水滴里的微生物教學(xué)設(shè)計(jì)

水滴里的微生物教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間：9.2上課時(shí)間：課型：觀察課1、水滴里的微生物一、教材分析人們對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)，離不開觀察工具——顯微鏡。本課教材將引領(lǐng)學(xué)生利用顯微鏡深入到微觀的生命世界——水滴里的微生物家族中，認(rèn)識(shí)微生物，了解微生物的發(fā)現(xiàn)史和概貌。二、學(xué)情分析：前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)、植物、人體這些生命體的知識(shí)，他們已經(jīng)掌握了。但對(duì)微生物了解幾乎是空白。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)微生物是一類個(gè)體微小、大多是單細(xì)胞的生物；2、知道微生物、動(dòng)物、植物共同構(gòu)成生命世界；3、知道微生物分布廣泛，種類繁多。過程與方法：1、能借助顯微鏡這種觀察水滴里的微生物；2、能夠認(rèn)真細(xì)致觀察并描述水滴里的微生物；3、能夠用圖表現(xiàn)出自己觀察到的水滴里的幾種常見微生物。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的；2、體驗(yàn)到探索生命奧秘的快樂與重要意義。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、能借助顯微鏡這種觀察水滴里的微生物；2、能夠認(rèn)真細(xì)致觀察并描述水滴里的微生物；五、教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠用圖表現(xiàn)出自己觀察到的水滴里的幾種常見微生物。2、知道微生物分布廣泛，種類繁多。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、放大鏡、顯微鏡、水樣、玻片、抹布等、觀察水樣2、技能準(zhǔn)備：課前簡單培訓(xùn)制作玻片標(biāo)本的注意點(diǎn)七、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：觀察燒杯里的水，你觀察到水里有什么？（二）、提出問題：這杯水里是真的只有這些東西呢？還有沒有可能有其它的東西？（1）學(xué)生觀察水樣（2）學(xué)生匯報(bào)（3）談話：怎么才能知道這杯水里有沒有我們剛才說的細(xì)菌等這些東西?（三）、科學(xué)觀察引導(dǎo)學(xué)生了解顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法（各小組領(lǐng)?。?）談話：既然我們想借助顯微鏡來做進(jìn)一步的觀察，下面就先來了解顯微鏡的基本構(gòu)造。目鏡（對(duì)著眼睛）物鏡（對(duì)著標(biāo)本）載物臺(tái)（放置標(biāo)本）反光鏡（反射光線、照亮標(biāo)本）調(diào)節(jié)螺旋（調(diào)節(jié)焦距、看清標(biāo)本）鏡臂通光孔鏡座（2）教師講解并示范使用方法。強(qiáng)調(diào)①反光鏡不能直接對(duì)著太陽，否則會(huì)傷害眼睛；②使用時(shí)要小心，鏡頭不要碰著玻片；③不能用手觸摸目鏡和物鏡。④輕拿輕放。（3）、組織學(xué)生借助顯微鏡觀察水滴里的生物①談話：顯微鏡下，水滴里到底會(huì)有什么?讓我們一起細(xì)心、耐心、認(rèn)真地來觀察一滴水，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，把你的發(fā)現(xiàn)畫在活動(dòng)記錄上。②學(xué)生分組觀察。第二單元備課一、單元名稱：1-4物質(zhì)在變化二、單元內(nèi)容分析：第一部分：地球是什么形狀的。通過對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生們了解“地球是一個(gè)圓球”這個(gè)結(jié)論的得出經(jīng)歷了怎樣漫長而曲折的過程。一方面認(rèn)識(shí)到一個(gè)科學(xué)結(jié)論的得出需要經(jīng)過無數(shù)次的假想和實(shí)證；科學(xué)結(jié)論是可以反復(fù)驗(yàn)證的。另一方面體會(huì)到正是因?yàn)槿祟惒粩嗟貙?duì)自身的探究結(jié)果提出質(zhì)疑，才有了現(xiàn)階段對(duì)地球形狀的最終認(rèn)識(shí)。第二部分：地球表面是什么樣子的。通過收集各種不同地貌特點(diǎn)的圖片和資料，了解各種形態(tài)的地貌特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上制作一個(gè)地貌模型。最后描述家鄉(xiāng)地貌的特點(diǎn)。第三部分：探索地球內(nèi)部的秘密。從火山、地震、地?zé)岬茸匀滑F(xiàn)象出發(fā)引發(fā)對(duì)地球內(nèi)部的思考，制作一個(gè)地球結(jié)構(gòu)的模型。教材重點(diǎn)認(rèn)識(shí)火山和地震這兩種自然現(xiàn)象，了解它們產(chǎn)生的原因及一些預(yù)防措施。第四部分：地表的變遷。一方面是由于自然的原因，一方面是由于人類的原因。認(rèn)識(shí)到滄海桑田的變遷，產(chǎn)生對(duì)自然神奇的感嘆。三、單元教學(xué)目標(biāo)：1、了解物質(zhì)有三種常見的狀態(tài)：固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)。溫度的改變可以是物質(zhì)發(fā)生變化。一類僅僅是形態(tài)的變化，另一類回生成新的物質(zhì)。2、懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。3、會(huì)查閱書刊及利用其他信息源。4、了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。5、能反思其他的探究過程，將探究的結(jié)果和假設(shè)相比較。6、尊重證據(jù)，樂于用穴道的科學(xué)知識(shí)改善生活。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解物質(zhì)有三種常見的狀態(tài)：固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)。溫度的改變可以是物質(zhì)2、發(fā)生變化。一類僅僅是形態(tài)的變化，另一類回生成新的物質(zhì)。五、課時(shí)安排：1、我們周圍的變化1課時(shí)2、鐵釘生銹了1課時(shí)3、變色花