幼兒園大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案7篇

幼兒園大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案7篇幼兒園大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

2、活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

3、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)思維的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、圓形、三角形若干、吸管節(jié)若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，師幼聽音樂，做拍手、拍腳動(dòng)作，引出主題。師：小朋友，請(qǐng)你聽音樂跟隨老師來做動(dòng)作好嗎？請(qǐng)小朋友記住自己做過的動(dòng)作。

提問：剛才咱們做了什么動(dòng)作？拍了幾次手？拍了幾次腳？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律？（邊說邊展示教具）再往后要怎么排？

小結(jié)：看來不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，只要看懂了前面的規(guī)律，大家就知道后面接著應(yīng)該排什么了。咱們按照這個(gè)規(guī)律再來試試看（再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律動(dòng)手）

二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律，教師觀察找出幼兒有規(guī)律的排序方法

1、幼兒分組操作。

桌上有些圖形寶寶！（出示三角形，圓形圖形卡）你們看，它們是……（請(qǐng)幼兒回答、）請(qǐng)你來給他們有規(guī)律的排排隊(duì)。試一試，有幾種不同的排法？待會(huì)老師要請(qǐng)第一組和第二組的小朋友比比賽，看看哪一組的排法更多。

2、交流不同的排序方法。

提問：你是按照什么來排的？誰還有不同的排法？針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第一局結(jié)果。

小結(jié)：這種按照規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。

三、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。（串彩鏈）師：我們還有很多的東西可以用來排隊(duì)，現(xiàn)在桌上有很多圓筒。老師想讓大家一起幫忙用它們來做彩鏈，小朋友們想做嗎？下面，請(qǐng)小朋友用桌子上的東西來自己做喜歡的彩鏈！一定要記住按規(guī)律來做，我們來看看哪位小朋友能做出與眾不同的規(guī)律?。ń處熝不刂笇?dǎo)）

四、教師小結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：好了，今天小朋友都表現(xiàn)得很棒、老師希望，下課以后，小朋友可以在生活中找到更多的規(guī)律！

幼兒園大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案篇2

活動(dòng)目的：

1、利用學(xué)具進(jìn)行規(guī)律排序訓(xùn)練。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

六型學(xué)具人手一套和掛圖。

活動(dòng)過程：

1、幼兒排隊(duì)找規(guī)律，引出課題。

幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進(jìn)入活動(dòng)室。

2、：“請(qǐng)你照?qǐng)D繼續(xù)擺”。

出示下列掛圖，讓幼兒觀察數(shù)秒鐘，啟發(fā)幼兒說出規(guī)律，并繼續(xù)往下擺。

（1）一長一短：兩根學(xué)具棒、一根學(xué)具棒

（2）一紅一綠：一根紅學(xué)具棒、一根綠學(xué)具棒

（3）三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形

（4）單雙數(shù)：1、3、2、4、5、7、6、8

3、：“看誰做得又對(duì)又快”。

請(qǐng)學(xué)生按老師的要求進(jìn)行規(guī)律排序（一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別）。最后讓幼兒自己定標(biāo)準(zhǔn)自己擺，培養(yǎng)他們的多向思維能力。

活動(dòng)延伸：

按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標(biāo)準(zhǔn)讓幼兒排隊(duì)出活動(dòng)室。

幼兒園大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步掌握并運(yùn)用事物排列規(guī)律。

2、能仔細(xì)觀察物品排列規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒有規(guī)律的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置活動(dòng)室，在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品(氣球、小旗、各種圖形)

2、三個(gè)大小不一的魔術(shù)盒、幼兒每人一套圖形

3、印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。

活動(dòng)過程

一、尋找活動(dòng)：如何挑

1、孩子們聽音樂以有規(guī)律的踏點(diǎn)步進(jìn)入活動(dòng)室

2、師：“孩子們，你們看，今天我們的教師真美麗，你能發(fā)現(xiàn)有什么?”

(幼兒找出①按顏色排列的規(guī)律：氣球是按紅黃順序排列的，小旗是按紅藍(lán)得順序排列的……②按圖形排列的規(guī)律：三角形、正方形、圓形。③找出其他按大小、高矮、長短等規(guī)律)

二、采用變魔術(shù)的形式，學(xué)習(xí)掌握事物的規(guī)律

1、師：“我這里有三個(gè)魔術(shù)盒，看看他們有什么規(guī)律。”(一個(gè)比一個(gè)小或一個(gè)比一個(gè)大)

師：“我們打開其中一個(gè)魔術(shù)盒，看看里面會(huì)變成什么?”從第一個(gè)魔術(shù)盒里找到了一張紙條，上面寫著送個(gè)孩子們一個(gè)動(dòng)作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……教師和幼兒一起練習(xí)動(dòng)作，幼兒說一說其中的規(guī)律。

2、打開第二個(gè)魔術(shù)盒。里面“變”出來的`是兩張圖片

帶領(lǐng)幼兒觀察圖片一：四個(gè)盤子，盤子里裝著糖果分別是2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)。請(qǐng)幼兒找出其中的規(guī)律：一個(gè)盤子里的糖果比另一個(gè)盤子里的糖果多一個(gè)。

帶領(lǐng)幼兒觀察圖片二：四個(gè)魚缸，魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請(qǐng)幼兒找出其中的規(guī)律：一個(gè)魚缸里游得金魚比另一個(gè)魚缸里游得金魚多兩條。

3、打開第三個(gè)魔術(shù)盒

送給每個(gè)幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺，要求有一定的規(guī)律。排列好以后可以告訴老師和好朋友說一說自己是按什么樣的規(guī)律排列的。

三、幼兒動(dòng)手操作復(fù)習(xí)對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)

教師出示準(zhǔn)備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等，要求操作中體現(xiàn)一定的規(guī)律特點(diǎn)。

四、活動(dòng)延伸：

在街上、家里找一找那些東西是有一定規(guī)律。

幼兒園大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。

2．讓幼兒發(fā)展合理推理能力，清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。

3．培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

使幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、雪花片若干、幼兒操圖片人手一份。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)情引課

1．新年快到了，小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的家。（出示ppt掛圖）

2．以小組為單位，各組進(jìn)行討論，各自發(fā)表不同的意見。（幼兒匯報(bào)結(jié)果）

3．引入生活中的規(guī)律，并出示課題?！墩乙?guī)律》

二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律

1．出示第一幅圖，說說哪些東西的排列是有規(guī)律的`？分別是按什么規(guī)律排列的？并想個(gè)辦法讓我們一眼就看出這個(gè)規(guī)律。

2．小組討論。（幼兒匯報(bào)結(jié)果）

3．隨著幼兒回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形，幼兒每回答一組后，教師引導(dǎo)幼兒再仔細(xì)觀察，加深對(duì)每一組規(guī)律的理解。

三、動(dòng)手體驗(yàn)規(guī)律

1．幼兒嘗試動(dòng)手拼雪花片，并說出自己的規(guī)律展示自己作品。

2．幼兒根據(jù)ppt圖片用聲音或者肢體動(dòng)作做出規(guī)律。

3．幼兒給衣服設(shè)計(jì)規(guī)律圖案。

四、全課結(jié)束。

幼兒園大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。

2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。

3、輕松愉悅地參與操作活動(dòng)，充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。

難點(diǎn)：能按物體的不同特征進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個(gè)）；磁帶（歡快音樂）；照片若干；火車胸飾一個(gè)。

學(xué)具：幼兒每人一份操作卡材料；

分組操作材料：a、卡片手套、泥娃娃若干；b、小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍(lán)、三種顏色）；c、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）；d、小花片（大小不同若干）。

活動(dòng)過程：

一、做游戲，感知規(guī)律。

師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，引出主題。

師：小朋友，請(qǐng)你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動(dòng)作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動(dòng)作。

提問：剛才咱們做了什么動(dòng)作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律？

小結(jié)：我們剛才做的動(dòng)作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動(dòng)作。再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)手，體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。

二、情景導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。

1、出示蘋果、草莓卡片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：我們用蘋果和草莓把剛才的動(dòng)作記錄下來，兩次拍手我們用2個(gè)蘋果來記錄，兩次轉(zhuǎn)腕用2個(gè)草莓來記錄。

提問：

你發(fā)現(xiàn)了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律？（2個(gè)蘋果2個(gè)草莓）

接下來排什么？（還是2個(gè)蘋果2個(gè)草莓）；

第一組排列和第二組排列一樣嗎？

小結(jié)：不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，設(shè)計(jì)出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。

2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。

師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請(qǐng)幼兒來劃出第二組和第三組，請(qǐng)幼兒讀出規(guī)律。

3、出示蝴蝶卡片，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充規(guī)律。

師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排序有什么規(guī)律？（紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)）

請(qǐng)幼兒將第二組空缺的小花補(bǔ)充完整。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)三種排序方法：第一種按不同的物體排序，第二種按不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來排序？

4、游戲“開火車”。

師：“走我們一起來坐火車吧，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機(jī)，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開一圈。

5、聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用規(guī)律。

其實(shí)按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活。

想一想，生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排序的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。

6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。

師：今天老師帶來一組圖片，請(qǐng)小朋友觀賞。

7、分組操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。

教師介紹不同的操作材料，明確操作要求。

分四組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)：

a、按實(shí)物排序：手套、泥娃娃卡片若干；

b、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍(lán)、三種顏色）；

c、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）；

d、按大小排序：小花片（大小不同若干）。

5、展示作品，評(píng)價(jià)作品。

將個(gè)別作品展示出來，先提問排序規(guī)律再評(píng)價(jià)、展覽。

三、活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物，欣賞生活中的規(guī)律美。

2、把操作材料投放在區(qū)域中，繼續(xù)進(jìn)行按規(guī)律排序。

幼兒園大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過游戲，初步感知a物體與b物體有規(guī)律的排序模式。

2、發(fā)展思維的準(zhǔn)確性，提高邏輯推理能力。

3、發(fā)展幼兒初步的觀察能力和比較能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)具、優(yōu)雅的音樂。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)ab式的排序規(guī)律。

活動(dòng)過程

1、聽節(jié)奏做動(dòng)作，擺棋子。

（1）教師做節(jié)奏表演，拍手、拍腿。規(guī)律為ab，拍3組。

提問：老師是怎樣拍的？你試一試。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律）

如果拍手用紅色棋子表示，拍腿用綠色棋子表示應(yīng)該怎么擺？

請(qǐng)兩名幼兒分別拿紅色與綠色棋子來前面根據(jù)老師的動(dòng)作擺放棋子。

引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)ab式的規(guī)律。

（2）請(qǐng)幼兒開闊思維用聲音的方式表現(xiàn)ab式規(guī)律。反復(fù)練習(xí)鞏固幼兒對(duì)ab式規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

（視情況可以請(qǐng)兩名幼兒一名拍節(jié)奏一名放棋子進(jìn)行合作表演）

2、好玩的火車

周老師有一輛漂亮的小火車看看是什么樣子的。幼兒觀察小火車發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3、請(qǐng)幼兒自己也開一輛漂亮的小火車吧（幼兒練習(xí)排序）

（1）聽音樂取學(xué)具。

（2）請(qǐng)幼兒用紅綠兩色，紅色做車頭按ab規(guī)律進(jìn)行排序。

（3）請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的兩種顏色按ab規(guī)律擺出一輛小火車。

4、結(jié)束部分。聽音樂送學(xué)具。（提醒幼兒整理棋盒并檢查棋子寶寶是否放好）

活動(dòng)延伸

在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供可以進(jìn)行排序的材料。

幼兒園大班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在9格內(nèi)按照一定的順序有規(guī)律地進(jìn)行排序。

2、對(duì)思維訓(xùn)練活動(dòng)感興趣，愿意用語言說出排序的規(guī)律。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：白板課件《找規(guī)律》、電子白板、筆記本電腦、移動(dòng)白板、6組小動(dòng)物圖片、白板筆。

學(xué)具：幼兒人手一套9格及小動(dòng)物學(xué)具。

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)游戲，喚醒已有經(jīng)驗(yàn)。

1、導(dǎo)入。

師：“今天我?guī)砹藘晌缓门笥眩鼈冊(cè)谀哪?？?/p>

2、游戲“排隊(duì)”，復(fù)習(xí)abab模式。

二、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行4格間隔排序。

1、出示2個(gè)小動(dòng)物圖片和兩層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

2、師幼一起幫老虎和獅子分房間。

要求：橫排住的兩個(gè)小動(dòng)物不一樣，豎排住的兩個(gè)小動(dòng)物也不一樣。

三、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行9格間隔排序。

1、出示3個(gè)小動(dòng)物圖片和3層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

2、按幼兒的要求安排小動(dòng)物住進(jìn)第一橫排的房間，教師引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物們的排列順序。

3、請(qǐng)幼兒安排小動(dòng)物住進(jìn)第一豎排的房間。

四、幼兒操作，展示作業(yè)。

1、出示操作材料。

2、提出操作要求。

（1）橫排住的3個(gè)小動(dòng)物不一樣，豎排住的3個(gè)小動(dòng)物也要不一樣。

（2）誰住第一間房間自己決定。

（3）分房間時(shí)要注意小動(dòng)物的排列順序。

3、幼兒操作。

4、改錯(cuò)。

教師出示一個(gè)錯(cuò)誤的操作結(jié)果請(qǐng)個(gè)別幼兒改錯(cuò)，集體檢查。

5、探索發(fā)現(xiàn)其規(guī)律：斜著的房間里住的小動(dòng)物是一樣的。

6、展示幼兒不同的`排序方法。

【活動(dòng)反思】

?找規(guī)律》這部分內(nèi)容的活動(dòng)性、生活性和探究性比較強(qiáng)，于是我本著“數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會(huì)，使學(xué)生體會(huì)到教學(xué)產(chǎn)生的興趣，教學(xué)中要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)造一個(gè)發(fā)現(xiàn)探索的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值?！边@一理念來設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)。回顧整節(jié)課，學(xué)生好像是在“節(jié)日”中度過，時(shí)時(shí)閃爍著創(chuàng)新思維的火花。反思整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為教學(xué)成功主要有以下幾點(diǎn)：

1、內(nèi)容的真實(shí)性是教學(xué)成功的前提。

先是一支《快樂的節(jié)日》輕快的歌聲引入即將到來的六一兒童節(jié)，接著圍繞“裝扮我們的教室，過快樂的六一”這一主題，將學(xué)生置身于一個(gè)真實(shí)的現(xiàn)實(shí)場景中，將數(shù)學(xué)與學(xué)生進(jìn)行零距離接觸。在這美麗的“節(jié)日世界”里，學(xué)生用獨(dú)具個(gè)性化的思維方式、審美方式