新課改下初中生物實驗教學(xué)反思 論文

新課改下初中生物實驗教學(xué)【摘要】農(nóng)村中學(xué)實驗基礎(chǔ)設(shè)施配備相對齊全但使用率較低，作為農(nóng)村中學(xué)的生物教師，面臨著生物實驗教學(xué)的諸多困難，是需要我們急需解便是針對這種現(xiàn)狀，結(jié)合自己的工作實踐經(jīng)驗，提出了關(guān)于改進實驗教學(xué)的一些具體做法?！娟P(guān)鍵詞】生物實驗教學(xué)現(xiàn)狀教學(xué)案例反思生物實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有效途徑和重要方法。在生物教學(xué)中，尤其是在實驗教學(xué)中，不斷激勵學(xué)生通過觀察、比較、實探索手段能使學(xué)生獲得必要的感性知識，有利于學(xué)生掌握和運用生物學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及解決問題的能力。但因生物實驗開設(shè)的情況與教材要求的要求相差甚遠，實驗教學(xué)效果也是不盡人意。這篇文章就我區(qū)生物實驗課中出現(xiàn)的問題進行分析并談?wù)勛约旱囊恍┱J識。一、農(nóng)村初中生物實驗開設(shè)目前我區(qū)初中均從七年級開設(shè)生物課，每周兩課時，按每學(xué)期正常授課二十周計，最多四十學(xué)時，能按時完成理論課學(xué)習(xí)已經(jīng)不易，很難再安排實驗教學(xué)。以七年級上冊為例，共有實驗18個（分組實驗），必做的13個，選做5個，想全都完成，在時間上確實很難保證。我區(qū)地處南部農(nóng)村由于生源辦學(xué)資金緊張，無法在實驗設(shè)備上進行大量投入二、教學(xué)案以北師大版七年級上冊生物教材為對象，談?wù)劷鼛啄暝谏飳嶒灲虒W(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的一些常見問題和一些改進建議。1、制作洋蔥表皮細胞臨時裝片是初中生物學(xué)的一個重要實驗，也是第一個練習(xí)使用顯微鏡的實驗，本實驗成功與否直接關(guān)系學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的生物實驗的積極性。學(xué)生在這個實驗中普遍存在的問題是：撕取的表皮太大，有葉肉，會發(fā)生表皮重疊現(xiàn)象，制成的臨時裝片蓋玻片下有空隙或有氣過程中，染色過深或者過淺。從而影響實驗的觀察效果。下面幾點有助于提高學(xué)生制作臨時裝片的成功率：（1）用小刀在洋蔥鱗片葉上劃出邊長為0.5cm的小方格（或呈井字型），再用鑷子從一角小心撕下表皮，這樣撕取的表皮大小適中又不會有葉肉。（2）學(xué)生在染色環(huán)節(jié)總是出現(xiàn)染色不理想的現(xiàn)象，我認為可以直接在玻片上滴染液，將材料放于其中，實驗效果就非常好。（3）表皮是否完全浸沒在水滴中是有無氣泡產(chǎn)生的關(guān)鍵，表皮的外表面較光滑，易卷曲，不易完全浸沒在水中。但如果將撕取的表皮外表面向中，這樣表皮既容易展平又容易完全浸沒在水中，而不產(chǎn)生氣泡。2、觀察人的口腔上皮細胞雖是一個簡單的實驗，但下列幾點常常被忽略而影響到效果：（1）用消毒牙簽粗的一端在口腔內(nèi)壁略用力刮幾下。（2）牙簽粗端附著的碎屑在生理鹽水滴液中必須攪拌均勻，使細胞分散而不重疊。（3）可用稀釋的紅墨水代替碘液染色，同時使用較小的光圈，便可觀察到界限清晰的細胞。3、觀察種子的結(jié)構(gòu)實驗中，浸泡24h的大豆種子仍然不易看清子葉、胚軸和胚根，玉米粒的果皮和種皮、子葉和胚乳不易可作如下改進：（1）到菜市場購買發(fā)芽的大豆，或浸泡時間略長一些，待胚根突破種皮，這時便很容易觀察胚的結(jié)構(gòu)。（2）這個實驗正是玉米成熟的季節(jié)，在新鮮的玉米棒上取嫩玉米粒，果皮和種皮較易分開；煮熟的玉米粒的果皮和種皮、子葉和胚乳也極易分開。4、觀察植物根尖的結(jié)構(gòu)實驗中，根尖的四個部分不易分辨，不易獲得根毛清晰的根尖?？沙浞掷棉r(nóng)村農(nóng)作物的結(jié)構(gòu)特點，選擇合適的實驗材些問題，同時又為探究根尖的生長部位這個實驗做好準(zhǔn)備。（1）小麥、芝麻、蘿卜、青菜、莧菜等種子較小的植物根，成熟區(qū)長，根毛數(shù)量多且長，清晰易觀察。（2）大豆、綠豆、蠶豆、空心菜等種子較大的植物的根冠易觀察。三、反思1.適當(dāng)調(diào)整章節(jié)內(nèi)容和實驗材料實驗教學(xué)和一般的授課有不同的要求，而生物教材又往往受到地方性和季節(jié)性的限制，比如在七年級上冊第六章章節(jié)有個探究活動《觀察花的結(jié)時正值嚴(yán)冬，學(xué)校附近很難找到花，所以在講到這一章節(jié)時，我做了兩個調(diào)整：第一，我把這一章節(jié)的內(nèi)容放到三四月份的時候?qū)W生可以觀察不同花的類型，從而對花的基本結(jié)構(gòu)有了較深的認識。校實驗室養(yǎng)了許多的天竺葵，冬天正開花，而且花球上有許多的小花，這樣就解決了花源問題，因此課前結(jié)合實際進行準(zhǔn)備與重新設(shè)計工作就顯得尤要從實驗材料、實驗順序等方面進行改進、創(chuàng)新。2.合理分配生物課教學(xué)時間有些生理性實驗還需要較長的時間才能看到結(jié)果。以《探究種子萌發(fā)的外界條件》為例，這個實驗需要約一周的時間，如果但如果把這個實驗放到課下做，學(xué)生親自動手，真正參與進來，完成想。因此，時間上的“講授”的時數(shù)，一切能由學(xué)生自教師真正做到不講、少講，講到關(guān)鍵處，以保證有足夠的時間來完成實驗。3.分好學(xué)生實驗小組目前初中班級學(xué)生人數(shù)較多，給分組實驗的順利進行帶來一定困難，在實驗前，做好學(xué)生的分組工作很有必要，每組可選擇對他們進行每周不定時培訓(xùn)，由他們管理好本小組成員。在小組成員的構(gòu)成上，要做好搭配，每個小組應(yīng)由不同水平的成員組成，成員之間應(yīng)有明確好實驗就有了保障；另外，在實驗過程中，小組成員的分工還需互相適當(dāng)變換，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)是大有幫助的。4.規(guī)范實驗課堂紀(jì)律由于實驗教學(xué)活動性大，如果教師不能很好的把控整個課堂，就會導(dǎo)致整個課堂亂糟糟的，猶如一盤散沙，形同鬧事，導(dǎo)致課堂效果差，教師疲生一無所獲。所以，首先要求教師一開始的時候要嚴(yán)格要求實驗課堂紀(jì)律，獎罰分明，把獎罰制度和綜合評定掛鉤，其次在學(xué)生進行實驗課之前，先好的實驗習(xí)慣和實驗紀(jì)律。最后，在實驗教學(xué)過程當(dāng)中，不時地抽查學(xué)生，進行實驗考核，計入他們的生物實驗成績，從而真正讓學(xué)生參與到實驗當(dāng)避免有些學(xué)生不做實驗，擾亂課堂紀(jì)律的現(xiàn)象。5.注重生物實驗教學(xué)首先教師應(yīng)該給予學(xué)生正確的實驗學(xué)習(xí)方法，包括實驗?zāi)康模瑢嶒炘?，實驗設(shè)計的確立。其次要注重充分利用實驗課鍛煉在此過程中慢慢構(gòu)建操作的探究過程，最終由老師予以指正。重視實以改變過去過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機械樂于探究、勤于動手，讓學(xué)生真正參與進來。同時又可以培養(yǎng)學(xué)生收息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流合作的能力。讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的一般技能，包括提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、收集證據(jù)、得出結(jié)論、表達和交流。6.正確對待應(yīng)試初中生物教學(xué)直接受中考指揮棒的左右，老師的教學(xué)更是具有很強的中考的功利性，為應(yīng)試而教，為應(yīng)試而學(xué)，甚“做”生物實驗變成了老“講”實驗、學(xué)生“聽”實驗和“背”實驗。由于中考應(yīng)試的功利心理，導(dǎo)致教師指導(dǎo)學(xué)生觀察或動手實驗時，也只要求機械記憶儀器名把靈活生動的實驗活動，變成僵死呆板的條條框框，抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)趣和個性思維，學(xué)生只是簡單地從識記中獲取知識，學(xué)習(xí)毫無創(chuàng)造性可言?？偠灾?，實驗教學(xué)既是一類探究