一年級下冊第七單元《找規(guī)律 解決問題》教案

一年級下冊第七單元《找規(guī)律解決問題》教案（一）【教學目標】1.學生進一步理解并掌握用加減法解決問題時的幾種基本數(shù)量關(guān)系,并能熟練運用。2.學生能夠利用數(shù)學思想和方法觀察生活中的現(xiàn)象,利用所學的知識解決生活中的問題,初步感受數(shù)學解決問題與日常生活的密切聯(lián)系。3.形成積極參與數(shù)學學習活動的態(tài)度,對數(shù)學知識有好奇心和求知欲。在交流中積極發(fā)表意見,并做到傾聽他人想法、能與他人合作,逐步養(yǎng)成好習慣。【教學重點】:進一步理解并掌握用加減法解決問題時的幾種基本數(shù)量關(guān)系,并能熟練運用。【教學難點】:收集數(shù)學信息,根據(jù)信息提出問題,解決問題;綜合靈活地運用所學知識解決實際問題?！緦W情分析】學生已經(jīng)學習了用加減法解決問題的幾種基本數(shù)量關(guān)系,大多數(shù)學生能夠理解、掌握并運用。本節(jié)課是復習課,旨在通過信息技術(shù)(交互式電子白板、平板電腦)的應(yīng)用、豐富多樣的題型和練習方式、小組合作學習的運用,激發(fā)學生的學習興趣,進一步熟練掌握基本的數(shù)量關(guān)系,能夠綜合靈活地運用所學知識解決生活中的實際問題,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W過程】一、復習導入1.同學們,這學期我們學習了哪些計算?(加法、減法、加減混合等)我們學習這些計算是為了什么?我們在生活中時常會用到計算,計算離我們的生活很近。這節(jié)課我們就要用我們學過的計算方法來解決生活中的問題。(板書課題)2.我們在解決什么樣的問題時用加法計算?(板書:求總數(shù))解決什么樣的問題時用減法計算?(板書:求相差數(shù)、求部分)3.激趣:出示智慧城堡圖片,智慧城堡中住著許多有智慧的人,其中還有數(shù)學博士。大家想不想見到數(shù)學博士?那我們就去智慧城堡闖關(guān)吧,闖過所有的關(guān)卡,就能見到數(shù)學博士了!二、激趣探索(使用交互式電子白板課件)(一)第一關(guān)熱身運動1.出示題目,指名學生讀題、分析,列式計算。2.小結(jié)解決問題的方法步驟(板書)(二)第二關(guān)火眼金睛(判斷題)師:用判斷卡進行判斷。提示:老師說“出示”后,再出示相應(yīng)的卡片。1.兩只小雞一共捉了16條蟲子,其中一只小雞捉了7條,另一只小雞捉了幾條?解答方法是16+7=23(條)()2.一只鬧鐘20元,小明買了這只鬧鐘后還剩下10元,小明原來有30元。()3.芳芳家養(yǎng)了一群雞鴨,公雞5只,母雞10只,鴨子6只。芳芳家一共養(yǎng)了21只雞。()每一道題留給學生足夠的時間讀題、理解題意,然后作出判斷。根據(jù)學生判斷的情況,恰當?shù)剡x擇交流和講解方式(利用媒體的交互性和即時書寫性)。選擇用出示判斷卡的方式,就是鼓勵學生全員參與。(三)第三關(guān)我會選(選擇題)師:收起判斷卡,拿出選擇卡,仍然是在老師說“出示”后,再出示相應(yīng)的卡片,有幾個正確的答案就選幾個。1.有4個小組參加植樹活動,每個小組植樹5棵,一共植樹多少棵?正確的解答方法是()A.4+5=9(棵)B.5+5+5+5=20(棵)2.小明和媽媽一起到超市購物,買書包花了60元,買鉛筆花了10元。媽媽付給收銀員100元錢,應(yīng)找回多少錢?()A.100-60-10B.100-10-60C.100-60+10D.100-(60+10)3.有18個面包,每5個裝一袋,可以裝滿幾袋?正確的解答方法有()A.18-5-5-5=3(個)可以裝滿3袋B.18-5=1313-5=8可以裝滿2袋此項每道題也要給學生留出充分的時間進行讀題與思考。學生出示答案后,教師認真查看學生答案,針對每道題的關(guān)鍵點和易錯點進行交流討論,既要請選擇出正確答案的學生講題,更要請出錯的學生說一說思考的過程。通過交流討論,使學生更加深入地理解題目中的數(shù)量關(guān)系,掌握解題方法。(四)第四關(guān)智慧編題(看算式編題)這個環(huán)節(jié)一共有四道不同類型的算式,由被選中的小組選取題號進行編題。為了增加活動的趣味性,四道題目學生在選取題號前看不到,哪個小組編題也未知,要通過一個隨機搖骰子的程序來決定。由教師點擊按鈕,屏幕上的骰子就會自動旋轉(zhuǎn)滾動,停止時,正面顯示的數(shù)字是幾,就由該組同學來選題編題。被搖中的小組在4道題中選1道題完成。如此反復四次。這四道算式分別是:45-5,6+6+6,37+3-10,20-(6+4)每道題都可以編出不同題型,學生編題后,請其他學生判斷是否正確,如有錯誤,先由組內(nèi)同學補充糾正,如果仍不對,請其他小組同學進行糾正。旨在進一步提高學生把握數(shù)量關(guān)系的能力。(五)第五關(guān)智慧聯(lián)盟(學生用平板電腦完成練習)本環(huán)節(jié)的題目具有一定的靈活性,采用以小組為單位的形式,用平板電腦來完成練習,提升學生的學習興趣,提高交流與合作能力。學生完成題目后,全班一起交流。1.把題目與對應(yīng)的算式用線連起來題目:(1)小朋友們排成一隊,麗麗前面有9人,后面有8人,這一隊小朋友一共有多少人?(2)小朋友們排成一隊,從前面數(shù)麗麗排第9,從后面數(shù)麗麗排第8,這一隊小朋友一共有多少人?(3)小朋友們排成一隊,從前面數(shù)麗麗排第9,麗麗的后面有8人,這一隊小朋友一共有多少人?算式:(1)9+8=17(人)(2)9+8+1=18(人)(3)9+8-1=16(人)這道題關(guān)鍵要弄清不同敘述方法中,麗麗是否算在了人數(shù)中,算了幾次。沒算要加上1,算了2次要減去1。2.看算式選擇合適的問題填到橫線上爺爺今年66歲,東東今年6歲,________________?66-6=60(歲)爺爺比東東大多少歲爺爺和東東一共多少歲爺爺比東東小多少歲東東比爺爺小多少歲這道題要知道兩個人的年齡一般不需要求和,兩個年齡相減,求的是年齡之差。3.看算式選擇合適的條件填到橫線上班級圖書角借出30本書,__________________,圖書角原來有多少本書?又借出15本還剩下15本還回來15本這道題要求圖書角原來有多少本書,就要把借出的和剩下的合起來。4.小英和小星買一本書,小英差2元5角,小星差3元。他們的錢合起來剛好能買一本書。猜一猜:小英有()錢,小星有()錢,這本書的價格是()錢。這道題給出1元、5角、5元的紙幣圖,可以無限復制,學生可以嘗試著往括號里面拖動。在下一頁中給出了提示,在沒有思路的情況下,可以翻看一下提示,再進行嘗試。關(guān)鍵是:兩人買書都差錢,手中現(xiàn)有的錢合起來剛好能買一本,小英差的錢數(shù)正好被小星補齊,同樣,小星差的錢正好被小英補齊。三、總結(jié)激勵這節(jié)課我們順利地闖過了各個關(guān)口,大家解決問題的本領(lǐng)又提高了。數(shù)學博士可高興了,你們想不想見一見這位數(shù)學博士?(出示數(shù)學博士圖片)數(shù)學博士今天要和大家說兩句話,第一句:你們今天的表現(xiàn)真是太棒了!第二句:學數(shù)學、做數(shù)學、玩數(shù)學樂趣無窮!希望同學們今后能夠更加用心、更有信心地學習數(shù)學,用我們學習的數(shù)學知識去解決生活中的問題。一年級下冊第七單元《找規(guī)律解決問題》教案（二）【教學目標】1、引導學生抓住關(guān)鍵詞理解問題,并結(jié)合情境圖找出規(guī)律。2、通過觀察、猜測、驗證等活動,培養(yǎng)學生觀察、分析、推理的能力。3、使學生感受規(guī)律在生活中的廣泛應(yīng)用,初步培養(yǎng)學生欣賞數(shù)學規(guī)律美的意識。【重點難點】運用所學的知識解決生活中的實際問題,豐富解決問題的策略?！緦W情分析】本課內(nèi)容是學生在學習了“找簡單圖形的規(guī)律”“找稍復雜的數(shù)字規(guī)律”等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行學習的。學生能夠容易的解決問題,但對于一年級學生能夠完整的表述出解決的辦法并不容易。在分析問題時,應(yīng)多進行方法上的指導,豐富解決問題的策略?！窘虒W過程】一、完成規(guī)律，揭示課題1、師:同學們,我們前面學習了圖形和數(shù)字中隱藏的規(guī)律,你能運用學到的知識找一找他們之間的規(guī)律嗎?(課件出示)2、師結(jié):同學們能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并出色的完成練習,都是小能手。這節(jié)課我們運用“規(guī)律”來解決問題。3、板書課題。二、動手操作，遷移內(nèi)化1、師:同學們,看老師手中的這串手鏈,好看嗎?誰能說說它好看在哪?(實物展示)生1:珠子好看。生2:按規(guī)律排列。??????師:規(guī)律總是給人帶來美的享受。紅紅也有類似的一串手鏈??????2、(課件出示)小紅按規(guī)律穿了一串手鏈,但掉了2顆珠子,掉的是哪2顆?(生自讀題目)師:紅紅遇到了怎樣的難題?誰能說說?我們一起來幫幫她,好么?師:解決這一問題,我們先要知道什么?(閱讀與理解)生1:按規(guī)律。生2:2顆黃,1顆紅??????生3、掉了2顆。生4:哪2顆?3、怎樣解答?(分析與解答)(1)、學生獨立思考,再以小組為單位學習,試解決。(2)、全班交流,總結(jié)方法。4、解答正確嗎?(回顧與反思)請你用珠子擺出她穿的手鏈,看符不符合她穿的規(guī)律。師結(jié):解決問題的策略和方法。三、我是小小設(shè)計師師:我們?yōu)樾〖t找回了丟失的手鏈,同學們能為自己設(shè)計一款專屬于你的手鏈嗎?做之前,想想要做條怎樣的手鏈,怎樣做?四、拓展應(yīng)用1.完成教材第88頁“做一做”。(讓學生找出手鏈珠子的排列規(guī)律,再按規(guī)律找出掉的是哪3顆珠子。)師結(jié):找起點、圈一組2.完成教材第89頁“練習二十”的第4、9、10題。五、課堂總結(jié)有規(guī)律的事物使我們的生活更美麗,學習本節(jié)課,你有什么感受呢?一年級下冊第七單元《找規(guī)律解決問題》教案（三）【教學目標】1、通過觀察、猜測、驗證等活動,初步認識稍復雜的圖形的變化規(guī)律,并能根據(jù)規(guī)律做出一定的猜想。2、經(jīng)歷觀察、猜測、驗證等活動過程,了解分析問題和解決問題的一些基本方法,培養(yǎng)解決問題的能力和初步的觀察、分析、推理能力。【重點難點】1、初步認識稍復雜的圖形的變化規(guī)律,并能根據(jù)規(guī)律做出一定的猜想。2、了解分析問題和解決問題的一些基本方法,培養(yǎng)解決問題的能力和初步的觀察、分析、推理能力。【教學過程】一、復習導入。復習之前學習的找規(guī)律的知識,揭示課題。二、新授1、出示情境圖。小紅遇到了這個難題,你知道他遇到了什么問題嗎?生觀察,擺一擺,指名說一說。你知道了什么?這是一條怎樣的手鏈呢?問題是什么?2、要幫助小紅解決這個問題,應(yīng)該怎么辦呢?應(yīng)該要先做什么?讓學生獨立思考,擺一擺,再討論。這條手鏈中珠子的規(guī)律有哪些?最后面的珠子只有一顆黃色的,說明少了什么顏色的呢?掉了哪2顆珠子呢?3、要知道掉的是不是這兩顆,怎樣檢驗?zāi)?4、完成第88頁做一做。讓學生自行填寫在書上,并把規(guī)律標出來,集體訂正。三、鞏固練習。1、課本第91頁第11題指名學生回答,說出規(guī)律。2、課本第92頁第12題。先讓學生說出百數(shù)表橫行和豎行的規(guī)律,根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填寫空格里的數(shù),引導大家可以有不同的方法考慮。3.課本第91頁第13題。找出旗子的排列規(guī)律,并引導學生發(fā)現(xiàn)單數(shù)時紅旗,雙數(shù)是黃旗。4、思考題請學生上臺實際操作,并說出自己的方法。其他同學考慮是否有規(guī)律。四、作業(yè)（一）、找規(guī)律填數(shù)。1、1,7,1,7,(),(),(),…2、1,3,5,7,(),(),(),…3、0,5,10,15,20,(),(),(),…4、60,59,58,57,56,(),(),(),…5、20,18,16,(),(),(),…6、1,11,21,31,(),(),(),…7、8,12,16,(),(),28,(),…8、6,6,6,7,7,7,(),(),(),9,…（二）、認真想,找規(guī)律填一填。1、8,3,9,4,10,5,(),()2、1,1,2,3,5,8,(),()。一年級下冊第七單元《找規(guī)律解決問題》教案（四）【教學目標】知識與技能:1、通過觀察、猜測和推理等活動使學生初步認識數(shù)字的排列規(guī)律,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列規(guī)律并按規(guī)律填數(shù)。2、培養(yǎng)學生的觀察動手操作和推理能力。過程與方法:通過觀察探究等學習活動讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程。在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中感受數(shù)學之美。情感態(tài)度與價值觀:在學習的過程中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美得意識?！窘虒W重點難點】引導學生發(fā)現(xiàn)和探究數(shù)字排列規(guī)律。【學情分析】學生在前面的百位數(shù)字表中已經(jīng)學習了數(shù)字的排列規(guī)律。初步了解了數(shù)字的排列規(guī)律可以幫助我們讓一些復雜的問題變得簡單的道理?！窘虒W過程】一、導入、找規(guī)律復習舊知4連續(xù)加4:4_________7連續(xù)加7:7_________45連續(xù)減5:45____________54連續(xù)減9:54_______________二、解決問題出示數(shù)列4812這兩行數(shù)的規(guī)律是連續(xù)加幾7142145403530這兩行數(shù)的規(guī)律是連續(xù)減幾54453627數(shù)字的排列都有一定的規(guī)律,找到數(shù)字的規(guī)律可以幫我們解決問題,怎樣尋找規(guī)律呢?觀察相鄰的兩個數(shù)字之間,看他們是增加還是減少。增加是幾,減少的是幾。其他數(shù)字之間是否一致分析找出規(guī)律三、應(yīng)用方法解決問題11131517()()20181614()()579()()151719小組討論:每組數(shù)字你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,應(yīng)用規(guī)律填出()四、解決問題1、找出規(guī)律填空。369()()()()99908172()()