泥房子教案模板7篇

泥房子教案模板7篇泥房子教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解兒童房里必要的家庭設(shè)施和設(shè)備，愿意布置自己的小房間。

2、通過(guò)參觀和討論活動(dòng)，認(rèn)識(shí)兒童房里的設(shè)施和布置。

3、知道家是最舒適、溫馨的地方，感知充滿愛(ài)的家庭環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、聯(lián)系一位小朋友的家。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

3、紙筆幼兒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀小朋友的家。

提出參觀要求：有禮貌的問(wèn)候小朋友家里的人，不隨便翻小朋友家里的東西。

幼兒參觀某一個(gè)小朋友的家。

（1）在小朋友家門前，輕輕敲門或按電子門鈴，向小朋友以及家里人問(wèn)好，換鞋有序的進(jìn)入房間。

（2）請(qǐng)房子的'小主人帶領(lǐng)大家參觀房間，并介紹自己房間里的陳設(shè)。如：兒童床、衣柜、玩具柜、兒童圖書(shū)等，知道這是小朋友睡覺(jué)和游戲的地方。

（3）小主人招待小朋友喝水、吃水果等。

2、參觀后的談話。

師：剛才，我們參觀了哪個(gè)小朋友的家？你在他的房間里看見(jiàn)了什么？你喜歡哪個(gè)小房間里的什么呢？為什么？

3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，感知可愛(ài)的兒童房。

觀察兒童房，說(shuō)說(shuō)，你喜歡哪個(gè)兒童房？為什么？

師：你有自己的兒童房嗎？你的房間有什么？你喜歡你房間里的什么？為什么？

師：有這么好的生活環(huán)境，這是誰(shuí)為我們提供的？我們應(yīng)該怎樣感謝我們的父母呢？

泥房子教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

?金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)教材。故事圍繞著“金色的房子”展開(kāi)，情節(jié)簡(jiǎn)單文字簡(jiǎn)練，朗朗上口通俗易懂，重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)吟唱，極富感染力,適合中班幼兒，中班幼兒喜歡聽(tīng)故事卻不善于講故事，與同伴相處時(shí)缺少分享的意識(shí)，我選擇了這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)理解復(fù)述故事的基礎(chǔ)上提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的交往能力、在情景表演的過(guò)程中體驗(yàn)分享的快樂(lè)，以及感受小姑娘由拒絕同伴到主動(dòng)邀請(qǐng)的心理轉(zhuǎn)變，讓孩子們懂得如何與同伴相處，懂得分享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，掌握描述金色房子的語(yǔ)句及簡(jiǎn)單人物對(duì)話。

2.理解詞語(yǔ)：亮堂堂、撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。

3.知道懂得與人分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：體驗(yàn)過(guò)與同伴游戲及分享的快樂(lè)。

2.教具準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片、小姑娘高興生氣雙面圖、ppt《金色的房子》、背景音樂(lè)：找朋友、天空之城

3.學(xué)具準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1.出示主要人物小姑娘圖片，引出《金色的房子》。

2.分別出示房子的墻、窗戶、屋頂，引導(dǎo)幼兒

說(shuō)出描述房子的語(yǔ)句。（重點(diǎn)）

二、逐一出示動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)故事動(dòng)物之間的對(duì)

話。（重點(diǎn)）

1.出示小羊，示范講述與主要人物對(duì)話。

提出問(wèn)題：小羊是怎樣和小姑娘打招呼的？他又

是怎樣夸獎(jiǎng)金色房子的？小姑娘聽(tīng)到小羊的夸獎(jiǎng)，心里是什么感覺(jué)？

2.出示小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)人物與小鳥(niǎo)的對(duì)話。

提出問(wèn)題：小鳥(niǎo)會(huì)跟小姑娘說(shuō)什么？他說(shuō)的會(huì)和小羊一樣嗎？

3.依次出示小狗小猴圖片，幼兒練習(xí)對(duì)話。

4.小結(jié)：

討論：a、說(shuō)說(shuō)小姑聽(tīng)到小動(dòng)物們的夸贊心里感受如何？

b、說(shuō)說(shuō)自己與好朋友在一起的情感體驗(yàn)。

5、游戲：“好朋友”（播放背景音樂(lè)“找朋友”）

三、出示不開(kāi)心的小姑娘，猜測(cè)之后的`故事。

1.討論：小姑娘為什么不開(kāi)心？

2.播放ppt

（1）“小鳥(niǎo)”，說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？小姑娘是否同意小鳥(niǎo)進(jìn)房子玩耍。

（2）播放小狗小猴，依次提問(wèn)：小姑娘為什么不同意小動(dòng)物進(jìn)新房子玩耍？

（3）理解詞語(yǔ)：撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)撲棱撲棱地飛，說(shuō)一說(shuō)自己在什么時(shí)候也會(huì)啪嗒啪嗒地跑？

3.猜測(cè)小姑娘一個(gè)人回到房子的心情，她為什么不開(kāi)心？（播放背景音樂(lè)“天空之城”體會(huì)小姑娘孤獨(dú)的心情）

4.幫小姑娘想辦法，怎樣才能讓她高興起來(lái)？

5.小結(jié)：好朋友在一起，有好東西大家共同分享，自己才能收獲更多的快樂(lè)。

五、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

六、情景表演：

幼兒戴頭飾分角色表演故事，學(xué)說(shuō)人物對(duì)話，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

本屆活動(dòng)選材恰當(dāng)，適合中班幼兒。整個(gè)活動(dòng)層次分明，結(jié)構(gòu)完整，環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進(jìn)。為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)，本節(jié)課以故事《金色的房子》為載體，運(yùn)用情景、游戲、多媒體、以及傳統(tǒng)圖片等教學(xué)方法相結(jié)合，讓幼兒在直觀感受和親身體驗(yàn)中學(xué)說(shuō)人物對(duì)話，懂得分享快樂(lè)的道理。

講述故事時(shí)，我采用分段講述來(lái)幫助幼兒理解故事。第一段，幼兒在圖片演示過(guò)程中學(xué)習(xí)并掌握描述金色房子的語(yǔ)句。第二段是在活動(dòng)圖片中學(xué)說(shuō)對(duì)話，故事中動(dòng)物形象鮮明，語(yǔ)句比較短且重復(fù)，所以孩子接受的快。第三段通過(guò)ppt讓幼兒猜測(cè)人物間的對(duì)話，并通過(guò)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)理解詞語(yǔ)：撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。第四段通過(guò)猜測(cè)小姑娘的心情，并幫助使她快樂(lè)，讓幼兒感受、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。最后完整欣賞，全面理解故事內(nèi)容。

整個(gè)活動(dòng)，幼兒情緒飽滿，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)積極，大部分幼兒能掌握故事中的人物對(duì)話及重要語(yǔ)句。情景游戲參與率高，狀態(tài)輕松自如。

活動(dòng)中還有不盡人意的地方，我還應(yīng)多提些開(kāi)放性問(wèn)題，不能局限孩子的思維，讓更多的幼兒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的心聲；我還應(yīng)該提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，多閱讀，不斷完善自己，才能給孩子更多的東西。

泥房子教案篇3

課時(shí)要求：

1、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦部分段落。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、仔細(xì)觀察、密切合作、積極探究等好習(xí)慣。

3、借助實(shí)物，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，口頭表達(dá)能力。學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)話。

4、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第22課《云房子》，這些詞你還認(rèn)識(shí)嗎？

出示云朵圖案的詞語(yǔ)：來(lái)不及、那樣、大樓房、作客、玩耍、忽然、一陣風(fēng)、剩下、造云房子、傻傻地橫著、像洗過(guò)一樣干凈、笑瞇瞇、水汪汪，邊指名讀，別貼圖。

?用云房子形狀的詞語(yǔ)出示，既簡(jiǎn)潔又起到了復(fù)習(xí)之實(shí)用，并且也比較貼合課文開(kāi)頭小鳥(niǎo)說(shuō)的話：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子?！币鼍x部分比較自然?！?/p>

二、精讀

（一）體會(huì)云多

1、剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及……引背第一部分。

2、看到這么多白云，你想說(shuō)什么？（云好多?。。ㄍ?，這么多白云！）小鳥(niǎo)看到了，也這么說(shuō)：……出示課件，指導(dǎo)讀。

3、你覺(jué)得要讀好這句話要注意幾個(gè)方面？（哇，這么多，感嘆號(hào)）

?抓住關(guān)鍵句子作具體的朗讀指導(dǎo)，貼合板書(shū)上面的云，讀出數(shù)量的多和驚奇的感受來(lái)。〕

（二）感受千姿百態(tài)

1、不一會(huì)兒，云房子造好了。小鳥(niǎo)造的云房子到底是什么樣的呢？先請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第二自然段，再好好交流一下。可以一邊讀，一邊想像云房子是怎么樣的；也可以一邊讀，一邊動(dòng)動(dòng)筆，在你喜歡的云房子邊上做做記號(hào)，寫(xiě)寫(xiě)喜歡它的什么。好的文章百讀不厭，這一段最起碼讀兩遍。

2、交流：

（1）你喜歡的云房子是怎么樣的.？

a我喜歡的云房子是……b讀c你喜歡它的什么？我感覺(jué)它（傻得可愛(ài)，美美的、雄偉壯觀、小巧玲瓏）

大冬瓜：傻得可愛(ài)

花兒：是美美的、

大樓房：有多高？高得怎么樣？很壯觀。

大禮堂：用來(lái)干什么？（結(jié)婚禮堂、集會(huì)的禮堂）是寬敞的、很氣派

一點(diǎn)點(diǎn)小的：袖珍的、小巧玲瓏的、溫馨的，小鳥(niǎo)在這樣的云房子里干什么？

（2）愿意把這些壯觀的，可愛(ài)的云房子記在腦海中嗎？能一邊做動(dòng)作，一邊讀好這段話嗎？齊讀

3、小鳥(niǎo)還會(huì)造怎樣的云房子呢？指名說(shuō)

4、喜歡這樣的云房子嗎？讓我們也來(lái)動(dòng)動(dòng)手造造云房子，好嗎？

a、誰(shuí)想當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)一畫(huà)其它樣子的云房子？（上黑板畫(huà)）

b、當(dāng)不成小畫(huà)家沒(méi)關(guān)系，你當(dāng)個(gè)小小播音員，把這段記在腦海里，朗誦給大家聽(tīng)。

c、你也可以向高難度挑戰(zhàn)，學(xué)著當(dāng)個(gè)小作家，寫(xiě)寫(xiě)你想造的云房子。要能寫(xiě)出云房子的特點(diǎn)就最了不起了。

填：我們的云房子造好了：有的像，有的像，還有的像，真！

?對(duì)本段描寫(xiě)云房子樣子的內(nèi)容需加以鞏固，同時(shí)采用的是分層的教學(xué)方式：能力強(qiáng)的，可以寫(xiě)下來(lái)，進(jìn)行仿寫(xiě)創(chuàng)作，能力有限的，光背一背也是一種對(duì)文章主要內(nèi)容的有效鞏固。上臺(tái)畫(huà)的，既增加了動(dòng)手的樂(lè)趣，又通過(guò)介紹，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。〕

交流：

a、小畫(huà)家畫(huà)得怎樣了？介紹一下你畫(huà)的云房子。我畫(huà)的是（的）。

泥房子教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

民間體育游戲豐富多彩，在有一定的參與群體和認(rèn)識(shí)程度的幼兒園體育教學(xué)中開(kāi)展一些民間體育游戲活動(dòng)，不僅可以更好地發(fā)展和弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族體育文化，對(duì)幼兒的求知領(lǐng)域、精神領(lǐng)域的影響更是有著深遠(yuǎn)的意義。

本活動(dòng)選擇形式多樣、趣味性強(qiáng)、民間流傳廣泛的游戲《跳房子》為主要內(nèi)容，活動(dòng)中遵循幼兒運(yùn)動(dòng)認(rèn)知特點(diǎn)和技能形成規(guī)律，以節(jié)奏跳房子激發(fā)興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。體驗(yàn)到民間體育游戲帶給他們的成功與歡樂(lè)，也有效地提升民間體育游戲的價(jià)值和意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠和同伴合作共同探索用不同的方法跳格子。

2、通過(guò)討論商量自由拼搭，共同合作玩游戲。

3、在活動(dòng)中能夠遵守規(guī)則，樂(lè)于聽(tīng)取同伴的意見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙板25塊、貼上房型圖紙的房頂4個(gè)、1——7數(shù)字卡片共4組

2、哨子，音樂(lè)（快樂(lè)崇拜、輕音樂(lè)），

2、幼兒有聽(tīng)口令迅速結(jié)伴游戲的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

熱身運(yùn)動(dòng)“韻律操”（石頭剪刀布游戲）

二、基本部分

1、四人合作跳格子

（1）幼兒自由合作，四人一組初次嘗試跳格子。

師：你們每個(gè)人手上的紙板除了可以用來(lái)做操還可以放在地上拼一拼，跳一跳呢。不過(guò)跳的時(shí)候要注意：第一不能踩到格子的線上，第二每個(gè)格子都要跳到。下面請(qǐng)你們四個(gè)小朋友一組，找個(gè)空地方去試一試。

（2）幼兒初次嘗試，教師指導(dǎo)

（3）幼兒展示，教師幫助幼兒從中總結(jié)出怎樣跳可以避免違反規(guī)則。

教師：剛才我們定了哪兩個(gè)規(guī)則？

請(qǐng)個(gè)別幼兒展示

教師：怎么做能讓自己不跳到格子線上呢？（先用眼睛看準(zhǔn)了，跳一下停一下，最后也要輕輕跳出來(lái)。）

2、按圖紙要求跳格子

（1）教師：瞧一瞧，這一次老師把每組加了幾塊紙板？我還給你們準(zhǔn)備了房頂呢，請(qǐng)你先和你的朋友按照房頂上的圖示來(lái)拼格子，然后試一試用不同的跳法來(lái)跳過(guò)房格子。

（2）幼兒再次嘗試，教師指導(dǎo)

（3）幼兒展示，教師總結(jié)

師：剛剛我看見(jiàn)有好多小朋友用不同的方法又快又穩(wěn)得跳過(guò)了我們的房子，誰(shuí)上來(lái)試試？

教師：他用了幾種跳法？他跳了幾下？看來(lái)只要?jiǎng)幽X筋就能想到最快的跳法。

3、按數(shù)字順序跳房子

（1）幼兒嘗試，教師指導(dǎo)

教師：看一看，我們的房格子上多了什么啊？這次你不僅要用不同的跳法，而且要按照數(shù)字的順序去跳，試試吧。

教師：可以和其他組小朋友換著跳房子。

（2）教師小結(jié)

教師：你按照數(shù)字順序跳房子了嗎？誰(shuí)想來(lái)試給大家看一看？看他有沒(méi)有用最快的辦法跳過(guò)去。

4、游戲：比賽跳房子

（1）教師介紹規(guī)則。

（跳房子——套圈——返回）

師：你們真厲害，想了很多跳房子的辦法，那我們站成四路縱隊(duì)來(lái)一個(gè)接力賽，每組小朋友跳過(guò)房子，站在終點(diǎn)線上，投一個(gè)圈到象鼻子上，再跑回來(lái)拍下個(gè)小朋友的手。

（2）幼兒進(jìn)行初次游戲

（3）集中觀察，探索出又快又能遵守規(guī)則的方法

（4）再次進(jìn)行游戲

（5）教師小結(jié)

三、結(jié)束部分，放松運(yùn)動(dòng)

師：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一塊板子來(lái)放松一下。

教學(xué)反思

跳房子這個(gè)活動(dòng)不僅提高幼兒積極性，而且充分展示了幼兒表現(xiàn)欲望。還有在教學(xué)跳房子中，既滿足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理，又發(fā)展他們的彈跳能力，同時(shí)在競(jìng)賽的過(guò)程中得到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的鍛煉，并讓他們充分體驗(yàn)和分享游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。還有能圍繞主線，有序展開(kāi)，實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新了合作游戲，培養(yǎng)了同伴間合作交往能力。通過(guò)傳統(tǒng)游戲的教學(xué)，豐富了幼兒課間活動(dòng)的項(xiàng)目。

不足：

只能按教案按部就班組織教學(xué)，語(yǔ)言組織不夠，在小組合作創(chuàng)新階段，未能做好引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有新意。還有對(duì)他們的評(píng)價(jià)不夠，未能讓他們展示出來(lái)。

泥房子教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“了、子、門、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。

教材分析：

哪座房子最漂亮

一座房，兩座房，

青青的瓦，白白的墻，

寬寬的門，大大的窗。

三座房，四座房，

房前花果香，

屋后樹(shù)成行。

哪座房子最漂亮？

要數(shù)我們的小學(xué)堂。

生字：哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們

讀讀寫(xiě)寫(xiě)：青青的、白白的、寬寬的、大大的

這篇課文是一首詩(shī)歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說(shuō)明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問(wèn)一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課文導(dǎo)入

同學(xué)們，我們從小到大都見(jiàn)過(guò)很多很多的房子吧，那大家回憶一下，在你見(jiàn)過(guò)的房子中哪座房子最漂亮？你為什么覺(jué)得它最漂亮呢？你能不能夸夸這些房子？（鼓勵(lì)學(xué)生回答）好了，同學(xué)們都說(shuō)出了自己覺(jué)得最漂亮的房子，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本的66頁(yè)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文——《哪座房子最漂亮》。

二、生字、課文教學(xué)

出示帶拼音的生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。反復(fù)指導(dǎo)后，點(diǎn)名學(xué)生讀，以開(kāi)火車的方式輪流讀。最后遮住拼音讓學(xué)生再讀，男女生比賽讀。

在學(xué)生能熟讀所有生字后，讓學(xué)生朗讀整篇課文。并讓學(xué)生在讀的過(guò)程中，把不會(huì)讀的或讀錯(cuò)的字用圓圈圈起來(lái)，重點(diǎn)注意。然后再由老師帶讀幾遍課文，最后以比賽方式讓學(xué)生朗讀課文，看看誰(shuí)讀得最好。

認(rèn)讀“了、子、門、月”4個(gè)字，教寫(xiě)字形、筆順，指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位

置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、課文導(dǎo)入并復(fù)習(xí)

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多生字，大家還記得嗎？（出示生字卡片）同學(xué)們還記得這些字應(yīng)該怎么讀嗎？如果忘了，可以拼一下上面的拼音。我們來(lái)看看哪位小朋友最厲害，能把這些字都讀出來(lái)。（指名學(xué)生讀）

同學(xué)們都非常棒，能夠記得這些生字，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍課文，看看哪位同學(xué)讀得最好。（帶頭全班朗讀）

二、講解課文

1、觀察插圖，對(duì)插圖有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

同學(xué)們可以從遠(yuǎn)到近仔細(xì)看一下，圖上畫(huà)的都有什么？（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹(shù)，近處有果樹(shù)、小學(xué)校、小河、鴨子）這是什么地方？（農(nóng)村）你從什么地方看出來(lái)的？（遠(yuǎn)處的山、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子）這些房子中哪一座最漂亮呢？（小學(xué)校的房子最漂亮）小學(xué)生們正在做什么？（同學(xué)們正在課間休息，做各種運(yùn)動(dòng)）

2、課文分析

（1）一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

同學(xué)們數(shù)一數(shù)，這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢？（讓學(xué)生自行發(fā)揮）；書(shū)上是怎么說(shuō)的呢？快快找出來(lái)，看看這房子是什么樣的？（指名學(xué)生讀第２、３行）；房子用了什么顏色的瓦，抹成了什么顏色的墻？“青青的瓦”指的是哪？（房頂上鋪的瓦）；

什么房子才能是“白白的墻”呢？（新蓋的房子，青瓦是質(zhì)量很好的瓦，這一行話從顏色上講房子是新的，又堅(jiān)固，又美觀）；

同學(xué)們?cè)僮x讀第３行，想“寬寬的門，大大的窗”介紹的新房的門、窗的什么特點(diǎn)？（門很寬、窗子很大）；

“寬寬的門，大大的窗”說(shuō)明房子怎樣呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）；

小朋友們想象一下，房子這么新、這么漂亮，我們要是住在里面，我們的心情怎樣？請(qǐng)大家用很喜歡的語(yǔ)氣讀一讀這三句話。（指導(dǎo)朗讀）

（2）三座房，四座房，房前花果香，屋后樹(shù)成行。

同學(xué)們讀完后思考一下，“三座房，四座房”是不是說(shuō)小朋友數(shù)了數(shù)一共有四座新蓋的房子？（不是）；

那是什么意思？（這句和第1句“一座房，兩座房”意思接著，第1句是表示小朋友開(kāi)始數(shù)新房的數(shù)量，這句是繼續(xù)數(shù)，都是說(shuō)明新房子很多）；

新房子周圍有什么？（房前花果香，屋后樹(shù)成行）；

“花果香”指的是什么？（地上種的花草發(fā)出的花香和果樹(shù)上成熟的果子散發(fā)出的果香）；為什么能聞到“花果香”呢？（因?yàn)樵耘嗔撕芏嗷ú荩N植了很多果樹(shù)）；

房前這么美，屋后怎樣呢？（屋后樹(shù)成行）

怎樣才能“樹(shù)成行”呢？（樹(shù)種的數(shù)量多，種的樹(shù)排列的整齊）；

農(nóng)村為什么會(huì)有這么優(yōu)美的環(huán)境呢？（農(nóng)民生活水平提高了，富裕了，利用房前屋后的空地養(yǎng)花植樹(shù)，既美化了環(huán)境，又改善了生活條件）；

農(nóng)村人民的生活好了，小朋友們生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中心情應(yīng)該是怎樣的？（舒暢的，歡快的）請(qǐng)同學(xué)們把他們的好心情讀出來(lái)。（指導(dǎo)朗讀）

（3）哪座房子最漂亮？要屬我們的小學(xué)堂。

同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)哪座房子最漂亮？（小學(xué)堂）；

“最漂亮”是什么意思？（在全村所有的新房子相比較后得出的結(jié)論：小學(xué)堂最漂亮）；看圖說(shuō)說(shuō)小學(xué)堂“最漂亮”在哪些地方？（引導(dǎo)學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)、門廊造型方面進(jìn)行觀察）；

同學(xué)們可以想象得出小朋友們學(xué)習(xí)、生活在這美麗的校園里，是多么幸福，多么愉快。他們數(shù)著全村的新房，就數(shù)自己的學(xué)校最漂亮，他們會(huì)有怎樣的心情（驕傲、自豪）請(qǐng)同學(xué)們讀出小朋友們的自豪。（指導(dǎo)朗讀）

好了，我們已經(jīng)大致地了解了這篇課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆懈星榈睦首x課文。

三、課堂拓展

請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本的68頁(yè)，讀一讀“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的疊字詞（全班齊聲讀）

除了這些疊字詞，大家還知道哪些呢？（讓學(xué)生自行發(fā)揮：彎彎的、亮亮的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的、紅紅的、圓圓的、高高的、胖胖的）

四、課外練習(xí)

（1）朗讀并背誦課文。

（2）讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容給這篇課文畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)出大家覺(jué)得的最漂亮的房子。要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹(shù)。

泥房子教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：

感受作品語(yǔ)言的美，體會(huì)大自然的美，產(chǎn)生對(duì)大自然的向往與熱愛(ài)。

2.能力目標(biāo)：

能夠根據(jù)故事情節(jié)大膽想象，進(jìn)行續(xù)編故事。

3.認(rèn)知目標(biāo)：

了解故事情節(jié)和人物特點(diǎn)，感受“呼呼呼、嘩嘩嘩、噠噠噠”等詞的美，并可以用正確的詞描繪聲響。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解故事情節(jié)和人物特點(diǎn)，能續(xù)編故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受作品的語(yǔ)言美。

教學(xué)工具(或教學(xué)準(zhǔn)備)：

物質(zhì)準(zhǔn)備：輕音樂(lè);掛圖四幅(會(huì)動(dòng)的房子);錄有風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的磁帶;角色頭飾(小松鼠、小烏龜、大山、馬兒等);

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種聲音的認(rèn)知準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程：

一、以談話問(wèn)答形式導(dǎo)入課題

教師通過(guò)談話導(dǎo)入的方式，通過(guò)提問(wèn)“大家都住在哪里?”“大家住的房子會(huì)動(dòng)嗎?”的問(wèn)題，吸引幼兒的興趣，引出我們的故事《會(huì)動(dòng)的房子》。

二、基本部分

1、播放伴奏音樂(lè),教師生動(dòng)、有感情地講述故事。

故事第一遍講完后,教師提出描述性的問(wèn)題,幫助幼兒初步了解故事大意。進(jìn)行以下提問(wèn):故事中有哪些小動(dòng)物?小松鼠把房子蓋在了哪里?小松鼠的房子先后到了哪些地方?

2、教師通過(guò)掛圖和錄音,再次講述故事

請(qǐng)幼兒體驗(yàn)并模仿故事中出現(xiàn)的聲音。教師通過(guò)提出思考性問(wèn)題,幫助幼兒理解故事主題，進(jìn)一步了解故事。如:房子為什么會(huì)動(dòng)?故事里的小松鼠是一只怎樣的小松鼠?

3、圍繞故事開(kāi)展相關(guān)的語(yǔ)言活動(dòng)

(1)在假設(shè)性提問(wèn)的引導(dǎo)下遷移作品經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽的藝術(shù)想象和創(chuàng)造。

教師可這樣提問(wèn)引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事：“小朋友想一想,會(huì)動(dòng)的房子還會(huì)到哪兒去呢?”“小朋友們?cè)旆孔拥脑?會(huì)把房子造哪里呢?”“你可以用什么方法讓你的房子動(dòng)起來(lái)呢?”等,引導(dǎo)幼兒在理解的基礎(chǔ)上,大膽地續(xù)編或創(chuàng)編故事。

(2)進(jìn)行表演活動(dòng)，將故事的內(nèi)容分角色進(jìn)行扮演。

在故事扮演的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)不同人物的扮演，深入了理解故事內(nèi)容和人物特點(diǎn)。

4、教師對(duì)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議和總結(jié)。

三、活動(dòng)延伸

教師帶領(lǐng)幼兒到美工區(qū)進(jìn)行手工制作，做出“會(huì)動(dòng)的房子”。

泥房子教案篇7

【教學(xué)過(guò)程】

一、觀察思考小猴為何不滿意新房

1．觀察新房的外部特征。出示圖3—5，“小猴蓋了一幢新房子，讓我們一起參觀一下，小猴蓋了一幢怎樣的新房?”

2．猜測(cè)小猴不滿新房的原因?！靶『锷w好了新房子，心里應(yīng)該挺高興，可是，當(dāng)它走出家門，看看自己的房子周圍后，又不太滿意。請(qǐng)你們想一想，它為什么不滿意?”(幼兒各抒己見(jiàn))

“小猴的新房四周有著許多空地，應(yīng)該怎樣利用呢?他想了好幾天，也拿不定主意。于是，小猴離開(kāi)家，到朋友家的新房去參觀學(xué)習(xí)。”

二、理解圖片內(nèi)容，感知各家新房設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處

1．出示圖3—6，觀察小鹿房子的外圍設(shè)計(jì)，明白好的原因。

圖3—5小猴蓋了一幢新房子

圖3—6小鹿房子外鋪了草坪

①小猴來(lái)到誰(shuí)家?看到新房子周圍有什么?

②小鹿為什么要鋪草坪呢?小鹿會(huì)對(duì)小猴怎么說(shuō)?

③小結(jié)。(教師把幼兒說(shuō)的話組織起來(lái))

2．出示圖3—7、3—8，分組觀察講述圖片的內(nèi)容

圖3—7小免家周圍種滿了鮮花

圈3—8小黃狗家外面蓋了個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

①小猴又去了誰(shuí)家?它們?cè)谛路恐車脑O(shè)計(jì)又有什么長(zhǎng)處呢?(幼兒互相討論，評(píng)價(jià)各家之長(zhǎng))

②請(qǐng)三位幼兒講述。教師小結(jié)。

三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，尋找解決問(wèn)題的最好方法

1．請(qǐng)幼兒幫小猴出主意?！靶『镉X(jué)