理智上網(wǎng) 教學設計 心理健康七年級上冊

《理智上網(wǎng)》教學設計方案（第一課時）一、教學目標：1.了解網(wǎng)絡應用的利弊，理解理智上網(wǎng)的重要性。2.學習如何合理安排上網(wǎng)時間，避免沉迷于網(wǎng)絡。3.掌握網(wǎng)絡心理健康知識，提高網(wǎng)絡應用中的自我珍愛認識。二、教學重難點：1.學生能夠理智對待網(wǎng)絡，避免過度依靠和沉迷。2.學會合理安排上網(wǎng)時間，保持健康的生活和學習習慣。3.培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡應用習慣，提高網(wǎng)絡應用中的自我珍愛認識。三、教學準備：1.準備相關的教學視頻和圖片，用于展示網(wǎng)絡應用的利弊。2.準備一些與網(wǎng)絡成癮相關的案例，用于教室討論。3.準備一些健康上網(wǎng)的小貼士，用于教室發(fā)放。4.安排一次教室活動，讓學生實踐如何理智上網(wǎng)。四、教學過程：（一）導入新課（5分鐘）1.介紹網(wǎng)絡的基本知識，讓學生明白網(wǎng)絡是工具，掌握應用方法不唯一。2.提出理智上網(wǎng)的意義。教師總結：網(wǎng)絡資源豐富，擴大視野，解決疑難問題，學習更多的知識。上網(wǎng)還可以鍛煉思維，下載所需資料，進行寫作、畫畫等，上網(wǎng)學習與交流增進與他人溝通。上網(wǎng)還有益于人的心理發(fā)展，發(fā)表看法、宣泄情感、開闊眼界、放松心情、緩解壓力等。（二）討論交流（15分鐘）1.提出“什么是網(wǎng)絡成癮”和“如何正確對待網(wǎng)絡”兩個問題。2.引導學生從生理、心理角度去分析網(wǎng)癮產(chǎn)生的原因。3.鼓勵學生找出網(wǎng)癮的風險性。4.引導學生討論交流：如何理智對待網(wǎng)絡？（1）正確認識網(wǎng)絡：網(wǎng)絡是工具，不是玩具。（2）制訂出自己每天上網(wǎng)的時間表，并盡力按時間表執(zhí)行。（3）多參與集體活動和體育鍛煉，以轉(zhuǎn)移注意力。（4）多培養(yǎng)興趣愛好，如唱歌、跳舞、繪畫等，以豐富課余生活。（5）多鼓勵、理解、支持、信任孩子，培養(yǎng)孩子多方面的能力，增強他們的自大心。（三）教師總結（5分鐘）總結學生的討論發(fā)言，強調(diào)網(wǎng)絡是一把雙刃劍，我們要利用它為我們效勞，必須注意要適可而止，而且要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息；不隨意約會網(wǎng)友；珍愛好自己；恪守網(wǎng)絡道德，做一個合格的網(wǎng)民。讓我們共同呼吁大家加入世界華人交流群，一起為我們所愛的祖國盡一份力量！愿大家有一個美好的明天！也希望大家早日戒掉網(wǎng)癮回到現(xiàn)實生活當中。我們不用過分擔心網(wǎng)絡對我們成長的影響，關鍵是要培養(yǎng)良好的習慣和品格。樹立科學健康的信息認識，盡力形成健康文明的信息倫理和信息道德。自覺抵制不健康信息，依法文明應用網(wǎng)絡。讓我們的生活越來越美好?。ㄋ模┌仓米鳂I(yè)（3分鐘）完成教室筆記；課后閱讀相關書籍和資料，增加對網(wǎng)絡的了解；寫出自己上網(wǎng)的利與弊；制訂一個自己每天上網(wǎng)的時間表。教學設計方案（第二課時）一、教學目標1.讓學生了解過度上網(wǎng)的負面影響，以及理智上網(wǎng)的重要性。2.培養(yǎng)學生理智上網(wǎng)的觀念，學會控制上網(wǎng)時間和行為，以保持心理健康。3.增強學生的自我調(diào)節(jié)能力，以應對不同情況下的上網(wǎng)需求。二、教學重難點1.引導學生認識到過度上網(wǎng)的風險，并學會如何控制上網(wǎng)時間和行為。2.幫助學生建立正確的網(wǎng)絡應用觀念，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡應用習慣。3.培養(yǎng)學生的自我調(diào)節(jié)能力，以應對不同情境下的上網(wǎng)需求。三、教學準備1.準備相關的教學圖片和案例，以幫助學生理解過度上網(wǎng)的風險。2.準備一些小游戲或活動，以幫助學生練習控制上網(wǎng)時間和行為。3.提前與學生家長溝通，請他們配合監(jiān)督孩子的上網(wǎng)時間和行為。4.制作一些理智上網(wǎng)的宣傳海報，以供教室應用。四、教學過程：（一）導入新課1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)上網(wǎng)的利與弊，并讓學生思考上網(wǎng)的利與弊之間的干系，引導學生認識到要理智上網(wǎng)，適度的上網(wǎng)有利，過度則有害。2.引入新課：上網(wǎng)的負面影響以及應對措施。（二）新課內(nèi)容1.分析網(wǎng)絡成癮的影響因素及如何克服網(wǎng)絡成癮*討論網(wǎng)絡成癮者的心理特征，如缺乏自制力、追求刺激、追求成功感等。*講解如何正確認識和應用網(wǎng)絡，增強自制力，減少網(wǎng)絡成癮的可能性。*分享成功克服網(wǎng)絡成癮的案例，鼓勵學生積極面對問題，尋求幫助。2.探討網(wǎng)絡暴力對青少年的影響及如何防范*分析網(wǎng)絡暴力的風險，如侵犯他人隱私、破壞人際干系等。*講解如何正確表達自己的情緒和觀點，避免參與網(wǎng)絡暴力。*討論如何珍愛自己和他人，增強自我珍愛認識。3.講解網(wǎng)絡欺凌的風險及應對措施*分析網(wǎng)絡欺凌對受害者的心理影響，如自卑、抑郁、焦慮等。*傳授如何拒絕欺凌、及時尋求幫助的方法。*強調(diào)同伴干系的重要性，鼓勵學生在平時生活中建立良好的人際干系。4.傳授應對網(wǎng)絡壓力的方法*分析網(wǎng)絡壓力的來源，如過度關注網(wǎng)絡評判、比較等。*講解如何調(diào)整心態(tài)，正確看待網(wǎng)絡壓力，保持心理健康。*分享一些應對網(wǎng)絡壓力的小技巧，如轉(zhuǎn)移注意力、放松訓練等。5.總結本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)理智上網(wǎng)的重要性，鼓勵學生合理應用網(wǎng)絡資源，培養(yǎng)健康的上網(wǎng)習慣。（三）教室互動1.提問：讓學生提出自己在上網(wǎng)過程中遇到的問題或懷疑，教師進行解答或引導學生找到解決方案。2.小組討論：組織學生進行小組討論，盤繞如何理智上網(wǎng)、應對網(wǎng)絡壓力等話題，鼓勵學生分享自己的經(jīng)驗和思考。3.案例分析：分享一些真實的網(wǎng)絡案例，讓學生分析其中的利弊得失，從而加深對理智上網(wǎng)的理解。（四）安置作業(yè)1.要求學生反思自己在上網(wǎng)過程中的行為和態(tài)度，找出需要改進的地方，制定相應的計劃和措施。2.鼓勵學生積極參與學校的心理健康活動，培養(yǎng)健康的上網(wǎng)習慣和心理素質(zhì)。五、教學反思：本節(jié)課通過引導學生正確認識網(wǎng)絡，理智對待網(wǎng)絡，逐漸樹立良好的網(wǎng)絡道德，從而健康上網(wǎng)。回顧本節(jié)課，我通過引導學生列舉上網(wǎng)的利與弊，使學生從身邊的事實中認識到網(wǎng)絡的兩面性，接著通過具體案例分析使學生明確什么是網(wǎng)絡道德，最后通過學生自評、小組互評和教師點評，共同引導學生認識到網(wǎng)絡的風險以及如何正確對待網(wǎng)絡，效果良好。反思自己的不足，理論部分應再精煉一些，切近學生實際。在以后的教學中應加強對學生學法的指導，讓學生學會學習。同時應注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使教學更具有針對性和實效性。成功的地方：1.引入課題自然流暢，使學生感受到了心理健康課的新、近、實，感受到了心理健康課的可參與性。2.案例分析恰到好處，使學生對網(wǎng)絡道德有了更深刻的理解，同時滲透了情感、態(tài)度、價值觀。3.教室評判及時有效，為后面的教學起到了導航作用。改進方面：1.評判的方式還有待于推敲，應更多地注重學生自評和小組互評，讓更多的學生參