陜西省咸陽市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷（含答案）3

陜西省咸陽市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷一、積累和運用（17分）1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A．熾熱（chì）燒灼（zhuò）凜冽（lǐn）鋒芒畢露（lù）B．顫抖（chàn）詰問（jié）拖沓（tà）氣沖斗牛（dóu）C．修葺（ròng）污穢（huì）鑲嵌（qiàn）血氣方剛（xuè）D．咀嚼（jué）迭起（dié）摯友（zhì）酣然人夢（gān）2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．遲鈍嚴謹不期而致千鈞重負 B．晌午生疏巔沛流離言外之意C．執(zhí)著繁密禍不單行語無倫次 D．謠言薪金深惡痛絕婦儒皆知3．經(jīng)典詩文默寫?！驹冢?）～（6）題中任選四題；在（7）～（8）題中任選一題?！浚?），彈琴復(fù)長嘯。（王維《竹里館》）（2），衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）（3）宣室求賢訪逐臣，。（李商隱《賈生》）（4）莫言下嶺便無難，。（楊萬里《過松源晨炊漆公店（其五）》）（5），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（6）予獨愛蓮之出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）（7）《春夜洛城聞笛》一詩中，詩人在春夜聽到《折楊柳》曲調(diào)，不覺思念家鄉(xiāng)和親人的句子是：，。（8）龔自珍辭官離京，感慨中流露出未竟的志向，尤其《己亥雜詩（其五）》中“，?！钡木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)。4．《海底兩萬里》中的尼摩船長、《駱駝祥子》中的祥子都曾幫助過弱者，請根據(jù)你的閱讀積累完成下表。人物尼摩船長祥子幫助對象印度采珠人老馬祖孫幫助行為①②創(chuàng)作意圖③表現(xiàn)祥子善良的稟性，揭示底層民眾的悲慘命運。閱讀語段，按要求完成下面的題目。①中國舞、中國民樂在國內(nèi)外掀起熱潮，京劇、昆曲等……在線上線下形成現(xiàn)象級傳播，國風(fēng)潮、非遺熱持續(xù)升溫。②近年來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“活”起來、“火”起來，優(yōu)秀文藝作品層出不窮。③在此過程中，越來越多的年輕人成為弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主力軍。④80后、90后乃至00后年輕人，他們眼界開闊、創(chuàng)造力強，自信昂揚地對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，共同讓古老文明綻放耀眼的時代光芒。5．第①句中有一處標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。__________________________________________________________________________________________6．語段中加點的“‘活’起來”“眼界開闊”按照短語結(jié)構(gòu)類型劃分，分別是短語、短語。7．第③句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。__________________________________________________________________________________________二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）學(xué)校初一年級正在舉辦以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成下面的題目。8．【家國頌我參與】下面是一名同學(xué)根據(jù)本次活動的主題所創(chuàng)作的一首小詩。請閱讀這首小詩，并說說你的感悟?！段覑畚业淖鎳肺覑畚业淖鎳?，愛那澎湃的長江黃河，晝夜不息，哺育出華夏文明的碩果；我愛我的祖國，愛那萬里長城的巍峨，亙古不變，守衛(wèi)著壯麗多姿的山河。我愛我的祖國，我要用我粗拙的筆墨，寫下心中不朽的贊歌！9．【家國事我來說】在講故事環(huán)節(jié)中，小文同學(xué)對下面這段話畫線部分的重音把握不好。其實畫線句中有個副詞表現(xiàn)力很強，請你幫小文把這個詞挑出來，并說出要重讀的理由。一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸鄧稼先回去，他只說了一句話：“我不能走?！蔽艺J為應(yīng)該重讀“”這個副詞，因為。10．【家國情我來抒】下面是本次活動的結(jié)束語，請你再補寫一個句子，使其與畫線句形成排比，讓情感抒發(fā)得更為飽滿強烈。祖國是大海，我就是大海中的一滴水；祖國是藍天，我就是藍天中的一朵云；，。我和我的祖國，永遠不可分割！11．【家國夢我來筑】請將下面的句子正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格里。弘揚家國情，共筑中國夢三、閱讀（46分）閱讀下面的材料，回答問題。【材料一】顧名思義，有聲讀物就是有聲音的書。辭海中的定義為：錄制在磁帶中的出版物，也就是人們常說的可發(fā)音的“電子書”。1934年，世界上第一部有聲讀物在美國誕生，此后不少教科書出版商均以唱片形式出版語言教材。相關(guān)調(diào)查顯示，有聲閱讀已成為重要的閱讀模式。2022年，西安市民有聲閱讀覆蓋率為76.72%，達到較高水平。59.18%的有聲閱讀使用者聽書時長為半小時以下，43.03%的有聲閱讀使用者聽書時長介于11至30分鐘之間。46.36%的有聲閱讀使用者選擇在移動中聽書，交通工具成為有聲閱讀的重要空間，有聲閱讀使用者習(xí)慣在開車或乘坐地鐵、公交時，打開個人的“聽覺空間”，有效利用了碎片化時間。近年來，有聲閱讀的興起和繁榮，有效地推動了社會閱讀文明的構(gòu)建。有聲閱讀有可聽的、與文本相應(yīng)的音頻，許多經(jīng)典名著如《西游記》《簡·愛》等已紛紛上線，使讀書活動變得更加生動有趣、切實可感?！静牧隙?022年5月31日，河南首家“城市公園有聲書屋”在鄭州市人民公園建成開放，首批游客走進書屋，體驗通過掃描二維碼聆聽海量有聲讀物。此“城市公園有聲書屋”內(nèi)含書籍16800余冊，主要設(shè)置青少年成長、榜樣的力量、傳統(tǒng)文化等版塊，包括少兒國學(xué)、繪本故事、生活科普、經(jīng)典名著、詩歌美文、初心家書、精神譜系、百家講壇、中醫(yī)養(yǎng)生、戲曲評書、廉政文化等26類書籍。走進古色古香的書屋，迎面而來的是濃濃書卷氣和滿滿的科技感。有聲書屋充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)的即時性、便利性，市民游客通過微信現(xiàn)場掃碼，即可免費聽書學(xué)習(xí)。不僅在公園小憩時可以聆聽，回到家中也能繼續(xù)通過小程序聽書，從而突破了一般城市書房的容量限制，為市民帶來了“人在哪里，閱讀陣地就在哪里”的城市閱讀新體驗?！静牧先拷刂?022年12月31日，微信公眾平臺有聲閱讀發(fā)文量近230萬篇，相關(guān)文章的閱讀量已達21.9億，有聲閱讀的熱點話題熱度也不斷變化。有聲閱讀氛圍越來越濃，閱讀率越來越高。作為全民閱讀的重要組成部分，有聲閱讀豐富了閱讀內(nèi)容和形式，促進了社會閱讀文明的發(fā)展。12．下列對材料內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）A．世界上第一部有聲讀物在美國誕生后，不少教科書出版商均以唱片形式出版語言教材。B．據(jù)調(diào)查顯示，一半以上的有聲閱讀使用者聽書時長為半小時以下。C．河南首家“城市公園有聲書屋”在鄭州市人民公園建成開放，游客只能通過掃描二維碼聆聽海量有聲讀物。D．作為全民閱讀的重要組成部分，有聲閱讀豐富了閱讀的內(nèi)容和形式，推動了閱讀文明的發(fā)展。13．目前，有聲閱讀已成為重要的閱讀模式，請根據(jù)【材料一】簡要說說有聲閱讀給人們帶來的好處。14．有人認為“城市公園有聲書屋”只是一種擺設(shè)，大可不必設(shè)置。請你根據(jù)【材料二】找出觀點回應(yīng)。閱讀下面的文字，回答問題。向日葵①鄉(xiāng)村隨處可見的諸多植物當(dāng)中，我最喜愛的是向日葵。它們或成片地群聚于田野，或散落在農(nóng)家的菜園，或零星地孑立于河堤上，或獨自長在山坡上……無論土壤肥沃還是貧瘠，在哪里它們都可以恣意地釋放生命的熱烈激情，從不掩飾忠貞追隨陽光的秘密。作為陽光的癡情戀人，它們活得率真，活得神采飛揚。②我曾經(jīng)在一堆嶙峋的亂石縫間，看到一株向日葵。或許是某個采石人無意中丟下的一粒種子，它就那般不管不顧地，在那堅硬的沙石間，無畏近乎窒息的干渴，將柔韌的根死死地扎向深處，倔強地長起來，不顧一切地迎向酷熱的太陽，艱難而孤獨。它圓圓的轉(zhuǎn)盤狀的花，像一則寓言，又像一首歌謠。③當(dāng)大片大片的向日葵一起盛放時，那金黃色的汪洋，多么像大地上繁麗鋪展的錦緞，那種令人目眩的巨大震撼，讓人不敢與之長久地對視。甚至，只那么遠遠地一望，便有一種莫名的崇拜，訇然而至。④炎炎夏日的午后，我坐在窗前，望著自家小園子里的一排向日葵，發(fā)現(xiàn)有牽?；ㄓ懞玫鼐壷鼈兿蛏吓试?，有豆角秧依戀著它們健壯的身軀瘋狂地生長，旁邊的那些韭菜、生菜、茄子、辣椒等等，則一律向它們仰首致意。而它們，有些隨和，又有些孤傲，在開花的所有日子里，都只管無所忌憚地追隨太陽的升落，那樣赤裸裸地表白，教許多的愛情詩句都黯然失色。⑤“向日葵是從來都不看別人的眼色過日子的?！边@是一位七旬老農(nóng)的一句樸素的贊嘆。他是我印象中最勤勉的農(nóng)民，一輩子躬耕十幾畝薄田，風(fēng)調(diào)雨順也罷，年景慘淡也罷。他諳熟季節(jié)的語言，懂得土地的真諦，守著一份簡單得一覽無余的生活，他感恩而知足。在我心中，他已活成了一棵從容的向日葵，淡定而不失濃烈。⑥成熟的向日葵，會低垂下高傲的頭顱，像一位謙謙君子，在西風(fēng)嘹亮的頌詞中，將一份驕傲的飽滿呈現(xiàn)在深邃的十月。那些原本緊緊相擁的黑白分明的種子，將會以另一種友好的方式，走進我們尋常的生活，或作為最大眾的零食，不分季節(jié)地芬芳我們的口齒，或被榨成上好的葵花油，香郁我們總愛挑剔的腸胃。⑦有一年冬天，一位分別25年的初中同窗來省城看我，背來一袋粒粒飽滿的油黑锃亮的向日葵瓜子。坐在那家高級飯店豪華的包房內(nèi)，等著上菜時，我們一起嗑著他精心挑選的瓜子，一顆又一顆，仿佛嗑著悠悠的歲月。我說：“老同學(xué)，這毛嗑兒（向日葵的俗稱），有故鄉(xiāng)純正的味道?！雹嗤罢f我沒有忘本，還是那么重情重義，我說他帶來的禮物太好了，真的懂我。然后，我們情不自禁地聊起了與毛嗑兒有關(guān)的一些舊事，那里面有歡欣，也有傷感。無疑，向日葵是我們青春成長的見證者，也是參與者，許多藏在歲月深處的往事，都像一顆顆向日葵瓜子，即使沉默無語，也不失芳香。⑨一日，讀到朋友寫的一首詩，讀到“那一路追隨陽光與夢想的金黃，多么像我年輕歲月鏗鏘的誓言”兩句，不禁怦然心動：站在詩句中的向日葵，承載著我生命中太多的美好，顆顆晶瑩，粒粒馨香。15．文中作者多次寫到與向日葵有關(guān)的經(jīng)歷，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。16．請結(jié)合語境，按要求回答括號里的問題。①它就那般不管不顧地，在那堅硬的沙石間，無畏近乎窒息的干渴，將柔韌的根死死地扎向深處，倔強地長起來，不顧一切地迎向酷熱的太陽，艱難而孤獨。（賞析加點字“扎”的表達效果）②當(dāng)大片大片的向日葵一起盛放時，那金黃色的汪洋，多么像大地上繁麗鋪展的錦緞。（從修辭手法的角度賞析）17．請簡要概括作者筆下向日葵的品格特點。18．文章以“向日葵”為題有何妙處？19．讀完這篇文章，你也許會想到這些詞語：堅韌、淡然、追尋、溫情……請任選一個詞語，結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析，并談?wù)勀惬@得的啟示。閱讀下面的文言文，回答問題?！炯住繎c歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。（選自沈括《活板》）【乙】濠州定遠縣①一弓手②，善用矛，遠近皆服其能。有一偷亦善擊刺，常蔑視官軍，唯與此弓手不相上下，曰：“見必與之決生死?！币蝗眨终咭蚴轮链宀舰?，適值偷在市飲酒，勢不可避，遂曳矛而斗。觀者如堵墻。久之，各未能進。弓手者忽謂偷曰：“尉④至矣，我與汝皆健者，汝敢與我尉馬前決生死乎？”偷曰：“諾?！惫謶?yīng)聲刺之，一舉而斃，蓋乘隙也。（節(jié)選自沈括《夢溪筆談·權(quán)智》）【注釋】①濠州定遠縣：地名，今屬安徽。②弓手：又稱弓兵，宋代地方治安軍之一。③村步：村埠頭。步，同“埠”，碼頭。④尉：指縣尉，維持本縣治安。20．解釋下列句子中加點詞的含義。①持就火煬之②用訖再火令藥镕③殊不沾污④善用矛21．下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一項是（）A．更互用之久之，各未能進B．滿鐵范為一板其印為余群從所得C．不以木為之者徐以杓酌油瀝之D．遠近皆服其能其印自落22．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。②有奇字素?zé)o備者，旋刻之。23．【甲】文介紹活字印刷的過程是按制作順序加以說明的，還補充說明了活字使用中應(yīng)注意的事項：如一字多印、、奇字旋刻等；【乙】文中弓手在與小偷決斗中取勝的原因是。閱讀下面的詩歌，回答問題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。24．請簡要分析詩歌中“浮云”這一意象。25．請聯(lián)系生活實際，具體說說這首詩所蘊含的人生哲理。四、作文（50分）26．閱讀下面的文字，按要求作文?！翱！奔礊榘駱?。這個詞源于《后漢書·盧植傳》：“故北中郎將盧植，名著海內(nèi)，學(xué)為儒宗，士之楷模，國之楨干也?！焙髞?，我們一般把人的模范行為、榜樣作用、為人師表的風(fēng)范稱為“楷?！?。從無聲里突圍，心中有著嘹亮號角的江夢南；朝鮮戰(zhàn)場上一直在戰(zhàn)斗，一生在堅守的朱彥夫……我們身邊的老師、父母長輩、同學(xué)等都可以成為我們?nèi)松目?。請以“?她是我人生的楷模”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限；②不要套作，不得抄襲；③不少于500字；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.氣沖斗牛（dóu）——（dǒu）

C.修葺（ròng）——（qì）

D.酣然人夢（gān）——（hān）故答案為：A.【點評】本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】C【解析】【分析】A.不期而致——不期而至

B.巔沛流離——顛沛流離

C.正確。

D.婦儒皆知——婦孺皆知。故答案為：C.【點評】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。3．【答案】（1）獨坐幽篁里（2）簫鼓追隨春社近（3）賈生才調(diào)更無倫（4）賺得行人錯喜歡（5）煙籠寒水月籠沙（6）濯清漣而不妖（7）此夜曲中聞?wù)哿?；何人不起故園情（8）落紅不是無情物；化作春泥更護花【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“篁、簫、籠、濯”故答案為：⑴獨坐幽篁里⑵簫鼓追隨春社近⑶賈生才調(diào)更無倫⑷賺得行人錯喜歡⑸煙籠寒水月籠沙⑹濯清漣而不妖⑺此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情⑻落紅不是無情物，化作春泥更護花【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。4．【答案】示例：冒險與鯊魚搏斗，從鯊魚口中救下采珠人，并送他一袋珍珠。；不忍心看到老馬祖孫饑寒交迫，買了十個羊肉包子給他們。；表現(xiàn)尼摩船長同情弱小、善良勇敢的性格特征。【解析】【分析】本題考查閱讀名著的能力。

①貧苦的印度采珠人受到鯊魚攻擊時，尼摩船長不顧個人安危，勇敢沖上前和鯊魚搏斗。救下采珠人后，又送給他一袋珍珠。

②在一個寒冷的冬夜，祥子送曹先生去看電影在茶館里碰見了餓暈倒地的車夫老馬，祥子為車夫老馬爺孫兩買了10個羊肉包子充饑。

③“尼摩船長冒險與鯊魚搏斗，從鯊魚口中救下采珠人，并送他一袋珍珠”可知，他同情弱小、善良勇敢。故答案為：冒險與鯊魚搏斗，從鯊魚口中救下采珠人，并送他一袋珍珠。不忍心看到老馬祖孫饑寒交迫，買了十個羊肉包子給他們。表現(xiàn)尼摩船長同情弱小、善良勇敢的性格特征。

故答案為：冒險與鯊魚搏斗，從鯊魚口中救下采珠人，并送他一袋珍珠。

不忍心看到老馬祖孫饑寒交迫，買了十個羊肉包子給他們。

表現(xiàn)尼摩船長同情弱小、善良勇敢的性格特征。【點評】本題考查閱讀名著的能力。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手?！敬鸢浮?．示例：刪去“……”（或刪去“等”）。6．補充；主謂7．示例：將“弘揚”和“傳承”互換位置?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

⑵本題考查對詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準確辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動賓短語，主謂短語，后補短語。

⑶本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5．本題考查標點符號的用法。省略號與“等”相重復(fù)。

故答案為：刪去“……”（或刪去“等”）。6．本題考查短語的類型。“‘活’起來”“眼界開闊”分別是補充短語、主謂短語。

故答案為：補充；主謂7．本題考查病句的辨析。語序不當(dāng)，將“弘揚”和“傳承”互換位置。

故答案為：將“弘揚”和“傳承”互換位置?！敬鸢浮?．示例：祖國的山川草木養(yǎng)育了我們，我們要熱愛祖國，為祖國的發(fā)展獻出綿薄之力。9．只；它寫出鄧稼先此時話語之少、語氣之堅決，表現(xiàn)出鄧稼先面臨危險時決不退縮、毫不猶豫的態(tài)度，突出了他為祖國科研事業(yè)無私奉獻的精神品質(zhì)。10．示例：祖國是花園；我就是花園中的一朵花11．弘揚家國情，共筑中國夢【解析】【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查的是朗讀設(shè)計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

⑶本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

⑷做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標點符號各占一格。8．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。閱讀詩歌從作者所要表達的對祖國的熱愛分析即可。

故答案為：祖國的山川草木養(yǎng)育了我們，我們要熱愛祖國，為祖國的發(fā)展獻出綿薄之力。9．本題考查副詞的表達效果。此題一是要注意“副詞”的限制，二是從刻畫人物形象的角度分析其作用。“只”是副詞，表現(xiàn)出鄧稼先面對危險時，決不退縮，毫不猶豫，從而突出了他為祖國科研事業(yè)的無私奉獻精神。

故答案為：只；它寫出鄧稼先此時話語之少、語氣之堅決，表現(xiàn)出鄧稼先面臨危險時決不退縮、毫不猶豫的態(tài)度，突出了他為祖國科研事業(yè)無私奉獻的精神品質(zhì)。10．本題考查語句仿寫。觀察例句，要運用“祖國...，.我就...”.的句式進行仿寫。內(nèi)容上，注意運用比喻手法及前后兩句句意的對照。

故答案為：祖國是花園；我就是花園中的一朵花11．本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：弘揚家國情，共筑中國夢【答案】12．C13．①有聲閱讀可以打開個人的“聽覺空間”，幫助人們有效利用碎片化時間；②有聲閱讀可以使讀書活動變得更加生動有趣、切實可感。14．示例：城市有聲書屋不是擺設(shè)。有聲書屋充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)的即時性、便利性，打破了市民閱讀的時間和空間限制，突破了一般城市書房的容量限制，為市民帶來了城市閱讀新體驗?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

⑶本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。12．ABD.正確。

C.“游客只能通過掃描二維碼聆聽海量有聲讀物?！庇姓`，原文是“首批游客走進書屋，體驗通過掃描二維碼聆聽海量有聲讀物?！?/p>

故答案為：C.13．本題考查內(nèi)容的概括。依據(jù)“有聲閱讀使用者習(xí)慣在開車或乘坐地鐵、公交時，打開個人的“聽覺空間”，有效利用了碎片化時間?！迸c“有聲閱讀有可聽的、與文本相應(yīng)的音頻，許多經(jīng)典名著如《西游記》《簡·愛》等已紛紛上線，使讀書活動變得更加生動有趣、切實可感?！备爬ǖ贸觥?/p>

故答案為：①有聲閱讀可以打開個人的“聽覺空間”，幫助人們有效利用碎片化時間；②有聲閱讀可以使讀書活動變得更加生動有趣、切實可感。14．本題考查內(nèi)容的理解。依據(jù)“有聲書屋充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)的即時性、便利性，市民游客通過微信現(xiàn)場掃碼，即可免費聽書學(xué)習(xí)。不僅在公園小憩時可以聆聽，回到家中也能繼續(xù)通過小程序聽書，從而突破了一般城市書房的容量限制，為市民帶來了“人在哪里，閱讀陣地就在哪里”的城市閱讀新體驗?！钡贸龃鸢?。

故答案為：城市有聲書屋不是擺設(shè)。有聲書屋充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)的即時性、便利性，打破了市民閱讀的時間和空間限制，突破了一般城市書房的容量限制，為市民帶來了城市閱讀新體驗。【答案】15．“我”曾經(jīng)在一堆嶙峋的亂石縫間，看到一株向日葵；午后，“我”望著自家小園子里的向日葵；“我”和一位老農(nóng)交談，感受到他已活成了一棵從容的向日葵；一年冬天，“我”和分別25年的初中同窗一起吃向日葵瓜子。16．①“扎”原指鉆進去，向下用力，生動傳神地寫出了向日葵在惡劣環(huán)境中倔強生長的情態(tài)，展現(xiàn)出其頑強的生命力。②這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了向日葵盛放時絢麗、張揚的情態(tài)，表達了作者對向日葵生命綻放的崇敬和贊美之情。17．忠貞頑強；孤寂而張揚；隨和而孤傲；淡定而濃烈；沉默無語而不失芳香。18．“向日葵”是文章的抒情線索，揭示文章的主要內(nèi)容；同時作者也將自己對生活的熱愛、人生的感悟寄寓在“向日葵”這一形象之中。19．示例一：我聯(lián)想到了堅韌。向日葵本性堅韌，不論處在何種境地都能將柔韌的根死死地扎向深處，倔強地生長起來，迎向酷熱的太陽，艱難面對孤獨。這啟示我們，不論面對何種境遇，都要有不屈不撓的意志和克服困難的勇氣。示例二：我聯(lián)想到了淡然。向日葵樸素簡單，不論身邊的植物花草如何表現(xiàn)，不論自身的境地如何，都淡然處之，從容淡定。在成熟的季節(jié)，向日葵會以另一種友好的方式，走進我們尋常的生活。這啟示我們用平常心淡然處世，做好簡單平凡的自己也是一種可貴?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

（2）本題考查學(xué)生對語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析。

（3）本題考查概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。

（4）本題考查分析標題的作用。把握標題的作用：貫穿全文，起線索作用；概括主要事件；點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)；烘托人物的思想性格，突顯人物形象；揭示主旨，深化主題；從給讀者的帶來的感受角度來說，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動的作用。

（5）本題考查閱讀啟示。這是一道開放性試題，答案不唯一。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖。15．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合第②段“我曾經(jīng)在一堆嶙峋的亂石縫間，看到一株向日葵?；蛟S是某個采石人無意中丟下的一粒種子……當(dāng)大片大片的向日葵一起盛放時，那金黃色的汪洋，多么像大地上繁麗鋪展的錦緞，那種令人目眩的巨大震撼，讓人不敢與之長久地對視。甚至，只那么遠遠地一望，便有一種莫名的崇拜，訇然而至”，概括為：“我”曾經(jīng)在一堆嶙峋的配石縫間，看到一株向日葵，驚嘆于它的堅韌和倔強；

結(jié)合第⑥段“炎炎夏日的午后，我坐在窗前，望著自家小園子里的一排向日葵，發(fā)現(xiàn)有牽?；ㄓ懞玫鼐壷鼈兿蛏吓试卸菇茄硪缿僦鼈兘训纳碥|瘋狂地生長……教許多的愛情詩句都黯然失色”，概括為：炎炎夏日的午后，“我”坐在窗前，望著自家小園子里的一排向日葵，敬佩向日葵的隨和、孤傲，無所忌憚地追隨太陽的升落；

結(jié)合第⑦段“他是我印象中最勤勉的農(nóng)民，一輩子躬耕十幾畝薄田，風(fēng)調(diào)雨順也罷，年景慘淡也罷。他諳熟季節(jié)的語言，懂得土地的真諦，守著一份簡單得一覽無余的生活，他感恩而知足。在我心中，他已活成了一棵從容的向日葵，淡定而不失濃烈”，概括為：“我”和一位老農(nóng)交談，感受到他已活成了一棵從容的向日葵，淡定而不失濃烈；

結(jié)合第⑨段“有一年冬天，一位分別25年的初中同窗來省城看我，背來一袋粒粒飽滿的油黑锃亮的向日葵瓜子。坐在那家高級飯店豪華的包房內(nèi)，等著上菜時，我們一起磕著他精心挑選的瓜子，一顆又一顆，仿佛磕著悠悠的歲月”，概括為：一年冬天，“我“和分別25年的初中同窗一起吃著向日葵瓜子，回憶著向日葵瓜子一樣沉默不語、不失芳香的往事。

故答案為：“我”曾經(jīng)在一堆嶙峋的亂石縫間，看到一株向日葵；午后，“我”望著自家小園子里的向日葵；“我”和一位老農(nóng)交談，感受到他已活成了一棵從容的向日葵；一年冬天，“我”和分別25年的初中同窗一起吃向日葵瓜子。16．本題考查賞析語句。（1）“扎”原指鉆進去，向下用力，生動傳神地展現(xiàn)了向日費生命力的頑強和對太陽的執(zhí)著追求：“死死地”“倔強地”“不顧一切地”用來修飾“扎、長、迎”，突出了向日葵為了追求生存的執(zhí)著和追尋陽光的義無反顧。

（2）“那金黃色的汪洋，多么像大地上繁麗鋪展的錦緞”將“大片大片的向日葵一起盛放”的場景比作“金黃色的汪洋”“大地上繁麗鋪展的錦緞”，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了向日葵盛放時耀眼而華麗、恣意張揚的情態(tài)，表達了作者對向日葵生命綻放的敬佩和贊美之情。

故答案為：①“扎”原指鉆進去，向下用力，生動傳神地寫出了向日葵在惡劣環(huán)境中倔強生長的情態(tài)，展現(xiàn)出其頑強的生命力。②這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了向日葵盛放時絢麗、張揚的情態(tài)，表達了作者對向日葵生命綻放的崇敬和贊美之情。17．本題考查概括。結(jié)合第①段“無論土壤肥沃還是貧瘠，在哪里它們都可以恣意地釋放生命的熱烈激情，從不掩飾忠貞追隨陽光的秘密。作為陽光的癡情戀人，它們活得率真，活得神采飛揚”可概括出：忠貞頑強、率真；

結(jié)合第②段“在那堅硬的沙石間，無畏近乎窒息的干渴，將柔韌的根死死地扎向深處，倔強地長起來，不顧一切地迎向酷熱的太陽，艱難而孤獨”可概括出：堅韌、孤寂而張揚；

結(jié)合第④段“而它們，有些隨和，又有些孤傲，在開花的所有日子里，都只管無所忌憚地追隨太陽的升落，那樣赤裸裸地表白，教許多的愛情詩句都黯然失色”可概括出：隨和而孤傲；

結(jié)合第⑤段“他諳熟季節(jié)的語言，懂得土地的真諦，守著一份簡單得一覽無余的生活，他感恩而知足。在我心中，他已活成了一棵從容的向日葵，淡定而不失濃烈”可概括出：淡定而濃烈；

結(jié)合第⑧段“無疑，向日葵是我們青春成長的見證者，也是參與者，許多藏在歲月深處的往事，都像一顆顆向日葵瓜子，即使沉默無語，也不失芳香”可概括出：沉默無語而不失芳香。

故答案為：忠貞頑強；孤寂而張揚；隨和而孤傲；淡定而濃烈；沉默無語而不失芳香。18．本題考查分析標題的作用。文中作者多次寫到與向日葵有關(guān)的經(jīng)歷，所以“向日葵”是文章的抒情線索，概括文章的主要內(nèi)容；結(jié)合第⑧段“無疑，向日葵是我們青春成長的見證者，也是參與者，許多藏在歲月深處的往事，都像一顆顆向日葵瓜子，即使沉默無語，也不失芳香”和第⑨段“讀到‘那一路追隨陽光與夢想的金黃，多么像我年輕歲月鏗鏘的誓言’兩句，不禁怦然心動：站在詩句中的向日葵，承載著我生命中太多的美好，顆顆晶瑩，粒粒馨香”分析，作者將自己對生活的熱愛、人生的感悟寄寓在“向日葵”這一形象之中。文中多處運用比喻和擬人，表現(xiàn)向日葵孤做、溫和、從容的精神和品質(zhì)。吸引讀者的閱讀興趣。

故答案為：“向日葵”是文章的抒情線索，揭示文章的主要內(nèi)容；同時作者也將自己對生活的熱愛、人生的感悟寄寓在“向日葵”這一形象之中。19．本題考查閱讀啟示。這是一道開放性試題，答案不唯一。示例一：我聯(lián)想到了追尋。向日葵能夠堅韌地活著，淡然地處世，是因為向日葵始終堅持對陽光的追尋。這啟示我們，要堅守初心和夢想，堅持追尋心中所向，就能活得轟轟烈烈，無怨無悔。

示例二：我聯(lián)想到了溫情。向日葵作為我們身邊最常見的一種植物，用黑白相擁的果實溫暖了我們的四季，走進了我們的生活，向日葵瓜子，蘊含著悠悠的鄉(xiāng)情，飽含著濃厚的友情，更承載著歲月的溫情。啟示我們要做生活的思考者和感悟者，用心去品味人世間的溫情。

故答案為：示例一：我聯(lián)想到了堅韌。向日葵本性堅韌，不論處在何種境地都能將柔韌的根死死地扎向深處，倔強地生長起來，迎向酷熱的太陽，艱難面對孤獨。這啟示我們，不論面對何種境遇，都要有不屈不撓的意志和克服困難的勇氣。示例二：我聯(lián)想到了淡然。向日葵樸素簡單，不論身邊的植物花草如何表現(xiàn)，不論自身的境地如何，都淡然處之，從容淡定。在成熟的季節(jié)，向日葵會以另一種友好的方式，走進我們尋常的生活。這啟示我們用平常心淡然處世，做好簡單平凡的自己也是一種可貴。【答案】20．靠近；完畢；根本；善于，擅長21．C22．①先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。②遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制23．分類貯存；找到突破口，抓住機會【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。20．①句意為：靠近用火燒使它堅硬。

②句意為：印完后再用火烤使混合物熔化。

③句意為：根本不會弄臟。

④句意為：善于使用長矛。

故答案為：靠近；完畢；根本；善于，擅長21．A.代詞/助詞

B.成為/被

C.相同，用

D.他/那

故答案為：C.22．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：①重點詞語：設(shè)，設(shè)置。以，用。②重點詞語：素，以前；旋，立即

故答案為：①先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。②遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制23．本題考查對文章內(nèi)容的理解。甲文，寫活字版印刷術(shù)，緊扣“活”這一特征進行說明。在說明時又主要按照工作程序的順序進行說明。例如寫制版是按制字、設(shè)版、排字、煬版、平字的順序說明的?！安挥茫瑒t以紙?zhí)宽崬橐惶靖褓A之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。”注意的事項：如一字多印、奇字旋刻、分類貯存。乙文，壯士最終能戰(zhàn)勝強寇是因為他料事如神，機智識破。找到突破口，動作敏捷，勇敢出擊。

故答案為：分類貯存；找到突破口，抓住機會【答案】24．“浮云”既指在山間浮動的云霧，又指詩人在改革過程中遇到的困難、挫折、阻礙等。25．示例：只有立足高遠，才能撥開種種迷霧，看到事物的本來面目。無論生活還是學(xué)習(xí)，都要避開種種假象的迷惑，排除前進道路上的重重障礙，這樣才能向理想之境邁進?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查詩歌意象