正師德鑄師魂心得體會(huì)8篇

第第頁(yè)正師德鑄師魂心得體會(huì)8篇正師德鑄師魂心得體會(huì)篇1有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為漂亮，那就是老師，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂，今日，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸。我想借這一方講臺(tái)，講講我身邊的人和事，講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許，她只是老師集體中最微不足道的一個(gè)，然而，正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的微不足道的老師，撐起了中國(guó)困難的基礎(chǔ)教育。一、對(duì)待集體：一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。常言道，學(xué)高為師，德高為范。老師這份特別的職業(yè)，規(guī)定了教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最緊要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的全部領(lǐng)導(dǎo)和老師構(gòu)成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。在這個(gè)集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的安靜，更為了適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，鑄造先進(jìn)的同學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過(guò)先進(jìn)教育理念的洗禮，達(dá)成共識(shí)：全部老師各盡其才，并有充分的進(jìn)展空間：對(duì)我們青年老師提高業(yè)務(wù)水平，快速成長(zhǎng)起來(lái)，訂立了培育計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng)，有閱歷的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀老師的公開(kāi)課后，全體老師都受益匪淺。語(yǔ)文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，經(jīng)常這堂課聽(tīng)到那堂課，教研活動(dòng)更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)同學(xué)，下課也被同學(xué)圍的水泄不通，英語(yǔ)組的老師也不甘示弱，課外活動(dòng)更是豐富多彩……全部老師真正做到了誰(shuí)也不會(huì)由于有個(gè)什么新點(diǎn)子而要保存什么，每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個(gè)性”，什么叫“創(chuàng)新”……鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個(gè)熔爐，生活在這里的每一個(gè)老師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，大家為了不絕豐富本身的精神世界，提升本身的教學(xué)風(fēng)格，在網(wǎng)上備課——做電子備課，網(wǎng)上查資料，建立本身的博客，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……是啊，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師尤其是要樹(shù)立好本身，要讓個(gè)人立于不敗之地，就是讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn)，他們?yōu)榱颂岣弑旧淼臉I(yè)務(wù)水平，豐富本身的文化底蘊(yùn)，完善本身的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將連續(xù)努力下去。二、對(duì)待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。老師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬重;老師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳;老師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，老師們做的一切，是那么一般，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：40上班，可是六班級(jí)的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，引導(dǎo)早讀;每天下午2：00就有許多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語(yǔ)絲本、學(xué)習(xí)筆記本，倘若聚積起來(lái)，不會(huì)比小山矮多少，而老師們的修改，的確絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活同學(xué)思維，老師們較勁了腦汁，想盡了方法;晚上，又在備課，查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今日一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有許多事等著去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻有見(jiàn)不到成效，只知道目前的情形里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必需不絕地努力……由于我們知道老師是一份有關(guān)理想的職業(yè)，是一份有掛念靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次沉默地告知本身，要努力，要加油，要成為同學(xué)受歡迎的好老師。我們?cè)隽朔N種詩(shī)意的`描繪：倘若同學(xué)是花朵，我們樂(lè)意做綠葉陪襯，倘若同學(xué)需要光明，我們肯定要做蠟燭燃燒本身。正師德鑄師魂心得體會(huì)篇2通過(guò)近階段對(duì)“新時(shí)期老師職業(yè)道德”專(zhuān)題學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，我充分認(rèn)得了目前加強(qiáng)中小學(xué)老師職業(yè)道德建設(shè)的必需性和緊要性。隨著教育事業(yè)的飛速進(jìn)展，全民素養(yǎng)的整體提高，國(guó)際、國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)和深化教育改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的新任務(wù)，對(duì)老師職業(yè)道德建設(shè)提出了更高的要求。身為全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的主力軍中的一員，只有變化教育思想和觀念，不絕更新學(xué)問(wèn)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱(chēng)人類(lèi)靈魂的工程師，才能為人師表，才能做同學(xué)的良師益友。由于老師隊(duì)伍職業(yè)道德素養(yǎng)的`高處與低處，直接關(guān)系到國(guó)家素養(yǎng)教育的順當(dāng)實(shí)施，直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的將來(lái)。當(dāng)前，中小學(xué)老師職業(yè)道德建設(shè)的確存在很多不容忽視的問(wèn)題，有些老師的行為嚴(yán)重?fù)p害了人民老師的形象，降低了老師在人民心目中的地位，給教育事業(yè)帶來(lái)了不良的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)得到，花大氣力加強(qiáng)中小學(xué)老師職業(yè)道德建設(shè)，矯正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹(shù)立老師良好形象，正我?guī)煹?，鑄我?guī)熁辏钱?dāng)前擺在我們每個(gè)教育工面前的一項(xiàng)重點(diǎn)的政治任務(wù)，是勢(shì)在必行的一大舉措。通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)老師職業(yè)道德建設(shè)的若干看法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對(duì)比，找尋差距，認(rèn)真剖析，概括起來(lái)，存在下列一些不足之處：首先，愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出。由于擔(dān)負(fù)學(xué)校總務(wù)工作，雜務(wù)繁多，狹隘地認(rèn)為自身素養(yǎng)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，漸漸放松了對(duì)專(zhuān)業(yè)的研討，尤其要求其他老師備課，本身卻不能堅(jiān)持備課，同學(xué)作業(yè)批改不太適時(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)上有所退步。其次，工作皮沓，自動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些學(xué)校工作目標(biāo)不明確，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，心想反正上有校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)咋說(shuō)我咋辦，確定錯(cuò)不了。很多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做。第三，要求同學(xué)過(guò)于嚴(yán)格。偶然對(duì)同學(xué)小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，有鄙視后進(jìn)生的言行。第四，掛念幫忙、引導(dǎo)新老師做得不夠，與同事的談心交流、溝通較少。以上不足之處，計(jì)劃在今后的教學(xué)工作中逐一改進(jìn)。首先、要更新教育觀念，徹底更改以往那種責(zé)罰同學(xué)是為同學(xué)好的錯(cuò)誤思想，更改對(duì)同學(xué)居高臨下的態(tài)度，自動(dòng)、積極地建立一種民主、公平、和諧的師生關(guān)系，敬重同學(xué)人格，酷愛(ài)同學(xué)，尤其要酷愛(ài)差生和后進(jìn)生正師德鑄師魂心得體會(huì)篇3轉(zhuǎn)瞬間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有_年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡樂(lè);有迷茫，也有收獲。每年的師德集訓(xùn)都讓我收獲許多，以往的困惑在培訓(xùn)中漸漸釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我明白了，師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教育工在從事教育活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為緊要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我明白了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的緊要性。今年的集訓(xùn)不一樣于往年，教育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來(lái)給我們做了精彩的報(bào)告，兩位老師圖文并茂的給我展現(xiàn)了他們?cè)赺小學(xué)培訓(xùn)時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所獲、所感，雖然我無(wú)法身臨其境，可是從他們的報(bào)告中我還是明白了自我和_小學(xué)老師之間的差距，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到那里，我不僅僅得要自問(wèn)，他們做到的，莫非我就不能嗎是的，我必需能，只是在教育改革的浪潮中我感覺(jué)自我迷失了方向，今日我驀地明白了，不要再覺(jué)得自我的工作太平凡，也不要埋怨自我的待遇有多差，僅有我們自我的努力才能更改我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要酷愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自我的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，進(jìn)取進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。僅有這樣同學(xué)才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不絕進(jìn)取。作為新時(shí)期的老師，我們必需明白愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位老師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的職責(zé)，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓同學(xué)終身受益，而不是失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。我們僅有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。敬重、關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)同學(xué)。每一位同學(xué)都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與同學(xué)公平相待，不能把同學(xué)當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。僅有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，樂(lè)意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，倘若我們把同學(xué)當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自我生活在地獄。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，僅有不絕的更新自我的學(xué)問(wèn)，不絕提高自身素養(yǎng)，不絕的完善自我，才能教好同學(xué)。倘若自身散漫，怎能要求同學(xué)認(rèn)真。要提高我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕老師多聽(tīng)取同學(xué)和老老師的各種看法。而且自身不絕的學(xué)習(xí)，進(jìn)取學(xué)習(xí)，不絕開(kāi)墾新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效。以身作則。老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)均喜愛(ài)仿照，這將給同學(xué)成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。所以，老師必需要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的模范，凡要求同學(xué)要做到的，自我首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。老師要明白教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)和他們?cè)谝积R，這樣才能夠發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育?？炭嘌杏憳I(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。僅有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問(wèn)精準(zhǔn)地傳授給同學(xué)，而不至于誤人子弟。倘若同學(xué)提出的問(wèn)題老師總是不能精準(zhǔn)地解答，老師在同學(xué)心中的威信就會(huì)逐漸失去，同學(xué)對(duì)老師也沒(méi)有信念可言，對(duì)老師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)愛(ài)好，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自發(fā)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中磨練和提高。我們必需要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)取，開(kāi)墾新教法，而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升老師魅力。在培育人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的贊美和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自我的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的模范，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自發(fā)刻苦自我完善，打下良好的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)體系。模范老師們的成功告知我們：作為一名老師，必需要修品練功，樹(shù)立良好的老師形象。桃李不言，下自成蹊。老師是同學(xué)矚目的焦點(diǎn)和模范，必需努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為同學(xué)心中的偶像和楷模。老師要注重修品練功，以自我的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引同學(xué)，起良好的示范作用。老師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得同學(xué)的擁戴尊重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告知我們：老師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探究和創(chuàng)新。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)迅猛進(jìn)展的今日，老師任重道遠(yuǎn)。所以，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為引導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，敬重同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)歡快的天性，信任每個(gè)同學(xué)都想學(xué)好，能學(xué)好。擅長(zhǎng)運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，努力探求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。老師僅有做到以身立教，才能以自我人格的魅力感染同學(xué)學(xué)會(huì)做人，以自我廣博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)進(jìn)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不絕的學(xué)習(xí)，使自我能在不絕更新的學(xué)問(wèn)中吸取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給同學(xué)，提高自我的研討精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嘌杏憳I(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。正師德鑄師魂心得體會(huì)篇4現(xiàn)代社會(huì)向老師提出了更高更嚴(yán)的要求，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了對(duì)待國(guó)家公務(wù)員的要求。一方面來(lái)自同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值普遍過(guò)高，也迫使對(duì)老師的要求更高更苛求，另一方面來(lái)自于學(xué)校層面，也向老師提出了更加嚴(yán)酷的要求，不僅要求老師們具備一名優(yōu)秀老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還要向討論型專(zhuān)家型老師變化。當(dāng)然最緊要一條便是具有崇高的師德規(guī)范來(lái)管束本身的言行，方才成為他們心目中合格的滿足的老師。當(dāng)這樣的老師讓我們無(wú)形中承受了巨大的壓力。當(dāng)前縱觀老師隊(duì)伍中，的確有些老師常常會(huì)埋怨，難免對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)不滿足。產(chǎn)生一些不良之風(fēng)，這股小氣候也極大影響了廣闊老師隊(duì)伍的穩(wěn)定，帶來(lái)了不良的負(fù)面效應(yīng)。大家普遍認(rèn)為老師所受的壓力是其他職業(yè)所無(wú)法相比的，但得到的酬勞卻是與之不成正比的。的確是呀，雖然老師所從事的職業(yè)是高尚的，也是非常辛苦的，得到的卻微不足道的酬勞。有些老師便從事有償家教，從事其他的第二職業(yè)，一切向錢(qián)看。這些行為使得社會(huì)各界對(duì)老師的名譽(yù)招來(lái)了非議，嚴(yán)重沾污了老師這一太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)的稱(chēng)號(hào)。因些，作為一名合格的老師應(yīng)杜絕一味向錢(qián)看的思想，而更緊要的是教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)。老師必需時(shí)刻牢記本身肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不絕提高自身的素養(yǎng)、修養(yǎng)，自發(fā)維護(hù)老師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、廉潔從教、細(xì)心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在老師之間，師生之間，老師與家長(zhǎng)之間形成相互敬重、相互愛(ài)惜、擅長(zhǎng)交流、適時(shí)溝通的氛圍，也是保持老師心理健康的必需環(huán)境。老師是人類(lèi)的靈魂工程師。老師職業(yè)道德素養(yǎng)高處與低處，直接關(guān)系億萬(wàn)青少年同學(xué)的健康成長(zhǎng)。正師德鑄師魂心得體會(huì)篇5老師肩負(fù)著培育青年一代的神圣使命，承當(dāng)著人類(lèi)科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢(shì)下，作為老師，需要遵守憲法、法律和老師職業(yè)道德。為人師表，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)。掛念?lèi)?ài)惜同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)同學(xué)在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展，不絕提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過(guò)對(duì)老師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到，要想適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，做一名讓人民滿足的新型老師，尚需努力。老師職業(yè)是一種從事培育人才并實(shí)現(xiàn)文化連續(xù)與進(jìn)展的連續(xù)性活動(dòng)，在新形勢(shì)下，老師角色在發(fā)生悄然更改。從老師的社會(huì)作用看，老師是社會(huì)的代表者，是道德的實(shí)踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。在地震中，老師們?cè)陉P(guān)系生命的緊要關(guān)頭，舍小家顧大家，寧愿本身的孩子受餓，也要把僅有的一點(diǎn)食品給其他的孩子，寧愿把本身的家人放在家里，也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉(zhuǎn)移出去，這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。從老師的教育作用看，老師又是學(xué)問(wèn)的傳授者，課堂紀(jì)律的管理者，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者，心理健康的維護(hù)者。因此，過(guò)去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，今日我們要“傳道、授漁、激惑”。在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的今日，地震中老師們的行為給了我們很好的啟示，關(guān)愛(ài)同學(xué)，對(duì)同學(xué)真誠(chéng)的愛(ài)，既是老師良好素養(yǎng)的表現(xiàn)，也是一種緊要的教育力氣，老師對(duì)同學(xué)的酷愛(ài)是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。作為新型老師，還應(yīng)當(dāng)酷愛(ài)本身所教學(xué)科，只有深?lèi)?ài)本身所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深入研討教材的深厚愛(ài)好和傳授學(xué)問(wèn)的豐富情感，從而激發(fā)起同學(xué)的相應(yīng)體驗(yàn)，使同學(xué)更好地感受并理解教材，老師滿腔熱誠(chéng)，情緒高昂地教，同學(xué)情緒飽滿、饒有愛(ài)好地學(xué)，才能使同學(xué)漸漸酷愛(ài)這一學(xué)科。做一名適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的老師，才能培育出適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的人才，新形勢(shì)下要求老師要具有肯定的心理品質(zhì)，身體素養(yǎng)，職業(yè)道德，必需注重對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新認(rèn)得，對(duì)于老師角色，老師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都必需給本身重新定位。老師應(yīng)注重自身的道德形象，努力探求人格完美，注重老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如老師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱誠(chéng)活潑”；對(duì)老師素養(yǎng)，要注意培育同學(xué)喜愛(ài)的“幽默”、“熱誠(chéng)”、“機(jī)靈”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的努力探求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素養(yǎng)修養(yǎng)層次的努力探求。老師要注意提高本身的思想修養(yǎng)。老師要嚴(yán)格要求本身，自發(fā)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹(shù)立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱(chēng)職的老師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作?？釔?ài)同學(xué)的老師最受歡迎同學(xué)渴望的不僅僅是從老師那里獲得學(xué)問(wèn)，更緊要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，喜愛(ài)廣博學(xué)問(wèn)型老師的同學(xué)占三分之一；而喜愛(ài)具有師愛(ài)型的同學(xué)達(dá)到二分之一，他們希望本身的老師不冷不熱、可親，具有愛(ài)心。由此可見(jiàn)，在同學(xué)們的心中，一個(gè)富有愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)學(xué)問(wèn)廣博的老師更具老師的魅力。同學(xué)表示：對(duì)有愛(ài)心的老師他們會(huì)自發(fā)敬重老師的勞動(dòng)，非常樂(lè)意接近老師，希望與老師合作，把老師看成是父母親般的親人。他們樂(lè)意向老師袒露內(nèi)心世界，共享本身的喜怒哀樂(lè)。教育需要師愛(ài)，沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位老師素養(yǎng)的緊要內(nèi)容。在我們的生活中，顯現(xiàn)了許多用愛(ài)和生命來(lái)呵護(hù)同學(xué)的真實(shí)事件，他們用本身的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)的贊歌，引人深思。在5.12汶川大地震面前，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的老師，他們用本身的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)的誓言，恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)，不怕?tīng)奚?，敢于挺身而出，?jīng)受住了生與死的考驗(yàn)。在災(zāi)禍面前，他們挺身而出，舍生忘死；在不安全面前，他們身先士卒、義無(wú)反顧。他們是這樣的盡責(zé)和英勇，讓人感動(dòng)，令人佩服，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。想起這些，或許我們都會(huì)沉浸在感動(dòng)之中?；氐皆谌粘Ｉ钪?，想起與同學(xué)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那理解的微笑、會(huì)意的眼神、無(wú)聲的流淚，這不都是我們用愛(ài)換來(lái)的嗎？找尋那隱匿已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不絕的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照。我們應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)擁有博大的關(guān)愛(ài)，漂亮的心靈，磊落的胸懷。正師德鑄師魂心得體會(huì)篇6老師是學(xué)問(wèn)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡?。換而言之，老師是同學(xué)完美心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提示本身。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。一、樹(shù)立事業(yè)心，加強(qiáng)職責(zé)感酷愛(ài)教育事業(yè)。教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能忘掉，本身不止單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師?！耙郧橛耍釔?ài)同學(xué);以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切掛念;以身示范，敬重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待同學(xué)，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有酷愛(ài)同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說(shuō)，酷愛(ài)同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。對(duì)同學(xué)冷漠，缺乏熱誠(chéng)，決不是一個(gè)有良好師德的好老師。老師愛(ài)同學(xué)體此刻“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)同學(xué)不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)同學(xué)不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)同學(xué)要掛念、愛(ài)惜、寬容、敬重。充分激勵(lì)同學(xué)的尊重自己和自信，掛念同學(xué)的學(xué)習(xí)和成上進(jìn)步，使同學(xué)全面進(jìn)展。老師要與同學(xué)公平相處，敬重同學(xué)、信任同學(xué)、愛(ài)惜同學(xué)、保護(hù)同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的實(shí)在表現(xiàn)。二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)的心靈。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”師愛(ài)是老師務(wù)必具備的美德，也是老師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，能夠開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個(gè)同學(xué)，傾聽(tīng)同學(xué)的看法和呼聲，和同學(xué)產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學(xué)的心靈都感受到師愛(ài)的暖和。三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)同學(xué)的心靈?！盁o(wú)德無(wú)以為師。”真正優(yōu)秀的老師。必需是以身作則、首先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和將來(lái)的愛(ài)，都表此刻他對(duì)本身的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。首先垂范就是對(duì)同學(xué)真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)老師的我們，肩負(fù)著培育教育下一代，為祖國(guó)的將來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們自身要有必需的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師務(wù)必需有敬業(yè)精神，務(wù)必具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)同學(xué)的心靈。沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好老師，也決不可能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。老師是園丁，同學(xué)是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了本身，照亮了別人，沉默地犧牲了本身，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此老師就應(yīng)是無(wú)私的。身為老師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授學(xué)問(wèn)的層面上。我們有職責(zé)、有義務(wù)自此刻做起，從自身做起，透過(guò)學(xué)習(xí)不絕地在思想上、政治上、文化上充實(shí)本身，努力提高本身的從教素養(yǎng)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染同學(xué)，以廣博的學(xué)問(wèn)去培育同學(xué)，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)同學(xué)，以真誠(chéng)的愛(ài)心去暖和同學(xué)，以高尚的師德去影響同學(xué)，用健全的人格塑造一切同學(xué)的完美心靈，影響一代又一代的同學(xué)，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。正師德鑄師魂心得體會(huì)篇7“為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民老師就認(rèn)得了這個(gè)漂亮而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者，也曾極多次地不絕理解這個(gè)詞的內(nèi)涵，也曾努力地不絕以這個(gè)詞為鏡子，不絕地鞭策本身要做一個(gè)合格的人民老師。說(shuō)起老師的工作，真是感慨萬(wàn)分。因此一個(gè)合格的老師，良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中，師德需要培育，需要教育，更需要的是老師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：一、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的學(xué)問(wèn)來(lái)武裝本身。常言說(shuō)：“要想給同學(xué)一滴水，你必需要有一桶水?！彼确嚼蠋熞雮魇诮o同學(xué)更多的學(xué)問(wèn)，首先你必需要有豐富的學(xué)問(wèn)。因此，多學(xué)習(xí)基本學(xué)問(wèn)技能和課外學(xué)問(wèn)，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。由于隨著時(shí)代的深刻變動(dòng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)也不只是圍圍著單純的書(shū)本學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的或許我們不懂，因此，這就不絕地要求老師：教書(shū)育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有老師本身自身不絕充電，充實(shí)本身獲得比同學(xué)更多的學(xué)問(wèn)，才能培育好下一代人的成長(zhǎng)。二、要帶好一個(gè)班集體，首先要發(fā)揮老師的表率作用。老師往往是小同學(xué)心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康進(jìn)展。因此，在工作中我首先示范，交給同學(xué)做人的道理，加強(qiáng)同學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力。就現(xiàn)在我?guī)У囊话嗉?jí)來(lái)說(shuō)，同學(xué)年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會(huì)接受別人的愛(ài)，卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人，自私的行為很?chē)?yán)重。有一次勞動(dòng)課，同學(xué)們有的干、有的玩。你說(shuō)大家一起動(dòng)手吧，有些人仍無(wú)動(dòng)于衷。從那時(shí)起我每天和他們一起值日，邊干邊支配他們?cè)趺醋觯鍪裁?，怎么找活做，怎么合作干，漸漸的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平?？吹浇淌夷睦镄l(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使同學(xué)不好意思再打掃不凈;倘若班級(jí)地上有紙，我就彎腰撿起來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)也這樣做。工作上，從來(lái)就不遲到、早退，這樣同學(xué)也不好意思遲到。總之，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對(duì)同學(xué)有影響的場(chǎng)所和事情上，重視身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到同學(xué)的首肯。三、努力工作，樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)的師德形象人們把老師比方成一支沉默無(wú)聞的蠟燭，燃燒了本身，照亮了別人。老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為同學(xué)服務(wù)。教育工作是艱苦和多而雜的，老師必需要有責(zé)任感，勇挑重?fù)?dān)，樹(shù)立堅(jiān)決的夢(mèng)想，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。因此，在教育教學(xué)工作中，我們要做到一下幾點(diǎn)：1、老師要愛(ài)崗敬業(yè)。老師是人類(lèi)靈魂的工程師;陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)，我總是以本身能成為該職業(yè)中的一員而驕傲。我很酷愛(ài)本身的學(xué)校，酷愛(ài)本身的同學(xué)，做到教書(shū)又育人。在平常的工作中始終堅(jiān)持以德育人，教學(xué)上，把同學(xué)放在第一位，敬重每一個(gè)同學(xué)的人格。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧妙在于如何愛(ài)兒童。”作為一名教育工，我們沒(méi)有權(quán)利不愛(ài)本身的同學(xué)。我們能為取得成績(jī)的孩子感到愉快，也能諒解同學(xué)在學(xué)習(xí)中的失誤，讓同學(xué)時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心伙伴。2、老師要敬重同學(xué)。在新課程改革全面鋪開(kāi)的今日，老師的重要理念是“以同學(xué)為本”，關(guān)注同學(xué)的主體地位，敬重同學(xué)，公平對(duì)待同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)是師生和諧相處的緊要前提。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有敬重同學(xué)，才能教育同學(xué)。在同學(xué)心目中，具有愛(ài)心和具有學(xué)問(wèn)的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感，會(huì)使同學(xué)自發(fā)地敬重老師的勞動(dòng)，樂(lè)意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露本身的思想。老師要對(duì)同學(xué)保持一顆摯誠(chéng)的愛(ài)心。對(duì)待每一個(gè)孩子要盡量做到公正公正，不偏愛(ài)個(gè)別優(yōu)秀生，也不鄙視個(gè)別學(xué)困生，特殊是去幫忙一些自信不足的同學(xué)，確定他們的成績(jī)，多給一些激勵(lì)。當(dāng)然，在跟同學(xué)交伙伴，相互關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我想本身也應(yīng)當(dāng)時(shí)刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)字寬容。3、老師要愛(ài)惜同學(xué)老師要有愛(ài)心，愛(ài)心是一種職業(yè)道德，是一種人格風(fēng)范。我認(rèn)為沒(méi)有愛(ài)，教育就難于開(kāi)展，任務(wù)就難于完成，效果就不夢(mèng)想。正如我國(guó)教育家陶行知所說(shuō)：“你的教鞭下有極多的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落，岐視同學(xué)，應(yīng)當(dāng)信任他們，幫忙他們解決困難，用深情的愛(ài)去激勵(lì)他們。師愛(ài)應(yīng)當(dāng)是一種無(wú)私的愛(ài)，無(wú)私在于師愛(ài)是不求回報(bào)的，我們應(yīng)當(dāng)靠著“帶著一顆心來(lái)，不銜半根草去?！钡乃枷?，在日常工作中，無(wú)論是理智之前，還是誤會(huì)之后，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出，決不行把對(duì)同學(xué)的愛(ài)與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來(lái)。懂得掛念同學(xué)、敬重同學(xué)，帶著一顆寬容的心對(duì)待他們。4、老師要理解寬容同學(xué)。有人說(shuō)：“寬容就是去擁抱同學(xué)，讓他覺(jué)得你是人而不是神;寬容就是去寬容同學(xué)，讓他覺(jué)得你看到了他的不是卻沒(méi)有揪住不放;寬容就是準(zhǔn)許同學(xué)反對(duì)，讓他覺(jué)得你不是學(xué)習(xí)的而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說(shuō)，寬容就是公平，讓同學(xué)覺(jué)得你不是高高在上的老師，而是跟他們無(wú)話不談的伙伴;寬容就是理解，學(xué)會(huì)了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛(ài)。試著去理解同學(xué)吧!正像贊科夫所說(shuō)：“當(dāng)老師把每一個(gè)同學(xué)都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有本身的志向、本身的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候，這樣的理解才有助于老師去酷愛(ài)兒童?！庇辛死斫?，你不會(huì)為同學(xué)頑皮搗蛋而光火;有了理解，你就不會(huì)為同學(xué)辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解，你就不會(huì)為同學(xué)天真無(wú)知而生氣。你只要想想：同學(xué)還只是個(gè)孩子呢!你只要想想，我本身也曾是個(gè)孩子呢!你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地實(shí)行為同學(xué)所理解所接受的方式去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題。同學(xué)忘擦黑板了，我會(huì)說(shuō)：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我，以免耽擱上課?！敝等丈拖铝祟^，為本身的失職難受。同學(xué)忘帶作業(yè)了，我會(huì)不經(jīng)意地問(wèn)一聲：“早飯吃了嗎?”同學(xué)一愣，繼而會(huì)心一笑，他明白了作業(yè)是不應(yīng)當(dāng)忘掉的。講臺(tái)上，我講興正濃，講臺(tái)下，一位同學(xué)睡意正酣，我摸摸他的頭;“不舒適嗎?”他搖搖頭?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰?/p>