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文檔簡(jiǎn)介

音樂快與慢教案模板5篇音樂快與慢教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知樂曲中的強(qiáng)弱關(guān)系。

2、嘗試夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強(qiáng)和弱。

3、感受快樂的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、認(rèn)識(shí)鼓。

2、小軍鼓5個(gè)

3、音樂圖譜。

活動(dòng)過程:

一、大膽猜想,認(rèn)識(shí)禮物

1、神秘禮物師:孩子們,今天老師給你們帶來一件禮物,你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么?誰想過來摸一摸?

2、揭開謎底請(qǐng)一個(gè)小朋友揭開紅布,展示鼓,告訴幼兒:這是鼓。

二、嘗試敲鼓,感受聲音

1、感受鼓聲請(qǐng)個(gè)別幼兒來前面試著敲一敲,感受鼓的聲音。

2、敲出大聲比比誰能敲的更大聲,并提問:“你是怎樣敲出大鼓的聲音的?”

師邊總結(jié)邊出示大鼓圖片:用力敲,就能敲出大鼓的聲音。

3、敲出小聲出示小鼓圖片,問:“誰能敲出小鼓的聲音?”

幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。

師總結(jié):輕輕敲,就能敲出小鼓的聲音。

三、師幼游戲,猜猜聲音師:

咱們一起來玩一個(gè)猜猜游戲好嗎?猜猜看我做的動(dòng)作是在敲大鼓還是在敲小鼓?你是怎么知道的?

請(qǐng)幼兒猜猜看,并請(qǐng)個(gè)別幼兒及全體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的動(dòng)作。

師總結(jié):用力敲就能敲出大鼓的聲音,輕輕敲就能敲出小鼓的聲音,

四、欣賞歌曲

模擬聲音請(qǐng)大家一起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲,感受歌曲中的強(qiáng)弱。

1、欣賞表演教師根據(jù)圖譜表演《大鼓小鼓》,幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。

2、再次感受教師再次表演將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)得更明顯一些,讓孩子們一下子就能夠感受出來。

3、語言表達(dá)師:“我再表演一遍,請(qǐng)小朋友們注意聽一聽,說說大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音?”

五、師幼合作,表現(xiàn)聲音

1、師幼合作請(qǐng)孩子們和老師一起合作表演,教師唱前半段歌詞,幼兒接后半段強(qiáng)弱明顯的鼓聲。如:教師:大鼓大鼓,幼兒:咚咚;教師:小鼓小鼓,幼兒:通通通……

2、家幼合作請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起合作表演,家長(zhǎng)唱前半句,幼兒表現(xiàn)鼓聲,也可互換。

3、全班表演全班一起表現(xiàn)歌曲,要明顯的展現(xiàn)強(qiáng)弱。

六、創(chuàng)編動(dòng)作,替代聲音

教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強(qiáng)弱,比如拍手、敲打桌子、跺腳等,引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓,并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。

七、集體表演,對(duì)比聲音

把家長(zhǎng)和幼兒分組,分成演唱組、演奏組、肢體動(dòng)作表演組,一起合奏,達(dá)到活動(dòng)高潮。

音樂快與慢教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌詞,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分,幫助自己記憶歌詞。

3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動(dòng)作加入演唱,提高演唱的興趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書畫面。

2、音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)練聲

1、《日常生活模仿動(dòng)作》

2、《合攏放開》

3、《這是小兵》

4、《小鳥醒來了》

5、《不再麻煩好媽媽》

二、美麗的`星星

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子的?

2、教師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。

3、教師出示幼兒星空畫面:我們一起來看看小星星是什么樣子的?小星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)

4、教師在幼兒回答后,輕輕念出歌詞:劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。

5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?

6、幼兒回答后,教師進(jìn)行小結(jié),進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師進(jìn)行范唱,在范唱個(gè)過程中注意用自然的聲音演唱歌曲:老師還會(huì)用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍:我們一起來唱一唱這首動(dòng)聽的歌曲。

四、創(chuàng)編動(dòng)作

1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的,你們能來學(xué)一學(xué)嗎?

2、請(qǐng)小朋友一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲:我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作,一邊演唱歌曲。

3、我們來接唱歌曲:一二三組唱一句,四五六組唱一句,然后又是一二三組唱一句,四五六組唱一句。

活動(dòng)反思:

本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

音樂快與慢教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》,學(xué)生能帶著美好的祝福,有感情地演唱歌曲。

2、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》

2、音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。

教學(xué)過程

(一)組織教學(xué)

師生問好!

(二)音樂實(shí)踐活動(dòng)

1.律動(dòng),聽音樂《藍(lán)鳥》伴奏,跟老師做動(dòng)作

2.做手勢(shì)猜謎語

(三)學(xué)唱歌曲。

1.引出歌曲,學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》,初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。(師:藍(lán)鳥高興地笑了,哎,它來這里干什么呢……?哦,原來是美國的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢,聽,是怎樣祝福?)

2.出示課題和拍號(hào)

3.提問:情緒如何?

4.出示歌詞,跟師有節(jié)奏朗讀歌詞

5.難點(diǎn):音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。

解決方法:老師可讓學(xué)生通過聆聽、對(duì)比、模唱的形式來解決。

6.用聽唱法學(xué)唱歌曲,

7.多種形式演唱,鞏固歌曲

8.聽老師唱某一句,學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方,引出連線

連線:標(biāo)記在音符的上面,它有兩種用法:(1)延音線:如果是同一個(gè)音,則按照拍節(jié)彈奏完成即可,不用再彈奏。(2)連接兩個(gè)以上不同的音,也稱圓滑線。要求唱(奏)得連貫、圓滑。

(四)處理歌曲

1.給歌曲加上音樂記號(hào),從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒

2.用“拉”哼唱旋律

3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。

(師:我們的歌聲很美,為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情,能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏,讓我們的祝福更美?)

4.創(chuàng)編動(dòng)作

5.合作展示

(五)總結(jié)

師總結(jié):我們的生活是快樂的,讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿小朋友們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步

教學(xué)反思

幼兒音樂教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來,我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐,但在自己的音樂教學(xué)中總感覺缺少了什么,整個(gè)活動(dòng)下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個(gè)活動(dòng)沒有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問題出在哪?作為教師的我肯定逃脫不了,是自己的積極性不夠、激情沒有,還是準(zhǔn)備工作沒做好……

音樂快與慢教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試創(chuàng)編歌詞,并用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、能和同伴互相配合一起跳舞,感受其中的快樂。

3、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、字卡:碰碰歌、你的、頭、左肩、右肩、屁股。

2、錄音機(jī),錄有《碰碰歌》的磁帶。

活動(dòng)過程:

1、小手游戲。

師:我的小手拍一拍,幼:拍、拍、拍!

師:我的小手握一握,幼:握、握、握!

師:我的小手招一招,幼:招、招、招!

?。。。。。。。。

師:我的小手碰一碰,幼:碰、碰、碰!

2、說一說,還有哪些地方可以碰一碰。幼兒自由發(fā)言,在說出“頭”、“肩”、“屁股”等詞的時(shí)候,教師出示字卡。

3、來玩“碰碰歌”。

(1)播放歌曲,請(qǐng)幼兒傾聽欣賞,初步感受歌曲內(nèi)容。

(2)再次播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作反應(yīng)歌詞。

(3)找到你的好朋友,和他一起手拉手站好,做表演唱。

4、創(chuàng)編歌曲。

(1)和你的朋友商量商量,試一試,還可以碰那些地方?

(2)請(qǐng)幼兒把自己的想法唱出來,做出來,共同協(xié)商改編成一首新歌。

在音樂伴奏下,孩子們表演改編的歌曲

教學(xué)反思:

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

音樂快與慢教案篇5

活動(dòng)意圖:

春天是春雨綿綿的季節(jié),而孩子們也異常喜愛雨天。對(duì)雨興趣昂然、情有獨(dú)鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2、大膽運(yùn)用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

3、學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì),會(huì)用自然聲音唱歌,集體能夠一起開始,一起結(jié)束。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。

活動(dòng)難點(diǎn):

學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強(qiáng)弱的唱法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。

2、了解種子發(fā)芽的過程。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入部分

1、節(jié)奏練習(xí):《摘果子》

2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》

要求:唱出袋鼠的活潑可愛,前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。

過渡語:袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢,突然怎么樣了呀?

二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

(一)、看圖引出主題

過渡語:春天來了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和誰在說話?我們一起來聽一聽。

(二)、欣賞歌曲

1、幼兒完整欣賞歌曲。

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒安靜聆聽,培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習(xí)慣。

過渡語:你們聽到誰在說話呀?在說什么呢?我們?cè)賮砺犚槐榘伞?/p>

2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌詞。

提問:你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來

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