2023-2024學(xué)年安徽省淮南市潘集區(qū)八年級(jí)（上）第一次月考語文試卷

2023-2024學(xué)年安徽省淮南市潘集區(qū)八年級(jí)（上）第一次月考語文試卷一、語文積累與應(yīng)用（27分）1．（7分）默寫。劉楨的“？”借松柏之剛勁，明志向之堅(jiān)貞（《贈(zèng)從弟》其二）；《龜雖壽》中的“，志在千里；，壯心不已?！弊屛覀兛吹讲懿倮袭?dāng)益壯、自強(qiáng)不息的奮發(fā)；《梁甫行》中塑造了衣不蔽體、蓬頭垢面、粗俗艱苦、與世隔絕的妻子和兒女群體形象的詩句是：，。《庭中有奇樹》中“，將以遺所思”，是主人公想通過“折花”這樣的舉手之勞，傳達(dá)出對(duì)親人的思念。2．（6分）閱讀下面的文字，完成問題。學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》，讓我們領(lǐng)略了戰(zhàn)士們沖破敵人重重阻遏，殲滅和擊潰一切頑抗敵人的氣勢(shì)當(dāng)”來形容；學(xué)習(xí)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》，讓我們了解那些像諾貝爾一樣為人類做出偉大貢獻(xiàn)的人，讓我們仿佛又聽到了觀眾那振耳欲聾的掌聲，看到了觀眾興奮的笑臉，讓我們心潮澎pài，豪情萬丈，在同一時(shí)刻匯聚：我們的祖國真正強(qiáng)大起來了?。?）給畫線的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。銳不可當(dāng)澎pài（2）文中有一個(gè)錯(cuò)別詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。（3）解釋“銳不可當(dāng)”。（4）文中使用了哪種修辭手法是：。3．（5分）閱讀《紅星照耀中國》，請(qǐng)你填寫。（1）【辨人物】“他個(gè)人清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情?！薄八敝傅氖牵ㄌ钊嗣?。（2）【憶歷史】紅軍長(zhǎng)征路上歷盡千辛萬苦，作者認(rèn)為長(zhǎng)征是“驚心動(dòng)魄的史詩”，《七律?長(zhǎng)征》中的“金沙水拍云崖暖，一次是“”，另一次是“”。（3）【講故事】作者在書中說：“我從未見過任何中國青少年有這樣一種人格尊嚴(yán)，我發(fā)現(xiàn)在這些紅紅臉蛋、歡樂愉快、精神飽滿、忠誠不渝的‘紅小鬼’身上，洋溢著一種令人驚奇的蓬勃精神4．（9分）某校八年級(jí)（1）班開展“人無信不立”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）作為本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你擬寫一段精彩的開場(chǎng)白。（2）下面是小蘭發(fā)言稿中的部分內(nèi)容，請(qǐng)你完成下面的題目。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來，華夏兒女講求誠信，推崇誠信誠信，早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺。【乙】誠信，只要辛勤耕耘，就能綻放美麗的花朵；_____。擁有誠信，我們就擁有了廣闊的天地；擁有誠信①文段中有錯(cuò)別字的詞語是“”，正確的寫法是“”。②【甲】句有語病，請(qǐng)你修改。③仿照【乙】句，請(qǐng)?jiān)谖亩螜M線處寫一句話。（3）請(qǐng)你為以下消息擬一個(gè)標(biāo)題，要求概括主要事實(shí)，不超過20字。10月10日，合肥市陽光學(xué)校組織全校師生開展以“誠信”為主題的教育活動(dòng)，以教育誠信促進(jìn)社會(huì)誠信。讓誠信的種子在學(xué)生幼小的心靈中生根發(fā)芽活動(dòng)中，該校教職員工向孩子們傳達(dá)了文件精神并介紹了當(dāng)代學(xué)生誠信缺失的具體表現(xiàn)，同時(shí)教導(dǎo)大家，把思想意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，約束自身行為，統(tǒng)一知行。針對(duì)老師們的講解，大家加深了對(duì)誠信重要意義的理解二、閱讀（35分）5．（13分）閱讀下文，完成下列各題?！短僖跋壬饭?jié)選到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，似乎想說話，但竟沒有說?！拔蚁肴W(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問，也還有用的?！逼鋵?shí)我并沒有決意要學(xué)生物學(xué)，便說了一個(gè)慰安他的謊話?！盀獒t(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類，怕于生物學(xué)也沒有什么大幫助?！彼麌@息說。將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照相，還說希望將我的也送他。但我這時(shí)適值沒有照相了；他便叮囑我將來照了寄給他我離開仙臺(tái)之后，就多年沒有照過相，又因?yàn)闋顩r也無聊，便連信也怕敢寫了。經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，是一去之后，杳無消息了。但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙（1）選文中寫道：“他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說?！碧僖跋壬降紫胝f什么？（2）藤野先生贈(zèng)送照相并問“我”要照相，表達(dá)了藤野先生對(duì)“我”怎樣的情感？（3）分別后，“我”為什么“竟沒有寄過一封信和一張照片”給藤野先生？“竟”字表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？（4）作者為什么說藤野先生是“最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)”老師？（5）作者為了藤野先生對(duì)自己的激勵(lì)與鼓舞，是怎樣做的呢？6．（10分）新聞閱讀課，老師選擇一篇新聞稿，請(qǐng)完成問題。無敵的郭晶晶??寂若無人，4000多人的跳水館靜極了，連觀眾都出現(xiàn)了一種少有的平靜，跳板上的郭晶晶已經(jīng)成了“無敵”的代名詞，郭晶晶最后一輪走上跳板時(shí)很平靜，她已經(jīng)歷了17年的水拍浪打。錯(cuò)練跳水??17年前的她只有6歲，還在幼兒園。??當(dāng)時(shí)體校教練來挑小隊(duì)員，一眼就看上了她，她以為是去學(xué)游泳，怎么都不肯往下跳，被教練逼著跳了一次吧，嘿??11歲時(shí)，郭晶晶一次隨隊(duì)趕赴南京集訓(xùn)，被當(dāng)時(shí)的國家隊(duì)教練于芬看上了。于芬問她：“想到國家隊(duì)來么？”她天真地回答：“想！”一條輝煌的冠軍之路便逐漸在她面前鋪開。??“1994年全國跳水錦標(biāo)賽，郭晶晶獨(dú)攬女子十米臺(tái)和三米板的兩枚金牌后，人們都驚呼：中國又出了一個(gè)年僅13歲的奇才！曾經(jīng)滄海??1994年和1995年兩年的異彩乍放，讓國人對(duì)她的期望值迅速攀升，但1996年的亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)??雖然在女子十米跳臺(tái)的奧運(yùn)預(yù)賽時(shí)，她的積分還領(lǐng)先于所有對(duì)手，但到?jīng)Q賽時(shí)卻因失誤終落第五。之后她從板臺(tái)兼顧改到了專攻跳板，使得郭晶品往往只能屈居亞軍。來雅典前，郭晶晶參加了兩屆奧運(yùn)出征雅典??不管外界對(duì)郭晶晶是何種看法，中國跳水隊(duì)教練非常清楚郭晶晶的實(shí)力所在。帶過她的幾個(gè)教練都說這個(gè)隊(duì)員起跳有力，動(dòng)作協(xié)調(diào)性好，若非“野心”不足，伏明霞在役時(shí)恐怕也會(huì)被郭晶晶擊敗。??事實(shí)的確如此。多年的積累使郭晶晶在伏明霞退役后迅速鞏固了她在女子跳板上的霸業(yè)。2001年世錦賽、2002年世界杯、2003年世錦賽，每年跳水最高級(jí)別賽事的女子三米板單人冠軍都沒逃出她的手心。??出征雅典，心里有底的郭晶晶，求勝心很強(qiáng)。首戰(zhàn)便和隊(duì)友吳敏霞合作心靜奪冠??單人預(yù)賽她跳砸了一個(gè)動(dòng)作，但曾經(jīng)滄海的她已經(jīng)磨出了一顆平常心。平靜地比過半決賽后，郭晶晶規(guī)定動(dòng)作的積分已經(jīng)升到了第一位，郭晶晶幾近完美，將對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后。??最后一跳，郭晶晶平靜地理了理頭發(fā)，走板起跳，她在空中干凈地完成了動(dòng)作，“刷”的一聲入水出水后的郭晶晶笑容像碧池中的漣漪漾了開來。（1）文中“郭晶晶平靜地理了理頭發(fā)，走板起跳，向外翻騰一周半接轉(zhuǎn)體兩周半，‘刷’的一聲人水”一句使用動(dòng)作描寫，你覺得這里采用這樣的描寫方法有什么特殊作用？（2）請(qǐng)賞析本文尾段中最后一個(gè)畫波浪線的句子。出水后的郭晶晶笑容像碧池中的漣漪漾了開來。（3）全文使用了四個(gè)小標(biāo)題，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面分析一下這樣寫的好處。7．（12分）閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，暮到江陵，其間千二百里，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，飛漱其間，清榮峻茂每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)【乙】江水又東，經(jīng)黃牛山下，有灘名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，形如人負(fù)刀牽牛，人黑牛黃①分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍紆回②，猶望見此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮（節(jié)選自《水經(jīng)注》）【注釋】①成色：輪廓。②信宿：兩三日。（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①沿溯阻絕②或王命急宣③雖途逕信宿④黃牛如故（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①清榮峻茂，良多趣味。②既人跡所絕，莫得究焉。（3）【甲】文“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，側(cè)重寫水的；【乙】文“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛”，側(cè)重寫水的。（4）【甲】【乙】?jī)晌亩际惆l(fā)了作者怎樣的思想感情？三、寫作（35分）8．（38分）按要求作文。??魯迅先生遇見了藤野先生，他說：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最是我感激，他說：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，他說：“具有這樣犀利眼光，能夠看清真相的人??在你的生命中一定也“遇見”過這樣一些人，他們給你溫暖，為你解惑，以“遇見”為題，寫一篇文章。??要求：不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

2023-2024學(xué)年安徽省淮南市潘集區(qū)八年級(jí)（上）第一次月考語文試卷參考答案與試題解析一、語文積累與應(yīng)用（27分）1．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：豈不罹凝寒松柏有本性老驥伏櫪烈士暮年行止依林阻攀條折其榮（重點(diǎn)字：罹、驥、象【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2．【分析】（1）本題考查字音字形。“銳不可當(dāng)”的“當(dāng)”讀dāng，“澎pài”寫作“澎湃”。（2）本題考查錯(cuò)別字的辨析。選文中的“振耳欲聾”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)是“震耳欲聾”。（3）本題考查成語的含義。“銳不可當(dāng)”形容勇往直前的氣勢(shì)，不可抵擋。（4）本題考查修辭手法。根據(jù)選段句式“讓我們……；讓我們……；讓我們……：讓我們……”可知，屬于排比句?！窘獯稹看鸢福海?）dāng湃（2）振耳欲聾震耳欲聾（3）形容勇往直前的氣勢(shì)，不可抵擋（4）排比【點(diǎn)評(píng)】字音字形，成語含義以及易錯(cuò)字詞平時(shí)要多累積。3．【分析】《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著。作為第一部向世界介紹和傳播中國共產(chǎn)黨和中國革命歷程的圖書，它在英語世界獲得了轟動(dòng)性影響，是一部文筆優(yōu)美、紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，被譽(yù)為研究中國革命的經(jīng)典百科全書?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)名著人物的把握。根據(jù)“他個(gè)人清瘦，骨骼小而結(jié)實(shí)，外表上仍不脫孩子氣，可以判斷出：“他”是周恩來。（2）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握?！镀呗?長(zhǎng)征》》中的“金沙水拍云崖暖，一次是“巧渡金沙江”。（3）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。紅軍隊(duì)伍里有許多少年先鋒隊(duì)員，充當(dāng)號(hào)手，但是身上的剛毅令人嘆服，堅(jiān)定如一，對(duì)未來充滿希望。答案：（1）周恩來（2）巧渡金沙江飛奪瀘定橋（3）示例：斯諾剛進(jìn)入根據(jù)地時(shí)，碰到兩個(gè)端飯菜的“小鬼”，不理不睬，他倆才有禮貌地回答：不用道謝。這樣有原則的紅小鬼正是中國的希望?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。4．【分析】（1）本題考查擬寫開場(chǎng)白。擬寫開場(chǎng)白時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“人無信不立”這一主題，注意修辭的運(yùn)用，以讓開場(chǎng)白富有文采。還要注意語言要有現(xiàn)場(chǎng)感，情感真摯等。（2）①本題考查字形辨析。根據(jù)積累作答。“踴現(xiàn)”的“踴”有誤，應(yīng)作“涌”。涌現(xiàn)：（人和事物）大量地出現(xiàn)。②本題考查病句修改?！炯住烤涑煞謿埲?，在句末加上“的部分”。③本題考查仿寫。仿照示例的句式結(jié)構(gòu)來寫，做到句式一致，修辭一致，語意貫通。（3）本題考查擬寫標(biāo)題。認(rèn)真閱讀題干中的消息，抓住關(guān)鍵語句分析。要求概括主要事實(shí)，不超過20字。根據(jù)“10月10日，合肥市陽光學(xué)校組織全校師生開展以‘誠信’為主題的教育活動(dòng)，以教育誠信促進(jìn)社會(huì)誠信”，從中提煉概括即可?！窘獯稹看鸢福海?）示例：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們！誠信是一種美德，言而有信，說到做到，誠信是我們的通行證。誠信的美德在中華大地上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?。?）示例：①踴現(xiàn)涌現(xiàn)②在句末加上“的部分”。③示例：誠信是一束陽光，只要穿透云霧。（3）示例：合肥市陽光學(xué)校開展以“誠信”為主題的教育活動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。二、閱讀（35分）5．【分析】本文選自《藤野先生》，《藤野先生》是魯迅于1926年在廈門大學(xué)時(shí)所寫的一篇回憶性散文。作者在文中回憶了在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的留學(xué)生活，文中熱烈贊頌藤野嚴(yán)九郎先生誨人不倦的精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國人民的誠摯友誼。表達(dá)了對(duì)藤野先生的深切的懷念之情；同時(shí)也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國主義思想?！窘獯稹浚?）本題考查情景補(bǔ)寫。這是一道開放性試題，答案不唯一，我便去尋藤野先生，并且離開這仙臺(tái)”是“他的臉色仿佛有些悲哀”的原因，如果說話、或勸說“我”繼續(xù)學(xué)醫(yī)的話。（2）本題考查人物形象評(píng)析。根據(jù)“將走的前幾天，他叫我到他家里去，后面寫著兩個(gè)字道：‘惜別’。但我這時(shí)適值沒有照相了，并且時(shí)時(shí)通信告訴他此后的狀況”可知。（3）本題考查詞語的作用。語句中的“竟沒有寄過一封信和一張照片”中的“竟”字是“竟然”的意思，寫魯迅與藤野先生之間失去了聯(lián)系。據(jù)此理解作答。（4）本題考查人物形象評(píng)析。作答時(shí)，需根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)。根據(jù)藤野先生向我了解中國女人裹腳的事，教學(xué)認(rèn)真的人：根據(jù)他對(duì)我無私的照顧，能以公正之心對(duì)待來自弱國的學(xué)生，鼓勵(lì)和真誠，這是難得可貴的，所以作者說藤野先生是“偉大的”。（5）本題考查內(nèi)容理解與概括。從“他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，將作為永久的紀(jì)念”可以概括出：收藏先生的講義，書桌對(duì)面”可以概括出：懸掛先生的照片，正想偷懶時(shí)。答案：（1）示例：你很有學(xué)醫(yī)的天賦，現(xiàn)在就這樣放棄了，你能再考慮考慮嗎？（2）對(duì)“我”的不舍和關(guān)心之情。（3）表達(dá)了“我”對(duì)藤野先生深深的愧疚之情。（4）藤野先生雖然身份普通，但其品質(zhì)卻是十分偉大的，擁有一個(gè)廣普仁愛之心、沒有狹隘的民族偏見，教學(xué)認(rèn)真，而且給予了極大的關(guān)心。在當(dāng)時(shí)歷史背景下能夠做到這些，與其他的日本人態(tài)度形成鮮明對(duì)比，藤野先生是偉大的，給我鼓勵(lì)的一個(gè)”老師。（5）收藏講義，懸掛照相?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。6．【分析】本文記敘了郭晶晶錯(cuò)練跳水、曾經(jīng)滄海、出征雅典、心靜奪冠，表現(xiàn)了郭晶晶為國爭(zhēng)光的奮力拼搏精神?！窘獯稹浚?）本題題考查句子賞析。此句“理了理”“走板起”，生動(dòng)傳神地寫出郭晶晶跳水時(shí)的一系列動(dòng)作，沉穩(wěn)果斷。人物形象鮮明突出。（2）本題考查句子賞析?！俺鏊蟮墓Ьθ菹癖坛刂械臐i漪漾了開來”運(yùn)用了比喻的修辭手法，這樣寫讓讀者對(duì)郭晶晶開朗陽光的形象與印象更深刻。（3）本題考查標(biāo)題分析。文章結(jié)構(gòu)采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，運(yùn)用“板塊”并列結(jié)構(gòu)、自成一體。內(nèi)容上、概括力強(qiáng)，讓讀者能快速了解郭晶晶的運(yùn)動(dòng)生涯與取得的重要成就。答案：（1）用動(dòng)作描寫，生動(dòng)描繪郭晶晶跳水這一精彩瞬間的幾個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作，二是表現(xiàn)了郭晶晶的果斷和奮力拼搏精神。（2）運(yùn)用比喻修辭，這樣寫讓讀者對(duì)郭晶晶開朗陽光的形象與印象更深刻。（3）從結(jié)構(gòu)上來看，加四個(gè)小標(biāo)題可以使文章條理清楚；從內(nèi)容上來看，便于讀者快速了解郭晶晶的運(yùn)動(dòng)生涯與重要成就。【點(diǎn)評(píng)】從描寫的角度賞析句子：1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心。表述形式：通過對(duì)人物的……描寫，寫出了……表達(dá)了……。2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）。表述形式：通過描寫……烘托了……。7．【分析】參考譯文【甲】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽。如果不是在正午，就看不到太陽，如果不是在半夜，就看不到月亮。等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。等到春天和冬天的時(shí)候，素湍是激起白色浪花的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，確實(shí)趣味無窮。在秋天，每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇块L(zhǎng)江又往東流，經(jīng)過黃牛山下，有一個(gè)灘名叫“黃牛灘”。南岸山巒重疊，最外一層山的高崖上有一塊石頭，形狀像一個(gè)人背著刀，牽著牛，人色黑，牛色黃，形成的形象十分清晰。那里既然是人們不可能到達(dá)之處，也就無法做進(jìn)一步的考查了。這巖石所處的位置既高，加上長(zhǎng)江的急流迂回曲折，即使乘船途經(jīng)此地，行了兩夜，還能望見這塊巖石。所以路過這里的人留下歌謠說：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故?！薄窘獯稹浚?）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法、詞性活用。①句意為：下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航；②句意為：有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)?；颍河袝r(shí)；③句意為：即使乘船途經(jīng)此地，行了兩夜；④句意為：黃牛的樣子像原來一樣。故：原來的。（2）本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞，查看有無特殊句式，意譯為輔。①重點(diǎn)詞語：清榮峻茂，水清，山高。良，實(shí)在。句意為：水清樹榮，有很多的趣味。②重點(diǎn)詞語：既，既然。絕。莫，不。得，能夠。究。焉，句末語氣詞。句意為：因?yàn)槿穗y以到達(dá)。（3）本題考查理解內(nèi)容和手法。結(jié)合文章的具體內(nèi)容，明確描寫的方法。①【甲】文中“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”意思是，駕著疾風(fēng)?！俺l(fā)白帝，說明“水的流速之快”、迅疾”的特點(diǎn)，加以江湍紆回，猶望見此物”意思是，加上長(zhǎng)江的急流迂回曲折，行了兩夜?！俺l(fā)黃牛，說明水路“迂回曲折”、迂回”的特點(diǎn)，這種寫法屬于側(cè)面描寫。（4）本題考查理解情感。在熟知文章大意的基礎(chǔ)上，來進(jìn)一步體會(huì)作者的情感，要概括出情感的共同之處。【甲】作者通過描寫三峽“兩岸連山，略無闕處，隱天蔽日的”形勢(shì)和“夏水襄陵”“素湍綠潭，突出了祖國山川的壯麗；【乙】文描寫了“南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，人黑牛黃，從形狀和顏色兩個(gè)方面，也表達(dá)了對(duì)祖國山川的熱愛與贊美之情。答案：（1）①逆流而上；②有時(shí)；④原來的。（2）①水清樹榮，山高草盛。②因?yàn)槿穗y以到達(dá)，不能探究其中的實(shí)際情況。（3）湍急迂回（4）對(duì)祖國壯麗山川的熱愛和贊美之情?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。三、寫作（35分）8．【分析】本題考查命題作文。（1）審題立意。“遇見”即碰見。是動(dòng)詞。在寫作的時(shí)候，設(shè)置“相遇”的對(duì)象很重要。遇見的對(duì)象可以是