學會聆聽 樂于表現(xiàn) 主動創(chuàng)造-構(gòu)建高效熱烈的音樂課堂

現(xiàn)代教育改革體制講究的是要培養(yǎng)學生“德、智、體、勞”的全面發(fā)展，無疑音樂的教學占據(jù)了學會欣賞美的一席之地。毫無疑問，音樂的存在給這個繁雜的世界增添了又一種明媚且美艷的色彩。處于小學階段的學生正處于一個人對世界開始有了認知，人格開始無意識形成，個性開始多元發(fā)展的階段。通過對音樂的欣賞，接觸音樂不僅能讓他們學會欣賞音樂之美，還能啟迪學生的心智成長，而且能夠健全他們的人格，發(fā)展他們的個性發(fā)展。本篇文章從學會聆聽、樂于表現(xiàn)、主動創(chuàng)造三個方面為探索方向，目的是構(gòu)建高效熱烈的音樂課堂。一、學會聆聽——展開想象，感同身受在我看來，音樂課要教會孩子的第一件事——學會聆聽。讓孩子們聆聽關于這個音樂的故事，是為了之后身臨其境的感覺創(chuàng)造情境；聆聽音樂的節(jié)奏和旋律，是為了抓住這首音樂所要表達的情感。在小學音樂教材江蘇版中教材的設置中，需要教師正確并細心引導孩子在聆聽音樂時展開想象，感同身受。讓學生跟隨著音符，旋律的跳動，將自己置身于音樂世界，感受音樂的美。老師在教學過程中所設的情境應該緊扣教學內(nèi)容。從引情、激情、解情、動情到抒情，到帶領學生遨游于音樂的海洋，應環(huán)環(huán)相扣、引人入勝。這才是學會聆聽，聽之情入深處。例如：在小學音樂蘇少版一年級下冊《小白船》的學習中，教師可以在欣賞前通過朗讀歌詞和背景，以介紹“中秋節(jié)”賞月風俗導入。第一遍聽賞，讓學生感受朝鮮族民歌的特點；第二遍可以邊聽，邊用身體動作(如左右搖動、劃船等)表現(xiàn)樂曲的速度、力度并想象歌曲，表現(xiàn)的美好意境。老師在范唱時可用半場錄音載歌載舞的表演給學生一個歡快、活潑的初步印象。這是一首天真充滿童趣的童謠。歌詞中：“藍藍的天空銀河里，有只小白船，船上有棵桂花樹，白兔在游玩，漿兒漿兒看不見，船上也沒帆，飄呀飄呀飄向西天(飄呀飄呀飄到云天外)?！边@天真爛漫的歌詞就可以帶領孩子們?nèi)バ蕾p想象在天空的銀河中小白船會飄向何方？它又是怎么樣的小白船？為什么漿兒漿兒會看不見？這些不是值得思考的問題，但這是一個思維的拓展，有了問號就會更加感興趣，孩子們也更容易身臨其境。二、樂于表現(xiàn)——想唱就唱，要唱得響亮聆聽之后，接著是要學會表達。樂于表現(xiàn)即讓學生想唱就唱，唱得響亮。老師應該細心授予他們正確的音樂常識，等待學生能理解，有了基礎的認識之后，要讓他們大聲地歌唱出來。可以在班級中組織小型的歌唱比賽活躍氛圍。對于合唱，可以組織同學一起感受合唱的魅力，感受團結(jié)帶給音樂的力量。對于獨唱，分小組在小組中進行表演，讓孩子欣賞同學的表演給予鼓勵，這樣能使學生提高自身的欣賞和表演水平，使班級中同學關系更加融洽?？梢詼蕚湫⌒〉莫剟?，通過獎勵的形式讓孩子們對歌唱更加熱愛，讓孩子們在音樂方面溝通更加的廣泛和開闊。面對不能跟上音樂節(jié)拍的同學不能一味指責或是帶有異樣的眼光。應該細心指導，耐心傾聽。讓他們不知不覺中感受音樂的美，歌唱的美。例如：在學蘇少版三年級上冊《七個小兄弟音樂是好朋友》時候教會學生感受四分音符及八分音符及三拍子的強弱節(jié)拍，教師應該運用親切、柔和的聲音教授學生唱這首歌曲，因為這樣可以開發(fā)學生對音樂的感知力，讓學生學會體驗音樂的美感，這里也可以讓大家通過拍手、或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。這樣做也同時讓學生感受生活的樂趣和同學之間的友誼?！靶∨笥咽掷殖鸶?，啦啦啦啦啦啦啦啦啦，音樂家永遠是我們的好朋友”通過歌詞，開始歌唱時同學們便可以拉起手一起唱出這首歌，可以平均分成若干小組圍成小圈手拉手，讓孩子們感受歡唱的樂趣，友誼的美好。三、主動創(chuàng)造——開拓思維，表達情緒我認為處于小學階段的孩子們擁有著我們無法想象的創(chuàng)造力，想象力。作為老師我們不應該給他們灌輸我們所認為的正確的模板或是形式，音樂的表達沒有一個完全正確或是木板的格局定義，我們要學會認同與贊賞，通過此可以極大程度的有效的挖掘他們的創(chuàng)造力！引導孩子學會創(chuàng)作是一個有效的途徑。孩子創(chuàng)作的歌詞，它本就可以很簡單、很純粹。它可以是根據(jù)一天所發(fā)生的事編成的，只為講述這一個小故事；它可以是今天自己想表達的情緒或自己的感想等。也許只需要簡簡單單地寫出的自己所想，按照自己想表達的音樂旋律唱出來，感受那種奇妙的音樂的美和魅力。老師這時要學會去接受并理解孩子的想法和所表達的感情，跟他們做溝通，成為朋友，并通過此了解孩子的內(nèi)心世界。綜上所述，我認為學會聆聽，樂于表現(xiàn)，主動創(chuàng)造三個方面的有機結(jié)合就能營造一個高效熱烈的音樂課堂。一個高效熱烈的音樂課堂學習的不應只是擁有學會唱幾首歌，有認識樂譜的能力。更重要的是帶著孩子欣賞音樂的美，感受音樂的美，學會通過音樂表