟f者。最后，我們還可以從社會(huì)現(xiàn)象中汲取靈感，比如社會(huì)上出現(xiàn)的各種溫暖行動(dòng)、志愿服務(wù)等，這些都可以成為我們寫作的切入點(diǎn)。通過寫作，我們可以讓讀者在閱讀中感受到溫暖的力量，并激發(fā)他們傳遞溫暖的意愿。14．根據(jù)要求寫作。在課本中，我們讀過辛棄疾盼望殺敵報(bào)國(guó)把玩寶劍時(shí)照明的油燈，撩撥魯迅看社戲急切心情的戲臺(tái)燈，吳伯蕭筆下抒發(fā)歷史之幽情的宮燈、寓意深刻的探海燈，以及冰心象征小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀精神的小桔燈……燈是有形的，又是無(wú)形的。一個(gè)人也可以是一盞燈，它能照亮你的天空；一本書、一句話同樣是一盞燈，它能點(diǎn)亮你的智慧……請(qǐng)以《致敬我心中的那盞燈》為題，寫一篇作文。要求：①請(qǐng)將選定的作文題寫在作文第一行；②文體不限，詩(shī)歌除外，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名；④書寫認(rèn)真，卷面整潔?！痉段摹恐戮次倚闹械哪潜K燈有人說，老師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵。也有人說，老師是春蠶，無(wú)怨無(wú)悔的將知識(shí)的種子播撒到我們的心田。在我心中，老師如同明燈，照亮我們探求知識(shí)的道路。在我的身邊，就有這樣一位老師，她個(gè)子不高，但走起路來是那么的精神，她有一雙炯炯有神的眼睛，能在課堂上洞悉我們的一舉一動(dòng)；毫不夸張的說，她一是新時(shí)代美麗兼智慧的化身，要問她是誰(shuí)？她就是教我們數(shù)學(xué)的孫老師。一提起孫老師，所有認(rèn)識(shí)她的人馬上會(huì)想到“時(shí)尚”兩個(gè)字。打扮入時(shí)，衣著得體，時(shí)刻為我們傳遞著青春的活力，課堂上，那幽默的話語(yǔ)，讓我們?cè)诳鞓分蟹此??！澳阕鲥e(cuò)了這么多題，晚上睡覺不怕它們來找你嗎？”“一點(diǎn)之差，與一百分遙遙無(wú)期，唉！”她從不對(duì)我們冷嘲熱諷，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，都保護(hù)了我們稚嫩的心靈。這位時(shí)尚老師，對(duì)待工作可是一絲不茍，孫老師教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，單我們班就五十三個(gè)孩子，每天交上去的作業(yè)不下百本，可不論課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，她都會(huì)認(rèn)真檢查，細(xì)致批閱。記得我們學(xué)《方向》的時(shí)候，由于準(zhǔn)確表達(dá)比較困難，同學(xué)們一個(gè)個(gè)學(xué)的是頭暈?zāi)X脹，最后甚至分不清東西南北了，為了讓我們穩(wěn)扎穩(wěn)打、熟能生巧，孫老師精心設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)中又增添了許多生活中鮮活的事例，讓我們手腦并用，反復(fù)練習(xí)，同學(xué)們興趣高漲，學(xué)起來就容易多了，可是這樣一來，孫老師的工作量卻大大的增加了。最后，老師又設(shè)計(jì)了多種題型的課堂作業(yè)，看著老師桌上堆成小山似的作業(yè)，我真替老師擔(dān)心啊！沒想到作業(yè)發(fā)下來，作業(yè)本上不僅有細(xì)致的批改，還有老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就連我沒寫清楚的一個(gè)數(shù)字，老師都用紅筆批注出來了，這需要多大的耐心呀！那一刻，我對(duì)孫老師說不出的佩服，抬頭看看孫老師那布滿血絲的眼睛，我又有說不出的內(nèi)疚，我暗暗下決心，數(shù)學(xué)作業(yè)再也不馬虎了。不僅我的作業(yè)，其他同學(xué)的作業(yè)也是如此。我仿佛看到了她伏案批改作業(yè)的身影，沒有一絲厭煩，瞪大了眼睛在尋找我們學(xué)習(xí)中的不足。時(shí)光匆匆，不知不覺，我們和孫老師已朝夕相處了兩年。難忘她在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上為我奮力加油的情景，難忘她帶領(lǐng)我們探索數(shù)學(xué)海洋的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……千言萬(wàn)語(yǔ)匯作一句話，孫老師，謝謝您，您永遠(yuǎn)是我心中的那盞燈。【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文。1.審題立意。寫好命題作文的關(guān)鍵在于審題，先明確題目，“致敬我心中的那盞燈”中的“我”限定了寫作主體及人稱，即此文必須采用第一人稱，敘述自己的經(jīng)歷，表達(dá)自己的情感，不能寫他人?！靶闹小焙汀澳恰笔穷}目中的兩個(gè)較為細(xì)節(jié)的點(diǎn)，注意“心中”是和現(xiàn)實(shí)有一定的距離存在的，可以指回憶、情感、想象。而“那”要在文中顯示出它的指代意義?！盁簟笔顷P(guān)鍵詞，“燈”象征著溫暖、溫馨、光明、希望。燈能夠給人指明前進(jìn)方向，能夠照亮人生路途，能夠驅(qū)散寒冷，趕走黑暗，除去陰霾，能夠讓人迷途知返，讓靈魂迷失的人找到回家的路。結(jié)合題目看，“燈”應(yīng)該偏重其比喻義，指那些像燈光一樣，能帶給人溫暖的、指明方向的人、事、物?？傊?，這“燈”，不是一般意義的“燈”，而是一種精神激勵(lì)，文章要表達(dá)自己對(duì)“那盞燈”的敬佩與贊美之情。2.選材構(gòu)思。本文易寫成寫記敘文，不一定要把一個(gè)故事從頭講到尾，可選取幾個(gè)片段、抓幾個(gè)感人的細(xì)節(jié)來寫。注意一定要突出描寫。心里的這盞“燈”可以是人，如寫母親，突出母親對(duì)我的愛，影響我一生；還可以寫師生情，如“老師是我心中的那盞燈”，表現(xiàn)老師對(duì)我的關(guān)心，促進(jìn)我健康成長(zhǎng)。當(dāng)然，這盞“燈”也可以是抽象的事物，比如“書籍是我心中的那盞燈”，引領(lǐng)我走進(jìn)智慧的殿堂。成長(zhǎng)中的一種品質(zhì)或一種經(jīng)歷。還有“堅(jiān)強(qiáng)”“挫折”“勇敢”等，也可以是“那盞燈”。寫作時(shí)可以有這樣的行文內(nèi)容：我人生路上的那盞燈是什么；為什么是我人生路上的燈；為什么總有這盞燈；這燈在我人生路上起了什么作用等。15．在心里點(diǎn)一盞燈，照亮前方。在這個(gè)寒意襲人的冬日，只要前方還有一絲光亮，就沒有什么可以阻擋為自己尋找前行的理由。請(qǐng)以“你是我的一盞燈”為題，寫一篇記敘文。要求：①自定立意，自選角度，不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；③卷面整潔,字跡清楚?！痉段摹磕闶俏业囊槐K燈燈，是迷人的；燈火閃爍之處更使人向往。我見過許多燈，是給予人以希望，或是給予人以寬慰，明亮或暗淡；父親，曾在每一個(gè)令我感到彷徨失措的日子里指明方向。那次配音比賽，一向?qū)ψ约号湟艏夹g(shù)有信心的我竟然被“刷”了下來。看著被聚光燈照亮了舞臺(tái)，選手們享受著鮮花和掌聲……但這些都不屬于我這個(gè)失敗者?？粗貞曳褐t光的參賽證，泫然欲泣，我想起了與同學(xué)們留著汗水在狹窄的排練室里夜以繼日的練習(xí)，在每一個(gè)夜深人靜的日子里偷偷打著小燈背臺(tái)詞，還有那被宣布進(jìn)入決賽時(shí)大家的興奮與激動(dòng)……漸漸的淚水模糊了我的視線，腳下的步伐也逐漸沉重；我試圖努力的睜大眼睛，心中卻是無(wú)盡的彷徨與失措。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。我看著父親，他平靜的眼神撫平我那忍不住叫囂的心，他慢慢地向我走來，牽起了我的手。他用明眸的雙眼看著我，我連忙低下了頭。父親一直很寵我，在他看來女兒做的只要不是傷天害理的事，只要女兒喜歡，他都會(huì)全力支持女兒。我害怕看到失望的父親，怕在他那雙閃著智慧的眼里看到無(wú)盡的心痛和失望。他和我坐到了沙發(fā)上，“唉——”那一聲無(wú)力的長(zhǎng)嘆。糟糕！我心里暗叫不好?！班锇。抑滥愫懿桓吲d，甚至傷心，但是作為你的父親，我為你感到驕傲，因?yàn)槲业呐畠簬ьI(lǐng)著他自己的隊(duì)伍，沒有指導(dǎo)老師‘過五關(guān)，斬六將’走到了決賽的舞臺(tái)，并且有勇氣去爭(zhēng)奪那首屈一指的冠軍。勇于開始，才能找到成功的路。冠軍不是一下子就得到的，每一個(gè)冠軍的背后，都是無(wú)盡的淚水、汗水?！备赣H就是那盞最亮的指路燈，指引著我前進(jìn)的方向。配音比賽的結(jié)果已經(jīng)不重要了，最重要的是，父親可以讓我在每個(gè)惶惶失措的日子里始終“穩(wěn)如泰山”向前邁進(jìn)。沒有礁石，就沒有美麗的浪花；沒有挫折，就沒有壯麗的人生。從那以后，無(wú)論是什么樣的事，我都會(huì)義無(wú)反顧的向前，因?yàn)槲抑牢矣幸槐K暖暖的指路燈，它會(huì)照亮我前進(jìn)的方向。父親，你就是我人生路上的一盞燈?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查命題作文。第一，審題立意。首先要抓住關(guān)鍵詞“燈”，這里的“燈”不是指生活中用來照明或做其他用途的發(fā)光的器具，而是指在生活中，許許多多的像“燈”一樣伴隨自己成長(zhǎng)的人或事。在寫作中要明確這盞燈能夠指引自己的人生方向，所以空白處填寫的應(yīng)是在人生路上給了自己指引作用的具體對(duì)象，可以是人，也可以是物。可以是現(xiàn)實(shí)中的，也可以是歷史上的。比如，媽媽是我的一盞燈。小草是我的一盞燈。岳飛是我的一盞燈等等。本文適合寫人記事，以具體的事件來表現(xiàn)某人某物對(duì)自己產(chǎn)生的影響，從生活中選取寫作對(duì)象與事件，寫出真情實(shí)感來。第二，構(gòu)思選材。如以“書是我的一盞燈”為題，可以寫引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)海洋的一本書；如以“文明是我的一盞燈”為題，可以寫成長(zhǎng)中的精神家園。同樣也可以從身邊的人物寫起。如以“父親是我的一盞燈”為題，可以寫引領(lǐng)我們茁壯成長(zhǎng)的一個(gè)人，父親從小對(duì)我嚴(yán)格要求；父親教導(dǎo)我做人的道理；父親陪我共渡難關(guān)等，行文過程中要注重突現(xiàn)“父親對(duì)自己的影響”這一重點(diǎn)。如以“挫折是我的一盞燈”為題，可以寫成長(zhǎng)中的挫折或失敗……總之，能夠給我們以啟迪、引導(dǎo)的人或事都可以成為我們?nèi)松飞系囊槐K燈，照亮我們前行的路。16．閱讀下面的材料，按要求作文。媽媽的眼神是溫柔的，爸爸的眼神是嚴(yán)肅的，老師的眼神是犀利的，對(duì)手的眼神是不甘的……在我們成長(zhǎng)的道路上，身后總會(huì)有著他們的眼神。請(qǐng)以“____________在身后看著我”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇記敘文?！咎崾九c要求】（1）請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，自定立意；（2）文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息；（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（4）不少于600字?！痉段摹磕赣H在身后看著我盈盈月光，我捧一杯最清的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；落落余暉，我擁一縷最暖的。漫漫人生，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論是激動(dòng)興奮亦或是彷徨無(wú)措，回頭尋覓，母親一直在我身后，她看著我的目光永遠(yuǎn)是最清的，最熱的，最暖的。5歲，年幼懵懂的我總是喜歡到母親店旁的琴行里玩耍。久而久之，我像是被店里那架漂亮優(yōu)雅的白色鋼琴吸了魂，每當(dāng)看到身材高挑的漂亮大姐姐投入地在黑白琴鍵上舞動(dòng)著她纖細(xì)的手指，我便無(wú)比羨慕?；氐降昀锢瓉韹寢專壑虚W著星星，指著鋼琴說我要學(xué)這個(gè)！轉(zhuǎn)過身去抬頭望著媽媽，她的目光有些驚訝，再而是驚喜，最后恢復(fù)平靜：“好，那你可要認(rèn)真練??！”她的目光柔得似乎能擠出水，像是一股清泉，帶著鼓勵(lì)支持的話語(yǔ)流進(jìn)我的心田，蕩滌著我的心。我就像是一株即將發(fā)芽的小草，從她的目光中得到了勝利的最后一滴露水。那目光是最清的。12歲，我一路順暢的鋼琴生涯遭遇了當(dāng)頭一棒。再去上課時(shí)，老師告知我和媽媽八級(jí)沒過，氣壓瞬間降得很低。她沒再和我說什么，我的心也早被那名叫“自責(zé)后悔”的黑色荊棘包裹住。坐到車上，一段可怕的沉默后，我的耳畔想起媽媽的聲音：“下次加油，我相信你一定可以的，對(duì)吧？”我驚訝的抬起頭，她并沒有看著我，但我從后視鏡中望見了她灼熱又充滿希望的目光。那目光猶如一團(tuán)火焰燃燒著我的心，激起我求勝好強(qiáng)的欲望。我?guī)е鴾I花，用力的點(diǎn)頭：“嗯！”那目光是最熱的。13歲，學(xué)鋼琴的第八個(gè)年頭。參加了一場(chǎng)市級(jí)鋼琴比賽，沒有辜負(fù)媽媽和老師的期待，我贏得了一等獎(jiǎng)。捧著獎(jiǎng)杯，回頭在人海中尋找著媽媽的身影。她正站在不遠(yuǎn)處，眼里滿是感動(dòng)欣喜，還如八年前一樣溫暖著我的心。那目光是最暖的。母親在我身后陪伴了很久，她給予我溫暖，慰藉，希望。那我便要珍惜這份母愛，在不久的將來，回贈(zèng)她一個(gè)成功的背影，感激的目光。【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。1.審題與立意。首先補(bǔ)充題目。結(jié)合題干中的“媽媽的眼神是溫柔的，爸爸的眼神是嚴(yán)肅的，老師的眼神是犀利的，對(duì)手的眼神是不甘的……”可以看出，橫線上所填的詞語(yǔ)可以是媽媽、爸爸、老師、對(duì)手等；“在身后”表明他或她不在我的對(duì)面直視我，而是在我身后，在我看不見的地方，或者溫暖、或者鼓勵(lì)或者嚴(yán)厲、意味深長(zhǎng)等；“看著我”，意思是給了我前進(jìn)的勇氣，飽含著深厚的情感，給予我啟發(fā)......“我”是寫作的主體，要寫自己的真實(shí)經(jīng)歷，抒發(fā)真情實(shí)感。2.選材與構(gòu)思。本文明確要求寫一篇記敘文?？梢詫懸粋€(gè)人對(duì)你的關(guān)注隨著時(shí)間和經(jīng)歷的變化而變化；或者你可以寫不同人對(duì)你的關(guān)注，反映出他們的性格和內(nèi)心世界。如可以寫爸爸看起來從來不過問你的事情，但當(dāng)你要犯大錯(cuò)或人生舉棋不定時(shí)，他總是能給你堅(jiān)定的力量和信念，讓你知道人生路該怎么走，從而知道，爸爸一直在身后看著你，他的愛是無(wú)言但卻偉大的。此外還要注意描繪細(xì)節(jié)。“看著我”，我們就可以描述人的眼睛的顏色、亮度、深度，以及目光中流露的情感變化等。這些細(xì)節(jié)可以讓你的描述更加生動(dòng)、具體。17．作文回首我們走過的路，有很多事讓我們心里一動(dòng)，或因感動(dòng)，或因羞愧，或因驕傲，或因悔恨……當(dāng)我們整理我們的記憶時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們從不同方面彰顯著價(jià)值，值得我們銘記。請(qǐng)以“那時(shí)，我心一動(dòng)”為題，寫一篇文章。要求：（1）說真話抒真情；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；（3）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和班名。【范文】那時(shí)，我心一動(dòng)陶淵明的《飲酒》一詩(shī)中說道：“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏?！逼鋵?shí)真正的平靜，不是避開車馬的喧囂，而是在心中修籬種菊。同往日一樣，我與友人去圖書館靜坐讀書。同往常一樣，我在書柜前徘徊許久將書抽出又插回，最終拿起一本，疾步走向朋友，一陣嬉鬧聲止住了我的步伐。抬眼一看，幾個(gè)淘氣的孩子腳踩在椅子上正興致高漲地嬉笑，我心中升起一團(tuán)無(wú)端的怒火。朋友見狀邀我走向另一處，她沖我笑笑，沒有多說什么。而后繼續(xù)看起她手中的《史記》。我也同她一般翻開書，注意力卻被那余光中格格不入的一幕占據(jù)良久。無(wú)名的心浮氣躁伴隨著這不止的歡笑聲傳遍全身，完全靜不下心來，頭也無(wú)比沉重，“嗡嗡——”似的耳鳴在不斷的回響，我的思維隨之凝固，只剩下一潭毫無(wú)波瀾的死水。終于我猛的起身，似乎是忍無(wú)可忍了，抬頭那一剎那，我心一動(dòng)。我朋友正低著頭，專注地盯著她手中的書，薄唇微抿，額前的碎發(fā)擋住了些許視線，卻擋不住她對(duì)書籍的癡迷與熱愛。她的眼神澄澈而又干凈，能一眼穿透望見底部。沒有來去匆匆人群中的流連倉(cāng)皇，沒有俗世的污濁，亦沒有嘈雜的愚鬧。她宛如一股清流，就安靜地站在那，卻一下子劃開我心中那一潭死水，流淌過我浮躁的內(nèi)心。我不禁有些羞愧地坐下，摩挲著書頁(yè)，重新翻開書。我開始不再關(guān)注周圍的聲音，旃檀的香味又從書中飄散出來。一瞬間，我宛若看到了書中山間嵐煙四起，雨落長(zhǎng)亭，長(zhǎng)明燈永晝不滅，鐘罄聲在蘭若回蕩的景象。那書中有一句這樣的話，名曰：“心有天地，山大的煩惱也不過一隅，山川河海，終生萬(wàn)物，經(jīng)常看一看別人，低頭也就能看見自己?！敝挥姓嬲龅叫娜缰顾?，才能不虛度時(shí)光，看白駒過隙，真正體味書的世間和真諦。那個(gè)蟬鳴稀薄的午后，我明白了專注。從此，書本在前，我會(huì)丟棄煩躁，心如止水。【寫作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。審題立意。心動(dòng)，即心中有所感，有所啟發(fā)，產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。要寫心動(dòng)，必須設(shè)置一個(gè)產(chǎn)生心動(dòng)的場(chǎng)景，還有較詳細(xì)的心理描寫，描寫要細(xì)膩；“我心一動(dòng)”要求用第一人稱，寫記敘文?！澳菚r(shí)”給出時(shí)間要求，由“很多事讓我們心里一動(dòng)”及“整理我們的記憶”可知，是從回憶中找故事，在動(dòng)筆時(shí)，已經(jīng)成為過去，現(xiàn)在回首往事，記起它當(dāng)時(shí)帶給自己的震撼與思考，最好能出現(xiàn)適當(dāng)?shù)挠绊懀憩F(xiàn)心動(dòng)產(chǎn)生結(jié)果，有價(jià)值。本篇習(xí)作立意范圍廣，如因友人的關(guān)切的神態(tài)而“心一動(dòng)”表現(xiàn)友情的真諦，因偶像毫不猶豫的轉(zhuǎn)身而“心一動(dòng)”知道追星的可笑等，寫出“心一動(dòng)”對(duì)自己的“價(jià)值”即可……構(gòu)思?？梢詮倪@兩個(gè)角度思考，一個(gè)是對(duì)正能量的感悟，如知道母親是愛我的，但總嫌她事無(wú)巨細(xì)地操心，把我當(dāng)成木偶管得太多。我想獨(dú)自出行，父母苦勸不住，允許我去鄰近城市。獨(dú)自在來過幾次的街頭漫步，十分愜意：鈔票在手，萬(wàn)事不愁。大雨忽至，左右沒有飲料店，公交車呼嘯而過，我站到腿軟，天漸漸暗，過往的人行色匆匆，沒有好心的爺爺奶奶阿姨叔叔送上溫暖，我心一動(dòng)，知道親情的深刻含義；另一個(gè)是對(duì)負(fù)狀態(tài)的醒悟，如因?yàn)樯蠈W(xué)期末考試成績(jī)優(yōu)異，父親依承諾獎(jiǎng)勵(lì)我手機(jī)一部，經(jīng)過暑假兩個(gè)月的“訓(xùn)練”，我玩游戲的功力深厚，開學(xué)后深陷其中不能自拔，成了上課昏昏欲睡，回家熬夜的網(wǎng)民，父親大悔，強(qiáng)行帶我去海邊看日出，看到五點(diǎn)鐘時(shí)躍出海平面的光芒萬(wàn)丈的朝陽(yáng)，我心一動(dòng)，對(duì)自己的昏沉錯(cuò)亂生活產(chǎn)生悔悟，把手機(jī)給了父親，請(qǐng)他幫助我遠(yuǎn)離游戲掌控。18．在我們的心中，常有一些人、一些事、一些情，溫暖著我們，讓我們不來冷、不孤獨(dú)、不畏懼。陌生人的善意微笑，老師的悉心培養(yǎng)，父母的呵護(hù)關(guān)愛，朋友的幫助鼓勵(lì)，黨和政府的愛民舉措……這一幕暴如春日陽(yáng)光，給予我們溫暖，伴隨我們前行。請(qǐng)以“暖心的________”為題目，寫一篇文章。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整：②字?jǐn)?shù)不少于800字；③文中不得出現(xiàn)泄露考生信息的地名、校名、人名等?！痉段摹颗牡乃查g有時(shí)候，一段人生，可能會(huì)被某一瞬間似雷劈中似的擊中。在平靜的人生之湖上，激起一圈夢(mèng)似的漣漪，映著暖人的光紋；在迷霧叢的黑暗之旅中，點(diǎn)燃了死寂的迷霧，閃著希望的火光；在暗淡的夜空中，眨起無(wú)數(shù)星星的眼睛，泛著感動(dòng)的星光。于是，一段長(zhǎng)寂的人生，便因這奇幻的幾秒鐘，豁然開朗。而今天我要分享的故事，卻是在一位瘦弱的老人身上，散發(fā)著無(wú)窮但又溫暖的力量。再次見到爺爺時(shí)，他已經(jīng)躺在冰冷的病床上，刺眼的白床單更加顯得他蒼白，只有一點(diǎn)兒陽(yáng)光灑在他的臉上，吝嗇給他一點(diǎn)紅潤(rùn)，看起來不那么沒有生氣。爺爺已經(jīng)太老了，老到這個(gè)曾經(jīng)倔強(qiáng)了一生的老人，只能靠著身旁這個(gè)呼吸機(jī)來維持生命了。原來的每個(gè)暑假，在院中那棵石榴樹下的爺爺總在擺弄著一些不知名的鳥兒，對(duì)著我吹個(gè)口哨，讓我飛快地奔來。從口袋里掏出幾張零票兒，晃悠在我眼前，說到：“來，乖孩子，給爺爺叫句好聽的?！庇谑俏冶愦舐暤睾爸脿敔?，乞求他把零錢給我。這時(shí)候，爺爺便會(huì)大笑著把錢給我，獨(dú)自擺弄他的鳥兒去了。可現(xiàn)在又到了一年的暑假，曾經(jīng)的爺爺已經(jīng)在這一年里被癌癥折磨成了一個(gè)不堪的人。一生的話語(yǔ)又將我拉回了現(xiàn)實(shí)“這幾個(gè)星期恐怕就會(huì)……唉，不管怎么說，能活到現(xiàn)在已經(jīng)很不錯(cuò)了，節(jié)哀吧?！苯又闶前职衷谝慌猿橹鴲灍焽@息?！皢琛瓎琛眲偙犻_雙眼的爺爺看到了我，伸出兩根手指，想要拉住我。母親見狀，想要扶起爺爺。爺爺擺了擺手，讓他們退下，他們只好搖頭走掉?！昂佟〖一??！睜敔斆銖?qiáng)地說道?！盃敔?，您……”我吃驚又傷心地說道?！皠e……別聽他們的，我呀……，一直……一直在等你。來……給……給爺爺叫句好聽的?！闭f罷，他便從扭曲的床單下掏出幾元錢。一瞬間，我心里的堤壩坍塌瓦解，這個(gè)生性倔強(qiáng)的老人竟在彌留之際與死神負(fù)隅頑強(qiáng)了那么久，只為了給他疼愛的孫子最后一次慈祥。那一瞬，像過了一個(gè)春天。我大聲地喊著爺爺?shù)拿郑伤缫押︼w去。耳外，是一聲機(jī)器的長(zhǎng)鳴——“爺爺和你說了什么？”“沒什么，我只是和他過了一個(gè)溫暖的暑假，雖然只有那么一瞬，但卻走完了我的曾經(jīng)?！比说囊簧蛟S就是被這樣的瞬間所構(gòu)成，雖然短暫，但足以溫暖一生?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查半命題作文。1.審題立意：題目中“暖心”意思是應(yīng)該是“使……內(nèi)心感到溫暖”，這里的“暖心”并不是溫