2024屆高考材料作文訓(xùn)練倡議書（含解析）

2024屆高考材料作文訓(xùn)練倡議書（含解析）

材料作文訓(xùn)練--------倡議書

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

（1）“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東

隅已逝，桑榆非晚。"一一《滕王閣序》

（2）“夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)ァ?/p>

瑰怪，非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至

也?！币灰弧队伟U山記》

（3）“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈,

故克之。"一一《曹劌論戰(zhàn)》

（4）“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗歧而望矣，不

如登高之博見也?！币灰弧盾髯觿駥W(xué)》

為迎接“世界讀書日”的到來，學(xué)校即將開展“讀經(jīng)典品人生”

的系列讀書活動，請結(jié)合上述材料，為這一活動寫一份倡議書。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;

不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2.閱讀下而的材料，根據(jù)要求寫作。

2018年5月2日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席

習(xí)近平來到北京大學(xué)，和師生座談時深情地說：“愛國，不能停留在

口號上，而是要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的

命運緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻國家?！睂τ谇嗄陙碚f，只有

心中有祖國，眼里才有遠方，腳下才更有力量，青春之花才能綻放得

更加絢麗。

2020年3月11日，王奔和吳超兩位“90后”臨時黨支部書記,

代表北京大學(xué)三家附屬醫(yī)院援鄂醫(yī)療隊的34名“90后”黨員給

習(xí)近平總書記寫了一封信，表達“90后”不怕吃苦、不怕犧牲的

堅定信心。四天后，總書記在回信中說“青年一代有理想、有本領(lǐng)、

有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。希望你們……拼搏奮戰(zhàn)，帶

動廣大青年不懼風(fēng)雨、勇挑重擔(dān)，讓青春在黨和人民最需要的地方綻

放絢麗之花。"

讀了以上文字，你有哪些思考和感悟，請寫一篇倡議書，號召廣

大青年到祖國最需要的地方綻放自己的青春之花。

要求：結(jié)合材料，選好角度，自擬題目；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個人信息；不少于800字。

3.閱讀下面的文字，按照要求作文

日前教育部印發(fā)的《關(guān)于做好2021年普通高校招生工作的通知》

再次重申：嚴(yán)禁各地教育部門以任何形式公布、宣傳和炒作“高考狀

元”，這一禁令自2018年明確提出至今，教育部已經(jīng)連續(xù)四年發(fā)布。

雖然社會各界理解支持的呼聲很高：“讓教育回歸常態(tài)，讓高考狀元

不再成為某些媒體牟利的工具”“對高考狀元的過度宣傳，是對應(yīng)試教

育的強化，有違學(xué)校教育本質(zhì)”“對高考狀元的炒作是應(yīng)試教育思想和

媒體浮躁心態(tài)的反映，不利于教育均衡發(fā)展”……但新聞媒體總是在

高考放榜之時想方設(shè)法尋找“高考狀元”，大張旗鼓地宣傳和炒作“高

考狀元”的現(xiàn)象仍然在一定范圍內(nèi)存在著，“狀元之熱”每年高考后、

入學(xué)前仍會重演一遍。

請結(jié)合材料內(nèi)容，以一名高三學(xué)生的身份面向新聞媒體寫一篇倡

議書，倡議新聞媒體不要公布、宣傳和炒作“高考狀元"，體現(xiàn)你對

“媒體責(zé)任與教育發(fā)展”的深刻認識與思考，并發(fā)出呼吁，提出希望。

要求：選準(zhǔn)角度、自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，

不得抄襲，不得泄露個人信息。不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：

熬夜狂歡、虛度光陰、佛系生活……成為一些青年人的生活常態(tài)，

當(dāng)代青年于是被人們稱為“垮掉的一代"，但在2020年的新冠疫情期

間，“90后”“00后”成為抗疫主力，展現(xiàn)青春風(fēng)采。

材料二：

鐘南山能夠在84歲高齡最美逆行，得益于他出色的身體素質(zhì)。

據(jù)報道，鐘南山一直熱愛體育運動，大學(xué)讀書期間，他參加學(xué)校運動

會曾創(chuàng)下幾項記錄，至今無人能破。所以，一個好的身體，是我們?nèi)?/p>

生成功的基石。

材料三：

中國人是熱情的，總喜歡在飯桌上給人夾菜、勸人多吃、趁熱吃，

也喜歡勸人飲酒，飲得多才是感情深的體現(xiàn)，殊不知，這樣的熱

情也會帶來惡果，如細菌感染、酒精中毒等。

周國平說，人們習(xí)慣于絕望的處境是比絕望處境本身更大的不幸。

真正的不幸可能是疫情之后大家的生活一切照舊，那么現(xiàn)代人標(biāo)準(zhǔn)的

生活方式該是什么呢？在疫情后我們該如何健康地生活，該有什么樣

的改變呢？對此，你有什么樣的思想？

請以“當(dāng)代青年該如何健康生活”為主題寫一封倡議書，體現(xiàn)你

的思考，表達你的看法。要求自選角度，自擬題目，不得抄襲，不要

套作，不少于800字。

參考答案：

1.例文：

閱讀經(jīng)典品味人生

——倡議書

親愛的同學(xué)們：

為迎接4月23日“世界讀書日"的到來，我校將要開展“讀經(jīng)典

品人生”的讀書活動，在此我倡議大家，積極參與到活動中來，多多

閱讀經(jīng)典好書，從而品味豐富多彩的人生！

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典燦若星河。經(jīng)典著作是我國民族文

化教育精神的一個龐大載體，是我國寶貴的精神財富，是我們民族生

存的根基，也是我們民族精神的紐帶。凝聚了前賢的大智大慧，睿語

哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳

人。誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文陶冶高雅情趣，開闊胸襟，幫

助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強

的人格、和善誠信的品質(zhì)。

正因經(jīng)典有如此大的魅力，因此，我發(fā)出以下倡議：

一、讀----經(jīng)典

杜甫曾說過:“讀書破萬卷，下筆如有神。"經(jīng)典之所以稱為經(jīng)典，

是有一定文學(xué)價值和影響的，它給后人留下了寶貴的精神財富。《紅

樓夢》這本偉大的經(jīng)典文學(xué)作品，是我們共同的記憶，它將一個民族、

一個時代的精神的精華都凝聚于其中，本身就具有一種無限的力量。

品讀了《紅樓夢》，讓我懂得了黛玉葬花的傷感和寶玉的凄美愛情。

在我高興時快樂時，我會翻開書，繼續(xù)吸取營養(yǎng)知識；當(dāng)我傷心沮喪

時，我也會翻開書，在書里面尋找知音，讓我知道，生命是美而圣潔

的，人生是幸福與苦難相伴而隨的。正如古人所說“腹有詩書氣自華

二、品一一經(jīng)典

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。"好書，像長者，諄諄教

導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友，心心相印。有這樣一則小故事，父子

倆在林間散步，父親問：“除了小鳥的歌唱之外，你還聽到了什么聲

音”兒子答到：“我聽到了馬車的聲音。"父親說："是一輛空馬車”。

兒子問：“你怎么知道是一輛空馬車"父親說:“從聲音可以分辨出來,

馬車越空噪音就越大?！备赣H簡單的話語，告誡我們?nèi)瞬灰甙磷源螅?/p>

自以為是，應(yīng)腳踏實地。正如古人所云：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底

淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。"

三、悟一一經(jīng)典

荀子云：“不積蹉步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！?013

年中國作家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎，成為有史以來首位獲得諾貝爾文

學(xué)獎的中國籍作家。莫言的獲獎其中固然有其自身的刻苦努力、筆耕

不輟，但卻也與那些博大精深、滋養(yǎng)心靈的經(jīng)典作品不無關(guān)系。他出

身貧寒，但也從為放棄過讀書，在部隊擔(dān)任圖書管理員期間，將圖書

館里1000多冊文學(xué)書籍幾乎全部看過，才最終登上世界文學(xué)之巔。

莫言的成功驗證了：“冰凍三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之

功?！钡墓庞?xùn)。

經(jīng)典如一壇老酒，醇香濃烈，馥香逼人；經(jīng)典如一首古詩，絕唱

歷史，彌久珍藏；經(jīng)典如一支舞曲，圓潤華麗，不失內(nèi)涵。品讀經(jīng)典

就如飲酒、誦詩、跳舞，領(lǐng)略藝術(shù)的至善至美。品讀經(jīng)典，猶藥也,

力行，可以清新明志、潔身正性。讓我們一起讀經(jīng)典，品經(jīng)典，悟經(jīng)

典吧！

倡議人：XXX

XX年XX月XX日

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

【審題】這是一則材料任務(wù)驅(qū)動作文，所選的四則材料均為初高

中語文課本中的經(jīng)典篇目，且蘊含著豐富的人生哲理：①告訴人們于

逆境中仍然要自強不息，保持著一種樂觀的態(tài)度，珍惜時光竭盡全力，

一切皆有可能；②告訴人們?nèi)艘矣谂实?，立志高遠；③告訴人們做

事要有勇往直前的勇氣，要毫不懈??；④告訴人們要注重學(xué)習(xí)實踐,

要腳踏實地。

在寫作時要扣住“經(jīng)典”對于“人生”的啟迪，可有選擇地運用

材料中的素材，進行深入的挖掘與解讀，重在探討其對青年學(xué)生的指

導(dǎo)意義。此外，要注意格式要求為倡議書，因此作文要符合倡議書的

格式，同時對于相關(guān)倡議的表達要扣住材料，條理清晰，有一定的鼓

動性和號召力。

【立意】1.閱讀經(jīng)典，讓人富有而高貴；

2.讀好書是一件幸福和快樂的事；

3.讀一本好書就是與一顆偉大的心靈對話；

4.讀好書能讓人健康成長；

5.享受讀書的樂趣；品味人生的多彩。

【素材】1.北京大學(xué)教授、詩評家謝冕說，我們處于一個匆匆忙

忙的時代，不愿意動腦筋、思想淺薄的人很多。在我們悲傷失意的時

候，文學(xué)和藝術(shù)會來安慰我們，讓我們?yōu)橐黄娨?、為一片月光而?/p>

著，讓我們覺得內(nèi)心很豐富。但現(xiàn)在有這樣感覺的人越來越少了。所

以欣賞文學(xué)藝術(shù)經(jīng)典，就是培養(yǎng)人們感受美、欣賞美的能力。

2.呂蒙是三國時吳國的大將卻不愛讀書。于是孫權(quán)對呂蒙說:

“你現(xiàn)在是大將軍了，一定要多讀讀書?！眳蚊杀汩_始讀書。一次，

他讀到孫臏用“減灶計"誘使龐涓輕敵，最后打敗龐涓的故事，感到

眼界大開。于是，呂蒙逐漸愛上了讀書。幾年下來，呂蒙的軍事才能

大有長進。孫權(quán)大為高興，就讓呂蒙擔(dān)任了大都督，統(tǒng)領(lǐng)全國兵馬。

3.顧炎武是明末清初的大學(xué)者，他學(xué)識淵博是當(dāng)之無愧的一大名

儒。顧炎武從小就勤奮學(xué)習(xí)，對待學(xué)問非常認真。長大后，每當(dāng)外出

旅行時，他都用馬或騾子馱著沉甸甸的書，真正做到“讀萬卷書，行

萬里路”。

2.例文:

到祖國最需要的地方去

——致廣大青年的一封倡議書

廣大青年朋友們：

疫情的影響還在持續(xù)蔓延，但生活和學(xué)習(xí)的腳步并沒有因此而停

下。隨著疫情的影響，我國各行各業(yè)受到的沖擊越發(fā)嚴(yán)重，經(jīng)濟形勢

愈發(fā)嚴(yán)峻。祖國需要你們，人民需要你們！在此，我發(fā)出以下倡議:

肩負使命，投身基層；奉獻青春，奮發(fā)有為。

青年朋友們，2020年是我國全面建成小康社會的決勝之年，也

是“十三五”規(guī)劃收官、“十四五”規(guī)劃啟動的關(guān)鍵時刻。實現(xiàn)全面建

成小康社會面臨的一個突出矛盾和問題就是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、地區(qū)發(fā)

展不平衡、經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡。人才匱乏是造成這種狀況的主要因

素。青年是西部經(jīng)濟發(fā)展人才補給的重要資源，是國家的寶貴人才資

源，基層是青年成長成才的重要平臺。尚待開發(fā)的基層空間，具有更

加廣闊的可能性，擁有無限的潛力。到基層這個大熔爐里歷練，能夠

磨礪青年人的意志品質(zhì)，凝聚力量，共同奮進，實現(xiàn)自己的理想價值。

《韓非子》有云：宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍。基層廣闊天地，

青年大有可為。

青年朋友們，“五四”的火炬已經(jīng)光榮地傳到我們手中，黨和人民

對當(dāng)代大學(xué)生寄予殷切希望。青年人要把自己的命運和國家的命運連

在一起，要加強責(zé)任擔(dān)當(dāng)、服務(wù)國家戰(zhàn)略需求。這次疫情中，我們看

到了很多優(yōu)秀的一線人員服務(wù)于基層，體現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)、責(zé)任和奉獻精神。

投身基層，轉(zhuǎn)變觀念擔(dān)使命；入伍參軍，保家衛(wèi)國獻青春。

大學(xué)生中，每年都會有很多優(yōu)秀的同學(xué)們投身基層，他們把“小

我”融入祖國“大我”的發(fā)展，他們的青春與祖國的發(fā)展同頻共振。

華東大學(xué)畢業(yè)生陳蓉，選擇成為一名西藏基層公務(wù)員后，提出申請到

珠峰腳下海拔最高的定日縣工作。陳蓉說：“我從未后悔來到這片美

麗的土地，在這里我才知道，需要我們青年人去做去改變的還有很多，

這里是我的價值所在。”袁芳芳曾以專業(yè)第一的成績獲得保研推免資

格，最終毅然決然選擇成為一名西藏基層公務(wù)員。袁芳芳說：“我感

謝我的父母和老師，感謝上天給我來西藏的機會，我要將淚水流在高

原，將汗水灑向高原，將青春燃燒在高原，讓人生之花盛開高原。因

為，這世界上最后的一方凈土，需要你我用余生來靜靜守候。”她將

青春獻給西藏，把夢想的種子埋藏在高原。

我們的身邊還有這樣一群人，他們有一種別樣的青春，他們就是

支教團隊。一年的時間很長，一年的時間也很短。一場相遇，兩相難

忘。有人說，“支教一年，自教一生。”有人說：“凡心所向，素履所

往；生如逆旅，一葦以航。"有人說："不負時代之囑托，不忘吾輩之

初心有人說：“愿渡天塹，赴遠方，伴一年漫漫韶光；終散迷惘,

譜心章，助一日破繭飛翔。"有人說：“假如我能活到七十歲，一年就

是生命的七十分之一。我愿意花生命的七十分之一來做志愿者，幫助

他人?！彼麄儽成闲心?，穿越青春，踏上支教的征程；他們投身基層，

奉獻青春，綻放在祖國最需要的地方。

基層是青年成長成才的重要平臺，能夠鍛煉我們的意志，讓我們

更加剛強；能夠凝聚我們的力量，讓我們更能奮進；能夠?qū)崿F(xiàn)我們的

價值，讓我們更加優(yōu)越。習(xí)近平總書記勉勵青年：要志存高遠，腳踏

實地，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、堅持從實際出發(fā)，勇于到基層一線和艱苦地方

去，把人生的路一步步走穩(wěn)走實，善于在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡

的業(yè)績。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

各位優(yōu)秀的青年們，面對疫情，我們當(dāng)重視不當(dāng)怖懼，當(dāng)熱血亦

當(dāng)理性，及時調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，投身去基層，創(chuàng)業(yè)在基層,

將激昂的青春夢融入偉大的中國夢，在基層的廣闊天地，綻放自己的

人生價值！

2020年4月

【詳解】本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作能力。

【審題】要點：材料第一段，是習(xí)近平總書記對青年學(xué)生的厚

望，指出“只有心中有祖國，眼里才有遠方，腳下才更有力量，青春

之花才能綻放得更加絢麗"，這表示，青年必須要把自己的命運與祖

國人民聯(lián)系起來，才能夠讓自己的青春過得無怨無悔。第二段先列

舉兩則材料，以兩位90后青年參加援鄂醫(yī)療隊的事例，引出習(xí)近平

總書記的第二個殷切希望，即“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)

，國家就有前途，民族就有希望”“廣大青年不懼風(fēng)雨、勇挑重擔(dān)，

讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花"，青年是祖國的未來

和希望，只有青年有堅定的理想，有擔(dān)當(dāng)重任的信念，國家民族才

能有光明的前途；祖國和人民需要的地方，才是青年們奮斗拼搏的

地方。

文體：要求寫倡議書，以議論文體為佳，注意格式和用語，要有

號召力。

【立意】1.青年要有遠大理想，個人理想應(yīng)與國家、民族命運相

連。

2.青年要熱愛祖國人民，以祖國人民所需為要。

3.青年應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)，敢于拼搏。

4.青年應(yīng)掌握過硬本領(lǐng)，為國家民族作出貢獻。

5.在祖國最需要的地方綻放青春之花。

【素材】1.古有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹、

近代有“茍利國家生死以、豈因禍福避趨之的"林則徐，現(xiàn)代有“寄

意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的魯迅，更有“指點江山，激揚文

字，糞土當(dāng)年萬戶侯”的毛澤東，今有立志并踐行“我將無我，不負

人民”的理念的，他們利國利民利天下，不以私利謀身，不以小家為

念，不屑于無所作為，更不屑于如蟋蟻一般存活于世，他們是中國的

脊梁，是為這塊土地的今天與明天奮斗不懈的人，是當(dāng)之無愧大寫的

精神高標(biāo)，是我學(xué)習(xí)的榜樣！

2.克服挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝未知，廣大青年要讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠航的

動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量，努力學(xué)習(xí)馬克思主義立場觀

點方法，努力掌握科學(xué)文化知識和專業(yè)技能，努力提高人文素養(yǎng)，在

學(xué)習(xí)中增長知識、錘煉品格，在工作中增長才干、練就本領(lǐng)，才能最

終實現(xiàn)以真才實學(xué)服務(wù)人民，以創(chuàng)新創(chuàng)造貢獻國家。

3.在實踐中增長工作本領(lǐng)。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

在疫情防控中，廣大青年沖鋒在科研攻關(guān)、基礎(chǔ)建設(shè)、能源交通、物

資保障、志愿服務(wù)的各條戰(zhàn)線上，在風(fēng)雨中奮力前行，在摔打磨礪中

增長見識，在戰(zhàn)疫中碎煉過硬本領(lǐng)。以實際行動貫徹了習(xí)近平總書記

的殷殷囑托：青年要成長為國家棟梁之才，既多讀有字之書，也多讀

無字之書，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗和社會知識。在疫情防控的危難之中，

在社會的大學(xué)校里，青年學(xué)生在疫情的風(fēng)雨中，受教育、長才干。

3.例文：

“狀元經(jīng)濟”幾時休？

尊敬的編輯老師：

我是今年要參加高考的高三學(xué)生?？吹矫磕曩F報都大力宣揚高考

狀元。我斗膽向您提一個建議：不要再炒作高考狀元了，好嗎？

貴報宣傳高考狀元，初衷也許是好的，希望體現(xiàn)對知識的尊重，

希望激勵后來的同學(xué)，希望宣傳本地的教學(xué)成績。但你想過沒有，這

種宣傳是弊大于利的。

首先宣傳狀元，無益于狀元本人的成長。宣傳狀元也許能給他們

帶來一些物質(zhì)的利益和精神的榮譽。但得到這些利益和榮譽也許并非

好事兒。物質(zhì)的利益甚至?xí)L不正確的金錢觀、成才觀。據(jù)媒體報

道，四川某地高考狀元考上清華大學(xué)，獲得了豐厚的獎金和企業(yè)贊助，

但該生和家長并未把這些當(dāng)成前進的動力，反而作為斂財?shù)氖侄巍Ｔ?/p>

生竟從清華退學(xué)又參加高考，只為賺取當(dāng)?shù)鬲剟羁既肭迦A北大的學(xué)生

的高額獎金。這種短視行為，正是由于金錢的誘惑造成的。試想這樣

的學(xué)生能真正成為國家的棟梁之才嗎金錢不僅沒有成為前進的動力,

反而成了他成功的絆腳石。

榮譽也會成為狀元成才之累。江西某地狀元考入北京航空航天大

學(xué)。因為學(xué)業(yè)、工作不如意，竟出走他鄉(xiāng)，與父母音信斷絕。直到母

親病重，思子心切報警才聯(lián)系上。如果該生沒有受狀元盛名之累，抱

著一顆平常心對待學(xué)習(xí)、工作的挫折，也許不會因無顏見江東父老而

與父母失聯(lián)。

其次，宣傳狀元無益于促進教育公平。學(xué)校為了名聲去宣傳高考

狀元，無非是為了爭取更多的資源。他們會為了出狀元而把有限的資

源向個別同學(xué)傾斜，只求出亮點兒，出高分，而不注重全面發(fā)展。這

對教育公平是極端不利的。一枝獨秀不是春，萬紫千紅香滿園。歷史

上彪炳千古的英才絕大部分并非狀元，施耐庵，李時珍，蒲松齡，考

場失意卻名垂千古，而絕大多數(shù)狀元卻籍籍無名，難道不值得我們深

思嗎？

再者，社會上有些教育機構(gòu)和出版社宣傳高考狀元，是為了謀求

自身的經(jīng)濟利益。謀求利益本無可厚非，但尚利更需貴義，不可唯利

是圖。所謂君子愛財，取之有道，“道”的底線是在兼顧國家、社會、

他人利益的前提下，追逐個人財富。有些出版社通過賣狀元筆記和狀

元資料來大發(fā)橫財。有些地方領(lǐng)導(dǎo)秉持一種畸形的政績觀，以高考狀

元來粉飾自己的政績。媒體炒作狀元只會助長這種不良風(fēng)氣。媒體首

先應(yīng)該有社會擔(dān)當(dāng)，要積極發(fā)揮自己對社會輿論的導(dǎo)向作用，而這種

炒作狀元的行為是與此格格不入的。

故此，我提出如下倡議：不要再去助長這種炒作高考狀元的不良

風(fēng)氣了；不要通過對“高考狀元”的炒作使社會出現(xiàn)應(yīng)試教育思想，

并導(dǎo)致社會心態(tài)浮躁；不要再強化了分數(shù)、名次這類概念，強化學(xué)校、

學(xué)生和家長“惟分數(shù)論”的情結(jié)；不要再因此鼓勵學(xué)校、家長為培養(yǎng)

“狀元”而要求孩子死讀書、讀死書。剎住這股歪風(fēng)邪氣，則學(xué)生幸

甚，學(xué)校幸甚，社會幸甚！

倡議人：一高考考生

2021年3月26日

【詳解】本題考查學(xué)生寫作任務(wù)驅(qū)動型作文的能力。

【審題】本道作文題是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題。

1.審材料。

材料就“雖然教育部明確禁令各地教育部門以任何形式公布、宣

傳和炒作高考狀元，但新聞媒體卻仍然熱衷于宣傳和炒作高考狀元”

這一矛盾現(xiàn)象，圍繞核心話題”媒體責(zé)任與教育發(fā)展”進行倡議呼吁，

重點考查學(xué)生辯證思維和深度思考的能力。

材料陳述了話題提出的背景，教育部已經(jīng)連續(xù)4年明文規(guī)定“不

得公布和宣傳高考狀元”，這一禁令也得到了社會各界的充分認可，

呼聲較高的就是這一禁令有利于回歸教育的常態(tài)，有利于回歸教育的

本質(zhì)，有利于維持教育的均衡……然后提出矛盾，現(xiàn)實狀況是媒體依

然熱衷于宣傳高考狀元，“狀元之熱”的現(xiàn)象依然是屢禁不止，作文的

深度取決于學(xué)生對媒體責(zé)任和教育發(fā)展的分析思考。

2.審任務(wù)。

寫作任務(wù)，一是明確身份一一以一名高三學(xué)生的身份；二是情境

任務(wù)一一面向新聞媒體倡議；三是文體任務(wù)一一倡議書；四是核心議

題一一倡議媒體不要公布宣傳炒作高考狀元；五是主題任務(wù)一一媒體

責(zé)任與教育發(fā)展。

要求解讀：

1、“以一名高三學(xué)生的身份面向新聞媒體寫一篇倡議書”限定了

身份一一高三學(xué)生；格式一一倡議書；

2、“倡議新聞媒體不要公布、宣傳和炒作'高考狀元'”限定了

寫作的主體一一不要公布、宣傳和炒作“高考狀元”；

3、“體現(xiàn)你對'媒體責(zé)任與教育發(fā)展’的深刻認識與思考，并發(fā)

出呼吁，提出希望”指明了具體的寫作任務(wù)。行文時要倡議新聞媒體

不要宣傳和炒作高考狀元，圍繞“媒體責(zé)任與教育發(fā)展”這一主題表

達自己的深刻認識和思考，提出自己的呼吁與希望。

【立意】①摒棄獵奇心態(tài)，擔(dān)起教育責(zé)任。

②引領(lǐng)教育回歸育人本質(zhì)。

③樹立正確的人才觀，讓教育回歸本義。

【素材】1.“高考狀元”背后的秘密

每年高考成績放榜后，網(wǎng)上關(guān)于“高考狀元”的各種報道鋪天蓋

地。媒體為了追求新聞宣傳的轟動效應(yīng)，對狀元的采訪報道總是喜歡

夸大其詞、添油加醋。

“狀元"中學(xué)往往也會吹噓、神話“狀元”的學(xué)習(xí)和生活，英語

成績好會被夸大成超過母語水平（研究結(jié)果表明，掌握一門外語需要

16年，精通一門外語至少需要21年），學(xué)過2種樂器會被吹噓成精

通2門樂器，踢過幾次足球會被標(biāo)榜成達到專業(yè)足球運動員水

平，……

在輿論的大力宣傳下，中小學(xué)的父母們，特別是那些“雞娃"父

母會感到莫名的恐慌和焦慮。一些不負責(zé)任的宣傳報道，會鼓吹說某

高考“狀元”或某高分考生放學(xué)后從來不學(xué)習(xí)、不看書，甚至上課都

經(jīng)常睡覺，但就是學(xué)習(xí)好，他們不是“天才”，就是“神童

但事實的真相是，考上清北復(fù)交人及華東5校這些名校的孩子,

他們之所以能夠取得成功，智商是第一要素。如果孩子的智商不夠高,

僅憑勤奮和努力，很難考進這幾所大學(xué)。

2.高考只是孩子人生的中轉(zhuǎn)站

中央教科院的調(diào)查結(jié)果表明，恢復(fù)高考以來的3300名高考狀元,

沒有一位成為行業(yè)領(lǐng)袖，職業(yè)成就遠低于社會預(yù)期。

奪得高考“狀元"的孩子一定很優(yōu)秀，這毋容置疑，但并不是說

他們就一定會成為國之棟梁，一定會比其他人為國為民作出更大的貢

清華北大錄取的高考“狀元”中，被勒令退學(xué)者有之，不能正常

畢業(yè)者有之，患上抑郁癥自殺者有之，……

對任何孩子來說，高考都只是人生歷程中的一個點，并不能決定

孩子的一生，對高考“狀元”來說同樣如此。

美國、澳大利亞等國高考“狀元”成就研究發(fā)現(xiàn)，“狀元”帶來的

最大好處是可以上一個好的大學(xué)，僅此而已。

教育部發(fā)文禁止各地教育部門、各學(xué)校以任何形式公布、宣傳、

炒作“高考狀元”、“高考升學(xué)率"、"高分考生”，是高度務(wù)實之舉，

也十分及時。

4.例文:

當(dāng)代青年該健康生活倡議書

——青春不是用來揮霍的

不知從多久開始，我們被稱為“頹廢的一代"，青春原本是一種

驕傲的資本，但它卻成為了“揮霍”的底氣。日常生活中我們提前透

支著自己的生命和未來。熬夜游戲、看小說、瀏覽不健康的信息，心

理變得陰暗；通宵達旦K歌、打群架、沾染不良的習(xí)氣；弱不禁風(fēng)，

不能夠承受一丁點的壓力，更別說吃苦了。畢業(yè)后不愿意去工作，總

想著伸手向自己的父母要錢；貪圖小便宜，想要不勞而獲，不惜走上

犯罪的道路；責(zé)任心缺失，考慮的都是個人利益，毫無奉獻的精神。

這些都是我們當(dāng)下很常見的年輕人的生活方式，它是讓人心痛的。殊

不知，我們原本該是每個家庭的未來，是國家的希望。

年輕人就該用自己的言行去展示出該有的模樣，活出自己該有的

精彩。因為時間是很殘酷的，當(dāng)我們老了再去后悔，已經(jīng)沒有任何意

義了。那么作為年輕人我們的健康生活方式該是怎么樣的？我倡議做

到以下幾點：

首先我們要有一個良好的精神面貌，軍人為何能夠讓人覺得偉岸,

除了他們背后的使命和責(zé)任，還有他們的精氣神。同時我們還要有著

正確的價值取向，很多錯誤的事情都是因為思想觀念的影響導(dǎo)致的。

一個人有了正確的價值觀就有了正確的成長方向。

其次我們要有自律的生活方式，少熬夜，讓自己有一個健康的體

魄，這是我們做所有事情的基礎(chǔ)。飲食上做到均衡，少喝酒、少吃油

膩的食物，減輕自己腸胃的負擔(dān)。定期進行運動，與其把時間花在鬼

混上不如用來運動，運動是保持容顏的最好方式。多親近大自然，少

去酒吧、KTV,城市已經(jīng)夠浮躁了，我們需要給自己的心一點安靜的

時間。走進自然，感受新鮮的空氣，我們的心境會更加遼闊。

最后我們要不斷強大自我，生活很苦，學(xué)習(xí)很累，不夠強大那么

如何更好地生存下去。當(dāng)?shù)搅艘欢ǖ碾A段，我們要脫離父母的保護靠

自己去養(yǎng)活自己。強大自我還在于內(nèi)心，再苦的日子里要咬牙堅持,

看淡一些事情，不要和自己過不去。強大還需要不斷地進行學(xué)習(xí)，學(xué)

習(xí)是成長的基本，沒有學(xué)習(xí)就沒有成長。從書本上學(xué)習(xí)，從身邊的人

學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上學(xué)習(xí)，從實際的事情中學(xué)習(xí)。做一個持續(xù)學(xué)習(xí)的人，比

什么都重要。

這才是年輕人該有的模樣，年輕就要去拼，去追求。而拼搏追求

的資本是什么呢？那就是健康的身體，健康的身體源自健康的生活。

從今天開始，從此刻起，改變不良的生活方式，該休息的時候好好休

息，該努力時好好學(xué)習(xí)，讓運動成為每天的必須。記住青春不是用來

揮霍的！珍惜每一天，用心生活，健康陽光。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作文的能力。

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。首先明確任務(wù)指令“周國平說,

人們習(xí)慣于絕望的處境是比絕望處境本身更大的不幸。真正的不幸可

能是疫情之后大家的生活一切照舊，那么現(xiàn)代人標(biāo)準(zhǔn)的生活方式該是

什么呢？在疫情后我們該如何健康地生活，該有什么樣的改變呢？對

此，你有什么樣的思想？""請以'當(dāng)代青年該如何健康生活'為主

題寫一封倡議書，體現(xiàn)你的思考，表達你的看法然后分析材料信

息，確定寫作內(nèi)容。

材料一強調(diào)疫情下年輕人改掉了不良的生活方式；材料二突出要

有一個好身體，需要熱愛運動；材料三說明中國人飯桌上有不健康的

待客方式或習(xí)慣?？梢妼懽鲿r需要扣住改變不良習(xí)慣健康生活這個主

旨思想。

對任何生物體，健康是一種動態(tài)平衡。這是一種平衡的狀態(tài)：均

衡地輸入和輸出能量和物質(zhì)（甚至允許生長）。健康也意味著有繼續(xù)

生存的期望。對有情感的動物，例如人類，健康有更廣的概念。健康

與非健康不是絕對的對立面，而是相對的