福建省福州市（2024年）小學(xué)語文統(tǒng)編版課后作業(yè)(知識(shí)梳理)完整試卷（含答案）

福建省福州市（2024年度）小學(xué)語文統(tǒng)編版課后作業(yè)(知識(shí)梳理)完整試卷（含答案）

姓名____班級____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.抄寫下面的話，要求字跡工整、不錯(cuò)字、不漏字。

我們是光榮的少先隊(duì)員。

______________________2、填空題（每題2分共5題）

1）.我會(huì)按要求填一填。

（1）“水”字共有(

)畫，第三畫是(

)。

（2）“心”字共有(

)畫，第二畫是(

)。

（3）“果”字共有(

)畫，第五畫是(

)。

（4）“鳥”字共有(

)畫，第四畫是(

)。2）.走進(jìn)課文。

（1）水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩____________。小雨滴____________，一場____________便開始了。

（2）秋天的雨有一盒______的顏料。它把黃色給了______，黃黃的葉子像____________，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

（3）填寫課題：

《______》用反復(fù)的手法講述了老屋與小貓、老母雞、蜘蛛之間的故事；《______》講述了列寧通過交談讓小男孩意識(shí)到錯(cuò)誤并主動(dòng)放鳥歸園的故事。3）.請找出聲母和韻母，不用寫聲調(diào)。

qǔ→（q）——（ü）

shuǐ→(

)——(

)lüè→(

)——(

)4）.讀拼音，寫詞語。

在pū()著紅毯的yuàn()子里，大青樹枝干cū()壯，綠葉如茵，jú()花飄著dàn()雅的香氣，孩子們穿著yànlì(

)的fúzhuāng(

)，隨著樂qǔ(

)起luò(

)，一起跳wǔ(

)、歡唱。5）.《夜書所見》結(jié)尾兩句詩人寫兒童挑燈夜捉促織，對作者情感抒發(fā)有什么表達(dá)效果？請作簡要分析。

___________________3、選擇題（每題2分共3題）

1）.“可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來”句中“一種強(qiáng)大的力量”指的是（）A．風(fēng)猛烈地?fù)u撼著白樺樹的力度很大。B．老麻雀落下來的沖力。C．母愛的偉大力量，對孩子的愛讓它不怕危險(xiǎn)和困難。2）.4.“四座山來山對山，四個(gè)川來川對川，四個(gè)日子連環(huán)套，四個(gè)口子緊相連?！边@一個(gè)字謎的謎底是（

）A．日B．月C．山D．田3）.10.漢字的演變過程可以概括為（）A．小篆甲骨文金文隸書楷書B．甲骨文小篆楷書金文隸書C．甲骨文金文小篆隸書楷書D．金文甲骨文小篆楷書隸書4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.把下列句子改成陳述句。

（1）我難道不知道這個(gè)答案是正確的嗎？

_______________________________________

（2）飛機(jī)難道不是今天早上墜毀的嗎？

_______________________________________5、連線題（每題4分共2題）

1）.連線組詞，并回答問題。

伙明尋教

找伴誨亮

把連在一起的字讀一讀，你發(fā)現(xiàn)它們是一對______(反義/近義)詞，我也會(huì)寫這樣的詞語：________、________。2）.將下列古詩的上下句用直線連起來。

坐觀垂釣者歸來何太遲

稚子牽衣問萬戶搗衣聲

長安一片月忽然閉口立

意欲捕鳴蟬徒有羨魚情6、排序題（每題5分共2題）

1）.把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，序號(hào)標(biāo)在括號(hào)里。

(

)路上，我遇見一個(gè)小男孩。他正認(rèn)真地用破磚頭在一個(gè)洼地建“橋墩”。

(

)我被眼前的情景感動(dòng)了。于是，我轉(zhuǎn)身向自己的家走去。

(

)“橋墩”建好了，他扛來了一塊小木板鋪在“橋墩”上，然后站在“橋面”上試著過橋。但是，小橋倒了。

(

)一個(gè)星期天的下午，我被一道數(shù)學(xué)難題難住了。我走出家門想到同學(xué)家去問問。

(

)他不聲不響地蹲下去，重新建起“橋”來，而且比剛才更認(rèn)真。2）.句子排序練習(xí)及答案

()小方急得坐在路邊哭起來。

()城里的變化真大，小方找不到舅舅家了。

()經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的尋找，民警叔叔終于幫小方找到了舅舅。

()放假了，小方進(jìn)城去看舅舅。

()一位民警叔叔看見了，帶著小方去找舅舅。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.判斷題。（對的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”）

1．花草的生長離不開太陽和雨水。(

)

2．“草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了?！泵鑼懙氖谴禾斓木吧?。(

)

3．《憫農(nóng)》的作者是唐代詩人李紳。(

)

4．《項(xiàng)鏈》一文中，“大海的項(xiàng)鏈”是指快活的腳印。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.閱讀理解。小池楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。1．這首詩的作者是_______代_______。

2．“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：______，這一句的意思是：___________。

3．根據(jù)古詩內(nèi)容連線。

9、書面表達(dá)（每題10分共1題）

1）.表達(dá)與交流

江南小鎮(zhèn)讓我們流連忘返，北國風(fēng)光令我們贊嘆不已，家鄉(xiāng)的小樹林是我們快樂的天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方。此刻，你最想和大家分享的是哪一個(gè)地方？把它寫出來，推薦給同學(xué)們吧。

要求：①題目自擬；②注意寫清楚推薦理由；③做到語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，書寫工整；10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.延伸閱讀今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕①，告臣曰：“吾欲之②楚。”臣曰：“君之楚，將奚為北面？”曰：“吾馬良！”臣曰：“馬雖良，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊芒鄱?！”臣曰：“用雖多，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊撷苌?！”此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。【注釋】①駕：車馬。②之：到……去。③用：路費(fèi)。④御者：車夫。1．解釋加點(diǎn)的詞。

（1）吾欲之楚(

)

（2）此非楚之路也(

)

（3）吾馬良(

)

（4）此數(shù)者愈善(

)

2．試著用自己的話說說下面句子的意思。

（1）馬雖良，此非楚之路也。_______________________________________________

（2）此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。___________________________________________

3．填空。

成語“___________”出自本文，比喻______________________________________11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀。每一棵草都會(huì)開花①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細(xì)小的花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出來。我問：“怎么草也開花？”母親笑著掃過一眼來，淡淡地說：“每一棵草都會(huì)開花的?！蔽遥ㄣ蹲〈糇。┝?，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開花是（眾所周知鮮為人知）的，狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風(fēng)景。蒿子開花，是大團(tuán)大團(tuán)的……就沒見過不開花的草。②我曾教過一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，聽力也不太好。因?yàn)椴辉趺绰牭靡娐曇?，所以他總是身子前傾，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學(xué)科競賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級總分。所有人都覺得他可有可無。③他的父親，一個(gè)皮膚同樣黝黑的中年人，經(jīng)常時(shí)常到學(xué)校來看他。每次，他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出笑容一個(gè)。那笑容真是燦爛，像盛開的野菊花一樣，有大把的陽光氣息在里頭。我好奇他綻放出那樣的笑容，便問他，“為什么不出去跟父親說話？”他回我：“爸爸知道我很用力?！蔽逸p輕嘆一口氣，有些感動(dòng)，又有些感傷。④學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校進(jìn)行了學(xué)生手工競賽，這是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平時(shí)的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人（絕望失望）。這時(shí)，卻爆出冷門，有個(gè)孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫?、純真、美好，讓人（驚嘆驚訝）。作品報(bào)到省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。⑤學(xué)校開大會(huì)表彰這個(gè)做泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他——那個(gè)聽力不太好的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的舞臺(tái)上，他很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。校領(lǐng)導(dǎo)讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅（nièrú）半天，說：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的?！眲x那間，臺(tái)下一片寂靜，靜得連根針掉在地上都能聽見。⑥從此以后，面對學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中的任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把花藏在葉間，開得細(xì)小而執(zhí)著。1．“每一棵草都會(huì)開花的?！蔽闹袥]有提到哪種草？（）A．蒿子B．蒲公英C．牛耳朵D．含羞草2．“這時(shí)，卻爆出冷門，有個(gè)孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。”中“冷門”的意思是（）。A．寒冷B．想到的事情C．很少有人注意的或意料不到的事物D．很冷的門3．對于這個(gè)孩子的成功，下列哪句名言形容得不恰當(dāng)？（）A．勝人者自勝，自勝者強(qiáng)。B．言必信，行必果。C．有志者事竟成。D．天生我材必有用。4．最后一段在文中的作用是什么？（）A．呼應(yīng)開頭，抒發(fā)情感。B．總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。C．發(fā)揮想象，突出品質(zhì)。D．引起聯(lián)想，贊美小草。5．聯(lián)系上下文，解釋“囁嚅”的意思。

囁嚅：___________

6．“剎那間，臺(tái)下一片寂靜，靜得連根針掉在地上都能聽見?！边@句話運(yùn)用了______的修辭手法，請你也仿寫一句：_____________。

7．用“\”劃去括號(hào)里搭配不恰當(dāng)?shù)脑~語。

8．原文③自然段有幾處不通順的地方，請修改。

__________________

9．請你聯(lián)系課文或生活實(shí)際，談?wù)勀銓Α懊恳豢貌荻紩?huì)開花”這句話的理解。

__________________12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.判斷，正確的讀音畫“√”，錯(cuò)誤的改正在括號(hào)里，再填一填。

眨眼（zǎzhǎ）眼眶（kuāngkuàng）目睹（duǒdǔ）

睜眼（zhēngzhèng）瞅見（chǒuqiū）瞪眼（dēngdèng）

我發(fā)現(xiàn)：這些字的部首都是，意思都和人的有關(guān)，2）.閱讀課文，完成練習(xí)。

“我”害怕夜晚，媽媽做了什么？爸爸做了什么？“我”是怎樣的？（填序號(hào)）

媽媽：_____________①晚上拉“我”去散步

我：_____________②看到花草微笑、小鳥睡覺，不怕黑夜了

爸爸：____________③把勇敢的故事講了又講