第十五章 第3節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2021-2022學(xué)年九年級(jí)物理全一冊(cè)（人教版）教案

第十五章第3節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點(diǎn)，會(huì)連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，會(huì)畫簡(jiǎn)單串聯(lián)和并聯(lián)的電路圖。2.過(guò)程與方法：在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作的過(guò)程中，分析歸納串、并聯(lián)電路在結(jié)構(gòu)、開(kāi)關(guān)作用、用電器間關(guān)系等方面各自的特點(diǎn)，從而學(xué)習(xí)識(shí)別串、并聯(lián)電路的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路的興趣；積極主動(dòng)找出串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)及識(shí)別方法，能聯(lián)系生活中的串、并聯(lián)電路，體會(huì)科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用及其價(jià)值。2教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：串聯(lián)、并聯(lián)電路的連接，并能按要求畫電路圖及根據(jù)電路圖連接電路。難點(diǎn)：串聯(lián)、并聯(lián)電路的識(shí)別及電路連接的方式的判斷和應(yīng)用。3教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)1情境導(dǎo)入讓學(xué)生觀看自制教具的工作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生思考電路連接的問(wèn)題。活動(dòng)2初識(shí)串并聯(lián)電路通過(guò)實(shí)物圖，畫出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路圖，得出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的概念1.要求學(xué)生根據(jù)兩個(gè)實(shí)物圖，畫出對(duì)應(yīng)的電路圖。2.引導(dǎo)學(xué)生得出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的概念。活動(dòng)3探究串并聯(lián)電路特點(diǎn)【探究串聯(lián)電路的特點(diǎn)】1.組織學(xué)生連接串聯(lián)電路。2.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置探究?jī)?nèi)容：①開(kāi)關(guān)的作用②用電器之間3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展示，討論交流，對(duì)學(xué)生的探究成果給予充分的肯定?！咎骄坎⒙?lián)電路的特點(diǎn)】1.組織學(xué)生連接并聯(lián)電路。2.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置探究?jī)?nèi)容：①開(kāi)關(guān)的作用②用電器之間3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展示，討論交流，對(duì)學(xué)生的探究成果給予充分的肯定?！咎岢鰡?wèn)題】1．并聯(lián)電路的電流路徑有幾條？如果并上第三、第四個(gè)燈泡呢？并上更多的燈泡呢？2.當(dāng)取下任意一個(gè)小燈泡時(shí)，另一個(gè)小燈泡還能亮嗎？取下的小燈泡對(duì)另一個(gè)小燈泡有影響嗎？說(shuō)明它們之間是相互影響還是互不影響？3、改變開(kāi)關(guān)的位置，猜想對(duì)電路的控制作用是否會(huì)改變？學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，討論后回答：1、在并聯(lián)電路中電流有多條路徑。2、各用電器彼此獨(dú)立工作，互不影響。3、并聯(lián)電路中干路開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路，支路開(kāi)關(guān)控制本支路用電器。活動(dòng)4生活實(shí)際應(yīng)用1、多媒體展示生活中的圖片，同學(xué)們判斷圖片中電路的連接方式。2、出示電吹風(fēng)，導(dǎo)同學(xué)們畫其電路圖并進(jìn)行實(shí)物連線。4課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容5鞏固練習(xí)1．在如圖所示的各電路中，開(kāi)關(guān)S閉合后，小燈泡L1、L2都能發(fā)光的是（）A．B．C．D．2．如圖所示，是新一代代步工具電動(dòng)獨(dú)輪車，它依靠電力驅(qū)動(dòng)，低碳環(huán)保。其工作電路有如下要求：當(dāng)電源開(kāi)關(guān)S1閉合時(shí)指示燈L亮起，獨(dú)輪車處于待機(jī)狀態(tài)；再當(dāng)人站在獨(dú)輪車上時(shí)開(kāi)關(guān)S2自動(dòng)閉合，電動(dòng)機(jī)M才能啟動(dòng)，開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。下圖電路設(shè)計(jì)符合上述要求的（）A．B．C．D．3．如圖所示是一個(gè)有蓋的木盒，電路的部分連接情況隱藏在盒內(nèi)。閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，兩只燈泡都亮了，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)，兩只燈泡都熄滅?，F(xiàn)在有以下4種操作：(1)擰下燈泡L1；(2)拆除導(dǎo)線a；(3)擰下燈泡L2；(4)拆除導(dǎo)線b。其中2種操作均可判斷燈泡連接方式的為（）A．(1)(2) B．(1)(3) C．(2)(3) D．(2)(4)4．關(guān)于如圖所示的電路，下列說(shuō)法中正確的是（）A．?dāng)嚅_(kāi)S1、，閉合S2，燈L1、L2是串聯(lián)B．?dāng)嚅_(kāi)S3，閉合S1、S2，燈L1、L2是并聯(lián)C．?dāng)嚅_(kāi)S1、S2，閉合S3，電路是通路D．?dāng)嚅_(kāi)S1，閉合S2、S3，電路是短路5．一個(gè)電路中有兩盞電燈和，則下列判斷正確的是（）A．若開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，兩燈同時(shí)熄滅，則兩燈連接方式一定為串聯(lián)B．若一盞燈暗，另一盞燈亮，則能判斷是串聯(lián)還是并聯(lián)C．若測(cè)得通過(guò)每盞電燈的電流不相等，則兩燈的連接方式一定為并聯(lián)D．若測(cè)得通過(guò)每盞燈的電流都相等，則兩燈的連接方式一定為串聯(lián)6．如圖所示為某賓館的房卡。只有把房卡插入槽中，房間內(nèi)的燈和插座才能有電。房卡的作用相當(dāng)于一個(gè)___________（填電路元器件）接在干路上；控制電燈的開(kāi)關(guān)與電燈是___________聯(lián)在電路中。7．如圖所示的電路中，要使燈L1、L2串聯(lián)，應(yīng)只閉合的開(kāi)關(guān)是______；要使燈L1、L2并聯(lián)，應(yīng)閉合的開(kāi)關(guān)是______；若同時(shí)閉合所有的開(kāi)關(guān)，則電路______（選填“通路”“斷路”或“短路”）。8．如圖所示電路，若要使L1和L2串聯(lián)，應(yīng)閉合開(kāi)關(guān)___________；若要使L1和L2并聯(lián)，應(yīng)閉合開(kāi)關(guān)___________；不能同時(shí)閉合___________，否則會(huì)造成短路。9．根據(jù)圖中所示的實(shí)物連接圖，在方框內(nèi)畫出電路圖。10．完成圖中電路連接。實(shí)物圖中少了兩根導(dǎo)線。請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線補(bǔ)上，補(bǔ)上后要求：燈L1、L2都能發(fā)光，且電流表只測(cè)量L2的電流，開(kāi)關(guān)控制L1、L2的通斷。（導(dǎo)線不能交叉）參考答案：1．B2．C3．B4．AD5．C6．

開(kāi)關(guān)

串7．

S3

S1、S2

短路8．

S1

S2和S3

S1和S29．10．6課后反思1、在內(nèi)容的安排上，我以九年級(jí)物理教材為準(zhǔn)，降低難度，緊靠物理教材并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，使學(xué)生更容易接受。2、通過(guò)實(shí)際操作與學(xué)生探究，讓學(xué)生自己操作、分析電路。一步步完成教師設(shè)計(jì)