過秦論導(dǎo)學(xué)案4-人教課標(biāo)版1

承德實驗中學(xué)高一年級語文導(dǎo)學(xué)案班級：；小組：；姓名：；評價：；課題過秦論課型新授課課時主備人陳瑞艷審核人陳瑞艷時間年月學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握段的文言知識。理解段的內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)掌握重點(diǎn)實詞“因、愛、北”的一詞多義。掌握本段出現(xiàn)的文言同義詞。方法朗讀討論法。內(nèi)容部分探知部分(學(xué)生獨(dú)立完成)一、熟讀并翻譯課文第二段孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相舉為一。當(dāng)此之時，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之朋制其兵。嘗以十倍之地，百萬之師，叩關(guān)而攻秦。秦人開關(guān)延敵，九國之師逡巡而不敢進(jìn)。秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下已困矣。于是從散約敗，爭割地以賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓。因利乘便，宰割天下，分裂河山。強(qiáng)國請服，弱國入朝。施及孝文王、莊襄王，享國之日淺，國家無事。研究部分（小組合作）二、梳理段出現(xiàn)的文言詞語。、解釋下列加點(diǎn)字詞。務(wù)耕織（）惠文、武、昭襄，蒙故業(yè)（）于是秦人拱手而取西河之外（）西舉巴蜀（）不愛珍器重寶肥饒之地（）以致天下之士（）尊賢而重士（）相與為一（）窺周室（）會盟（）天下諸侯已困矣（）兼韓、魏……之眾（）杜赫之屬（）于是六國之士（）開關(guān)延敵（）因利乘便（）延及孝文王（）享（）國之日淺（）亡矢遺鏃（）膏腴之地（）秦有余力而制其弊（）、 分析下面字詞的活用現(xiàn)象。內(nèi)（）立法度南（）取漢中西（）舉巴蜀據(jù)肴函之固（）外連衡而斗（）諸侯尊賢重（）士會盟而謀而弱（）秦流血漂櫓（）約從離（）衡有席（）卷天下包（）舉宇內(nèi)囊（）括四海之意追亡（）逐北（）、解釋下列古今異義詞于是秦人拱手而取西河之外（因河為池）（）流血漂櫓（）九國之師（）三、探究段的內(nèi)容：賈誼特別提到戰(zhàn)國四公子，他們都是戰(zhàn)國時代才俊之士的杰出代表人物，他們善于禮賢下士，延攬人才而聲名遠(yuǎn)播各諸侯國。①據(jù)《史記·孟嘗君列傳》記載：孟嘗君……招致諸侯賓客及亡人有罪者，皆歸孟嘗君孟嘗君舍業(yè)厚遇之，以故傾天下之士食客數(shù)千人，無貴賤一。有名的“狡兔三窟”、“焚券市義”就發(fā)生在孟嘗君田文門客身上的故事②《史記·平原君列傳》記載：平原君趙勝者，趙之諸公子也諸子中勝最賢，喜賓客，賓客蓋至者數(shù)千人。家喻戶曉的“毛遂自薦”的故事就出在平原君的門客中③《史記·魏公子列傳》記載：公子為人仁而下士，士無賢不肖皆謙而禮交之，不敢以其富貴驕?zhǔn)?，士以此方?shù)千里爭往歸之，致食客三千人。當(dāng)時是，諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年像信陵君魏無忌禮遇夷門監(jiān)者與竊符救趙的故事都是極為有名的歷史美談與壯舉④《史記·春申君列傳》記載：秦國率韓、魏聯(lián)軍大舉攻楚，楚頃襄王派春申君出使秦國來游說秦昭襄王，春申君僅用一封書信——上書秦王——就退敵于國門之外，后又入秦智救太子完的故事，都是激蕩人心的事件。所以，戰(zhàn)國四公子對各自國家及其他諸侯國免受強(qiáng)秦威脅起了不容忽視的重要作用同時，他們都是開風(fēng)氣之先，引領(lǐng)潮流的一代顯赫的知識分子代表人物。、“伏尸百萬”這說的不是一次戰(zhàn)役的死亡人數(shù)秦?fù)袅鶉鴼藬?shù)皆有記載，如前年擊韓伊闕斬首萬；前年擊魏華陽軍，斬首萬（《年表》作萬）；前年，破趙長平軍，殺卒萬；其余，斬首不足十萬者皆略而不書。、課文段寫了什么內(nèi)容？、九國的強(qiáng)大是從哪些地方表現(xiàn)出來的？結(jié)果怎樣？這些內(nèi)容在文中起到什么作用？表現(xiàn)：作用：應(yīng)用部分（獨(dú)立完成、小組合作）四、總結(jié)本段出現(xiàn)的表示“這類人”的詞語。五、識記下列文言詞的多種含義。、因①蒙故業(yè)，因遺策（因循）②因利乘便，宰割天下③因人之力而敝之④項王即日因留沛公與飲⑤于今會無因，渠會永無緣（因緣）⑥不如因善遇之⑦因賓客至藺相如門謝罪、愛①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染②不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士③向使三國各愛其地、北北冥有魚，其名為鯤追亡逐北，伏尸百萬遇敵處戰(zhàn)則必北北面、亡從徑道亡，歸璧于趙秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣燕雖小國而后亡今劉表新亡，二子不協(xié)追亡逐北，伏尸百萬河曲智叟亡以應(yīng)吞二周而亡諸侯鞏固部分六、練習(xí)冊頁至題。學(xué)生筆記第二課時導(dǎo)學(xué)案答案譯文：孝公死后，惠文王、武王、昭襄王（先后）繼承已有的基業(yè)，沿襲前代的策略，向南攻取漢中，向西吞并巴、蜀，向東割取肥沃的地盤，向北占領(lǐng)要害的郡邑。諸侯恐慌害怕，開會結(jié)盟，謀求削弱秦國的辦法。不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地，用來招致天下的優(yōu)秀人才，訂立合縱盟約，結(jié)成一體。在這個時候，齊國有孟嘗君，趙國有平原君，楚國有春申君，魏國有信陵君。這四位封君，都見事明，有智謀，心地誠而講信義，待人很寬厚，對賢能之士很敬重，（他們）以合縱之約擊破秦的連橫之策，將韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山的部隊結(jié)成聯(lián)軍。在這時，六國士人有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫等人為他們出謀劃策，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅等人（為各國）溝通意見，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢等人統(tǒng)率他們的軍隊。他們曾經(jīng)以十倍于秦的土地，上百萬的軍隊，開往函谷關(guān)去攻打秦國。秦人大開關(guān)門引敵深入，九國的軍隊（卻）遲疑起來，不敢入關(guān)。秦人沒有丟失一支箭那樣的消耗，天下的諸侯（卻）已陷入狼狽不堪的境地了。這樣一來，縱約解散了，各諸侯國爭著割地來賄賂秦國。秦有富余的力量利用對方弱點(diǎn)來制服他們，追趕（九國的）敗兵，百萬敗兵橫尸道路，血流（成河），大盾牌也漂浮得起。（秦人）憑借這有利的形勢，割取天下的土地，（重新）劃分山河的區(qū)域。強(qiáng)國主動表示屈服，弱國（按時）入秦朝拜。待到孝文王、莊襄王依次繼位，他們統(tǒng)治的時間不長，秦國沒有什么大事。三、二段的內(nèi)容：秦昌盛（所向披靡）四、明確：首先招納天下之士，合縱結(jié)盟；其次寫出文臣武將，人才濟(jì)濟(jì)，各有所長；最后寫九國之師軍隊強(qiáng)大，最后的結(jié)果是“從散約敗，爭割地而賂秦”，“伏尸百萬，流血漂櫓”。作用：①反襯出秦國的強(qiáng)大②含蓄地指出了秦國之所以強(qiáng)大的原因是“商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具”，符合社會發(fā)展的需要，是一種“仁政”，這種“仁政”得到秦國后代君王的繼承，所以到了勢力如此強(qiáng)大的地步。③間接地為中心論點(diǎn)的提出作了準(zhǔn)備。五、、這類人：之眾、之屬、之徒、之倫六、因、沿襲、趁著、憑借、于是、就、機(jī)會、趁著、經(jīng)、通過愛喜歡吝惜愛惜北；北面敗逃的軍隊敗逃、潰敗君主坐北朝南，臣子朝見君須面北下拜。因稱向他人稱臣為北面。亡、從徑道亡，歸璧于趙：逃跑、逃脫、秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣：丟失、失去、燕雖小國而后亡：滅亡、消亡、今劉表新亡，二子不協(xié)：死亡、追亡逐北，伏尸百萬：逃兵、逃亡的人、河曲智叟亡以應(yīng)：通“無”，沒有、吞二周而亡諸侯：使動用法，使……滅亡她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻