小班積木游戲教案

小班積木游戲教案【篇一：幼兒園小班體育活動(dòng)教案】幼兒園小班體育活動(dòng)教案《小豬蓋房子》活動(dòng)目標(biāo)：1.能在語言的提示下快速躲閃跑。2.在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操，能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。3.學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。活動(dòng)準(zhǔn)備：大型積木（可拼插、圍合成房子）?；顒?dòng)過程：1.準(zhǔn)備活動(dòng)：教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。豬小弟呀豬小弟，清早起來做游戲。（做起床模仿動(dòng)作。）走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）搖頭擺尾吃餅干，搖頭擺尾吃餅干。（一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴，一只手在身體后面做尾巴，做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。）吃過飯后喜洋洋，挺著肚子來散步。（挺著肚子朝前走。）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的動(dòng)作。）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的動(dòng)作。）2．共同建房子。“春天來了，我可愛的豬寶寶們都長大了，媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子，你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鸾ǚ孔訂?？”教師引?dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木，運(yùn)用拼插、圍合等方式建造一座房子。3.創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒進(jìn)行游戲。一位教師扮大灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們?！捌渌處熀陀變阂黄鸹卮穑骸拔覀儾慌履悖覀冇蟹孔??！贝蠹乙黄鸲愕椒孔永铩！按蠡依恰边呑卜孔舆呎f：“我用力吹，我用力推，我用力踢?！狈孔訅牧耍按蠡依恰弊汾s“小豬”，教師帶幼兒四散躲閃跑。以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。4.再玩一次游戲，提醒幼兒聽教師的提示，不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。5.放松整理：小豬洗澡。小豬們，我們一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做畫圈狀）；二二三四，搓一搓（雙手對(duì)搓）；三二三四，撓一撓（小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀）；四二三四，沖一沖（邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭）。香香小豬洗好了！【篇二：小班數(shù)學(xué)：分積木】小班數(shù)學(xué)：分積木教材分析：《指南》中指出：“數(shù)學(xué)是一種高度結(jié)構(gòu)化，有著內(nèi)在邏輯關(guān)系的抽象符號(hào)系統(tǒng)，有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)涉及到對(duì)這些關(guān)系理解的主動(dòng)建構(gòu)，這種建構(gòu)式以兒童已有的發(fā)展水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的?！狈e木式孩子最喜歡的玩具，每當(dāng)孩子在玩積木時(shí)，他們常常會(huì)對(duì)五顏六色的積木愛不釋手，利用積木開展數(shù)學(xué)活動(dòng)更符合生活即教育的理念。在日?；顒?dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。“分家家”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。本次活動(dòng)我把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，創(chuàng)設(shè)“分積木”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。幼兒分析：《綱要》中指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！毙“嘤變赫幱谥庇X行動(dòng)到具體形象思維的過渡階段，他們的認(rèn)識(shí)很大程度上要依賴行動(dòng)。而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲和運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動(dòng)中學(xué)，就既可滿足幼兒的游戲和運(yùn)動(dòng)需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。因此本次活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)遵循了兒童學(xué)習(xí)的心理過程，以游戲情景為主，重點(diǎn)是引發(fā)孩子參與性，誘發(fā)孩子的創(chuàng)造性?；顒?dòng)重點(diǎn)：觀察、發(fā)現(xiàn)積木顏色的不同，嘗試根據(jù)顏色標(biāo)記分類相應(yīng)顏色的物體?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語言回答老師提出的問題，并在操作活動(dòng)中進(jìn)行講述?；顒?dòng)目標(biāo)：1.觀察、發(fā)現(xiàn)積木顏色的不同，嘗試根據(jù)顏色標(biāo)記分類相應(yīng)顏色的物體。2.能用簡(jiǎn)單的語言回答老師提出的問題，并進(jìn)行操作活動(dòng)。3.樂意參與分積木的操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。知能力的過程?！彼鼜?qiáng)調(diào)兒童對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)問題的關(guān)注和興趣，強(qiáng)調(diào)在日常生活中通過感知體驗(yàn)和操作活動(dòng)理解數(shù)的抽象關(guān)系，并在解決問題的過程中運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，逐步發(fā)展邏輯思維能力。從認(rèn)知角度，在認(rèn)識(shí)顏色環(huán)節(jié)可以更加生活化，如孩子身上的衣物和教室中同顏色的物體相聯(lián)系，并可在生活中查尋相關(guān)連的顏色及物品?！酒盒“嘤變航贪浮课疑嫌變簣@啦活動(dòng)目標(biāo)：1．了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。2．能和老師、同伴一起愉快的游戲。3．體驗(yàn)幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、各種游戲材料?；顒?dòng)過程：（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場(chǎng)。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱。教師：剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀？（動(dòng)作提示：唱歌、跳舞）（二）了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)教師：我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？教師：師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。1．教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼小朋友早！你們應(yīng)該怎么說呀？2．我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）3．然后我們就排排隊(duì)去做操啦。（動(dòng)作參與）教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子，哦，我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。(排排隊(duì),做早操,天天鍛煉身體棒！)4．教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯。）5．教師：喝完有營養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。（我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng)，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚(yáng)表揚(yáng)自己）6．教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時(shí)間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營養(yǎng)、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀？（睡覺）然后我們睡完覺起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦!7．這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。（三）幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來的快樂1．教師：我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？2．教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?。不搬小椅子（理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)3．教師：剛才你們玩的開心嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會(huì)那么開心？4．教師總結(jié)：學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，看書，畫畫，你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂。（四）拓展延伸1．教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實(shí)，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。2．出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧?；顒?dòng)延伸：1.區(qū)角活動(dòng)：布置心情角，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達(dá)對(duì)父母的情感，也可戴上高興、傷心的臉譜面具自由表達(dá)心情。2.家園共育：家長每天接幼兒回家時(shí),教師主動(dòng)與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活.幼兒園里朋友多活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)、熟悉幼兒園的環(huán)境，萌發(fā)喜愛幼兒園的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備(1)請(qǐng)食堂師傅做一些精美可口的小點(diǎn)心。(2)請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。(3)準(zhǔn)備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動(dòng)玩具?；顒?dòng)過程1．通過“開汽車”游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所老師當(dāng)司機(jī)，幼兒坐上“汽車”。老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到xx地方看看(玩玩)去。每到不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動(dòng)。如：(1)跑到食堂看看去，吃點(diǎn)好吃的(2)跑到活動(dòng)室玩玩去，玩一會(huì)兒電動(dòng)玩具(3)跑到音樂教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個(gè)舞(4)跑到游戲室看看去，看哥哥、姐姐做游戲(5)跑到游戲場(chǎng)玩玩去，玩有趣的大玩具2．在參觀的基礎(chǔ)上，學(xué)念兒歌《大家一起真快樂》幼兒園里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戲，大家一起真快樂。3．帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的活動(dòng)(1)大帶小活動(dòng)：讓大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒進(jìn)一步熟悉幼兒園的主要場(chǎng)所，并到游樂室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個(gè)好玩的地方，在幼兒園里生活很愉快。(2)音樂活動(dòng)：學(xué)唱歌曲《幼兒園像我家》，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。小小的我目標(biāo)：知道自己的名字，聽到名字能應(yīng)答。指導(dǎo)：一、幼兒交流自己的名字。1．xxx小朋友。2．xxx小朋友在哪里？3．xxx來了沒有？二、老師介紹自己的名字。請(qǐng)幼兒猜猜、叫叫老師的名字。教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字就是我自己。三、師生互相說說自己的小名。1．小朋友說說自己的小名。2．老師介紹自己的小名。3．教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應(yīng)答。四、觀察圖片，內(nèi)化遷移。圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。教師以歌曲形式結(jié)束?；顒?dòng)二：我的小腳目標(biāo)：1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。2、知道小腳會(huì)隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對(duì)自己成長的渴望與熱愛。指導(dǎo)：一、《我的身體》音樂活動(dòng)小腳。二、我和小腳做游戲。1、腳上有什么？數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。2、撓撓小腳：撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍――3、比比腳大?。缓屠蠋?、同伴比比。你的腳為什么比老師的?。拷處煶鍪境錾C，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。4、猜猜你長大了，腳會(huì)有多大？師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。三、說說小腳的本領(lǐng)。聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。活動(dòng)三：我會(huì)發(fā)出的聲音目標(biāo)：1、通過探索，讓幼兒知道自己的身體各部位能發(fā)出不同的聲音。2、引導(dǎo)幼兒用語言大膽表述自己的感受。指導(dǎo)：一、游戲：什么發(fā)出聲音？說說你眼睛沒看見，那怎么知道老師帶來了什么？你的身體能發(fā)出聲音嗎？二、自由探索，并說說探索后的感受。三、再次探索：還有什么方法能讓我們的身體發(fā)出聲音？四、教師小結(jié)：我們身上許多地方都能發(fā)出聲音，有的聲音輕，有的聲音響，有的容易聽見，有的不容易聽見------活動(dòng)四：我喜歡的――玩具大世界目標(biāo)：通過看看、講講、玩玩，知道玩具有各種各樣，并且知道幼兒園的玩具是大家的。指導(dǎo)：一、參觀師生共同布置的玩具大世界?？纯凑f說大世界里有些什么玩具？二、交流講述。1、你看到了什么玩具？2、什么玩具你家里也有的？3、你最喜歡什么玩具？三、玩玩具：1、你覺得什么玩具最好玩？2、討論：大家都想玩的時(shí)候怎么辦？四、教師小結(jié)：好玩具，大家玩，你玩我玩最開心?；顒?dòng)五：我的好爸爸、好媽媽目標(biāo)：1、愿意談?wù)摪职謰寢屧诩业氖虑椤?、從區(qū)分爸爸媽媽使用的物品，模仿爸爸媽媽的動(dòng)作中萌發(fā)幼兒對(duì)爸爸媽媽的情感。指導(dǎo)：一、觀看爸爸媽媽在家做事的錄象。電視里的爸爸媽媽在干什么？你們的爸爸媽媽在家常常做什么事？二、區(qū)分爸爸媽媽的物品。討論：哪些是媽媽用的？哪些是爸爸用的？三、游戲：學(xué)做爸爸媽媽?；顒?dòng)六：我和老師目標(biāo)：1、孩子愿意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。2、在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛他人的積極情感。指導(dǎo)：一、邊看邊講：錄像――老師關(guān)心我們的開心事鏡頭一：老師和孩子做游戲鏡頭二：老師帶孩子看金魚鏡頭三：老師和孩子一起唱歌鏡頭四：老師為他們整理衣褲、梳小辮鏡頭五：老師陪孩