高三年級(jí)組工作總結(jié)題目范文（15篇）

高三年級(jí)組工作總結(jié)題目范文（15篇）通過月工作總結(jié)，我們可以了解自己的工作狀況，發(fā)覺自身不足之處，并制定改進(jìn)安排。在這里，我為大家整理了一些勝利的月工作總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

高三年級(jí)工作總結(jié)

進(jìn)入高三后，大部分班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變較大，大部分學(xué)生養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，早自習(xí)前、午休前、晚自習(xí)前后主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的學(xué)生逐步增多。

2、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率有較大提高進(jìn)入高三以來，部分學(xué)生存在復(fù)習(xí)方法不科學(xué)，導(dǎo)致練了錯(cuò)，錯(cuò)了改，改了又錯(cuò)的問題較為嚴(yán)峻。為此，我們仔細(xì)了解、分析、探討，發(fā)覺主要緣由是任課老師不留意培育學(xué)生良好的復(fù)習(xí)、反思習(xí)慣，當(dāng)天老師帶著復(fù)習(xí)的學(xué)問沒有時(shí)間再回顧、再?gòu)?fù)習(xí)、再反思。為此年級(jí)上協(xié)同教務(wù)處，主動(dòng)想方法，各備課組仔細(xì)探討作業(yè)量的限制、作業(yè)的有效性、基礎(chǔ)學(xué)問和基本方法的記憶等問題，并仔細(xì)進(jìn)行落實(shí)，通過努力，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了較大提高。

1、部分老師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的科學(xué)性不夠，時(shí)間加汗水的觀念難以轉(zhuǎn)變，科目之間爭(zhēng)搶時(shí)間嚴(yán)峻，作業(yè)量大，沒有針對(duì)性。特殊是在優(yōu)生輔導(dǎo)上，存在講得太多，布置作業(yè)采納一刀切，不留意因材施教。

2、個(gè)別班主任、科任老師信念不足，管理不到位，導(dǎo)致少部分班級(jí)學(xué)風(fēng)不正，課堂氣氛沉悶，復(fù)習(xí)效果不佳。

1、組織家訪寒假期間組織班主任、科任老師對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行全面的家訪，其重點(diǎn)是各班本科培育目標(biāo)，特殊是一本培育目標(biāo)，假如沒有特別緣由，一本培育目標(biāo)要求每個(gè)學(xué)生家都要到。

家訪的主要目的：一是爭(zhēng)取家長(zhǎng)的進(jìn)一步支持與協(xié)作，共同激勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生的動(dòng)力與志氣；二是進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，老師與家長(zhǎng)的關(guān)系，為下學(xué)期的驚慌復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)；三是為學(xué)生假期的自主復(fù)習(xí)作要求和指導(dǎo)。

2、培優(yōu)工作進(jìn)一步細(xì)化。

一本培育目標(biāo)進(jìn)一步落實(shí)補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合，對(duì)每位學(xué)生剛好解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。做到補(bǔ)看法、補(bǔ)方法、補(bǔ)學(xué)問，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平常多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

另外，年級(jí)上還需在學(xué)生身體熬煉，師生備考的信念及備考工作的細(xì)化上下功夫。

高三年級(jí)工作總結(jié)

本學(xué)期是高三年級(jí)的上學(xué)期，也是進(jìn)入高沖刺前的關(guān)鍵時(shí)期。高三(10)班是高三文科其次層次的班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與其它班有較大的差距，潛能生與后進(jìn)生所占比例較大，做好這樣一個(gè)班的教化教學(xué)工作，是一個(gè)嚴(yán)峻的課題。

一個(gè)集體的良好學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成，和該集體的帶頭人親密相關(guān)，因此，班委和團(tuán)支部的模范帶頭作用是一個(gè)班集體發(fā)展的關(guān)鍵，本學(xué)期依據(jù)學(xué)生要求，我對(duì)班委作了大膽的調(diào)整，使之能把整個(gè)班的學(xué)習(xí)良好風(fēng)氣帶起來，班長(zhǎng)、紀(jì)律委員的調(diào)整，對(duì)全班影響很大，使得本學(xué)期一起先學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有很大起色，對(duì)以后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、制訂學(xué)期班主任工作安排。

2、召開班委會(huì)，住校生會(huì)，特長(zhǎng)生會(huì)議。

3、和家長(zhǎng)聯(lián)系，召開家長(zhǎng)會(huì)，共同做好學(xué)生思想工作。

4、明確班干部職責(zé)，獎(jiǎng)懲制度，努力創(chuàng)建好的班風(fēng)。

5、剛好傳達(dá)學(xué)校精神，布置完成學(xué)校支配班級(jí)的有關(guān)工作。

學(xué)習(xí)成果和思想品德兩方面均暫落后的后進(jìn)生在本班占有肯定的比例，能不能做好后進(jìn)生的德育工作，不只關(guān)系到一個(gè)學(xué)生甚至關(guān)系到一個(gè)家庭，一個(gè)班級(jí)，乃至整個(gè)學(xué)校和社會(huì)。所以本學(xué)期德育工作的重心是圍繞潛能生，后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)成果的提高來抓，為做好以下一些工作：

1、教化好學(xué)生，必需先了解學(xué)生，要了解學(xué)生，就要敬重學(xué)生。針對(duì)我班的實(shí)際狀況，老師和班主任更需特殊敬重學(xué)生，理解學(xué)生，信任學(xué)生，和學(xué)生建立同等的關(guān)系，這是至關(guān)重要的，也是最不好把握的，在一學(xué)期的工作中，本人了解和駕馭了學(xué)生的肯定狀況，但還不夠細(xì)，把握上也出過問題。

2、調(diào)動(dòng)班干主動(dòng)性，組織紀(jì)律教化，提高學(xué)習(xí)自信念的主題活動(dòng)。

本學(xué)期，為了提高學(xué)習(xí)的自信念，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，班主任與任課老師常常找學(xué)生談心，取得了肯定的主動(dòng)效果。

高三是中學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，高考關(guān)系到學(xué)生的前途命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)高?；孟耄匦栌屑o(jì)律保證，須要付出艱辛的勞動(dòng)，為此，本學(xué)期組織了“燃燒心中實(shí)現(xiàn)幻想的火花”的主題班會(huì)。

1、班級(jí)活動(dòng)的開展不太志向。

通過班級(jí)活動(dòng)來教化學(xué)生，形成良好的班集體，具有極大的意義，但一學(xué)期來，效果不夠志向，分析緣由，從班主任方面來說，主要是組織力度不足，措施單調(diào)，從學(xué)生的方面來說，主要是缺乏細(xì)心設(shè)計(jì)，學(xué)生中的“領(lǐng)頭羊”過少。

2、班主任的個(gè)別教化不足。

了解學(xué)生是班主任工作的一項(xiàng)基本功。充分了解每一個(gè)學(xué)生，主動(dòng)開展個(gè)別教化，使后進(jìn)生明顯好轉(zhuǎn)，這對(duì)本班來講，是一個(gè)非常關(guān)鍵的問題，在本學(xué)期的德育工作中，特殊是開展個(gè)別教化時(shí)，力度不夠，次數(shù)不足，以致于個(gè)別教化的主動(dòng)因素沒有充分發(fā)揮，在處理本班遲到嚴(yán)峻的幾位同學(xué)的問題上未充分實(shí)行不同的教化措施，反映出了解駕馭的狀況不深不細(xì)，在下學(xué)期的德育工作中，必需有所改觀，提高做班主任基本功。

高三年級(jí)工作總結(jié)

17屆高三，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全部高三老師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成果。王昕葳同學(xué)以683分的成果名列全省理科23名，被清華高校錄用，創(chuàng)下近十年的奇跡。優(yōu)秀率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校，精確把握高考的方向；（2）收集和整理高考的信息，溝通資源，對(duì)高考作有價(jià)值的推斷；（3）對(duì)高三的月考命題、選題，并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的支配；（4）為學(xué)生應(yīng)試實(shí)力的培育供應(yīng)科學(xué)的方略。

為了提高全體高三老師的水平，我們采納請(qǐng)進(jìn)來，走出去的方法。在縣教化局教研室的幫助下，請(qǐng)全縣知名老師、專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校高三老師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到衡陽(yáng)、湘潭、長(zhǎng)沙等地參與了17屆高考教學(xué)研討會(huì)。學(xué)校還組織班主任收看了名為的視頻光盤。

3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化。

（1）提高校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級(jí)組工作。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī)，形式多樣，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理科綜合老師常常在一起，集體評(píng)議的課程支配和教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既充分發(fā)揮骨干老師潛力，又有利于青年集體成長(zhǎng)，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。

（2）適應(yīng)課改新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變更單調(diào)落后的教學(xué)方法。老師在教學(xué)中，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和新教化理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因?yàn)樽钸m合的就是最好的。特殊在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)，注意教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避開了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題探討，關(guān)注中等生，多做中檔題。

（3）加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對(duì)高三老師安排、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的方法。支配周聽課，抽調(diào)有閱歷老師與行政人員聽課、評(píng)課。時(shí)常召開學(xué)生座談會(huì)、老師座談會(huì)，剛好駕馭老師教學(xué)中存在的問題，并探討解決問題的措施。

（4）加強(qiáng)特性化輔導(dǎo)。在平常教學(xué)中，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分。

類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。采納了緊逼盯人的措施，每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。開設(shè)了每天的會(huì)，增加了師生的凝合力，昂揚(yáng)了師生的斗志。

1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)看法，我校一以貫之的細(xì)心化過程管理。

2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度。

3、全體高三老師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)仔細(xì)，不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)實(shí)力。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施。

同時(shí)，17屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：

1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光絕技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的老師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運(yùn)，高三老師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)實(shí)力的培育，啟動(dòng)對(duì)不負(fù)責(zé)任老師的懲戒；另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的才智，共享每屆高三老師特殊是上一屆老師的閱歷與教訓(xùn)。保證高考教化教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí)，自己上一屆的收獲成了明日黃花。

個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí)，橫向的比較是以能調(diào)動(dòng)一線老師、特殊是一線那些德藝雙馨的老師主動(dòng)性為上。

3、對(duì)高三老師實(shí)行“增減法”，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，讓高三老師在更寬松的教化環(huán)境中多些更切實(shí)的教化教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干老師的聰慧才智。老師之間要有協(xié)作意識(shí)。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效，是不明智；同學(xué)科老師要資源共享，實(shí)力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級(jí)間學(xué)科成果的差異。

4、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子，每一個(gè)學(xué)生都能開出明麗的花朵。只要我們能供應(yīng)給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次，現(xiàn)實(shí)會(huì)給你開個(gè)善意或惡意的玩笑。

5、在平行分班的狀況下，各班學(xué)生學(xué)科成果不均衡，詳細(xì)到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成果懸殊的狀況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題。加強(qiáng)班的開設(shè)是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的。

6、簡(jiǎn)化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。重視對(duì)考試的探討，包括考試時(shí)機(jī)的支配，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與對(duì)策等，也包括對(duì)學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等。

2024屆高三一頁(yè)已經(jīng)翻過，2024屆高三的冊(cè)頁(yè)正在打開，等待著我們著書寫。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、閱歷豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體，有著團(tuán)結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著黽勉同進(jìn)、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由信任，2024屆的高三肯定能刷新岳云中學(xué)的高考金榜，使我校的高考輝煌成為恒久不變的漂亮神話。

高三年級(jí)工作總結(jié)

作為老師，這一年我們真心付出許多，所以也希望在這畢業(yè)的季節(jié)，我們的理念、我們的辛苦能有力地支撐起學(xué)生的翅膀，助他們飛得更高、更遠(yuǎn)。

回望整個(gè)高三歷程，總結(jié)如下。

高三與學(xué)生是場(chǎng)智力、心力、體力的綜合考驗(yàn)。尤其是本學(xué)期，考試林立，因此把控好各階段節(jié)奏，加強(qiáng)學(xué)生直面困難的抗挫力是整個(gè)年級(jí)工作的重點(diǎn)，但要使學(xué)生心中的火苗始終燃燒，須要的是多方位的合作。應(yīng)當(dāng)說班主任、備課組、年級(jí)組、全體的高三老師都共同努力，協(xié)同作戰(zhàn)，為同學(xué)的發(fā)展傾注了全力。

年級(jí)組結(jié)合高三的整體節(jié)奏，以幾個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)開展“備戰(zhàn)高考”系列專題教化。從開學(xué)伊始《我叫成龍》紀(jì)錄片的播放，3月會(huì)考、校摸考的階段動(dòng)員，4月《在距離高考64天的日子中》的年級(jí)會(huì)，至5月《勝利跨越，絢麗在六月》的考前心理按摩。每月一次的主題教化，都旨在以真人真事真情傳遞出的正能量為動(dòng)身點(diǎn)，來點(diǎn)撥、感化、激勵(lì)學(xué)生的斗志，將“堅(jiān)持，再跑一圈”的理念漸漸地滲透進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。同時(shí)又以4月的“模擬志愿的填報(bào)”、5月的“十八歲成人儀式”等活動(dòng)，借助年級(jí)宣揚(yáng)欄，打造“高三文化墻”，形成核心價(jià)值觀傳遞的窗口和主渠道，使每個(gè)同學(xué)在各種力氣的感染下，在學(xué)識(shí)上、精神品質(zhì)上“遇見最棒的自己”。

班主任依據(jù)各自班級(jí)的特點(diǎn)，將關(guān)注學(xué)生心理，把握教化契機(jī)作為高三工作的主要內(nèi)容。在主動(dòng)地演好了“心理醫(yī)生”角色的同時(shí)，更有意識(shí)地創(chuàng)建各自班級(jí)的學(xué)習(xí)特色，剛好結(jié)合各階段考試節(jié)點(diǎn)開展全班性的學(xué)習(xí)學(xué)問溝通活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了“考前多一些打算、考中多一份自信、考后多一份收獲”的效能，以實(shí)現(xiàn)同學(xué)的共同進(jìn)步。

各備課組的老師更是不斷地參照在教學(xué)過程中學(xué)生的實(shí)際狀況，剛好地調(diào)整教學(xué)措施和策略。大到聽課方法、解題思路、復(fù)習(xí)總結(jié)針對(duì)性的指導(dǎo)和要求，小到作業(yè)格式、解題步驟，教學(xué)中任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都做到步步細(xì)心。

年級(jí)組、班主任、任課老師之間也親密協(xié)作，遇事有商有量，以確保每個(gè)班級(jí)的弱勢(shì)學(xué)科得到充分重視，優(yōu)勢(shì)學(xué)科得到持續(xù)發(fā)展。在老師的專心、盡心、閱歷和引導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有的放矢、事半功倍，在會(huì)考和二模兩次全區(qū)性的統(tǒng)測(cè)中，全年級(jí)同學(xué)的成果在同類學(xué)校中都處于了領(lǐng)先的位置。

高三是個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，但高三的戰(zhàn)場(chǎng)從來不是學(xué)生一個(gè)人在戰(zhàn)斗?！拔ㄓ袌?jiān)持才可能勝利，唯有堅(jiān)持才能最終勝利”這是高三老師日常教學(xué)中始終提倡的理念，同時(shí)我們老師也在用自身的言行踐行著這一理念。

年級(jí)里每天都有老師在學(xué)校義務(wù)加班加點(diǎn)，耐性細(xì)致地為同學(xué)答疑解惑，補(bǔ)缺補(bǔ)差。高三的辦公室和年級(jí)休息室總是早晨第一個(gè)亮燈、晚上最晚一個(gè)熄燈。老師的手機(jī)再晚也為同學(xué)暢通，“學(xué)習(xí)熱線”、“高考熱線”有問必答?！爸灰獙W(xué)生能進(jìn)步，哪怕自己付出再多也情愿?！痹S多時(shí)候?qū)W生都害怕了、放棄了，惟有老師依舊鼓足了勁在搖旗呼喊，希望用自己的熱忱和堅(jiān)持換來學(xué)生的信念和力氣；對(duì)于學(xué)習(xí)落后學(xué)生，心理存在偏差學(xué)生，老師們始終不離不棄，主動(dòng)賜予激勵(lì)、支持和指導(dǎo)。

在老師的關(guān)愛和引導(dǎo)下，可以看到年級(jí)中的一批學(xué)習(xí)困難學(xué)生在高三階段沒有丟失信念，而是努力找尋自己的奮斗方向。他們中的有些人在學(xué)業(yè)努力的同時(shí)，起先關(guān)注自身的特長(zhǎng)發(fā)展，走出一條適合自己的發(fā)展道路；更多的同學(xué)則是主動(dòng)為自己的學(xué)習(xí)加碼，一步步跟上集體前進(jìn)的步伐。

一年來全部的老師之間也能相互理解和支持，犧牲個(gè)人利益，顧全大局，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，使得“1+12”的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)得以顯現(xiàn)。老師的付出也贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。通過學(xué)生和家長(zhǎng)的訪談，一樣認(rèn)為讓他們感受最深的不是高考的壓力，而是來自全部任課老師執(zhí)著的堅(jiān)持和辛苦的教學(xué)活動(dòng)所帶來的動(dòng)力及感動(dòng)。

高考是一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)。信任6月7日只要沒來到，全體師生就一天也不會(huì)停止追尋的腳步。然而邁向高考的腳步又何始于去年的7月？為了能更好的適應(yīng)現(xiàn)今的高考形勢(shì)，高二下的提前分班，兩個(gè)提高班的組建，整個(gè)年級(jí)組都邁出了這試驗(yàn)性的一步。在這一步中我們從沒有想過功利性的獲得，只是希望能更多地探究出一條適合當(dāng)前教化環(huán)境、教化模式的道路。當(dāng)然事物的發(fā)展是充溢曲折性和未知性的，但至少今日的努力，我想我們能擁有“得意時(shí)淡然，失意時(shí)坦然”的擔(dān)當(dāng)。

徐志摩曾有詩(shī)云：揮揮衣袖，不帶走一絲云彩。但于當(dāng)下的我，卻更觀賞泰格爾的名言：天空雖不曾留下痕跡，但鳥兒已飛過。從開學(xué)第一天的漫天飛雪，到今日初夏時(shí)分的艷陽(yáng)高照，我們專心地在走每一步。

高三年級(jí)工作總結(jié)

回顧高三一年來年級(jí)組的教學(xué)及管理工作，我們各項(xiàng)工作都在有安排、有支配、有落實(shí)地進(jìn)行，取得了預(yù)期的成果，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的一樣好評(píng)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:。

08年8月起先，我們就依據(jù)高三年級(jí)的實(shí)際狀況，對(duì)整個(gè)高三階段的年級(jí)擬定了科學(xué)有效的復(fù)習(xí)安排。在這一安排的基礎(chǔ)上，各學(xué)科分別制訂了本學(xué)科的復(fù)習(xí)備考安排。一年來，整個(gè)教學(xué)工作都在扎扎實(shí)實(shí)按安排的向前推動(dòng)。在安排中，我們明確提出了本屆高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和工作原則，并在這一原則的指導(dǎo)下對(duì)高三整個(gè)階段的教學(xué)探討，課堂教學(xué)，檢測(cè)模擬、班主任工作等都提出了特別詳細(xì)的要求。我們要求老師仔細(xì)探討考試大綱，探討近年高考試題，探討教材，探討學(xué)生，確保復(fù)習(xí)的有效性。該安排同時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)度和深度，綜合訓(xùn)練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了具體的說明，對(duì)高三年級(jí)的復(fù)習(xí)起到了指導(dǎo)作用。

在復(fù)習(xí)備考工作按安排進(jìn)行了一段時(shí)間后，我們?cè)?8年10月24日剛好召開了年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們通報(bào)了我們?cè)诟呷昙?jí)復(fù)習(xí)中所做的工作及今后要做的工作，并向家長(zhǎng)提出了一些建議和要求，由于各班主任的充分打算，本次家長(zhǎng)會(huì)開得特別勝利，為調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全方位教化起到了主動(dòng)的作用。孩子的教化離不開家長(zhǎng)，高三年級(jí)的教化更離不開家長(zhǎng)，只有家校緊密聯(lián)系，加強(qiáng)溝通和協(xié)作，共同促進(jìn)，我們的教學(xué)才能得到廣闊家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，老師的教學(xué)熱忱、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性才能得到充分的調(diào)動(dòng)，我們的工作才能取得預(yù)期的效果。

針對(duì)復(fù)習(xí)中表現(xiàn)出的問題，年級(jí)組多次召開了教情學(xué)情分析會(huì)，從備課教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、命題考試及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行了分析和探討，提出了詳細(xì)的措施和改進(jìn)方法。

1、備課教學(xué)方面:針對(duì)部分班級(jí)的部分學(xué)生對(duì)某些學(xué)科教學(xué)的建。

議和看法，我們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了深刻反思和改進(jìn):復(fù)習(xí)課要有新意，要?jiǎng)?chuàng)新，不能重復(fù)教材，更不能照搬教輔資料，要變以資料為主的被動(dòng)應(yīng)付為突破學(xué)問和實(shí)力的主動(dòng)出擊。備課要充分，每節(jié)課從哪里進(jìn)去，又從哪里出來，落實(shí)什么目標(biāo)，老師要心里有底。課堂教學(xué)堅(jiān)持低起點(diǎn)、緩坡度、高落點(diǎn)。照看到不同基礎(chǔ)水平的學(xué)生。從最基礎(chǔ)的學(xué)問動(dòng)身，按部就班，但課的最終落腳點(diǎn)還是要跟高考接軌，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是高考，目標(biāo)也是高考，所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。

2、作業(yè)及練習(xí)方面:高考是一場(chǎng)長(zhǎng)久戰(zhàn)，各學(xué)科之間要相互照看，當(dāng)天留的作業(yè)要適量，不要太多，要留一些書面作業(yè)，特殊是理科的大題及推理表達(dá)題，但單科的作業(yè)不要太多.留作業(yè)本著理科(8+2)文科(10+2)的原則。自習(xí)是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，老師盡量不要占用自習(xí)時(shí)間去講課，學(xué)生消化汲取學(xué)問有一個(gè)過程，要留給他們時(shí)間去通過做練習(xí)來完成，老師只起個(gè)答疑作用即可，對(duì)全班普遍存在的問題可以講解，但時(shí)間不能超過20分鐘。

3、命題考試方面:首先命題要處理好三個(gè)關(guān)系:(1)已復(fù)習(xí)的學(xué)問和未復(fù)習(xí)學(xué)問之間的關(guān)系;(2)簡(jiǎn)潔題、基礎(chǔ)題和難題之間的關(guān)系;(3)檢測(cè)學(xué)問備戰(zhàn)高考和愛護(hù)學(xué)生主動(dòng)性之間的關(guān)系。

在不影響教學(xué)進(jìn)度的狀況下，我們先后進(jìn)行了15次考試，每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷，各位老師都能仔細(xì)履行職責(zé)，每次都能在考后一周內(nèi)上報(bào)成果，作出統(tǒng)計(jì)和分析，各位老師都能依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果剛好調(diào)整教學(xué)策略和方法，教學(xué)水平和學(xué)生成果得到了有效提升，取得了預(yù)期的效果。另外，我們對(duì)學(xué)生的15次成果進(jìn)行了跟蹤登記管理，通過成果跟蹤對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的特性化指導(dǎo)。

其次學(xué)期以來，我們依據(jù)前七次考試反饋的信息，對(duì)教學(xué)進(jìn)行了又一次調(diào)整，增加了限時(shí)練習(xí)，在不影響正常教學(xué)的狀況下，各位老師實(shí)行了敏捷多樣的形式，有些科目對(duì)部分?？碱}型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，如語(yǔ)文科目對(duì)語(yǔ)法、修改病句等用30分鐘時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，數(shù)學(xué)科目對(duì)一卷部分、二卷的前四題和后三題進(jìn)行練習(xí)，外語(yǔ)科目對(duì)閱讀理解和作文進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，綜合科目各老師也依據(jù)自己科目的特點(diǎn)，選擇題目或自己命制試卷，用50分鐘時(shí)間限時(shí)練習(xí)，這些方法在學(xué)生復(fù)習(xí)面臨難以突破的瓶頸時(shí)，為學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問、提高解題實(shí)力，積累考試閱歷起到了促進(jìn)作用。很多學(xué)生在這段時(shí)間里成果取得了大幅度提高，我們也深深地感到第一學(xué)期復(fù)習(xí)過的學(xué)問在這段時(shí)間得到了充分的落實(shí)。

從第七次模擬考試起先，各位老師就利用各種關(guān)系，為我們收集了大量高考模擬試題，進(jìn)行賽選、加工和整理，然后用于我們高考模擬或練習(xí)，在此我要感謝安國(guó)棟老師、任利娟老師、李華強(qiáng)老師，以及曾經(jīng)在博迪工作過的張國(guó)良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作。

我們認(rèn)為，高考的競(jìng)爭(zhēng)最終離不開學(xué)生的主動(dòng)的看法，健全的人格和健康的心理。各位老師在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，充分利用一切有利因素營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生加油鼓勁，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化，和學(xué)生進(jìn)行思想溝通和溝通，做學(xué)生的知心摯友，為學(xué)生分憂解難，激勵(lì)學(xué)生以主動(dòng)的心態(tài)應(yīng)對(duì)高考。

進(jìn)入其次學(xué)期，有個(gè)別學(xué)生在付出了巨大努力后，成果不見提高，面臨怎樣的逆境，有灰心、泄氣和焦慮等心理問題，各位班主任為此做了大量細(xì)心、細(xì)致的工作，董錦濤老師像父親一樣給學(xué)生講道理，祝宜君老師制作心理輔導(dǎo)和勵(lì)志方面的課件，孟富民老師利用家長(zhǎng)離學(xué)校近的優(yōu)勢(shì)，常常約家長(zhǎng)到學(xué)校，一起想方法激勵(lì)學(xué)生等等。

在距離高考百天的時(shí)間，根據(jù)年級(jí)組的統(tǒng)一支配，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際狀況各班都舉辦了以“我用拼搏成就將來”為主題的沖刺高考宣誓動(dòng)員班會(huì)，為整個(gè)年級(jí)營(yíng)造了主動(dòng)向上、團(tuán)結(jié)拼搏的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生最終取得高考勝利起到了主動(dòng)的作用。

高三年級(jí)工作總結(jié)

金風(fēng)送爽，丹桂飄香。**屆高三，在王代玉校長(zhǎng)的親自領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全部高三老師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成果。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人，其中1名超過600分；應(yīng)屆二本達(dá)線31人；應(yīng)屆三本達(dá)線20。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名。這是我校在示范中學(xué)這個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的新的跨越。茲就09屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下。

1、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由“校長(zhǎng)—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任”、“校長(zhǎng)—教育處—年級(jí)組—老師”兩條線的管理模式，詳細(xì)落實(shí)高三工作，對(duì)09屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活供應(yīng)服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會(huì)議。了解教學(xué)狀況，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教化教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理方法。幾乎每次會(huì)議都有校長(zhǎng)或有閱歷的老師作專題的發(fā)言，對(duì)高三的師生作針對(duì)性的指導(dǎo)。從而使09屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得成功的前提。

2、增加探討溝通，提高教學(xué)的效率

在縣教化局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組，分別是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀老師和本屆高三老師為主，幫助高三，備戰(zhàn)高考。

科研組平常主要做了以下工作:(1)反復(fù)研讀與，精確把握高考的方向；(2)收集和整理高考的信息，溝通資源，對(duì)高考作有價(jià)值的推斷；(3)對(duì)高三的月考命題、選題，并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的支配；(4)為學(xué)生應(yīng)試實(shí)力的培育供應(yīng)科學(xué)的方略。

為了提高全體高三老師的水平，我們采納請(qǐng)進(jìn)來，走出去的方法。在縣教化局教研室的幫助下，請(qǐng)全縣知名老師、專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校高三老師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參與了09屆高考教學(xué)研討會(huì)。學(xué)校還組織班主任收看了名為的視頻光盤。

3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

(1)提高校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級(jí)組工作。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī)，形式多樣，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理科綜合老師常常在一起，集體評(píng)議的課程支配和教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既充分發(fā)揮骨干老師潛力，又有利于青年集體成長(zhǎng)，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。

(2)適應(yīng)課改新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變更單調(diào)落后的教學(xué)方法。老師在教學(xué)中，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和新教化理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因?yàn)樽钸m合的就是最好的。特殊在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)，注意教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避開了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題探討，關(guān)注中等生，多做中檔題。

(3)加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對(duì)高三老師安排、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的方法。支配周聽課，抽調(diào)有閱歷老師與行政人員聽課、評(píng)課。時(shí)常召開學(xué)生座談會(huì)、老師座談會(huì)，剛好駕馭老師教學(xué)中存在的問題，并探討解決問題的措施。

(4)加強(qiáng)特性化輔導(dǎo)。在平常教學(xué)中，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。采納了緊逼盯人的措施，每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。開設(shè)了每天的第八節(jié)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請(qǐng)教老師的機(jī)會(huì)。增設(shè)了加強(qiáng)班，保證了對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對(duì)性。

(5)實(shí)行月考制度，每次考試重新編號(hào)，單人單行，肅穆考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)狀況。召開老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì)，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考，精選試卷，剛好批改，剛好評(píng)講。

4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化

(1)對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理。自律性強(qiáng)的，家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，接受封閉式管理；學(xué)生獨(dú)立生話實(shí)力差的，住校內(nèi)內(nèi)老師家，由老師擔(dān)當(dāng)代理家長(zhǎng)責(zé)任；自律性差的管理難度大的家長(zhǎng)陪讀。學(xué)校全天候值班巡察處理偶發(fā)事務(wù)，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對(duì)學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查，剛好解除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。

(2)充分挖掘社會(huì)、家庭的教化資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)校的教化合力。學(xué)校于其次學(xué)期之初召開家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活狀況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)假如正確地教化孩子。還特殊邀請(qǐng)了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對(duì)高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。

(3)穩(wěn)定學(xué)生心情，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對(duì)高三年級(jí)組與各個(gè)班級(jí)實(shí)行了授旗儀式，校長(zhǎng)作了熱忱洋溢的動(dòng)員講話。學(xué)校開拓了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我，既增加了學(xué)生的信念，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅有八十天時(shí)，學(xué)校召開了誓師大會(huì)，增加了師生的凝合力，昂揚(yáng)了師生的斗志。

1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)看法，我校一以貫之的細(xì)心化過程管理。

2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度。

3、全體高三老師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)仔細(xì)，不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)實(shí)力。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施。

同時(shí)，**屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示:

1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光絕技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的老師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運(yùn)，高三老師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)實(shí)力的培育，啟動(dòng)對(duì)不負(fù)責(zé)任老師的懲戒；另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的才智，共享每屆高三老師特殊是上一屆老師的閱歷與教訓(xùn)。保證高考教化教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí)，自己上一屆的收獲成了明日黃花。

2、重視班主任的選評(píng)工作，班主任是班級(jí)的核心。班主任要責(zé)任心強(qiáng)，有時(shí)間投入，有犧牲精神。假如說選擇老師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線老師，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí)，橫向的比較是以能調(diào)動(dòng)一線老師、特殊是一線那些德藝雙馨的老師主動(dòng)性為上。

3、對(duì)高三老師實(shí)行“增減法”，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，讓高三老師在更寬松的教化環(huán)境中多些更切實(shí)的教化教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干老師的聰慧才智。老師之間要有協(xié)作意識(shí)。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效，是不明智；同學(xué)科老師要資源共享，實(shí)力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級(jí)間學(xué)科成果的差異。

4、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子，每一個(gè)學(xué)生都能開出明麗的花朵。只要我們能供應(yīng)給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次，現(xiàn)實(shí)會(huì)給你開個(gè)善意或惡意的玩笑。

5、在平行分班的狀況下，各班學(xué)生學(xué)科成果不均衡，詳細(xì)到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成果懸殊的狀況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題。加強(qiáng)班的開設(shè)是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的。

6、簡(jiǎn)化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。重視對(duì)考試的探討，包括考試時(shí)機(jī)的支配，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與對(duì)策等，也包括對(duì)學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等。

20xx屆高三一頁(yè)已經(jīng)翻過，20xx屆高三的冊(cè)頁(yè)正在打開，等待著我們著書寫。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、閱歷豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體，有著團(tuán)結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋煟兄w勉同進(jìn)、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由信任，20xx屆的高三肯定能刷新**中學(xué)的高考金榜，使我校的高考輝煌成為恒久不變的漂亮神話。

讓我們祝愿高三，祝愿光榮的**中學(xué)!

高三年級(jí)工作總結(jié)

本學(xué)期來，在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高三年級(jí)全體老師以學(xué)校創(chuàng)建四星級(jí)一般中學(xué)為契機(jī)，以培育“做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)代新人”為己任，仔細(xì)落實(shí)各處室工作安排，仔細(xì)做好本年級(jí)教化教學(xué)管理工作，實(shí)行了一系列切實(shí)有效的措施，圓滿完成了本學(xué)期的工作。

20xx年我校高考取得了輝煌成果，創(chuàng)歷史新高，我們20xx屆全體老師壓力很大。相對(duì)這幾年滸浦中學(xué)高考形勢(shì)連續(xù)看好和本屆學(xué)生基礎(chǔ)稍弱的客觀狀況，期初學(xué)校對(duì)本屆師資隊(duì)伍作了較大調(diào)整與充溢，但是班主任方面新手較多，從高三軍訓(xùn)起先，馮校長(zhǎng)多次在班主任會(huì)、年級(jí)老師大會(huì)上強(qiáng)調(diào)責(zé)隨意識(shí)和憂患意識(shí)，使全體高三老師在思想上取得一樣共識(shí)：本屆學(xué)生基礎(chǔ)差，目標(biāo)要求高，不確定因素多，師生壓力都很大。正是基于這種相識(shí)，從開學(xué)起先，我們始終有很強(qiáng)的責(zé)隨意識(shí)和憂患意識(shí)。年級(jí)工作始終抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠。從開學(xué)的其次周全體高三老師就起先晚自習(xí)看班，以及雙休日看班。語(yǔ)、數(shù)、外老師還放棄休息時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。

1、強(qiáng)化三種意識(shí)-----責(zé)隨意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力，沒有目標(biāo)就失去了努力的方向。自學(xué)校出臺(tái)高考目標(biāo)后，班主任隨即指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及安排和措施。做到了班班人人目標(biāo)上墻。班主任和任教老師引導(dǎo)學(xué)生比照目標(biāo)在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)考前學(xué)問和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)切學(xué)困生、問題生，常常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向勝利。

2、強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理。

年級(jí)組對(duì)年級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)提出了明確的要求，同時(shí)，班主任注意抓常規(guī)，包括課間跑操、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭(zhēng)當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。班主任發(fā)揚(yáng)“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。

3、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系。在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任能正確處理好以下三種關(guān)系：第一，任課老師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課老師個(gè)個(gè)克服本位主義傾向，顧全大局，確立全班一盤棋意識(shí)、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。其次，師生之間的關(guān)系。班主任注意過程管理，廣泛聽取老師、學(xué)生的看法，搜集信息，剛好了解狀況，剛好反饋，剛好補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的家教理念，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外狀況，協(xié)作學(xué)校剛好，精確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教化，形成教化合力。特殊是學(xué)困生、問題生、貧困生、異樣生，他們更須要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)切，家長(zhǎng)的理解和支持。

4、注意學(xué)生心理疏導(dǎo)。

高三學(xué)生心理壓力大，簡(jiǎn)單產(chǎn)生疲憊、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度驚慌等心理狀況，班主任與任課老師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特殊是每次考試前后，我們的班主任放棄休息時(shí)間，剛好與學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生能剛好走出每一次考試陰影，全身心地投入到下階段的復(fù)習(xí)之中。加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，剛好調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度驚慌，最大限度地提高教化教學(xué)效果。

5、重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、問題生的管理。

本年級(jí)有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體，主導(dǎo)著年級(jí)組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)他們年級(jí)組進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和確定，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí)，為自己為學(xué)校爭(zhēng)光奮斗。但我們并未忽視各班差生的管理轉(zhuǎn)化工作，并樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生、問題生等于培育一個(gè)優(yōu)秀生”的理念，不卑視、不冷眼看待，關(guān)注他們的發(fā)展，讓他們感到備受重視，特殊是個(gè)別藝術(shù)生既學(xué)好專業(yè)課又學(xué)好文化課，防止他們游離班級(jí)群體，為全年級(jí)的穩(wěn)定，高考出成果打下基礎(chǔ)。全年級(jí)十一個(gè)班團(tuán)結(jié)一樣，努力工作，為高考奠定基礎(chǔ)。

開學(xué)以來，各個(gè)班主任在班級(jí)的常規(guī)化管理方面，都做了不少的工作。不少班主任針對(duì)本班實(shí)際，制訂了相應(yīng)的班級(jí)管理制度或管理規(guī)定，對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范作出了明確細(xì)致的要求。有的班主任把對(duì)學(xué)生的集體教化與個(gè)別教化相結(jié)合，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐性細(xì)致的思想教化，致使不少班級(jí)在學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)上有較大進(jìn)步。全體班主任不僅利用班會(huì)、自習(xí)時(shí)間，對(duì)全班進(jìn)行整體教化，還利用空隙時(shí)間，找個(gè)別學(xué)生交心談心，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)。

不少班主任有著扎實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，勤奮工作，不計(jì)個(gè)人得失，日常工作中，勤于跟班。如：黃飛雙休日不論看班與否，始終都在學(xué)校。不少班主任，自覺查早讀；不少班主任在上午練，總是自覺到班，如：張桂菊、于留成、錢佶忠、肖寅杰等，我們?nèi)康陌嘀魅卧诟＠鰶]有提高的狀況下，任勞任怨，扎扎實(shí)實(shí)地忘我工作。他們常常和學(xué)生在一起，守侯著學(xué)生，為今年高考質(zhì)量的提升，做了不少的工作。

1、本學(xué)期協(xié)作教育處組織完成了摸底考、期中考、兩次月考、期末考五次大規(guī)模的考試。年級(jí)統(tǒng)一支配各科考試時(shí)間，每次考試我們都剛好的進(jìn)行成果的統(tǒng)計(jì)和分析，便于班主任和科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解和跟蹤。在全體高三老師的努力下，進(jìn)線人數(shù)從期初的208人到現(xiàn)在的250人左右。

2、高考報(bào)名工作、高考體檢，四星評(píng)審學(xué)生學(xué)籍檔案、主題班會(huì)、探討性學(xué)習(xí)開題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、校內(nèi)吉尼斯等。

3、幫助德育處、教育處、衛(wèi)生室完成了常規(guī)工作，如嚴(yán)抓遲到、課間操不規(guī)范；黑板報(bào)評(píng)定；捐款獻(xiàn)愛心；學(xué)生常規(guī)體檢、疫苗注射等工作。

總之，在過去的一學(xué)期里，我們高三全體老師克難奮進(jìn)，同心同德，已初步營(yíng)造了一個(gè)良好的備考環(huán)境，我們將在高三的最終一個(gè)學(xué)期，努力進(jìn)取，以更加主動(dòng)的心態(tài)、更科學(xué)合理的方式去備戰(zhàn)20xx年的高考。

高三年級(jí)工作總結(jié)

本學(xué)期，高三年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各處室的關(guān)切和指導(dǎo)下，通過全年的老師的共同努力，根據(jù)20xx屆高考備考方案較好的完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

每周召開班主任例會(huì)，強(qiáng)化班主任責(zé)任，要求班主任到崗要勤，管理要嚴(yán)，工作要細(xì)，切實(shí)落下“五下班”和“晨檢、午檢、夜查”制度，切實(shí)搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，每周召開主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值皮肉和遠(yuǎn)大志向，增加進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。堅(jiān)持抓常規(guī)管理，抓復(fù)習(xí)備考，進(jìn)一步強(qiáng)化行為規(guī)范教化、學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成教化、自我教化等。

每周各備課組集體備課一次，仔細(xì)分析教材，共商重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握高考方向，立足教材，不留學(xué)問死角。實(shí)施同步教學(xué)，反對(duì)各自為陣。重視每次考練與講評(píng)，做到細(xì)心出題，細(xì)心講評(píng)，務(wù)求實(shí)效。考試分為聯(lián)考、月考、周訓(xùn)練與單頁(yè)訓(xùn)練?？己蟾鱾湔n組要召開質(zhì)量分析會(huì)議，尋緣由、想措施，力求解決教學(xué)過程中存在的問題。

主動(dòng)開展培優(yōu)輔差工作，實(shí)行“課內(nèi)與課外”、“培優(yōu)與包保”、“學(xué)習(xí)、生活、心理”相結(jié)合培輔方法，力爭(zhēng)達(dá)到一批人數(shù)最大化，本科人數(shù)最大化。成立了文理結(jié)合學(xué)科備課組，每周支配一次測(cè)試。各備課組向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，主動(dòng)參與了各種高考研討會(huì)，博學(xué)眾家之長(zhǎng)，精確把握高考新動(dòng)向。

要求班主任每天要做好晨檢、午檢、夜查工作并做好具體登記，統(tǒng)計(jì)結(jié)果剛好上報(bào)。做好“珍愛生命、感恩、勵(lì)志”方面的教化工作。始終堅(jiān)持“質(zhì)量第一，平安至上”的原則。

1、年級(jí)組成員會(huì)議、支配部署開學(xué)工作。

2、班主任會(huì)議，兩周一次。

3、招收部分復(fù)讀生。

4、高考一輪復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)。

5、各備課組比照高考備考方案制定備課組安排。

6、組織第一次月考。

7、成立文理綜合備課組，啟動(dòng)綜合學(xué)科考練。

8、召開特長(zhǎng)班老師及家長(zhǎng)會(huì)議，藝術(shù)生赴漢培訓(xùn)。

9、部分老師參與高考備考研討會(huì)，文科總結(jié)會(huì)，出外溝通學(xué)習(xí)。

10、參與湖北省百所重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考、八校聯(lián)考等。

11、聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)議、優(yōu)秀學(xué)生表彰會(huì)、部分學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)講座。

12、周訓(xùn)練、培優(yōu)輔差、學(xué)生包保狀況檢查。

13、高三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

14、高考報(bào)名。

15、培優(yōu)輔差。

16、評(píng)比校內(nèi)之星。

17、教職工球類競(jìng)賽。

18、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽。

19、試驗(yàn)組老師會(huì)議。

20、數(shù)學(xué)備課組高考備考研討會(huì)。

21、h1ni疫苗拌種。

22、“感恩”報(bào)告會(huì)。

高三年級(jí)工作總結(jié)

1、開學(xué)初，組織學(xué)生報(bào)名繳費(fèi)，并召開高三年級(jí)開學(xué)工作會(huì)，支配第一周各項(xiàng)工作，探討制定本學(xué)期工作安排。

2、2月27日上午召開了20xx年高考百日誓師大會(huì)，會(huì)上師生代表分別作了精彩的發(fā)言，劉校長(zhǎng)親臨會(huì)場(chǎng)并作了重要講話，劉校長(zhǎng)在確定上學(xué)期各項(xiàng)工作的同時(shí)，還對(duì)全體師生提出了更高的要求和期望，最終由萬(wàn)校長(zhǎng)帶領(lǐng)700名師生宣誓，將大會(huì)推向高潮。

3、組織參與xx市高三年級(jí)3月統(tǒng)考，并剛好進(jìn)行成果統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析。

4、組織各學(xué)科備課組長(zhǎng)及老師參與武漢和襄樊兩地實(shí)行的20xx年高考二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)，會(huì)后要求參會(huì)老師總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)，并結(jié)合我校實(shí)際優(yōu)化備考策略。

5、3月中旬組織學(xué)生高考體檢；報(bào)送符合高考優(yōu)錄條件的學(xué)生名單及相關(guān)材料。

6、堅(jiān)持每周班主任例會(huì)，針對(duì)2、3月份出現(xiàn)的體育生現(xiàn)金被盜、校內(nèi)內(nèi)樓房拆遷、以班主任和科任老師的名義給家長(zhǎng)打電話進(jìn)行詐騙、xx南平試驗(yàn)小學(xué)校門口慘案以及我校各年級(jí)出現(xiàn)的突發(fā)事務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化，避開學(xué)生成為平安事故的制造者和受害著。

1、學(xué)習(xí)、備考氛圍不濃，效率低下。

2、學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻，放棄高考與考前驚慌漸漸明顯。

3、常規(guī)工作主要停留在任務(wù)性的，缺乏活力，有效率低，時(shí)效性差。

高三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)

眾所周知，由于我校所處的位置和社會(huì)環(huán)境，以及名校效應(yīng)等方面的影響，我校的生源素養(yǎng)起點(diǎn)低，入校時(shí)的優(yōu)等生少，成果中等及偏下的學(xué)生多。本屆學(xué)生還面臨著第一次運(yùn)用新教材，教輔資料少，高考方向、命題特點(diǎn)帶有未知性和探究性等。要想出成果，壓力和困難可想而知。

但接到任務(wù)后，高三年級(jí)組，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮，欣然領(lǐng)命，他們反復(fù)磋商，明確思路，精確定位，大家一樣決心高要求，高標(biāo)準(zhǔn)定位自己，把困難和壓力變動(dòng)力，多努力、多付出心血與汗水，力爭(zhēng)完成任務(wù)。

思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏須要?jiǎng)恿?。一年以來，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，突出“三全”（全年、全體、全員），緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。

1、全年：一年來，在抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，著重抓了學(xué)生良好思想道德教化。諸如勝利教化、生命價(jià)值教化、法制教化，激勵(lì)學(xué)生奮勉向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教化，特殊對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教化，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、溝通，指出存在的問題，檢查落實(shí)狀況。還在文理兩個(gè)班開展主題班會(huì)、探討會(huì)、動(dòng)員會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生樹立“天生我材必有用”思想，為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造一個(gè)良好的思想、輿論與德育環(huán)境。

2、全體：面對(duì)全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級(jí)分化，漸漸明顯。年級(jí)組提出：面對(duì)全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特殊是對(duì)那些臨界生，全體老師要特殊關(guān)注，了解他們的狀況，進(jìn)行過細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力，特殊簡(jiǎn)單引起學(xué)生心理上的消沉、驚慌或著急，為此，高三老師花了很多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么，每次考試后，班主任都要仔細(xì)做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的方法。通過這些真心實(shí)意的工作，一年來高三年級(jí)整體狀況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱忱高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了驚慌而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、全員：一切為了學(xué)生，一切為了出成果，高三組提出人人既是教學(xué)人員，又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。無論是班主任，還是一般老師，或者年級(jí)組長(zhǎng)，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰(shuí)發(fā)覺學(xué)生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會(huì)，全體老師都主動(dòng)發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的形成，為高三出成果供應(yīng)了一個(gè)強(qiáng)大的思想前提。

高三年級(jí)所創(chuàng)建的光彩耀人的成果不是曇花一現(xiàn)，而是中學(xué)三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是一個(gè)拼搏而平和的年級(jí)，高三老師是一個(gè)“胸中有書、目中有人、行中有矩、心中有數(shù)、手中有活”的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)。

1、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍。

我們學(xué)校高三絕大多數(shù)老師兼任班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等社會(huì)工作。對(duì)此，有人戲稱“三多一少”兼職的多，超工作量的多，跨年級(jí)的多，實(shí)際工資收入少。盡管如此，每位高三年級(jí)老師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，很多老師常常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)酬勞，常常利用晚自習(xí)下課和星期日時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，潛心探討的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

面對(duì)困難狀況和較大的困難和壓力，高三年級(jí)組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增加團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓足干勁，求復(fù)務(wù)實(shí)、同心協(xié)力、一心一意謀高考、一心一意搞教學(xué)。在學(xué)生思想方面更是同心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到“五共一補(bǔ)”，即目標(biāo)共同、資料共用、信息共享、責(zé)任共擔(dān)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從面到大局為重，高分有突破，均分有提高，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

1、仔細(xì)研讀教材、大綱與高考新改變。通過仔細(xì)研讀，高三組確定了把“過高、過難的教學(xué)要求降下來，把學(xué)生思維、應(yīng)考的實(shí)力提上去”的教學(xué)思路，并針對(duì)本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和實(shí)力實(shí)際，實(shí)行低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有安排、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類推動(dòng)工作，各科老師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表，同時(shí)，通過鉆研教材，大綱、考綱，剛好調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。

2、狠抓四大教學(xué)策略的落實(shí)。依據(jù)年級(jí)組復(fù)課安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求，高三教學(xué)工作將四大策略的實(shí)施貫穿于整個(gè)高三教學(xué)的始終。即目標(biāo)管理策略；分層教學(xué)策略；注意基礎(chǔ)策略；資料優(yōu)選策略。尤其是注意基礎(chǔ)策略和資料優(yōu)選策略。

高三老師認(rèn)為：雖然高考命題已從學(xué)問立意轉(zhuǎn)向?qū)嵙α⒁?，但不能就?shí)力而實(shí)力，實(shí)力是在學(xué)科思想指導(dǎo)下，敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題過程中體現(xiàn)出來的，實(shí)力是在教學(xué)活動(dòng)過程中培育出來的，基礎(chǔ)學(xué)問特殊是網(wǎng)狀的主干學(xué)問是實(shí)力的必備基礎(chǔ)。高考教學(xué)的“基礎(chǔ)”，不再僅是簡(jiǎn)潔的學(xué)問點(diǎn)，還應(yīng)包括基本技能、思想方法。他們的做法是：在教學(xué)過程中，就不能盲目趕進(jìn)度，不盲目搞綜合復(fù)習(xí)，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯(cuò)題重做”、“一題三變”，重錘敲響鼓。

所謂資料優(yōu)選策略，他們?cè)诮虒W(xué)工作中詳細(xì)細(xì)化為堅(jiān)持“四精四必”的教學(xué)制度并長(zhǎng)持堅(jiān)持，即，精選、精編、精講、精練，有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。

3、明確階段工作重點(diǎn)。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ)，在不偏離高考方向前提下，讓學(xué)生過好基礎(chǔ)關(guān)。對(duì)學(xué)生薄弱學(xué)科集中時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練。如學(xué)生感覺數(shù)學(xué)較弱（特殊是文科生），為解決訓(xùn)練時(shí)間問題，他們用周一、周六班會(huì)和補(bǔ)課時(shí)間（第三節(jié)課）訓(xùn)練1小時(shí)，以備課組為單位當(dāng)晚評(píng)卷。事實(shí)證明，這對(duì)提高學(xué)生的薄弱學(xué)科有肯定效果。今年我校文科教學(xué)尤為突出。高三其次學(xué)期，每月支配一次月考，年級(jí)組對(duì)每次月考，都進(jìn)行成果分析，而且召開全體例老師會(huì)，將分析結(jié)果印發(fā)給各科老師，以學(xué)科緊迫感。對(duì)校際聯(lián)考不斷進(jìn)行成果分析，而且召開全體老師會(huì)，分析形勢(shì)，布置后段工作。5月份，寶雞市二檢后，著重抓好四件事：一是接著做好培優(yōu)補(bǔ)差；二是突出綜合學(xué)科的教學(xué)工作；三是做好高考資料引進(jìn)工作；四是有針對(duì)性地做好查漏補(bǔ)缺工作。由于各階段工作重點(diǎn)明確、思路清楚，教學(xué)效果好。

4、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。

一個(gè)學(xué)校本科升學(xué)率的凹凸，在不在于好生，關(guān)鍵是中檔生如何優(yōu)化。為此，我們高三年級(jí)組提出：挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。落實(shí)在老師的教學(xué)中，本屆實(shí)行的方法是，從高一起先，抓住平常的教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)高考基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)。

任和任課老師常常找她談話，幫助她分析問題，面批面改，在文科的提高上投入很大精力，取得了很大進(jìn)步，高考考上二本線這看似偶然，事實(shí)上包含著老師極大的心血。

本屆二本上線的女生有人之多，比往年都多，這同樣不是偶然的，女生是臨界生的典型，老師不能抱著“女生高考就不行”的傳統(tǒng)偏見。女生一般文科有優(yōu)勢(shì)，理科薄弱的也往往只是物理，而近年綜合難度并不大，女生上二本并不是很困難的一件事。女生與男生相比，往往在心理上顯得更弱，更須要得到老師的激勵(lì)和幫助，尤其是通過培優(yōu)補(bǔ)差工作幫助他們樹立信念。

5、加強(qiáng)考試力度，做到知己知彼。

由于我校學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓(xùn)練機(jī)會(huì)少，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸，沒有很好發(fā)揮自己真實(shí)水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。高三下學(xué)期（3月份以后），高三抽周六一天，周日半天進(jìn)行考試，一月四次，剛好批閱，剛好講評(píng)。通過這種考試訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中揣摸考試，學(xué)會(huì)考試，也起到訓(xùn)練思維、查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)，找尋差距的作用。

總之，本屆高三我們教學(xué)工作的閱歷是：研讀教材大綱把準(zhǔn)方向，強(qiáng)化復(fù)課全程管理，注意課堂教學(xué)實(shí)效，落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)和分類推動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培育。

高三是學(xué)校的重要窗口，高三高考成果干脆關(guān)系著學(xué)校的聲譽(yù)。今年高考成果的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的有力保障，他們?cè)谛畔?、資料收集方面做了大量卓有成效的工作，也離不開全校師生的關(guān)注與幫助，他們的幫助也是取得成果的重要?jiǎng)恿Α?/p>

高三年級(jí)工作總結(jié)

為了更好地迎接高考、備戰(zhàn)高考,高三年級(jí)組全體老師在“抓早、抓緊、抓實(shí)、抓巧”的備考方針指導(dǎo)下，于初秋的九月有條不紊地開展各項(xiàng)工作。

本月針對(duì)學(xué)生的各科基礎(chǔ)和實(shí)力實(shí)際，實(shí)行“低起點(diǎn)、重基礎(chǔ)，勤反饋、抓落實(shí)”的工作措施。

在本月高三年級(jí)工作中，學(xué)校充分發(fā)揮高三領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，尤其是分管主任和年級(jí)組長(zhǎng)的作用。領(lǐng)導(dǎo)小組定期開會(huì)，探討高三工作，制定新一屆高三工作指導(dǎo)思想和工作思路：20xx屆的高三年級(jí)工作工作思路為：“早動(dòng)手、夯基礎(chǔ)、抓落實(shí)”。努力營(yíng)造“驚慌、扎實(shí)、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍。

為了有效檢測(cè)我校高三年級(jí)開學(xué)以來復(fù)習(xí)備考的成效，提高三學(xué)生的應(yīng)考實(shí)力，高三年級(jí)組分別于8月31日9月20-21日，細(xì)心組織和支配進(jìn)行了第一、二次模擬考試?？记?，年級(jí)組合理支配監(jiān)考老師，細(xì)心布置考場(chǎng)，以保證考試的順當(dāng)實(shí)施。考試中，監(jiān)考老師以高度的責(zé)任心仔細(xì)監(jiān)考，學(xué)生仔細(xì)答卷，遵守考試規(guī)則，順當(dāng)完成了考試工作。

1.召開兩次成果分析會(huì)。分析會(huì)上各學(xué)科備課組長(zhǎng)和班主任就本次模擬考試進(jìn)行全面、細(xì)致的分析總結(jié)，針對(duì)上學(xué)期期末考試、一模、二?？荚嚦晒M(jìn)行了大數(shù)據(jù)對(duì)比;通過大數(shù)據(jù)分析發(fā)覺問題,并明確今后復(fù)習(xí)方向.老師們就復(fù)習(xí)的效果及安排紛紛發(fā)言,欲找尋最合適最有效的方案.整個(gè)會(huì)議氣氛熱情.

2.9月7日，召開本年級(jí)家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)及學(xué)生動(dòng)員會(huì)。

在家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)上，馬紅老師為家長(zhǎng)分析了高考的形勢(shì)，明確了每一分的重要。她還為高三的家長(zhǎng)送來了深深的祝愿，并向大家提出了殷切的期望。馬老師說，陪伴是最好的親情，希望在高三的一年里家長(zhǎng)能在勞碌的工作中抽出時(shí)間多陪伴孩子，不僅關(guān)切孩子的身體、學(xué)習(xí)，更要關(guān)切孩子的思想動(dòng)態(tài)，多與孩子溝通、多與老師溝通，做好孩子成長(zhǎng)的護(hù)航者。會(huì)議最終,周副校長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)摯友提出了兩點(diǎn)建議：1.舍得孩子吃苦，不讓孩子苦痛。2.不給孩子手機(jī)，多給孩子陪伴,為家長(zhǎng)摯友加油鼓勁.在馬老師具體的講解高考學(xué)問及熱心的指導(dǎo)如何當(dāng)好高三家長(zhǎng)的會(huì)議后，各班班主任及任課老師分別給6個(gè)班的家長(zhǎng)具體地分析本班第一次模擬考試所出現(xiàn)的問題，并一同找尋應(yīng)對(duì)措施。此次家長(zhǎng)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了家校聯(lián)合教化，家長(zhǎng)、老師溝通信息，雙方能更全面了解高三學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r，為高考成果的取得奠定基礎(chǔ)，達(dá)到共贏效果。

在學(xué)生動(dòng)員大會(huì)上，馬老師從高三臨考的備考策略、考試技巧、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)科平衡、答題策略等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)。她還從召開會(huì)議的目的、心態(tài)的調(diào)整等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)。馬老師希望全體高三臨界生能夠從思想上高度重視自己，努力學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)二附中人自強(qiáng)不息，追求卓越的精神，為二附中、為自己堅(jiān)持到最終，拼搏到最終。高三學(xué)生紛紛表示要根據(jù)學(xué)校和老師的要求，激昂精神，努力學(xué)習(xí)，更加嚴(yán)格地要求自己，為自己的明天而奮斗，為二附中再創(chuàng)輝煌貢獻(xiàn)自己的力氣。

3、召開年級(jí)自主管委成立會(huì)及玉樹學(xué)生談話會(huì)。年級(jí)自主管理委員會(huì)由各班班長(zhǎng)組成。馬紅老師對(duì)管委會(huì)成員提出要求，激勵(lì)讓他們放手干。馬老對(duì)玉樹籍學(xué)生進(jìn)行談話，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活上的困難。

1.規(guī)范常規(guī)管理。班級(jí)常規(guī)管理就是日復(fù)一日地做一些平凡而細(xì)小的事，如學(xué)生的出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、吃飯、睡覺等。事情雖小，頭緒繁多，卻馬虎不得，因?yàn)樽顚こ５囊彩亲詈?jiǎn)單忽視的。高三了，仍舊不能忽視習(xí)慣教化，更要嚴(yán)格按規(guī)范要求。

2、常態(tài)家校聯(lián)系。高三如同一場(chǎng)戰(zhàn)斗，學(xué)生在前面沖鋒，老師是指揮者，家長(zhǎng)是后勤保障人員。哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，就難以打勝仗。為了增加凝合力，提高戰(zhàn)斗力，我們開展了承包工作。年級(jí)給每位老師安排幾位重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)生，把學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、特性特點(diǎn)、家庭背景等方面的材料供應(yīng)給老師，老師全面跟蹤了解和關(guān)切所分學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想狀況，與家長(zhǎng)一道，全面關(guān)愛孩子的學(xué)習(xí)狀況。

3、系列主題教化。抓住高三學(xué)生思想特點(diǎn)，利用學(xué)生集會(huì)進(jìn)行群體化勵(lì)志教化，效果明顯。

4、心理疏導(dǎo)。進(jìn)入高三以來，面對(duì)更大的學(xué)習(xí)壓力和驚慌的備考，很多同學(xué)出現(xiàn)了不同程度的考試焦慮心理，有的還產(chǎn)生了躲避懈怠、驚慌對(duì)立、迷茫悲觀等消極心情。高三心理輔導(dǎo)，我們的工作思路是：面對(duì)全體、預(yù)防為主;層次清晰，目標(biāo)明確;關(guān)注個(gè)別，合力解決。

高三年級(jí)工作總結(jié)

高三年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，根據(jù)學(xué)校的整體工作部署，緊緊圍繞學(xué)?！皥?jiān)持以常規(guī)管理為工作重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，向高考要質(zhì)量”這一奮斗目標(biāo)，全體高三老師同心同德，自我加壓，負(fù)重拼搏，攜手共進(jìn)，20xx年高考成果輝煌，上線人數(shù)歷史最高，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

1、細(xì)抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣

雖然學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入高三，但我們?nèi)圆环潘蓪W(xué)生日常生活紀(jì)律等方面的管理，因?yàn)槲覀兲貏e清晰，良好的行為習(xí)慣會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們抓學(xué)生的作息和出勤，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的守時(shí)習(xí)慣和擅長(zhǎng)利用時(shí)間的觀念，主任、班主任分別在不同地點(diǎn)檢查督促學(xué)生。魏金香、孟翠艷、王大朋等老師所帶的班連續(xù)4個(gè)月居年級(jí)前列。他們所帶的班學(xué)生每天到教室最早最全。

2、學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)

我們抓教室環(huán)境建設(shè)，主要是學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)，各班利用墻壁為宣揚(yáng)陣地，將學(xué)生的奮斗目標(biāo)，勵(lì)志格言等貼在墻上，向每位同學(xué)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)的耐性。各班還將班級(jí)口號(hào)用橫幅標(biāo)語(yǔ)的形式懸掛在教室，橫幅標(biāo)語(yǔ)上有老師和學(xué)生的簽名。

3、以考促學(xué)、以考促管，抓進(jìn)教室就學(xué)

考試是管理的重要環(huán)節(jié)。利用考試，我們可以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，可以督促學(xué)生求進(jìn)步。每次考后，年級(jí)剛好張貼紅榜，展示各類分?jǐn)?shù)段，讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座，剛好召開年級(jí)大會(huì)，對(duì)考試成果進(jìn)行具體分析。我們一共組織了五次月考，有效的起到了階段性小結(jié)、過渡作用。結(jié)合高三年級(jí)教學(xué)的詳細(xì)狀況，也實(shí)行了周考，每個(gè)周日下午我們進(jìn)行單科測(cè)試，學(xué)生的反饋確定了我們的做法。我們通過考試的排名、分析、表彰激勵(lì)學(xué)生抓緊每一秒的時(shí)間學(xué)習(xí)，我們狠抓進(jìn)教室就學(xué)，在年級(jí)整體學(xué)風(fēng)的帶動(dòng)下，以9班、18班為代表的班級(jí)中午在教室學(xué)習(xí)的學(xué)生達(dá)班級(jí)人數(shù)的一半。這些班的成果明顯呈上升趨勢(shì)，已脫穎而出。

4、家校聯(lián)合，形成教化合力

班主任主動(dòng)主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，用打電話或邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校等多種方式，讓家長(zhǎng)

介入到學(xué)校管理中來。特殊對(duì)成果較差、習(xí)慣不好的學(xué)生，家長(zhǎng)在其中起到了不小的協(xié)調(diào)作用。

5、六人團(tuán)隊(duì)、共同管理

我們建立了以班主任為核心的六人小組，由班主任負(fù)責(zé)定期不定期召開任課老師會(huì)，探討兩個(gè)班的學(xué)生，逐一分析每個(gè)學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，制定有效的措施。

6、希望生的分類推動(dòng)

年級(jí)各班將學(xué)生分為幾個(gè)梯隊(duì)，有重點(diǎn)生、目標(biāo)生、希望生、推動(dòng)生等等。我們的詳細(xì)措施是：建立希望生檔案，考后開希望生成果分析會(huì)，定期召開座談會(huì)，個(gè)別談話等，各科老師依據(jù)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)。我們還實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，使越來越多的學(xué)生成為優(yōu)秀生。

7、特長(zhǎng)生管理

我們將每班的學(xué)生分包給了6位科任老師，班主任總負(fù)責(zé)，關(guān)注他們的思想改變，學(xué)習(xí)成果，這些老師既是他們學(xué)問的傳授者又是他們心靈的溝通者。各班班主任抓的很細(xì)，將每一節(jié)課哪些學(xué)生上文化課，哪些學(xué)生上專業(yè)課都寫得特別清晰，并分發(fā)給每位任課老師和專業(yè)老師，學(xué)生上專業(yè)課時(shí)班主任隨時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)。年級(jí)利用自習(xí)的時(shí)間給特長(zhǎng)生補(bǔ)習(xí)文化課，專業(yè)測(cè)試和文化課考試每月一次，考后，將兩方面綜合，給學(xué)生及老師指明下段的努力方向。實(shí)踐證明，我們的做法是行之有效的。目前，幾個(gè)特長(zhǎng)班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，班級(jí)管理和學(xué)習(xí)成果呈上升趨勢(shì)。

1、營(yíng)造良好的工作氛圍

我們的老師備課時(shí)在吃透教材的同時(shí)，更注意吃透學(xué)生。每位老師都能依據(jù)所教學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)和接受實(shí)力調(diào)整自己的教學(xué)。特殊是數(shù)學(xué)備課組在鄭秀君老師的帶領(lǐng)下仔細(xì)篩選典型例題和習(xí)題，探討最佳教學(xué)方案。像數(shù)學(xué)組、化學(xué)組等幾個(gè)備課組已經(jīng)形成了適合二中學(xué)生特點(diǎn)的具有本學(xué)科特色的教案和小篇子。

是溝通前一周上課的得失，好的方法大家都借鑒一下，有必要的話還去課堂親自感受一下。年輕老師他們對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，常常聽老老師的課。

2、以考促教，注意實(shí)效

我們充分利用每月考后的分析會(huì)，將各班前15名各科平均分，每位老師所任班級(jí)平均分排名，各班前x名人數(shù)等分發(fā)給每位老師。和老師們一起分析自己所任班平均分在同頭老師中的排名位置、所任班名次與本學(xué)科的名次是否相符、優(yōu)秀生是否發(fā)揮出了正常水平、此科是否薄弱？再通過個(gè)別交談指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣邔W(xué)生的成果，通過大量的數(shù)據(jù)及分析，激勵(lì)老師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，以考促教。每次分析會(huì)后，許多老師不辭勞累，利用晚自習(xí)時(shí)間給學(xué)生講課集體輔導(dǎo)，主動(dòng)找學(xué)生談話，指導(dǎo)學(xué)生。就連一些老老師也不甘落后，象馬維環(huán)、孫慶剛、鄭秀君、趙滿足、李延河、薄榮珍、王玉蓮、呂松齡等常常晚自習(xí)講課。

3、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年老師快速成長(zhǎng)

老師隊(duì)伍建設(shè)也是我們管理的重中之重。我們的集體備課有序長(zhǎng)久的開展，老老師、中年老師發(fā)揮了帶頭作用，聽評(píng)課活動(dòng)常常性正?；蠋焸冏屑?xì)鉆研，勤于學(xué)習(xí)，整體的教研氛圍特別濃郁。要求青年老師跟蹤老老師聽課，寫教學(xué)反思，做幾本題，上幾節(jié)展示課等。從期中教學(xué)檢查的狀況看，學(xué)生對(duì)我們教學(xué)管理的評(píng)價(jià)很高，我們老師的教學(xué)與管理得到了學(xué)生的認(rèn)可。年級(jí)在11月底，開展了復(fù)習(xí)模式課展示活動(dòng)，一些閱歷豐富的老老師如馬維環(huán)、孟令芬、李延河等將自己多年的珍貴閱歷展示給青年老師，一些青年老師的展示課也特別精彩。

4、充分發(fā)揮各備課組長(zhǎng)的職能，同心同德

我們定期和不定期召開備課組長(zhǎng)會(huì)，了解老師中的思想動(dòng)態(tài)，了解教學(xué)進(jìn)度，探討課堂教學(xué)，她們出謀劃策為年級(jí)的教學(xué)供應(yīng)了許多可行性的建議。我們和備課組長(zhǎng)一起隨機(jī)進(jìn)課堂，駕馭課堂教學(xué)的第一手材料，然后再有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。她們?cè)诿總€(gè)教研組都起到了模范帶頭作用，她們?yōu)槟昙?jí)教學(xué)的穩(wěn)定有序做出了貢獻(xiàn)。

1、組織唐山市摸底考試、期中、期末、月段等大型考試

2、組織美術(shù)生外出學(xué)習(xí)、并參與省聯(lián)考

3、組織音樂生參與省聯(lián)考

4、組織全體高三學(xué)生高考報(bào)名

總之，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切指導(dǎo)下，通過全體老師的共同努力，高三年級(jí)圓滿完成了教化教學(xué)任務(wù)。但也存在不足之處：

1、個(gè)別班主任班工作重點(diǎn)突破口不準(zhǔn)，希望生的推動(dòng)措施不當(dāng)。

2、對(duì)特長(zhǎng)生的專業(yè)和文化課再加大力度。

3、對(duì)個(gè)別不學(xué)習(xí)的學(xué)生仍舊缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4、考試監(jiān)考中部分老師履行職責(zé)還不嚴(yán)。

5、對(duì)管理和教學(xué)工作布置雖然較細(xì)，但在落實(shí)上還需再次加大力度。

6、擅長(zhǎng)做事不擅長(zhǎng)總結(jié)反思，應(yīng)在做中總結(jié)反思，在總結(jié)反思中提高。

高三年級(jí)工作總結(jié)

高三年級(jí)班主任的角色定位:導(dǎo)向、勱志、督促、期望。今日我給大家整理了高三年級(jí)。

感謝大家對(duì)我的支持。

驚慌、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@難忘的一年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同學(xué)們的勤奮與努力，全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、靜默奉獻(xiàn)，在優(yōu)生缺乏的狀況下，今年的的高考錄用狀況(含體藝、三校生)達(dá)到預(yù)期，我們高三年級(jí)基本圓滿完成了教化教學(xué)任務(wù)。在一年的工作中，我們?nèi)w老師緊緊圍繞高考目標(biāo)，探討考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，有效地開展教化教學(xué)管理工作;年級(jí)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)隨意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí);立足于學(xué)生的實(shí)際狀況，培育學(xué)生的信念、耐性、細(xì)心和恒心，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在部校長(zhǎng)、年級(jí)蹲點(diǎn)干部及年級(jí)主任的領(lǐng)導(dǎo)下，09屆高三的教學(xué)工作始終在有條不紊地進(jìn)行。

下面從以下幾個(gè)方面回顧、總結(jié)高三年級(jí)一年來的工作。

20xx屆我校高三年級(jí)共有386人參與高考，共分9個(gè)班，其中理科班3個(gè)，文科班5個(gè)，三校生班1個(gè)。

二、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。高三年級(jí)的教化教學(xué)工作始終備受學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。學(xué)校全體行政在百忙之中仍常常深化到高三年級(jí)的課堂，為我們高三年級(jí)的教化教學(xué)工作把脈，并提出了很多珍貴看法。中學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)不僅宏觀上把握高三教化教學(xué)工作的大方向，而且還對(duì)高三年級(jí)詳細(xì)的目標(biāo)、安排進(jìn)行把關(guān)、部署。例如，他們每次仔細(xì)部署高三的每次月考及模擬考試，仔細(xì)組織每次綜合考試，對(duì)年級(jí)工作組在實(shí)際工作中出現(xiàn)的各種不足賜予了剛好的提示，為年級(jí)解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線老師倍受鼓舞，干勁十足。

1、主動(dòng)做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高。

一年以來，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們留意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教化，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。例如：在高考前101天實(shí)行了“高三百日誓師大會(huì)”，鳴響高考號(hào)角，放飛同學(xué)們自己的志向與希望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。在畢業(yè)前夕，為了學(xué)生減輕思想包袱，輕裝上陣，中學(xué)部為我們高三年級(jí)學(xué)生聘請(qǐng)了xx教化學(xué)院的心理學(xué)專家胡教授，做了很好的考前動(dòng)員及心理輔導(dǎo)工作。在畢業(yè)之際，各班實(shí)行了各種各樣的畢業(yè)儀式，增加了師生情意，告知同學(xué)是要記住今日，要知道感恩。全部的這些，都為每一名高三學(xué)生的成長(zhǎng)、成材做好正確的思想引領(lǐng)。

2、因材施教，關(guān)愛每一名學(xué)生在校的學(xué)習(xí)。

進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象漸漸顯現(xiàn)。年級(jí)組提出：面對(duì)全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。特殊是對(duì)那些臨界生，音體美特長(zhǎng)生，尖子生，三校生，全體老師多能賜予他們特殊關(guān)注，還為體藝班的學(xué)生進(jìn)行學(xué)科特地的輔導(dǎo)。在體育生臨考前我們還特地召開了考前動(dòng)員會(huì)，給學(xué)生鼓勁。讓那些由于高考升學(xué)而形成的消沉、焦慮等壓力的同學(xué)的心情得到了剛好的緩解。通過這些真心實(shí)意的工作，一年來高三年級(jí)整體狀況比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱忱高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了驚慌而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、關(guān)注各班級(jí)的常規(guī)管理的落實(shí)到位。

回顧我們高三一年來的教化、教學(xué)，各班教化教學(xué)秩序的穩(wěn)定是源于我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育老師隊(duì)伍及班主任隊(duì)伍。在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一部署下，在高三年級(jí)的各階段，班主任們多能依據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，制定出有針對(duì)性的。

工作安排。

通過班會(huì)、個(gè)人溝通等形式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);在這里我特殊想說明的是我們高三的蹲點(diǎn)干部,有些班主任每天早晨6點(diǎn)20分到校，督促學(xué)生早讀，他們?yōu)榘嗉?jí)管理付出了很多的艱辛努力。

4、實(shí)施每周一次的重溫高考沖刺誓言，時(shí)時(shí)提示學(xué)生加強(qiáng)時(shí)間意識(shí)，強(qiáng)化時(shí)間觀念，營(yíng)造既驚慌又有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、勝利組織召開了家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)校的管理方法、教化理念等方面剛好與家長(zhǎng)溝通，真正意義上做到學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合，協(xié)同教化，共同塑造良性的人生。

6、勝利的組織了五次月考，三次隨堂考試，三次大型模擬考試，剛好檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)狀況，為實(shí)施新一輪教學(xué)復(fù)習(xí)供應(yīng)導(dǎo)向。每次考試有組織,有安排,從命題,監(jiān)考,閱卷,講評(píng)到試卷分析,全體老師都很仔細(xì),負(fù)責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,特殊是閱卷速度快,效率高,沒有一個(gè)拖后腿的現(xiàn)象發(fā)生。

7、抓好學(xué)生的教化引導(dǎo)工作,取得較好成果高三年級(jí)工作總結(jié)高三年級(jí)工作總結(jié)。體育生18人有12人專業(yè)過了本科線,藝術(shù)生14人錄用本科院校,三校生班奪取了xx市的第一其次名。

8、開好每次考后的成果分析會(huì)，對(duì)各類班級(jí)、各類學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地診斷，提出合理的改進(jìn)建議和措施，班主任和科任老師對(duì)問題學(xué)生綻開主動(dòng)地談心溝通，鼓足學(xué)生干勁，調(diào)整學(xué)生心理，解決學(xué)生存在的問題。

9、年級(jí)強(qiáng)化了常規(guī)管理，用常規(guī)管理促進(jìn)高考成果的提高。歷史閱歷表明，凡是出成果的班均是各項(xiàng)管理規(guī)范、嚴(yán)格和養(yǎng)成有素的班級(jí)，所以我們嚴(yán)格要求各位班主任老師在班風(fēng)、班紀(jì)、課堂紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍休息、儀容、遲到早退、升旗集會(huì)等方面下功夫，確保班級(jí)的良好秩序和精神風(fēng)貌，確保早午晚自習(xí)的安定有序，要向常規(guī)管理要教學(xué)質(zhì)量。在高三這一年直至學(xué)生畢業(yè),我們年級(jí)學(xué)生秩序井然。

10、在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，通過派老師外出學(xué)習(xí)、組織調(diào)研、群策探討,并將外出學(xué)習(xí)的閱歷作剛好的溝通，為高三復(fù)習(xí)迎考夯實(shí)基礎(chǔ)。

11、主動(dòng)參與各級(jí)組織的老師教學(xué)比武活動(dòng)，加強(qiáng)青年老師的培育,取得了較好的成果。青年老師王永剛參與華東六省一市生物優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲全國(guó)一等獎(jiǎng),青年老師朱振華、裴衛(wèi)敏、向莉莉、胡群英、項(xiàng)麗、崔圓娥等主動(dòng)撰寫論文，并分別獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)。

本學(xué)期的高三年級(jí)組在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，作了一些詳細(xì)工作，也取得了肯定的成果，但同時(shí)也顯現(xiàn)出一些不足的方面。

總之，我們?nèi)w高三老師一起經(jīng)驗(yàn)了風(fēng)風(fēng)雨雨，工作中我們團(tuán)結(jié)合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標(biāo)，我們一同努力、一起拼搏?；蛟S我們的工作水平還有待于提高，但工作中老師之間的友情和我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,永不言棄的精神是值得我們驕傲的。

20xx年的最終一月里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和其他處室的大力支持下，通過高三年級(jí)全體師生的努力，順當(dāng)完成各項(xiàng)工作，現(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下：

1、組織班主任分批深化寢室和學(xué)校周邊網(wǎng)吧，清查學(xué)生上網(wǎng)狀況，防止學(xué)生徹夜不歸，防止學(xué)生逃課。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用手機(jī)的管理。對(duì)學(xué)生運(yùn)用手機(jī)的管理分為三個(gè)階段，第一階段提倡學(xué)生不在教室運(yùn)用手機(jī)，其次階段提倡學(xué)生不在教學(xué)區(qū)運(yùn)用手機(jī)，第三階段提倡學(xué)生不在校內(nèi)運(yùn)用手機(jī)。若發(fā)覺學(xué)生違反學(xué)校倡議，一律沒收，上交年級(jí)組保存至學(xué)期末高三年級(jí)工作總結(jié)工作總結(jié)。

3、加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)里外來人員的監(jiān)控。針對(duì)春節(jié)前返鄉(xiāng)民工、放假高校生和培訓(xùn)學(xué)校的各種宣揚(yáng)活動(dòng)可能對(duì)學(xué)校正常教學(xué)秩序造成的影響，年級(jí)組特地召開班主任工作會(huì)，要求班主任在值班期間增加巡邏次數(shù)，加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)里外來人員的監(jiān)控，提高警惕，仔細(xì)履行自己的職責(zé)。

4、開展“嚴(yán)禁學(xué)生攜帶鞭炮或其他易燃物進(jìn)入校內(nèi)”專項(xiàng)活動(dòng)。針對(duì)每年春節(jié)前都有學(xué)生將鞭炮帶入校內(nèi)的狀況，除了班主任加強(qiáng)宣揚(yáng)教化外，值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任在課間深化教室、寢室、樓道以及校內(nèi)的每個(gè)角落進(jìn)行巡邏，杜絕校內(nèi)有燃放鞭炮現(xiàn)象。

二、教學(xué)工作。

1、召開聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)議包括三方面內(nèi)容：一是從橫向、縱向兩方面比較各班和各學(xué)科考試成果。二是備課組長(zhǎng)就本學(xué)科的試卷特點(diǎn)、考試成果、存在的問題深化分析。三是萬(wàn)校長(zhǎng)在確定各班取得成果的同時(shí)指出本屆高三面臨的困難，要求各位老師正視危機(jī)，努力提高課堂效率，力爭(zhēng)在元月20日的襄樊統(tǒng)考中取得優(yōu)異成果。

3、接著落實(shí)好備課組雙周公開課制度，促進(jìn)老師間的溝通與合作。

1、順當(dāng)完成20xx年非藝術(shù)類高考報(bào)名第一、其次階段(資格審查和網(wǎng)上報(bào)名)工作。

2、為了迎接新年的到來，12月31日上午組織全體師生實(shí)行拔河競(jìng)