【《提升小班幼兒生活能力的策略探究（附問卷）》12000字（論文）】

提升小班幼兒生活能力的策略探究幼兒生活能力是兒童健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是兒童基于社會(huì)的重要活動(dòng)。幼兒生活能力是指幼兒的自理能力，即不依賴他人的幫助，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)階段的學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，獨(dú)立完成日常生活任務(wù)的外部行為。本文以N幼兒園為例，對(duì)小班幼兒的衛(wèi)生、用餐、日常生活和入離園等方面的自理能力現(xiàn)狀進(jìn)行研究。通過觀察，分析小班幼兒在生活能力方面存在的問題，并針對(duì)存在的問題提出相應(yīng)的關(guān)鍵詞：小班幼兒生活能力目錄 1.1研究背景 1.2研究意義 2.相關(guān)概念界定 4-2.1生活能力 4-3小班幼兒生活能力現(xiàn)狀 以N幼兒園為例…………4-3.1基本情況 3.2N幼兒園小班幼兒生活能力的現(xiàn)狀 3.2.1衛(wèi)生方面 3.2.2用餐方面 3.2.3日常生活方面 3.2.4入離園方面 4N幼兒園小班幼兒生活能力存在的問題 4.1衛(wèi)生方面的情況 4.1.1幼兒洗手的意識(shí)與洗手方法 4.1.2如廁時(shí)穿脫內(nèi)外褲的情況 4.2用餐方面的情況 4.2.1用餐習(xí)慣的情況 4.2.2餐桌衛(wèi)生情況 4.3日常生活方面的情況 4.3.1穿脫衣物情況 4.3.2入睡情況 4.4入離園方面的情況 4.4.1整理物品的能力 4.4.2獨(dú)立入離園的能力 5提升小班幼兒生活能力的策略 5.1尊重幼兒的年齡和性別差異 5.2對(duì)幼兒因材施教 5.3建立正確的民主教育理念 5.4教師要提升自身專業(yè)素養(yǎng)和技能 5.5促進(jìn)家園合作與交流 參考文獻(xiàn) 附錄 培養(yǎng)幼兒良好的生活能力已經(jīng)越來越被重視。通過本次觀察和研究，了解并分析幼兒生活能力的現(xiàn)狀，進(jìn)一步幫助幼兒提高自我照顧的意識(shí)，促進(jìn)其良好習(xí)慣的形成，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。眾所周知，3-6歲正是一個(gè)對(duì)幼兒至關(guān)重要的心理人生和性格成長(zhǎng)地重要階段，也是一個(gè)培養(yǎng)幼兒形成優(yōu)良品格、生活方式和健康體格的關(guān)鍵期。幼兒的自理行為是一種外顯的活動(dòng)行為，即幼兒可以在沒有他人幫助的情況下獨(dú)立完成日常任務(wù)，這是兒童適應(yīng)社會(huì)的重要前提。這種行為的發(fā)展將對(duì)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)質(zhì)量的形成產(chǎn)生重大影響。然而在健康發(fā)展方面的問題上，特別多的父母只會(huì)更加關(guān)注孩子的身體發(fā)展相關(guān)指數(shù)是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，孩子的身體姿勢(shì)是否達(dá)到良好，進(jìn)而完全忽略了對(duì)于孩子的日常生活和自理能力以及對(duì)于整個(gè)社會(huì)的適幼兒的自我照顧行為就顯得尤為重要，它已經(jīng)成為幼兒適應(yīng)集體生活的重要保在幫助下能穿脫衣服或鞋襪，能將玩具和圖書放回原處是生活能力的基本目標(biāo)唐詩琪(2020)在《文學(xué)教育》發(fā)表的文章中提到所謂生活自理能力是指一個(gè)人能夠在生活中照顧與服務(wù)于自己的能力，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的獨(dú)立性。對(duì)于任何人而言，生活自理能力都是必備的，這是社會(huì)生活對(duì)每一個(gè)社會(huì)人提出的最為基本的要求，這項(xiàng)最為基本的生存與生活要求對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)豐富的成年人而言是極為容易的。但是對(duì)于小班階段的幼兒而言，生活自理能力的經(jīng)驗(yàn)還需要幼兒在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中積累6]。雍錦琳(2020)在《教育教學(xué)論》中認(rèn)為培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，表現(xiàn)在作息、衛(wèi)生、飲食、安全、環(huán)保、消費(fèi)等方面。在教育中注重培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，可以推動(dòng)幼兒園各項(xiàng)課堂的改革，從而更好地促進(jìn)張貞盈(2020)提出生活自理能力必須從小抓起，小班是生活自理能力3小班幼兒生活能力現(xiàn)狀--以N幼兒園為例被試對(duì)象為N園的24名小班幼兒，其中男性幼兒人數(shù)10名，女性幼兒人數(shù)研究對(duì)象中男性幼兒占比為41.67%;女性幼兒占比為58.33%。女性幼兒的研究對(duì)象中的幼兒年齡主要分布于2-4歲之間。內(nèi)外褲。衛(wèi)生具體情況如圖1所示。圖1衛(wèi)生情況情況如圖2所示。日常生活方面具體情況如圖3所示。圖3日常生活方面4N幼兒園小班幼兒生活能力存在的問題時(shí)不會(huì)尿床。經(jīng)過多次統(tǒng)計(jì)，以本班幼兒為例，孩子熟睡時(shí)趴著睡的共有5人，占21%。個(gè)別幼兒的睡姿有待改善。5提升小班幼兒生活能力的策略到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”,切忌用一把“尺子《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出家庭是幼兒園重要的伙伴，應(yīng)本著助家長(zhǎng)提高教育能力1。[5]劉琦.淺析新時(shí)期幼兒融合教育與陶行知教育理念的契合[J].才[8]雍錦琳.如何在學(xué)前教育中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣[J].教育教學(xué)論[9]張貞盈.“自主約定●家園互助”—一小班幼兒生活能力的培養(yǎng)[J].財(cái)富時(shí)[13]王婷.淺談繪本閱讀與幼兒生活活動(dòng)的融合[J].科學(xué)咨詢(科技●管[14]孫麗君.創(chuàng)設(shè)承擔(dān)“生命教育”的自然小角落[J].科學(xué)咨詢(教育科[17]張雪鴻.寄宿幼兒生活自我服務(wù)能力培養(yǎng)的實(shí)踐與探索[J].現(xiàn)代教育科[18]王莉，李建群.幼兒良好生活習(xí)慣的形[20]呂明凱.課程建設(shè)應(yīng)是幼兒園工作的永恒主題[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)[22]王穎嫣.“生活即教育”理念下的幼兒園食育活動(dòng)[J].寧波教育學(xué)院學(xué)ISSN(Print)2313-4410,IS2.在平時(shí)的工作中，特別是幼兒生活能力方面，您有什么入睡率入睡情況：幼兒姓