2023-2024學(xué)年三年級上冊勞動教案

第一單元清潔與衛(wèi)生

1.洗衣服

（總第一課時，執(zhí)行時間）

教學(xué)內(nèi)容：洗衣服

教學(xué)目標：

1、了解洗衣服的過程，學(xué)會洗衣服的技能，方法。認識常見的衣服質(zhì)地標識和

衣物洗滌說明的標識。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和生活實踐的能力。通過動手操作，讓學(xué)生進一步掌握正

確的洗滌方法，并懂得怎樣使衣物洗得更干凈。從而培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動的

習(xí)慣。

教學(xué)重點：

了解洗衣服的過程，學(xué)會洗衣服的技能，方法。認識常見的衣服質(zhì)地標識和衣物

洗滌說明的標識。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生動手能力和生活實踐的能力。通過動手操作，讓學(xué)生進一步掌握正確的

洗滌方法，并懂得怎樣使衣物洗得更干凈。從而培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

教學(xué)準備：

課件、綢質(zhì)衣服、羊毛外套、尼龍衣物、臉盆、水、洗衣粉、洗滌劑

教學(xué)過程：個性化修改

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，你們平時在家?guī)桶职謰寢屜催^衣服嗎？

今天老師和同學(xué)們一起來參與我們生活中常做的一項家務(wù)勞動

就是一洗衣服（出示課題），我們一起洗好嗎？

二、動手操作，合作探究

1、憑你日常生活經(jīng)驗，你覺得洗衣服主要有哪些步驟呢？

（出示課件：打水、浸泡、加入洗衣粉或洗滌劑、搓洗、沖洗、

晾干）

2、為了提醒大家在洗衣物時該注意些什么，在我們的衣服上通

常也有這些標志，你們認識嗎？下面我們自由分小組一起找找衣

服質(zhì)地標識及相應(yīng)材料做的衣服地標識及相應(yīng)材料做的衣服認

識全羊毛標志

小組討論，指名匯報

那么這些衣物能混在一起洗嗎？說說為什么？

［課件出示提示］，指名讀一讀注意事項。

3、［課件出示衣物洗滌劑說明的標識］這些標志是什么意思呢？

認識哪一個就說哪一個。了解不同的洗滌劑的用途。

請小組組長拿出洗滌記錄表，說說第一行要我們填什么？

指名讀一讀

師介紹準備的洗滌劑名稱，下面請大家先討論一下怎么分工？準

備選哪種洗滌劑？

指名匯報。

4、下面讓我們選一名小組長來表演一下洗衣服時的情形，仔細

看看她是如何來衣服時的情形，仔細看看她是如何來洗衣服的。

抽名小組長上臺來展示洗衣服的整個過程。

5、現(xiàn)在你們想不想自己動手洗一洗？

學(xué)生分組動手操作，師巡視指導(dǎo)。

小組交流洗滌情況。

根據(jù)自己剛才的表現(xiàn)進行自評、互評、教師評；統(tǒng)計件數(shù)。

三、課堂總結(jié)，拓展延伸

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲或體會？

請大家回家后親自體驗一下洗衣服，并把自己的感受總結(jié)一下好

嗎？

教學(xué)反思:

1.洗衣服

（總第一課時，執(zhí)行時間）

教學(xué)內(nèi)容：洗衣服

教學(xué)目標：

1、了解洗衣服的過程，學(xué)會洗衣服的技能，方法。認識常見的衣服質(zhì)地標識和

衣物洗滌說明的標識。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和生活實踐的能力。通過動手操作，讓學(xué)生進一步掌握正

確的洗滌方法，并懂得怎樣使衣物洗得更干凈。從而培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動的

習(xí)慣。

教學(xué)重點：

了解洗衣服的過程，學(xué)會洗衣服的技能，方法。認識常見的衣服質(zhì)地標識和衣物

洗滌說明的標識。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生動手能力和生活實踐的能力。通過動手操作，讓學(xué)生進一步掌握正確的

洗滌方法，并懂得怎樣使衣物洗得更干凈。從而培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

教學(xué)準備：

課件、綢質(zhì)衣服、羊毛外套、尼龍衣物、臉盆、水、洗衣粉、洗滌劑

教學(xué)過程：個性化修改

一、導(dǎo)入

日常生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)衣服上沾著汗?jié)n，墨水，油污……，

你知道怎樣去除它們嗎？

二、通過怎樣去除衣服污跡的問題，開展討論。

1、圍繞洗衣服的話題，展開討論。

2、引出“哪種污物用哪種洗滌劑用品效果好”的問題。

三、探究洗衣服的學(xué)問。

師：剛才我看到同學(xué)們的猜測，沒選一種洗滌劑的，對于一種污

漬，有的選洗衣粉，有的選肥皂，有的選洗潔精，究竟哪一個好

用，想不想知道？現(xiàn)在我們就做？

向?qū)W生介紹實驗材料

重點通過觀察污漬的變化，比較出肥皂、洗衣粉洗滌效果的差異。

分組實驗探索：

建議不同的小組選擇不同的污物，如圓珠筆油跡組、藍墨水組、

紅墨水組、血跡組等等，仍然按照上述控制實驗條件的方法開展

探究，最后，全班同學(xué)匯報實驗結(jié)果。

四、介紹洗衣方面的知識。

通過一些具體的事例介紹洗衣的學(xué)問。

為什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？

對于油污用肥皂洗滌效果比較好，雖然污跡的成分各不相同，但

只要跟與之匹配的洗滌劑發(fā)生反應(yīng)，它們都能被洗干凈，洗衣服

大有學(xué)問。

五、鞏固

1、為什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？

2、洗衣服有什么學(xué)問呢？

教學(xué)反思：

2.洗鞋子

（總第一課時，執(zhí)行時間）

教學(xué)內(nèi)容：洗鞋子

教學(xué)目標：

1、認識洗鞋的意義，教育學(xué)生經(jīng)常洗鞋，保持鞋子衛(wèi)生

2、認識不同鞋子、鞋刷、香皂等工具和材料。

教學(xué)重點：

認識洗鞋的意義，教育學(xué)生經(jīng)常洗鞋，保持鞋子衛(wèi)生

認識不同鞋子、鞋刷、香皂等工具和材料。

教學(xué)難點：

認識不同鞋子，鞋刷、香皂等工具和材料。

教學(xué)準備：

鞋刷、香皂等工具和材料。

教學(xué)過程：個性化修改

一、導(dǎo)入：

圖片展示2雙鞋（干凈和臟的），問：同學(xué)們你們喜歡哪雙，

又不喜歡哪雙，為什么？

鞋子臟了或穿了一段時間后就要換洗，這樣既衛(wèi)生又美觀，還

可以延長鞋子的使用壽命。

二、觀察認識

1.生活中常見的鞋子有哪些種類（按材質(zhì)分）？2人一組，看圖

片找一找？

皮鞋、塑料鞋、布鞋、棉鞋、膠鞋

2.鞋子通常由哪幾個部分組成？

鞋面內(nèi)里鞋墊鞋底

三、思考討論

為了洗干凈鞋子，我們需要準備哪些材料和工具？

4人一組交流討論，并由小組長匯報

老師適時進行補充

四、互動

根據(jù)語音提示指出對應(yīng)的工具和材料

刷子也分不同的種類，那為什么要有這么多不同種類的刷子呢？

4人一組交流討論可能的原因

為了適合鞋子不同的材質(zhì)和不同部位。

五、總結(jié)交流。

學(xué)生根據(jù)本次活動中的表現(xiàn)，進行自評，互評。

教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時表揚，評出勞動小能手。

學(xué)生交流本節(jié)課的收獲。

六、拓展延伸

除了我們今天使用的刷鞋工具，你知道還有哪些刷鞋的好幫手

嗎？

介紹:刷鞋機和烘鞋器。

教學(xué)反思：

2.洗鞋子

（總第一課時，執(zhí)行時間）

教學(xué)內(nèi)容：洗鞋子

教學(xué)目標：

1、過學(xué)習(xí)，知道洗鞋子的主要過程。

2、動手實踐，掌握洗鞋的操作要領(lǐng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想，爭當家務(wù)勞動小能手。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生了解洗鞋的操作要洗鞋領(lǐng)，掌握洗鞋的方法。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生了解洗鞋的操作要領(lǐng)，掌握洗鞋的方法。

教學(xué)準備：

多媒體課件，鞋子，鞋刷、香皂等工具和材料。

教學(xué)過程：個性化修改

一、導(dǎo)入課題

導(dǎo)入課題：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)了解了洗鞋的重要性，也了

解到我們洗鞋需要準備哪些工具和材料？那這節(jié)課我們就一起

學(xué)習(xí)如何洗鞋子。（板書課題：洗鞋子）

二、開展實踐培養(yǎng)能力。

1.說一說

那該如何清洗鞋子呢？請你說一說。

教師適當進行補充，幫助學(xué)生歸納總結(jié)

2.看微課《如何清洗鞋子》，弄清洗鞋子的主要過程。

剛才視頻中的洗鞋子，主要分幾個步驟做的，誰能用自己的語言

說一說？

根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，并板書：加水、洗滌劑；浸泡；刷鞋

底；刷面里；沖洗；晾曬。

2、討論學(xué)習(xí)，確定洗鞋子各步驟的操作要領(lǐng)。

分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐

經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。將討論結(jié)果填寫在表格中。

3、師生共同瀏覽流程圖。

4、師小結(jié)。多媒體出示歸納后的操作要領(lǐng)：

清理:利用擦鞋布、鞋刷等工具把鞋子上的泥土初步清理一下，

然后取下鞋帶，取出鞋墊。

?浸泡:接半盆清水，把鞋子放進水中浸透。最好用溫水，并加

一點洗滌劑，效果更好。

?刷洗:用鞋刷蘸水，再刷一下肥皂，然后從鞋頭開始刷洗鞋面。

把鞋面刷干凈之后，再把鞋刷伸到鞋子里面來回刷。最后刷洗鞋

帶和鞋墊。

漂洗:把刷干凈的鞋子再次泡到清水中，用鞋刷把鞋面、鞋里各

部分反復(fù)刷洗兩三遍，直到盆里的水變清。

控水:把鞋子豎起來，鞋頭朝上，控出多余的水。

?晾干:用鞋帶把鞋子綁到衣架上，掛在通風處晾干。

三、學(xué)習(xí)評價

1、教師評價、

2、學(xué)生自我評價、

3、家長評價、

4、其他人評價

評價項目：洗的是否干凈，是否認識名稱，是否濺的到處是

教學(xué)反思:

第二單元現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動

1.班級圖書角

（總第一課時，執(zhí)行時間）

教學(xué)內(nèi)容：班級圖書角

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解班級圖書角的意義。

2、學(xué)生了解創(chuàng)建班級圖書角前需要做哪些準備。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于為班級服務(wù)的集體觀念。

教學(xué)重點：

學(xué)生了解創(chuàng)建班級圖書角前需要做哪些準備。

培養(yǎng)學(xué)生樂于為班級服務(wù)的集體觀念。

教學(xué)難點：

學(xué)生了解創(chuàng)建班級圖書角前需要做哪些準備。

教學(xué)準備：

PPTo

教學(xué)過程：個性化修改

一、導(dǎo)入

1.一起讀關(guān)于“讀書”的詩句。同學(xué)們喜歡讀書嗎？那你們知道

在哪兒可以閱讀不同的書籍嗎？

不僅在圖書館和學(xué)校的圖書角能閱讀書籍、在班級圖書角我們

也能在課余時間共享閱讀。

2.那大家知道創(chuàng)建班級圖書角有什么好處嗎？

創(chuàng)建班級圖書角不但能豐富我們的課余時間，還能使班級形成

熱愛讀書的良好氛圍。

二、想一想

1.要創(chuàng)建一個班級圖書角，我們需要什么呢？

4人一小組討論交流

2.觀看一段圖書館的視頻

學(xué)生匯報，老師適時補充

小結(jié)：圖書、圖書擺放處、圖書角環(huán)境布置

3.那建好之后呢，我們還需要什么？

闡述幾個現(xiàn)象，學(xué)生判斷：

1）想看什么書隨意去拿，看完隨意放置，甚至不歸還

2）圖書還回去后，再次找要翻找很久

3）圖書隨意堆放在圖書角，破損嚴重

4）圖書角積灰很厚

上面的現(xiàn)象大家希望在我們的班級圖書角見到嗎？

那為了避免上面這些不好現(xiàn)象，你有什么好辦法嗎？

圖書管理員、圖書角衛(wèi)生管理員、借閱流程

三、總結(jié)交流

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你了解到了什么？

先小組交流

小組集體展示

教學(xué)反思:

1.班級圖書角

(總第一課時，執(zhí)行時間)

教學(xué)內(nèi)容：班級圖書角

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解創(chuàng)建和管理班級圖書角的方法，并能創(chuàng)建管理好班級圖書角。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的好習(xí)慣，通過合作交流，提高學(xué)生參與班級管的積極性。

教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生了解創(chuàng)建和管理班級圖書角的方法，并能創(chuàng)建管理好班級圖書角。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的好習(xí)慣，提高學(xué)生參與班級管的積極性。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生了解創(chuàng)建和管理班級圖書角的方法，并能創(chuàng)建管理好班級圖書角。

教學(xué)準備：

PPTo

教學(xué)過程：個性化修改

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？

創(chuàng)建和管理班級圖書角的意義，以及我們需要什么。那今天這節(jié)

課我們就一起學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建和管理班級圖書角。

二、討論學(xué)習(xí)

確定創(chuàng)建和管理班級圖書角各步驟的操作要領(lǐng)。

1、先分2大組選擇創(chuàng)建或管理班級圖書角，再4人一小組結(jié)合

平時自己的實踐經(jīng)驗和了解到的信息進行分組討論，交流。

2、出示圖片演示，學(xué)習(xí)各步驟地要領(lǐng)。

3、小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

創(chuàng)建班級圖書角

(1)確定位置并布置。

(2)收集、整理、歸類圖書。

(3)設(shè)計編碼，制作標簽。

小貼士：圖書編碼規(guī)則

（4）粘貼標簽，按序擺放。

（5）制作借閱記錄卡。（標題、借閱人、借閱時間、歸還時間、

備注）

（6）制定借閱公約。

管理班級圖書角

（1）登記借閱、歸還情況

（2）及時將歸還圖書上架

（3）定期清潔、整理

（4）及時修補破損圖書

（5）定期更換、補充圖書

三、動手實踐，

1.分組合作完成創(chuàng)建圖書角。

2.選出班級圖書管理員和圖書角衛(wèi)生管理員

教學(xué)反思:

2.設(shè)計班徽

（總第一課時，執(zhí)行時間）

教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計班徽

教學(xué)目標：

1.了解班徽的意義。

2.學(xué)生能了解班徽的組成部分和其寓意。

3.通過設(shè)計一系列活動，激發(fā)學(xué)生參與熱情，體驗設(shè)計成功的樂趣。

教學(xué)重點：

學(xué)生能了解班徽的組成部分和其寓意。

教學(xué)難點：

學(xué)生能了解班徽的組成部分和其寓意。

教學(xué)準備：

PPTo

教學(xué)過程：個性化修改

一、圖片導(dǎo)入，揭示主題。

1.今天老師給大家看一些徽章。大家一起來看看，認識嗎？

2.這是各個國家的徽章，當然有我們中國的，知道哪個是我們國

家的嗎？

對，就是這個，有紅五星的，就是我們國家的。

3.既然國家有徽章，那我們學(xué)校，我們班級，是不是也可以有自

己的徽章?。?/p>

我們班級的徽章叫做班徽。那這節(jié)課我們就來設(shè)計一下我們的班

徽。

二、新課探究，學(xué)習(xí)技能。

1.每個徽章都有自己獨特的意義，凝聚了設(shè)計師們的靈感和心

血，徽章上的沒一個圖案，每一個線條都被賦予特定的意義。你

能將下面的圖案和寓意連起來嗎？（P14）

2.班徽是班集體的象征，它代表著同學(xué)們的心聲，凝聚著同學(xué)們

的想象和創(chuàng)造，寄托著同學(xué)們的理想和希望。

你們是不是也想為自己的班級設(shè)計一個班徽呢？

3.小組觀察討論，班徽的設(shè)計。

1）、觀察書上的班徽，你在班徽上看到了什么？因此設(shè)計班徽

需要考慮班徽的哪些方面？

2）、學(xué)生匯報

3）、教師梳理歸納如下：

形狀、圖案、顏色、文字（用思維導(dǎo)圖的模式呈現(xiàn)）

4.那我們該選擇什么樣的圖形、顏色和文字呢？

（1）要把我們的班風內(nèi)容融入到其中，要有我們班風思想在里

面。

（2）要有我們班的班名，要讓看我們班徽的其他人知道，班徽

是我們班，而不是其他班級的。

（3）我們可以把我們班特別擅長的東西在班徽上表現(xiàn)出來，比

如我們班的體育比較好，就可以把班徽設(shè)計成運動的形狀。

（4）設(shè)計時可以用英文字母或者數(shù)字都可以，也可以用文字。

（5）對于顏色的要求，可以由多種顏色組成，但是顏色要有意

義，比如：我們用紅色表示的是積極向上的拼搏精神。

三、教師小結(jié)。

這節(jié)課，我們了解了設(shè)計班徽的意義，也了解到制作班徽需

要考慮的方面。

教學(xué)反思：

2.設(shè)計班徽

（總第一課時，執(zhí)行時間）

教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計班徽

教學(xué)目標：

1.學(xué)生通過自己的豐富想象，能來為自己班級設(shè)計班徽。

2.通過設(shè)計一系列活動，激發(fā)學(xué)生參與熱情，體驗設(shè)計成功的樂趣。

教學(xué)重點：

學(xué)生通過自己的豐富想象，能來為自己班級設(shè)計班徽。

教學(xué)難點：

學(xué)生通過自己的豐富想象，能來為自己班級設(shè)計班徽。

教學(xué)準備：

PPTo

教學(xué)過程：個性化修改

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了班徽的構(gòu)成和寓意，那本節(jié)課我們一起來制

作我們的班徽。

二、想一■想，說一■說

1.我們制作班徽有哪些步驟呢？

4人一組討論交流

2.小結(jié):

步驟一：確定寓意、內(nèi)涵

步驟二：設(shè)計圖形、文字

步驟三：繪制班徽：畫主體圖案、添加文字、填色

三、做一做

大家可以根據(jù)自己的想法，設(shè)計我們的班徽，并用圖畫的形式表

現(xiàn)出來。到時候我們可要評比的哦！

匯報分享、反思改進

（一）把各小組的設(shè)計和同學(xué)們分享。

1、展示班徽，說明含義。

2、師生共評，提出修改意見或建議。

（二）推優(yōu)作品。

根據(jù)剛才的展示說明，你們認為哪一組的設(shè)計最好？并說說理

由。評選出你心目中最好的作品。

（三）分別評出“最富創(chuàng)意、最佳作品、最具人氣”的作品。

（四）請對自己、他人的作品進行評價。

（五）通過剛才同學(xué)評價，想想自己哪些方面需要改進？

四、回顧總結(jié)，布置任務(wù)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

請與同學(xué)們交流一下。

教學(xué)反思：

第三單元傳統(tǒng)工藝制作

1.立體賀卡

（總第一課時，執(zhí)行時間）

教學(xué)內(nèi)容：立體賀卡

教學(xué)目標：

1、學(xué)會自制立體賀卡。

2、掌握刻、剪、折、粘等技法。

教學(xué)重點：

掌握刻、剪、折、粘等技法。

教學(xué)難點：

刻直線時，美工刀與直尺互相配合。

教學(xué)準備：

剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等

教學(xué)過程：個性化修改

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們都送過什么樣的賀卡？你能給大家描述一下

嗎？

2、你自己親手做過賀卡嗎？

二、制作方法：刻

剪切使用的工具可以是：美工刀

一手壓尺，防止劃破手指；一手刻劃，刻透紙張；

墊上墊板，防止刻壞桌面。

提問：仔細觀察制作材料，說說卡片中蠟燭的邊緣該怎么剪切運

用什么工具比較好？

介紹刻的方法，教師現(xiàn)場演示，提示安全事項。

三、制作過程：

1、出示材料。指導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課手工制作的的材料。

2、分步講解各部分的制作方法。

3、難點講解：雙面膠粘貼可以避免紙張變形。

4、學(xué)生動手制作，教師相機輔導(dǎo)。

四、互相比一比，交流評議。

1、讓學(xué)生展示做好的立體賀卡，互相比一比。

2、引導(dǎo)學(xué)生客觀地進行自評、互評，著重從刻劃準確、折疊到

位、粘貼平整、精致美觀四個方面進行評價。

五、拓展創(chuàng)新。

通過制作其他的立體賀卡，讓學(xué)生鞏固技術(shù)知識，包括刻的技法

和立體賀卡的結(jié)構(gòu)特點。

教學(xué)反思：

1.立體賀卡

（總第一課時，執(zhí)行時間）

教學(xué)內(nèi)容：立體賀卡

教學(xué)目標：

1、學(xué)會自制立體賀卡。

2、掌握刻、剪、折、粘等技法。

教學(xué)重點：

掌握刻、剪、折、粘等技法。

教學(xué)難點：

刻直線時，美工刀與直尺互相配合。

教學(xué)準備：

剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等

教學(xué)過程：個性化修改

一、導(dǎo)入：

教師：每當節(jié)日來臨，或同學(xué)、朋友過生日，我們往往用贈送賀

卡的方式來表達祝福，寄托情思，我們今天就來學(xué)習(xí)立體賀卡的

制作。

二、新授：

1、教師：讓我們共同欣賞一下我從網(wǎng)上找來的各種賀卡。

既然我們在商店里買的賀卡這么漂亮，我們?yōu)槭裁催€要學(xué)習(xí)制作

賀卡呢？是否自找麻煩呢？現(xiàn)在同學(xué)們來探討一下自制的卡片

與商店銷售的卡片有何不同？

——學(xué)生討論，回答。

2、教師：贈送賀卡是我們傳情達意的方法，自己做的賀卡更能

體現(xiàn)你的情意?，F(xiàn)在不是流行DIY嗎？我們就來順應(yīng)時代潮流，

DIY一下賀卡，并且是立體的。教師：既然我們要做立體賀卡首

先來了解一下立體卡片有哪些構(gòu)成方法？一一學(xué)生觀看圖片，回

答：折疊、切割、組合。

3、教師：看一下我是如何把一張平面的紙折一下，剪兩下，變

成一個立體的。（注意剪到離對折線最遠的地方要與卡紙連著，

不然就成空心了?。?；也可以利用另一張紙片進行折疊、粘貼，

組合成立體的：還可以像這張卡片一樣裝上一個彈簧。

4、教師：現(xiàn)在同學(xué)們嘗試一下，制作一張立體卡片。

5、教師：教師拿著剛做的立體卡片問學(xué)生：這算是賀卡嗎？

6、教師：那么我們要如何制作一張立體賀卡呢？也就是制作立

體賀卡的步驟。同學(xué)們可以相互討論一下。

7、教師：下面看一下我是如何制作的。我要做一張生日賀卡送

給我的朋友。

（1）剪下賀卡外輪廓。

（2）刻斷材料上的剪切線。

（3）沿折線劃痕、折疊。

（4）粘貼賀卡兩側(cè)背面。教師：現(xiàn)在要輪到你們大顯身手的時

候了，兩個同學(xué)一組，合作完成一張賀卡，送給你們的父母、朋

友或者師長。

三、作品展示評價：

總結(jié)：同學(xué)們制作的作品相當有創(chuàng)意，使我大開眼界。我希望同

學(xué)們的作品在現(xiàn)實生活中學(xué)以致用，使它成為我們傳遞友誼增進

情感的橋梁。

教學(xué)反思:

2.自制信封

（總第一課時，執(zhí)行時間）

教學(xué)內(nèi)容：自制信封

教學(xué)目標：

1、了解信封的結(jié)構(gòu)。

2、通過觀察、了解信封的作用。

3、通過欣賞分析賀卡，制作一張獨特的信封。

教學(xué)重點：

了解信封的特點和制作。

教學(xué)難點：

根據(jù)物品的大小設(shè)計外包裝信封的結(jié)構(gòu)線稿。

教學(xué)準備：

剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等。

教學(xué)過程：個性化修改

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

從前一課的立體賀卡引入，講解信封的作用，激發(fā)學(xué)生對自制信

封的興趣。

二、探究學(xué)習(xí)，認識信封。

提問：請仔細觀察教材上信封的圖片，說一說信封的組成部分。

展示：展開生活中實際運用的信封。

提問：信封各部分的位置關(guān)系如何，大小關(guān)系如何？

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生全面了解信封的結(jié)構(gòu)）

信封的結(jié)構(gòu)：

三部分：正面（中間）、封舌（上部）、起墻（左、右、下部）

三、實踐體驗

1、取出彩紙、工具

按步驟制作

2注意：

信封折疊后比賀卡略大。

不能涂太多膠水，可用雙面膠粘貼。

學(xué)生獨立完成。

四、作品展示

誰做得信封更好看？

五、拓展創(chuàng)新

你能否為賀卡制作一個不同結(jié)構(gòu)的信封？

教學(xué)反思：

2.自制信封

（總第一課時，執(zhí)行時間）

教學(xué)內(nèi)容：自制信封

教學(xué)目標：

1、了解信封的結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會根據(jù)賀卡的大小計算信封的尺寸。

3、能根據(jù)步驟圖制作信封。

教學(xué)重點：

了解信封的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)步驟圖制作信封。

教學(xué)難點：

根據(jù)物品的大小設(shè)計外包裝信封的結(jié)構(gòu)線稿。

教學(xué)準備：

立體賀卡成品；A4彩紙一張；紙工制作工具等。

教學(xué)過程：個性化修改

一、談話導(dǎo)入：

師：我們會做立體賀卡，還需要一個漂亮的包裝??！

今天我們就來做一個裝賀卡的信封吧！

二、實踐體驗，自制信封。

1、展示未粘貼的信封半成品，包裹賀卡，讓學(xué)生了解信封各部

分的結(jié)構(gòu)在信封整體中發(fā)揮怎樣的作用。

2、提問：請根據(jù)步驟圖說一說如何利用賀卡確定信封的大小。

3、讓學(xué)生先嘗試用紙包裹賀卡，教師探究科學(xué)營時發(fā)現(xiàn)問題。

4、打開紙張，根據(jù)信封的結(jié)構(gòu)圖，按照剛才的折痕在紙上繪制

信封線稿。

5、剪下信封展開圖形輪廓，折疊粘貼好。

三、運用比較，交流評議。

1、將賀卡裝進自制信封，比一比誰做的信封更好。

2、引導(dǎo)學(xué)生客觀地進行自評、互評，著重從大小合適、折疊整

齊、結(jié)構(gòu)準確、粘貼牢固四個方面進行評價。

3.拓展創(chuàng)新。

4、利用所學(xué)的制作方法，做出不同結(jié)構(gòu)的信封。

四、拓展創(chuàng)新

1、觀察書18頁中“拓展創(chuàng)新”部分的圖片，你能否為立體賀卡

制作一個與眾不同的信封？

2、小組討論，說說本組的創(chuàng)意。

3、了解“知識窗”的內(nèi)容。

4、從材料袋中取出材料紙，用做信封的方法做幾個紅包。

教學(xué)反思：

3.剪紙團花

（總第一課時，執(zhí)行時間）

教學(xué)內(nèi)容：剪紙團花

教學(xué)目標：

1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

3、用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。

教學(xué)重點：

學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

教學(xué)難點：

學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

教學(xué)準備：

各式團花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備。剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、

毛寺。

教學(xué)過程：個性化修改

一、激趣導(dǎo)入。

欣賞團花作品：《對猴團花》《對馬團花》《紋樣團花》。

觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？

師：剪紙是我國古老的民間工藝，可剪成人物、花草、鳥獸等形

象。歷史悠久，列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

迎接新年的到來，剪紙窗花用來布置教室，烘托熱烈的氣氛。

你們想剪窗花，貼在窗子上嗎？

二、探究學(xué)習(xí)

1、看看、說說這些漂亮團花的共同點。

2、學(xué)習(xí)四折法：將一張正方形紙對角折疊一次，再對角折疊兩

次。

3、團花紋樣中的基本形，試著鉛筆畫一畫。

三、制作完成

1、水筆描清楚紋樣。

2、沿著紋樣剪切。

3、展開完成團花。

四、交流評議

誰剪得團花更美。

五、拓展創(chuàng)新

觀察不同的團花作品，試著畫一畫、剪一剪。

教學(xué)反思：

3.剪紙團花

（總第一課時，執(zhí)行時間）

教學(xué)內(nèi)容：剪紙團花

教學(xué)目標：

1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

3、用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。

教學(xué)重點：

學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

教學(xué)難點：

學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

教學(xué)準備：

各式團花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備。剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、

毛寺。

教學(xué)過程：個性化修改

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

提問：我們要組織一次班級活動，大家想想有什么辦法可以裝飾

教室展示因花圖案，介紹剪紙和團花。

今天，我們一起制作一個漂亮的剪紙。

二、探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)技法。

1、說一說它們有什么相同的特點。

2、請同學(xué)們仔細觀察這些圓形的剪紙圖案，請大家按照教材中

的四折法步驟圖練習(xí)折紙。

3、介紹：講解“技術(shù)信息”中的團花圖案和花紋設(shè)計規(guī)則。

4、提問：請同學(xué)們看這個團花圖案畫在折好的紙上是什么樣子

的？說一說團花上的圖形發(fā)生了怎樣的變化？

5、請學(xué)生在折好的紙上設(shè)計一個團花圖案，教師巡視輔導(dǎo)。

6、請幾個學(xué)生介紹自己設(shè)計的圖案，教師點評，指出問題。

三、實踐體驗，制作團花。

請同學(xué)們按照剛才學(xué)習(xí)的四折法以及設(shè)計圖案的方法，根據(jù)步驟

圖制作團花。

學(xué)生制作的團花圖案不一和教材中的步驟圖一樣，可以發(fā)揮創(chuàng)意

設(shè)計不同的圖案。教師需要逐個檢查輔導(dǎo)，對可能存在的錯誤及

時糾正。

提示：剪團花時，手一定要將折疊好的紙捏緊，才不會由于紙張

的滑動而剪歪。

四、展示團花，交流評議。

展示環(huán)節(jié)，學(xué)生比較誰設(shè)計和制作的團花更加漂亮，找出誰的作

品有問題，問題在哪里。

評價環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生客觀地進行自評、互評，著重從折疊正確、

操作安全、圖案美觀、剪切光滑四個方面進行評價。

五、拓展創(chuàng)新。

讓學(xué)生運用所學(xué)知識，再設(shè)計制作一些簡單的團花。

教學(xué)反思:

4.拉花彩練

（總第一課時，執(zhí)行時間）

教學(xué)內(nèi)容：拉花彩練

教學(xué)目標：

1、認識并學(xué)會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學(xué)會制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學(xué)重點：

在學(xué)會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計制作拉花。

教學(xué)難點：

在學(xué)會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計制作拉花。

教學(xué)準備：

六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠。

教學(xué)過程：個性化修改

一、激趣導(dǎo)入。

窗花布置教室還不夠，我們制作一些彩練拉花來裝點教室！今天

我們一起來學(xué)習(xí)制作彩練拉花。

二、探究學(xué)習(xí)。

1、一張紙，上下交錯剪，拉開看看。

2、一張紙，對折四次，再剪四次后拉開看看。

3、把拉花串接起來，就成了長長的彩練。

三、實踐體驗

1、彩紙四折，畫紋樣。

2、沿著紋樣剪切。

3、展開粘貼四個角，構(gòu)成一組。

4、其他顏色彩紙兩組，組與組之間粘貼中心。

5、展開，完成。

想想：彩練很長易斷，怎么辦？串線。

總結(jié)過程：折疊--設(shè)計紋樣--剪切--粘貼連接一-串線。

四、交流評議

誰制作的拉花彩練更美觀、牢固？

五、拓展創(chuàng)新

你還能制作什么樣式的彩練？

教學(xué)反思：

4.拉花彩練

（總第一課時，執(zhí)行時間）

教學(xué)內(nèi)容：拉花彩練

教學(xué)目標：

1、認識并學(xué)會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學(xué)會制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學(xué)重點：

在學(xué)會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計制作拉花。

教學(xué)難點：

在學(xué)會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計制作拉花。

教學(xué)準備：

六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠。

教學(xué)過程：個性化修改

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、提問：布置教室，除了團花，還可以用什么？

2、今天我們就來學(xué)習(xí)制作拉花彩練。

二、探究學(xué)習(xí)，認識拉花。

1、示范最簡單的拉花制作。

一張紙條，經(jīng)過這樣的剪切，就能拉長了，是不是很有趣？

讓學(xué)生動手試一試。

提問：大家把紙條折疊一下再剪，會得到什么樣的拉花折疊兩次

或更多次呢大家試一試。

將拉花串接起來，就能形成長長的探究科學(xué)營

三、實踐體驗，制作彩練。

1、這個項目需要分小組進行制作，請大家自由組合形成小組，

同時思考小組里的成員分別要做什么工作，怎樣分工合作效率最

高。

2、請大家觀察步驟圖，說一說剪拉花與剪團花的步驟有什么異

同點。