二年級上學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

2017——2018年度第一學(xué)期語文教研工作總結(jié)二年級語文教研組禹城市步云小學(xué)2018.1.29二年級語文教研組2017——2018年度第一學(xué)期教研工作總結(jié)

二年級語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

作為學(xué)校最大的基層學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)部編教材新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。隨之而來的問題也接連而至——新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，小學(xué)語文第一次試用部編新教材……如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)課交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)，大大提高了教學(xué)效率。三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中安排張GH、張QX、王NN和蘇Q老師進行集體備課，我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。繼續(xù)進行《低年級學(xué)生自主朗讀方法的培養(yǎng)》的課題研究，取得顯著成效。在上學(xué)年一年級“低年級學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)研究”這一課題的基礎(chǔ)上，更加深入探討如何提高低年級學(xué)生的朗讀能力，由注重“教法”改為“教法”與“學(xué)法”并重，為廣大小學(xué)語文教師在閱讀教學(xué)方面提供一些可以借鑒的方法，幫助廣大小學(xué)語文教師更好的培養(yǎng)小學(xué)生的自主閱讀能力。為此，我們語文教研組進行了《低年級學(xué)生自主朗讀方法的培養(yǎng)》的課題研究。在本課題研究過程中，小組成員面臨的主要問題是，工作任務(wù)繁重，不在一個辦公室，不容易聚在一起進行探討交流。同時，新加入的教師較多，缺乏教學(xué)實際經(jīng)驗，對于基礎(chǔ)性的教學(xué)常規(guī)還不熟悉，在努力的學(xué)習(xí)進步中，因此對于課題研究的進行有一定的影響。但是，小組成員在許紅華主任的帶領(lǐng)下分工合作，各司其職，大膽的在課堂中進行朗讀方法的嘗試，取得了顯著成效。為了更好地進行課題研究，我們大部分老師選擇參與“實驗小學(xué)兒童閱讀成長共同體”進行積極加入“親子共讀一本書”活動，為課題研究積累了經(jīng)驗，學(xué)生的朗讀水平取得了很大的進步?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組在組長許老師和張老師的帶領(lǐng)下，中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教