2023年高考考前押題密卷-語文（新高考Ⅰ卷）（A4考試版）

2023年高考考前押題密卷（新高考I卷）

語文

（考試時間：150分鐘考試滿分：150分）

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

（本題17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

①劉勰在《文心雕龍?時序》中提到“時運交移，質(zhì)文代變，古今情理，如可言乎”。文質(zhì)隨著時代

改變，不同時代有不同的文學。網(wǎng)絡文學由時代催生，因時代興旺，也隨著時代變化。

②回想這些年來網(wǎng)絡文學的創(chuàng)作發(fā)展，很多作品完結(jié)之后，很少有人會記住它說了什么，就算記住了

也不會記得太久，因為更多的、類似的新書又出來了。就算有些紅極一時的書，過后被提及的時候，讀者

也只記得書名，而遺忘了內(nèi)容。那些被讀者記住、視為經(jīng)典、時不時會去重溫的作品，則穿越了時光的河

流，以各種方式延續(xù)著它的生命，永不過時，這就是精品的力量。

③不可否認，網(wǎng)絡文學創(chuàng)作因為更新量大、更新速度較快，部分作品在人物塑造、敘事邏輯、精神內(nèi)

核的表現(xiàn)上會顯得比較薄弱，而恰恰這些要素就是影響作品質(zhì)量的關鍵因素。如果想提升作品質(zhì)量，打造

精品，必須重視并加強這三方面在行文中的作用。

④我們經(jīng)常會點評一部網(wǎng)絡文學作品是否具有“網(wǎng)感”，這種所謂的“網(wǎng)感”，其實就是網(wǎng)絡文學最

突出的敘事優(yōu)點和長處，即“代入感”。故事情節(jié)帶著讀者往前走，讓讀者身臨其境，與主角靈魂交融。

讀者在作品的世界里遨游，體驗著主角的悲歡離合。很難想象，一個扁平化的、臉譜化的、虛妄的、沒有

真情實感的、處處透著''虛假"的主角，能夠順利完成這一項代入任務?？梢哉f，一旦主角得不到讀者的

認可，這本書就已失敗大半。

⑤人設立住了，還需要敘事邏輯的流暢和自洽。好的作品邏輯應該是能夠自洽的，即使是在作者虛構(gòu)

出來的世界中，它也應該是完整的、能得到讀者認可的，它會讓讀者相信其存在的合理性，從而獲得沉浸

1

式的閱讀感，不會因為懷疑和不滿，把讀者從閱讀中彈出去。否則，光是吐槽，就夠讀者受了，誰會花錢、

花時間、花精力找罪受呢？

⑥再說到精神內(nèi)核的表達，沒有靈魂的作品是行尸走肉，不會被讀者記住，更不會被市場記住。然而

精神表達很需要技巧，如果生搬硬套喊口號，只會趕走讀者。如同做菜，光有花架子而無真材實料，不香

不好吃，等待它的只有被撤走、被嫌棄的命運。縱觀流傳于世的所有文藝作品，包括詩詞歌舞、音樂美術,

無一不是以美動人，以情感人。它們不會喊口號，它們只是如同花香、月光、晨霧、春雨一般，在我們觀

賞、聆聽它的時刻，無聲無息地將我們包圍其中，浸入到我們的肌膚和靈魂中，讓我們體會到它的美，萌

生出很多不同的感悟。這種穿透世俗和時光的力量，無堅不摧，網(wǎng)絡文學創(chuàng)作也應該具備這樣的美感和實

力。

⑦文藝作品的表達方式可以不同，但創(chuàng)作的道路是相通的，無論傳統(tǒng)文學還是網(wǎng)絡文學，都需要創(chuàng)作

者沉心靜氣，在時代的洪流中用眼睛和心靈去認真觀察、體會、積累、分析、提煉生活，精心打磨具有代

表性的人物、自洽的邏輯、優(yōu)美激昂的精神內(nèi)涵，才能讓作品具備“讓每一位讀者都能從中找到和自己相

似一面”的特質(zhì)，從而和時代產(chǎn)生共鳴，打動讀者，留住讀者，流傳于世。

⑧一代人有一代人的文學，發(fā)揮所長，創(chuàng)作經(jīng)典，立體形象地全方面展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是時代

賦予網(wǎng)絡文學的使命和責任。唯有精品方能長久，每一位網(wǎng)絡文學創(chuàng)作者都應該為此而努力。

（摘編自意千重《精品化是網(wǎng)絡文學創(chuàng)作的突破口》）

材料二：

2020年9月，閱文集團與國家圖書館達成戰(zhàn)略合作，閱文集團掛牌成為國家圖書館第二家互聯(lián)網(wǎng)信息

戰(zhàn)略保存基地，包括《大國重工》《瑯娜榜》《盜墓筆記》等100部各題材類型的優(yōu)秀網(wǎng)文佳作被國家圖書

館典藏。這標志著網(wǎng)絡文學的歷史化步入新階段，成為網(wǎng)絡文學經(jīng)典化的又一重要里程碑。

隨著網(wǎng)絡文學聲勢日益壯大，網(wǎng)絡作家頻頻升堂入室，網(wǎng)絡文學從中國走向海外，影響力輻射世界。

近年來，網(wǎng)絡文學的歷史化、經(jīng)典化進程也明顯提速：從主流媒體紛紛開辟網(wǎng)絡文藝類專欄?？礁鞯?/p>

各部門舉辦各級網(wǎng)絡文學評獎和征文，從國家級社科、藝術、出版課題基金的網(wǎng)絡文學立項，到國內(nèi)多家

高校網(wǎng)絡文學研究中心的設立，以及各類文藝評論研究刊物對網(wǎng)絡文學的關注度的持續(xù)提升，此類種種均

為網(wǎng)絡文學的歷史化和經(jīng)典化提供了有力的組織保障和制度支撐。

文學經(jīng)典化非一日之功，網(wǎng)絡文學也不例外。正是有了諸多網(wǎng)絡文學評獎評優(yōu)，有林林總總形如國家

圖書館典藏100部優(yōu)秀網(wǎng)絡文學作品這樣的活動，網(wǎng)絡文學經(jīng)典化才有足夠的源頭活水。網(wǎng)絡文學的發(fā)展,

也只有擁有了經(jīng)典作品這樣的壓艙石，才能真正行穩(wěn)致遠。

（摘編自唐偉《網(wǎng)絡文學經(jīng)典化的重要里程碑》）

1.（3分）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

2

A.網(wǎng)絡文學作品更新的數(shù)量大、速度快，那些在人物塑造、敘事邏輯、精神內(nèi)核的表現(xiàn)上比較薄弱的作品

會逐漸淹沒在作品的洪流中。

B.有的網(wǎng)絡文學作品，敘事邏輯完整而合理，能夠給讀者很強的代入感，讓其身臨其境；對這樣的好作品，

讀者很難有懷疑與不滿。

C.《大國重工》《瑯珊榜》《盜墓筆記》等佳作被國家圖書館典藏，是網(wǎng)絡文學經(jīng)典化的開始，標志著網(wǎng)絡

文學歷史化步入新階段。

D.網(wǎng)絡文學要行穩(wěn)致遠，需要有經(jīng)典作品這樣的壓艙石，而要得到這樣的壓艙石，又需要有網(wǎng)絡文學評獎

評優(yōu)等活動提供源頭活水。

2.（3分）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.材料一引用《文心雕龍?時序》之語，引出精品化是網(wǎng)絡文學創(chuàng)作的突破口的觀點。

B.材料一以花香、月光、晨霧等作比喻，生動表現(xiàn)了優(yōu)秀文藝作品的潤物無聲的美感。

C.材料二提到的國家級課題基金的網(wǎng)絡文學立項等活動，加速了網(wǎng)絡文學經(jīng)典化進程。

D.兩則材料雖然內(nèi)容并不相同，但都關注網(wǎng)絡文學作品的經(jīng)典化，都提出了具體策略。

3.（3分）下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一論點的一項是（）

A.互聯(lián)網(wǎng)普及、電子閱讀的媒介轉(zhuǎn)換，使網(wǎng)絡文學創(chuàng)作的門檻較低，很多人可以通過注冊賬號成為寫手，

實現(xiàn)其文學夢想。

B.黨的十八大以來，時代巨變?yōu)榫W(wǎng)絡文學創(chuàng)作提供了無比豐富的素材，書寫現(xiàn)實、表現(xiàn)生活，成為網(wǎng)文創(chuàng)

作的重要主題。

C.一部好的網(wǎng)絡文學作品，應是經(jīng)得起人民評價、專家評價、市場檢驗的作品，同時是社會效益和經(jīng)濟效

益相統(tǒng)一的作品。

D.優(yōu)秀的網(wǎng)絡小說主角，應該有某種可以引發(fā)讀者共鳴的特質(zhì)，能抓住契機激發(fā)讀者的情感燃點，使讀者

感到心靈滿足。

4.（4分）閱讀材料一時，甲、乙兩位同學發(fā)生了爭執(zhí)。甲同學認為第⑧段應刪除，理由是第⑦段已對上文進

行了總結(jié)，文章結(jié)構(gòu)已完整；乙同學則持反對意見。請你代乙同學陳述反對理由。

5.（4分）你的朋友是一位小有名氣的網(wǎng)絡文學作家，他極想創(chuàng)作出一部能夠成為經(jīng)典的作品。請你依據(jù)上述

材料，為他提兩條合理化建議，幫助他實現(xiàn)愿望。

（二）現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題，18分）

（本題18分）閱讀下面的文字，完成小題。

3

老宅里的樹

張強勇

那年春天我十一二歲的樣子，一位堂叔不知從哪里帶回來一捆樹苗，小樹苗連根兒正好和我的身高差

不離?？粗檬逶谒以鹤拥姆壳拔莺笸诳釉詷洌蚁胍俏乙材茉苑N一棵樹苗該多好啊，卻終究是不敢

說出來。我討好地跟著堂叔，幫他扶幼小的樹苗，有時還學著他的樣子，朝著栽下的樹坑用力地踩幾下土。

我看到堂叔拿起一棵樹苗，隨手扔在一邊，拿起另外一棵樹苗栽了下去。我看到被扔掉的樹苗有明顯的異

常，樹苗的根部還有一個巨大的樹瘤，于是怯怯地問堂叔，這棵樹苗能給我嗎？堂叔說這樹苗怕是栽不活，

成不了材，你要就拿去吧。

與樹的情緣，就從這一刻開始了。

老家很多無主的土地，都被勤勞的鄉(xiāng)親們開成了一丘一丘的菜地。我還小，便在老家宅子的前面尋到

了一塊小小的空地，找來一把鋤頭，就在這空地上挖了個小坑。我拿了一把砍刀，就將那個巨大的樹瘤切

了下來，種下了這棵被堂叔扔掉的樹苗。

我并不知道椿樹的適應能力很強，更不知道，那小小的空地，對于幼小的椿樹苗來說，竟然是它的“風

水寶地”。它離房子太近了，只要把門打開，我們就能看到它，就能把水拋灑在它的根上、枝丫上。此外，

椿樹還吸收著大量的雨水。終于，在一個春天的早晨，這棵樹似乎突然長大了，枝條上爆出了綠茸茸的葉

芽，它伸展枝葉，吐露芬芳，散著幽幽的清香。我看到那點點綠葉開始瘋一般的舒展腰身，小小的幼芽，

讓我的心里萌生著微微的喜悅。

椿樹的美在春天，鮮嫩的椿芽，是賜給我們的美味。

母親說，椿樹在初春吐出的幼芽是鮮嫩嫩的，可以用來做菜。天氣乍暖還寒，我就會抬起頭，仰著臉,

去尋找樹枝上的椿芽，看到椿樹的芽苞就在枝頭上開始萌動，我的心是歡喜的。不知道是在哪一天，在哪

一根枝丫上，就冒出一朵一朵嫩嫩的、絳紅色的椿茅來，我興奮地告訴母親，母親會拿出早就準備好的細

長的竹竿，在竹竿的頂端，綁上鐵鉤子，站在椿樹下，把椿芽鉤下來。后來，椿樹長大了長高了也長胖了，

在母親的注視下，我爬上高大的椿樹，站在樹杈上，一手摟住樹干，一手用鉤子去鉤椿芽。母親告訴我，

一次不要摘得太多，夠做一道菜就行。

參加工作后，我的椿樹已長大成材，樹干挺直、粗壯，樹皮閃耀著青澀的光芒，樹冠圓圓的，遠遠看

去.好像一把張開的大傘，生長得更加茁壯，似乎全身都在蘊藉著無限的力量。是的，它已經(jīng)長大了，它

有著足夠的強大。那時的我已經(jīng)很少回家，偶爾給父母打個電話寫封信，大多也是問問父母的身體，勸他

們只做些力所能及的體力活，不要太勞累了，并沒有問起過屋門前的椿樹。只是有一天，父親來信說要把

屋門前我的椿樹砍了，還說那些專門來鄉(xiāng)下買樹的人已經(jīng)打過了好幾次主意，能賣四五百元錢。我趕緊回

信說家里需要錢我可以寄回去，一定要留下我的椿樹。椿樹的身上有我兒時的影子，有可口的菜肴，能守

4

望著整個村莊，每當想到我的椿樹，我就想到了我的家?？墒谴笊缴钐帟磐狄惶司鸵欤盏?/p>

父親下一封來信時，我的椿樹早已倒在了砍樹人的斧鋸之下。

后來回老家，我很多次都在為椿樹之死與父親理論，不管父親說出多少理由我都無法釋懷！有時母親

也站在父親那一邊，幫著父親說話。父親每次都耐著性子和我解釋，說椿樹會在某一個夜晚的暴風雨中連

根拔起轟然倒下而壓垮自家和鄰家的房子；說椿樹每年落在瓦面上的葉子與細碎的枝丫會腐爛屋面的房梁；

說夏天的時候，那滿樹的枝丫和樹葉遮住了陽光，房子采光受到影響；還說樹木越來越不值錢。父親說的

理由往往是越來越多，也是越來越荒唐，一次又一次，在和我理論的時候，父親的眼神越來越混濁，眼淚

越來越少。

如今我再也不是爬樹如猴的機靈少年，那個做主砍樹的父親也跟被砍的椿樹一樣回歸塵土。當長夜夢

回，我的椿樹還依然挺立在老宅的屋門前，那個機靈疲弱的男孩仍舊坐在高高的樹杈上，微風吹拂、陽光

和煦?，F(xiàn)在，我的椿樹不在了，但我養(yǎng)成了喜食椿茅的習慣。春天里，我就會想起生長在老宅里的那棵椿

樹。有時想，鄉(xiāng)愁在哪里？或許也藏在椿芽里吧。

很多的村莊都是依附著樹而生長著的，有大樹有小樹，有古樹，也有剛剛栽種的幼苗。那一座座小小

的宅子就隱沒在樹叢里，籠罩在樹蔭下。兒時村莊的宅子里有許多的樹，它常常伴隨著一個嬰兒的降生或

一個老人的離世而落地生根。久而久之，樹會像這個院子里生活的每個人一樣，融入一個家族的歷史。

三毛在《如果有來生》一文中寫道：“如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿勢。一半

在土里安詳，一半在風里飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。非常沉默，非常驕傲，從不依靠，從不尋

找?！?/p>

是的，如果有來生，做一棵樹吧，生長在歲月的永恒長河里，生長在故鄉(xiāng)的老宅里，沉默而驕傲。

（有刪改）

6.（3分）下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不乖確的一項是（）

A.開篇寫“我”幫堂叔種樹苗，“幫他扶幼小的樹苗，有時還學著他的樣子，朝著栽下的樹坑用力地踩幾下

土”，充滿童趣，表現(xiàn)了“我”的好奇天真。

B.“我”與母親用椿樹芽做菜的相關內(nèi)容，是文章的一個敘事背景，也是社會生活的真實反映，文章以此將

做椿芽菜的個人記憶跟特定時代連接起來。

C.對離家工作后的境況，作者先是輕描淡寫一筆帶過，而當父親來信中提到要把屋門前椿樹砍了時“我”感

到著急，波瀾突起，行文曲折有致，饒有興味。

D.文章結(jié)尾抒情的筆調(diào)富有詩意，傳達了作者對家鄉(xiāng)樹木的深深眷戀之情，這強化了文章所要表達的人與

故鄉(xiāng)難以分離卻又不得不分離的悲涼之感。

5

7.（3分）關于文中父親把樹賣掉的部分，下列說法不亞建的一項是（）

A.父親堅決賣掉門前椿樹的描寫，表現(xiàn)父親不顧兒子反對，為了生活一意孤行。

B.作者無法接受父親賣樹的各種理由，本質(zhì)的原因是椿樹凝聚著作者兒時記憶。

C.椿樹影響房屋采光，危害房屋安全等因素可能是客觀存在的，并非父親虛構(gòu)。

D.對父親眼神和眼淚的描寫，表現(xiàn)了父親的逐漸衰老，也暗含他內(nèi)心的自責。

8.（6分）文中畫線句子有什么作用？請簡要分析。

9.（6分）文末引入三毛的《如果有來生》有何藝術效果？

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

（改編）（本題20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

秦圍趙之邯鄲。魏安釐王使將軍晉鄙救趙，畏秦，止于蕩陰，不進。魏王使客將軍辛垣衍間入邯鄲因

平原君謂趙王日秦所以急圍趙者前與齊漕王爭強為帝已而復歸帝以齊故。今齊已益弱，方今唯秦雄天下，

此非必貪邯鄲，其意欲求為帝。趙誠發(fā)使尊秦昭王為帝，秦必喜，罷兵去?！逼皆q豫未有所決。此時

魯仲連適游趙，聞魏將欲令趙尊秦為帝，乃見平原君日：“梁客?辛垣衍安在？吾請為君責而歸之?！濒斨?/p>

連見辛垣衍曰：“彼秦者，棄禮義而上首功之國也。彼則肆然而為帝，則連有赴東海而死矣。吾不忍為之

民也！所為見將軍者，欲以助趙也?！毙猎茉唬骸跋壬魏?？”魯仲連日：“吾將使梁及燕助之，

齊、楚則固助之矣?！毙猎茉唬骸跋壬鷲耗苁沽褐?？”魯仲連日：“使梁睹秦稱帝之害，則必助趙

矣?！毙猎茉唬骸扒胤Q帝之害將奈何？”魯仲連日：“昔齊威王嘗為仁義矣，率天下諸侯而朝周。周貧

且微，諸侯莫朝，而齊獨朝之。居歲余，周烈王崩，諸侯皆吊，齊后往。周怒，赴②于齊日：'天子下席，

東藩之臣田嬰齊后至，則斫之。'威王勃然怒目：'叱嗟，而母婢也。'卒為天下笑。故生則朝周，死則

叱之，誠不忍其求也。彼天子固然，其無足怪。”“齊閔王將之薛，假涂于鄒。當是時，鄒君死，閔王欲

入吊。夷維子謂鄒之孤曰：'天子吊，主人必將倍殯柩，設北面于南方，然后天子曲用吊也。'鄒之群臣

日：'必若此，吾將伏劍而死。'故不敢入于鄒。鄒之臣，生則不得事養(yǎng)，死則不得飯含，然且欲行天子

之禮于鄒之臣，不果納。今秦萬乘之國，梁亦萬乘之國，睹其一戰(zhàn)而勝，欲從而帝之，是使自肯之大臣不

如鄒之仆妾也。且秦無已而年,則且變易諸侯之大臣。彼將奪其所謂不肖，而予其所謂賢；奪其所憎，而

與其所愛。彼又將使其子女讒妾為諸侯妃姬，處梁之宮,梁王安得晏然而已乎？而將軍又何以得故寵乎？“

于是，辛垣衍起，再拜，謝日：“始以先生為庸人，吾乃今日而知先生為天下之士也。吾請去，不敢復言

聲秦。”

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?趙策三》）

6

［注］①梁客，指魏國大臣辛垣衍。②赴，同“訃”，派人發(fā)訃告。

10.（3分）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.魏王使客將軍辛垣衍間/入邯鄲因平原君謂趙王曰/秦所以急/圍趙者/前與齊清王爭強為帝/己而復歸帝/

以齊故/

B.魏王使客將軍辛垣衍間入邯鄲/因平原君謂趙王曰/秦所以急圍趙者/前與齊清王爭強為帝己/而復歸帝/

以齊故/

C.魏王使客將軍辛垣衍間入邯鄲/因平原君謂趙王曰/秦所以急圍趙者/前與齊渭王爭強為帝/己而復歸帝/

以齊故/

D.魏王使客將軍辛垣衍間/入邯鄲因平原君謂趙王曰/秦所以急/圍趙者/前與齊渭王爭強為帝己/而復歸帝/

以齊故/

11.（3分）下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.首功，一指以斬獲敵首計功，另指第一等功勞。本文指前者。

B.“且秦無己而帝當“不敢復言帝秦”中的“帝”詞義不同。

C.南面，中國古代以坐北朝南為尊位，常用“北面”代稱帝位。

D.三晉，春秋末期趙、魏、韓“三家分晉”，這里指原晉國故地。

12.（3分）下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.魏王派辛垣衍到邯鄲，通過平原君勸趙王尊秦昭王為帝，平原君馬上派魯仲連前去責備辛垣衍并打發(fā)他

回去。

B.齊閔王對鄒提出苛刻要求，鄒國臣子勇敢地維護本國君主尊嚴，使齊閔王不能把對待天子的禮節(jié)強加給

鄒國臣子。

C.魯仲連認為秦與魏都是強國，如果魏看見秦打了一次勝仗就想尊他為帝，那么魏的行為相比鄒國群臣是

不可取的。

D.辛垣衍原本認為魯仲連是個平庸人，在魯仲連的游說下，他不僅改變了對魯仲連的看法，還改變了自己

出使趙國的初衷。

13.（8分）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）居歲余，周烈王崩，諸侯皆吊，齊后往。

（2）彼又將使其子女讒妾為諸侯妃姬，處梁之宮，梁王安得晏然而已乎？

14.（3分）魯仲連前去見辛垣衍，從哪些方面進行游說？請簡要概括。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

7

（本題9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

點絳唇?題草

林逋

金谷年年，亂生春色誰為主？馀花落處，滿地和煙雨。

又是離歌，一闋長亭暮。王孫去，萋萋無數(shù)，南北東西路。

15.（3分）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“亂生”和“誰為主”突出金谷園蔓草叢生、人去園空的景象，與杜牧詩句“流水無情草自春”意味相近。

B.“馀花”兩句看似寫雨中落花，實則包含草盛人稀的意思，“滿地”句意境闊大迷蒙，渲染了哀傷的氛圍。

C.“又是”兩句交代了時間、地點和事件，從聽覺和視覺角度來描寫送別的具體過程，為后文抒情做鋪墊。

D.“王孫”三句活用《楚辭》詩句，點明主旨?！巴鯇O”本是古代對貴族公子的尊稱，后代指出門遠游之人。

16.（6分）王冕《勁草行》中“萋萋不到王孫門，青青不蓋讒佞墳。游根直下土百尺，枯榮暗抱忠臣魂。我問

忠臣為何死，元是漢家不降士?！睅拙浜捅驹~都通過寫草來寄寓情感，二者所表達的情感并不相同。請簡要

分析。

三、名篇名句默寫（本題共1題，6分）

17.（改編）（本題6分）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《離騷》中通過“,”兩句，闡述了方衲圓鑿不相合、道不同不

相為謀的觀點。

（2）李白《夢游天姥吟留別》中的“,”兩句，表達了自己不為世俗權貴所

脅迫，追求自由的心境。

（3）杜甫在《蜀相》一詩中借感嘆歷史人物諸葛亮“,”來抒發(fā)自己功業(yè)無

成、壯志難酬的情懷。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

（本題11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

雪，紛紛揚揚從空中飄下，絲毫沒有停下來的意思。雪花手挽著手，肩并著肩，悄無聲息地飄落大地,

猶如花朵般盛開在寒冬。我的靈魂深處泛起絲絲漣漪，腦海里浮現(xiàn)出一幕幕溫馨而又遙遠的記憶。

8

當入冬的第一場雪降臨時，我便會與一群小伙伴投入雪的懷抱。站在雪地里，任一朵朵雪花落在自己

的發(fā)梢和衣襟上。我們在雪地里肆無忌憚地奔跑歡呼著，玩著①的游戲.最喜歡的是打雪仗。剛開始，

我們分成兩伙，快速將雪捏成一團，擲向?qū)Ψ健Ｑ﹫F打在對方的身上、臉上，漸漸地大家都成了“雪人”。

我們的臉和手都凍成了“紅蘿卜”，但也不覺得冷。大家玩得②，就癱坐在地上，而笑容卻在嘴角盛開,

歡笑聲在空中久久回蕩。清脆的笑聲打破了冬日的沉寂。大人們也受到感染，從屋內(nèi)的火塘邊起身，走進

漫天雪花里,看著我們在雪地里盡情追逐嬉戲，就再也禁不住誘惑，放下矜持，和我們一起玩耍起來。

兒時的快樂，就像雪花一樣簡單而又淳樸，遵循著本性的呼喚:，讓最天真爛漫的時光，與雪花一起綻

放。歡笑聲中,一切煩惱都被拋到了③。

18.（3分）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

19.（4分）文中畫波浪線的句子可以改寫成“受到感染的大人們從屋內(nèi)的火塘邊起身后就走進漫天雪花里”，

從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？請簡要分析。

20.（4分）請指出文中畫橫線的句子使用的修辭手法，并分析它們的效果。

（-）語言文字運用II（本題共2小題，9分）

（本題9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

魯迅確實是語文教材入選率最高的作者，但如果說魯迅作品對學生而言不易理解，在教學上有難度，

①未免有些無理取鬧。魯迅所處的年代白話文運動方興未艾，一些語言表達方式確實與當

下有一定的差異。應該看到，②,如胡適