如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力

如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力單位：XX中心小學(xué)姓名：如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力[摘要]小學(xué)英語教學(xué)，不僅要讓學(xué)生獲得英語知識，更重要的是要把課堂還給學(xué)生，要以學(xué)生為主，讓學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)英語的能力。尤其現(xiàn)在英語正在改版，我一直都在嘗試著研究新教材，也嘗試充分調(diào)動學(xué)生積極性，即創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；注重多元化評價(jià)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。又要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活思維使學(xué)生置身于特定的教學(xué)情境之中，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其積極參與教學(xué)活動，提高學(xué)生分析問題、探求問題和解決問題的能力.[關(guān)鍵詞]

新課改小學(xué)生英語課堂教學(xué)保持興趣自主學(xué)習(xí)能力我知道英語是一門工具性的學(xué)科，學(xué)習(xí)英語的最終目的是能用英語進(jìn)行表達(dá)和交流。學(xué)生要掌握這門語言就必須要有自主學(xué)習(xí)英語的能力。因此，我們教師的課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。一、氛圍的創(chuàng)設(shè)，來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中語言教學(xué)的目標(biāo)要求，選擇適當(dāng)?shù)挠螒蜻M(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固．具體生動的游戲，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的積極性，著名教育家布魯納曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣．”小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的主動性和積極性是由興趣決定的．根據(jù)小學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)的心理特征，教學(xué)中可利用生動活潑的學(xué)生建立摘抄本，摘抄課外自己所學(xué)的知識,這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的能力，又?jǐn)U大了學(xué)生的知識面。六年級的學(xué)生對英語知識的掌握逐漸增多，于是我經(jīng)常給我的學(xué)生布置一些能夠培養(yǎng)自主能力的作業(yè)，如英語手抄報(bào)、英文書寫競賽等，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的潛能。所以我會給學(xué)生發(fā)作業(yè)條，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況來選擇，我還讓學(xué)生養(yǎng)成寫英語積累本的好習(xí)慣。在本上，記錄自己喜歡的單詞、句子、英語詩、英語笑話、等，圖文并茂、知識面廣泛。我知道傳授知識是外語教學(xué)的一個重要內(nèi)容，但不是唯一的目標(biāo)。由于英語課堂教學(xué)自身的局限性，英語教學(xué)的成功更多地依靠學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)、自我鞏固而獲得。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識；另一方面培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。實(shí)踐證明，不同階段每個學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力是不同的，只要教師因材施教，并堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力放在第一位，我堅(jiān)信，在我的努力帶動下，我們學(xué)校的小學(xué)生英語學(xué)習(xí)會越來越好。參考文獻(xiàn)：《小