【《大班幼兒游戲合作能力的觀察探析及培養(yǎng)策略》5100字（論文）】

1大班幼兒游戲合作能力的觀察研究及培養(yǎng)策略目錄 1 2 2 2(二)研究設(shè)計(jì) 3(三)研究結(jié)果 4(四)研究分析 5 5 5 6 6 7 摘要游戲是目前幼兒園教學(xué)活動(dòng)中最為重要的形式之一，參與較多的游戲活動(dòng)之一，而且搭建任務(wù)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)游戲需要幼兒間的相互合作才能得以完成，因此在結(jié)構(gòu)游戲中對(duì)幼兒合作行為進(jìn)行培育是促進(jìn)幼兒合作行為和合作行為能力提升的重要策略。本文以大班幼兒為例，從游戲合作能力的重要性開(kāi)始論述，然后通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)大班幼兒游戲合作的行為進(jìn)行觀察和分析，最終提出對(duì)加強(qiáng)大班幼兒游戲合作能力的培養(yǎng)策略。希望通過(guò)本論文的研究可以對(duì)大班幼兒在游戲合作的能力方面的問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)大致的總結(jié)，并為加強(qiáng)幼兒合作能力提供一定關(guān)鍵詞：幼兒教育；合作能力；結(jié)構(gòu)游戲前言《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)兒童的合作能力，學(xué)會(huì)合作對(duì)促進(jìn)兒童未來(lái)的發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力具有積極作用。合作的前提是溝通交往，交往過(guò)程中的愉悅程度直接影響孩子合作能力的發(fā)展，善于與他人分享是時(shí)代的2如何開(kāi)展合作交流活動(dòng)。5歲是孩子合作溝通(一)研究對(duì)象本研究在幼兒園的中大班里隨機(jī)抽取2個(gè)班，每班幼兒各10名，共20名中大班年齡段幼兒作為本研究的被試對(duì)象。其中男生11人，女生9人。實(shí)驗(yàn)班男生6人，女生4人；對(duì)照班男生5人，女生5人。兩班幼兒年齡介于4歲2個(gè)月至5歲1個(gè)月之間，無(wú)特殊教育需求或發(fā)展缺陷。兩班幼兒家庭教育和教養(yǎng)方式表1實(shí)驗(yàn)班對(duì)照班基本情況3班級(jí)人數(shù)男生女生教師均齡教師學(xué)歷實(shí)驗(yàn)班6455(二)研究設(shè)計(jì)中引導(dǎo)幼兒采用合作的方式進(jìn)行游戲，而對(duì)照班不進(jìn)行合作指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)1周預(yù)后將實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行后測(cè)，并在實(shí)驗(yàn)停止的2每人選擇一種顏色的車(藍(lán)色或者黃色),各自在相應(yīng)的起點(diǎn)上開(kāi)始，向另一端同走自己相應(yīng)的路不走中間直路記1分。兩人都選走最短的捷徑，面對(duì)面使小車相互碰撞不能通過(guò)記0分。(2)后測(cè)：方法同前測(cè)，為減少練習(xí)效應(yīng)后測(cè)實(shí)驗(yàn)中使用的小車玩具在顏色和形狀上與前測(cè)不同。測(cè)試在干預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后4(三)研究結(jié)果兩班幼兒在干預(yù)實(shí)驗(yàn)中合作行為水平得分描述性統(tǒng)計(jì)如表2所示。從表2態(tài)分布。實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班前測(cè)得分為0.81,0.87分。在干預(yù)實(shí)驗(yàn)后兩班平均得分均有所提升，實(shí)驗(yàn)班分?jǐn)?shù)提升為2.06分，對(duì)照班提升為1.00分。實(shí)驗(yàn)班合作表2干預(yù)實(shí)驗(yàn)前測(cè)、后測(cè)中兩班幼兒得分情況組別N標(biāo)準(zhǔn)差前側(cè)實(shí)驗(yàn)班后側(cè)實(shí)驗(yàn)班平主要分布于水平1中，均沒(méi)有出現(xiàn)組織化協(xié)作。通過(guò)實(shí)表3結(jié)構(gòu)游戲前后測(cè)后幼兒合作水平情況階段合作水平組別水平1水平2水平3前側(cè)意向性實(shí)驗(yàn)班45103610自發(fā)性實(shí)驗(yàn)班640056310實(shí)驗(yàn)班64006310組織化實(shí)驗(yàn)班000000后側(cè)意向性實(shí)驗(yàn)班64003610自發(fā)性實(shí)驗(yàn)班27106400實(shí)驗(yàn)班17205500組織化實(shí)驗(yàn)班63108200(四)研究分析本研究的研究目的是探究在結(jié)構(gòu)游戲中進(jìn)行合作指導(dǎo)對(duì)中班幼兒合作行為游戲合作指導(dǎo)訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的卡車測(cè)試得分差(一)為幼兒提供開(kāi)放的游戲環(huán)境6(二)教師合理進(jìn)行評(píng)價(jià)(三)合理選擇合作一點(diǎn)游戲內(nèi)容7(四)注意年齡和性格差異次，結(jié)構(gòu)游戲合作指導(dǎo)時(shí)間較短且在實(shí)驗(yàn)后沒(méi)有持續(xù)進(jìn)行，合作指導(dǎo)為期2周。8