跳水-教學(xué)課件

17.跳水學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)“肆”、“桅”等生字2.會寫“艘”、“航”等生字3.正確、流利地朗讀課文。我會認(rèn)肆桅撕我會認(rèn)唬齜咧我會認(rèn)瞄我會寫筆畫：15部首：舟結(jié)構(gòu)：左右組詞：一艘?guī)姿掖夜P畫：10部首：舟結(jié)構(gòu)：左右組詞：起航航天裴航云英筆畫：13部首：聿結(jié)構(gòu)：左右組詞：放肆肆意肆無忌憚筆畫：12部首：巾結(jié)構(gòu)：左右組詞：帽子氈帽丟帽落鞋帽上面不是“曰”而是兩橫我會寫筆畫：10部首：木結(jié)構(gòu)：左右組詞：桅桿船桅桅檣林立筆畫：15部首：扌結(jié)構(gòu)：左右組詞：撕票撕咬撕心裂肺筆畫：10部首：辶結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：逗趣逗留招貓逗狗筆畫：11部首：口結(jié)構(gòu)：左右組詞：嚇?；Ｈ嘶９聿m神我會寫筆畫：9部首：钅結(jié)構(gòu)：左右組詞：魚鉤鉤子鉤心斗角筆畫：7部首：扌結(jié)構(gòu)：左右組詞：扭曲扭動扭轉(zhuǎn)乾坤筆畫：9部首：口結(jié)構(gòu)：左右組詞：咧開咧嘴齜牙咧嘴筆畫：10部首：舟結(jié)構(gòu)：左右組詞：船艙貨艙艙壁甲板我會寫筆畫：9部首：鳥結(jié)構(gòu)：左右組詞：海鷗鷗鷺閑鷗野鷺筆畫：13部首：目結(jié)構(gòu)：左右組詞：瞄準(zhǔn)瞄向拋瞄一艘環(huán)游世界的帆船正往回航行。這一天風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上。一只大猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。

內(nèi)容插入一艘環(huán)游世界的帆船正往回航行。這一天風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上。一只大猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。

交代故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和起因內(nèi)容插入船長的兒子才十一二歲，他也笑得很開心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣，孩子嚇唬它，朝著它大喊大叫。猴子不但不理，還撕得更兇了。表現(xiàn)了猴子的機(jī)靈和頑皮寫出了孩子此刻的神情內(nèi)容插入水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬。說明水手們的表現(xiàn)更加刺激到了孩子，自尊心受到傷害內(nèi)容插入“你逃不了!”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜（zī）牙咧（liě）嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。

說明猴子是故意逗猴子生氣說明孩子生氣到極點(diǎn)寫出孩子的處境十分危險內(nèi)容插入正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一枝槍。他本來是想找海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳!快!不跳我就開槍了!”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊：“向海里跳!不然我就開槍了!一!二!”剛喊出“三!”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。船長看到兒子有危險，立即想讓孩子跳水內(nèi)容插入撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里。二十來人勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：40秒鐘——大家已經(jīng)覺得時候太長。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。【比喻】形象地把孩子跳到海里的情景描述了出來可以看出水手救人心切，施救本領(lǐng)高分部分第一部分(1):由于水手們拿猴子取樂，這只猴子放肆起來。第二部分(2——4):由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子被引到桅桿頂端。陷入絕境。第三部分(5——6自然段):在萬分危急的關(guān)頭，船長沉著鎮(zhèn)靜。果斷地命令孩子跳入水中，孩子最終被救。猴子男孩水手們船長取樂戲弄追趕用槍逼男孩跳水救上甲板總結(jié)梳理中心思想課文講述了一個十分驚險的故事:一只猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅桿頂端最高的橫木一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木。在萬分危急的時刻，船長急中生智，命令兒子跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安，表現(xiàn)了船長的沉著、果斷、機(jī)智。課后練習(xí)默讀課文，想想故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，把下面的內(nèi)容填寫完整，再講講這個故事水手拿猴子取樂（）——猴子氣孩子，孩子追猴子——（）船長救孩子課后練習(xí)課文多次描寫水手們的“笑”，把相關(guān)的語句找出來，說說這幾次“笑”與故事情節(jié)發(fā)展的聯(lián)系。1、這一天風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上。一只猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。(他們的縱容，讓猴子更加放肆起來，導(dǎo)致后來猴子搶走了孩子的帽子。)2、水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得…(他們的大笑，讓猴子更加得意，從而做出更“過分”的動作。)3.水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。(此時他們的笑，讓孩子覺得難堪，產(chǎn)生了一定要抓到猴子的想法。)課后練習(xí)在那個危急時刻，船長是怎么想的？他的辦法好在哪里？和