第3課《安塞腰鼓》 統(tǒng)編版語文八年級下冊

安塞腰鼓劉成章統(tǒng)編版八年級下冊第一單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累重點(diǎn)字詞，有感情地反復(fù)朗讀課文，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢。2.體會(huì)長短句式交錯(cuò)使用的節(jié)奏、韻律美，學(xué)習(xí)多種表達(dá)方式、修辭手法的綜合運(yùn)用。3.感受安塞腰鼓的雄渾氣勢，感悟中華傳統(tǒng)文化和文明，感受生命的壯美。你們知道這是什么鼓嗎？

你們知道中國的“腰鼓之鄉(xiāng)”是哪里嗎？腰鼓陜北的安塞作者簡介作者：劉成章出生年月：1937年籍貫：陜西延安市人職務(wù)：陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，中國散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。主要榮譽(yù)：散文集《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。寫作背景文章寫于20世紀(jì)80年代，當(dāng)時(shí)西北地區(qū)黃土高原比較貧窮，人們生活艱苦，但是這里的人們并沒有因?yàn)樯畹呢毧嗪头忾]而喪失希望，人們認(rèn)為幸福生活并不遙遠(yuǎn)，所以安塞人民居然能有那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?。美文美讀瞳仁

恬靜

亢奮

晦暗

束縛羈絆

閉塞

冗雜

嚴(yán)峻

震撼磅礴

輻射

渺遠(yuǎn)大徹大悟

嘆為觀止

戛然而止1.字音tóngtiánkànghuìfùjīsèrǒngjùnhànpáng

bófúmiǎochètànjiá一群茂騰騰的后生。2.結(jié)合圖片朗讀，欣賞課文他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣裳。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。但是：看！——一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背腰鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。

黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！

容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！

好一個(gè)安塞腰鼓！

百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。

百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……

好一個(gè)安塞腰鼓！

后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍、和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?/p>

黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊！多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層?。∶恳粋€(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！

愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，輻射！升華！翻飛！奔突！凝聚！交織！旋轉(zhuǎn)！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。簡直像來到另一個(gè)星球。耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。1.瀏覽課文，找出文章的線索和順序。美文美析線索好一個(gè)安塞腰鼓順序時(shí)間順序2.梳理文章結(jié)構(gòu)。表演前（1-4）安靜的腰鼓表演中（5-27）激昂的腰鼓表演后（28-30）寂靜的腰鼓3.朗讀第一部分（1-4），思考：作者怎樣寫表演前的情況？④從腰鼓寫：呆呆的、似乎從來不曾響過。4.這樣寫有什么作用？為下文做鋪墊。①從背景寫：是一片高粱地，咝溜溜的南風(fēng)。②從人物寫：一群茂騰騰的后生，樸實(shí)得像高粱。③從神情寫：沉穩(wěn)而安靜。5.第七段描寫了腰鼓表演的場面（場面描寫），運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？形象具體地寫出了舞蹈場面的宏偉。6.安塞腰鼓的總體特征是什么？（用原文中的詞語回答。）

修辭作用比喻、排比壯闊豪放火烈7.在第二部分中有一句話重復(fù)多次，請找出來，并思考這樣寫有什么作用？好一個(gè)安塞腰鼓?。?3）好一個(gè)安塞腰鼓?。?7）好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓?。?2）好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞鼓?。?4）用了間接反復(fù)，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，推動(dòng)情節(jié)和情緒向高潮發(fā)展。8.齊讀14-16段，作者是怎樣描寫安塞腰鼓的響聲的？②運(yùn)用側(cè)面烘托的寫法，用環(huán)境和觀眾的感受來烘托鼓聲，使鼓聲和周圍的環(huán)境和觀眾融為一體，更能表現(xiàn)安塞腰鼓的震撼力。①用排比、比喻、反復(fù)寫出安塞腰鼓聲音的回響。9.當(dāng)鼓聲停止時(shí)，周圍的環(huán)境是怎樣的？為什么？世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。簡直像來到另一個(gè)星球。因?yàn)檫@是人對鬧聲的一種感受，當(dāng)鬧聲突然停止時(shí)，會(huì)感到特別的靜。好像換了一個(gè)陌生的環(huán)境。10.這部分的靜和第一部分的靜是不是一樣的意思？這兩部分對第二部分的表達(dá)有什么作用呢？③第三部分與第一部分形成前后呼應(yīng)。①不一樣，第一部分側(cè)重于人的安靜；第三部分側(cè)重于聲音的寂靜。②以靜襯動(dòng)，與第二部分形成鮮明的對比。11.怎樣理解“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”？①以“雞啼”反襯寂靜；②雞聲是天亮的標(biāo)志，是新的一天的開始，是希望的象征。藝術(shù)特色1.句式多變感嘆句

連動(dòng)句

長句

短句2.多種修辭激昂的排比：句子內(nèi)部的排比：一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！

句子與句子之間的排比：每一個(gè)舞姿都充滿了力量...使人嘆為觀止

段與段之間的排比：第9--11段生動(dòng)的比喻：第20段：把“多水的江南”比作易碎的玻璃，與黃土高原形成對比，進(jìn)而突出黃土高原的原始粗獷和厚重，表達(dá)了作者對雄渾有力的鼓聲的贊美強(qiáng)烈的反復(fù)：使語言節(jié)奏明快，形象深刻清晰。"好一個(gè)安塞腰鼓！"在課文第二部分反復(fù)出現(xiàn)了四次，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對安塞腰鼓的贊美之情，形成回環(huán)往復(fù)的氣勢，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

藝術(shù)特色3.多種表達(dá)方式的運(yùn)用描寫：正面描寫（渲染）

渲染腰鼓表演場面的宏偉壯闊，極具動(dòng)感，力量噴涌，不可遏止的情景。

側(cè)面描寫（環(huán)境烘托）

咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。議論抒情4.動(dòng)靜結(jié)合，以靜襯動(dòng)當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。簡直像來到另一個(gè)星球。耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。呼應(yīng)開頭，以動(dòng)襯靜，激烈的鼓聲突然停息后，用雞啼聲反襯寂靜，引人深思。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們衣衫。以動(dòng)寫靜主旨探究歌頌生命中奔騰的力量表達(dá)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望歌頌陽剛之美人就應(yīng)該這樣痛快淋漓地生活

本文寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。表達(dá)出作者對安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的強(qiáng)烈的思想感情。贊美了