小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案《小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案》篇一在設(shè)計(jì)小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，以探究式學(xué)習(xí)為核心，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，探索周圍的自然現(xiàn)象和物質(zhì)特性。以下是一份小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的示例：標(biāo)題：《神奇的水》一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：了解水的基本特性，知道水沒有固定形狀，可以流動(dòng)。2.技能目標(biāo)：能夠用簡單的工具（如滴管、小勺）進(jìn)行水的轉(zhuǎn)移和測(cè)量。3.情感目標(biāo)：對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣，愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：透明塑料杯、滴管、小勺、水、顏料（不同顏色）、畫筆、白紙、托盤、抹布。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過玩水的經(jīng)驗(yàn)。三、活動(dòng)過程1.導(dǎo)入活動(dòng)：通過故事或兒歌引入主題，如《小水滴旅行記》，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。2.感知活動(dòng)：-讓幼兒觀察裝在透明塑料杯中的水，引導(dǎo)他們描述水的顏色、形狀。-示范用水滴管吸取水，滴在紙上，觀察水在紙上擴(kuò)散的形狀。-讓幼兒用小勺舀水，感受水的流動(dòng)。3.探索活動(dòng)：-提供裝有不同顏色顏料的水，讓幼兒用滴管將不同顏色的水滴在白紙上，觀察顏色的混合和水的擴(kuò)散。-引導(dǎo)幼兒思考：為什么水沒有固定的形狀？它像什么？（如：像云、像霧）4.操作活動(dòng)：-提供裝有水的塑料杯和滴管，讓幼兒自己嘗試用滴管吸取水并滴在紙上，感受水的流動(dòng)和擴(kuò)散。-鼓勵(lì)幼兒用畫筆在紙上畫出他們想象中的水的形狀，并與實(shí)際觀察到的水的形狀進(jìn)行比較。5.分享交流：-讓幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，如：水沒有固定的形狀，會(huì)流動(dòng)，可以混合顏色等。-通過提問和討論，幫助幼兒總結(jié)水的特性。6.結(jié)束活動(dòng)：-用一首與水相關(guān)的歌曲或手指游戲結(jié)束活動(dòng)，如《小水滴》。-提醒幼兒在日常生活中節(jié)約用水，保護(hù)水資源。四、活動(dòng)延伸-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長與幼兒一起在家中進(jìn)行簡單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作彩虹水。-區(qū)角活動(dòng)：在科學(xué)角投放與水相關(guān)的材料，如不同形狀的容器、漏斗、篩子等，讓幼兒繼續(xù)探索水的特性。五、注意事項(xiàng)-保持活動(dòng)區(qū)域的干燥和清潔，防止滑倒。-使用滴管時(shí)，注意指導(dǎo)幼兒正確的使用方法，避免滴管頭觸及口腔。-鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，但也要注意安全，避免水滴入眼睛。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，小班的幼兒可以在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，發(fā)展觀察力、動(dòng)手操作能力和表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望?！缎“嗫茖W(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案》篇二在設(shè)計(jì)小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們需要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。小班幼兒通常好奇心強(qiáng)，喜歡探索和動(dòng)手操作，因此在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注重活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，同時(shí)也要保證活動(dòng)的安全性。以下是一份小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：活動(dòng)名稱：神奇的水活動(dòng)目標(biāo)：1.了解水的基本特性，知道水沒有顏色、沒有氣味、沒有味道。2.通過實(shí)驗(yàn)觀察水的形態(tài)變化，初步了解水的三態(tài)變化。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：-透明容器（如塑料杯、玻璃杯）-水-色素（可選）-冰箱-透明塑料袋-冰塊制作工具（如冰格、冰箱）-溫度計(jì)-記錄紙和筆活動(dòng)過程：1.導(dǎo)入活動(dòng)：通過講述故事或唱兒歌引入主題，例如《小水滴旅行記》，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。2.感知水：-讓幼兒通過看、聞、嘗等方式感知水，了解水的無色、無味、無味的特性。-提問：“水是什么樣子的？”、“水有什么用？”引導(dǎo)幼兒思考和討論。3.水的形態(tài)變化：-演示實(shí)驗(yàn)：將水倒入透明容器中，加入色素，讓幼兒觀察水的顏色變化。-提問：“水有沒有顏色？加了色素后，水變成了什么顏色？”-引導(dǎo)幼兒討論：“為什么水沒有顏色，加了色素后就有顏色了？”4.水的三態(tài)變化：-展示冰塊：將事先準(zhǔn)備好的冰塊拿出來，讓幼兒觸摸，感受冰塊的涼爽和堅(jiān)硬。-提問：“你們知道這個(gè)冰塊是怎么來的嗎？”、“冰塊摸起來有什么感覺？”-演示實(shí)驗(yàn)：將一杯水放入冰箱，讓幼兒觀察水變成冰的過程。-提問：“水變成冰后，它的形態(tài)發(fā)生了什么變化？”-討論：“生活中還有哪些地方可以看到水的三態(tài)變化？”5.水的蒸發(fā)和凝結(jié)：-演示實(shí)驗(yàn)：在透明塑料袋中裝入一些水，讓幼兒觀察水蒸氣的形成。-提問：“為什么塑料袋里面會(huì)有水汽？”-引導(dǎo)幼兒思考：“水汽從哪里來？”、“水汽遇到冷的東西會(huì)發(fā)生什么？”6.記錄與分享：-給每位幼兒提供記錄紙和筆，讓他們記錄自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。-鼓勵(lì)幼兒分享自己的記錄和感受，增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。7.延伸活動(dòng)：-讓幼兒回家后繼續(xù)觀察水的形態(tài)變化，如洗碗時(shí)、洗澡時(shí)等。-鼓勵(lì)家長與幼兒一起完成一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，如制作冰塊，并記錄觀察結(jié)果?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：通過觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的參與度、觀察力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，也可以通過幼兒的記錄和分享來了解他們對(duì)水的基本特性和形態(tài)變化的掌握程度。注意事項(xiàng)：-確保所有實(shí)驗(yàn)的安全性，避免讓幼兒接觸到過冷或過熱的物體。-鼓勵(lì)幼兒自主探索，同時(shí)也要適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。