高考復(fù)習文言實詞專題學案15(教師版)-詞類活用-人教課標版

文言實詞專題學案（教師版）——詞類活用命制人：高三語文備課二組審核人：高三語文備課二組【教學目標】、復(fù)習重點實詞的詞類活用現(xiàn)象。、重點掌握根據(jù)語境和語法推斷活用現(xiàn)象的方法?！窘虒W重難點】根據(jù)語境和語法推斷活用現(xiàn)象【教學時數(shù)】課時【教學過程】【考點闡釋】一、什么是詞類活用在特定的語言環(huán)境中，一個詞臨時改變了它的語法功能，具備了另一類詞的語法特點，這種現(xiàn)象叫做詞類活用。如《廉頗藺相如列傳》：“左右欲刃相如”，“刃”原為名詞，“刀口”的意思，在這里作動詞用，“用刀殺”的意思。詞類活用不同于詞的兼類和一詞多義。一個詞經(jīng)常具備兩類詞的語法特點，是詞的兼類。一個詞固定地具有幾個義項，是一詞多義。如“使”，有“出使”和“使者”兩個意思，一為動詞，一為名詞，屬于詞的兼類，也是一詞多義。而詞類活用是在特定的語言環(huán)境中，一個詞臨時改變了它的語法功能，具備了另一類詞的語法特點。詞類活用是學好文言文的四大要素之一（實詞、虛詞、特殊句式和詞類活用），什么是實詞的一詞多義，什么是詞類活用，如何判斷，是學習文言文語言規(guī)律的關(guān)鍵。二、必須掌握的詞類活用知識。（一）名詞作狀語、名詞作動詞、形容詞作動詞

類

型

及

規(guī)

律

例

句

譯

法

名詞作狀語表示動作行為的特征、狀態(tài)有狼當?shù)溃肆⒍洌ā吨猩嚼莻鳌罚┢湟蝗谇埃ā独恰罚┫瘛粯颖硎緞幼餍袨榈膽B(tài)度、方式齊將田忌善而客待之（《史記·孫子吳起列傳》）用對待……的方式表示動作行為的工具好事者船載以入（《黔之驢》）箕畚運于渤海之尾（《愚公移山》）用……表示動作行為的依據(jù)予分當引決（《指南錄后序》）其勢必不敢留君（《廉藺列傳》）依據(jù)……，按照……表示動作行為的處所、趨向卒廷見相如（《廉藺列傳》）

沛公已去間至軍中（《鴻門宴》）在……，從……，向……表示動作行為的時間、頻率時公兵不滿萬（《三國志·武帝紀》）博學而日參省乎己（《勸學》）當……，每……

名詞作動詞后面有賓語或補語朝服衣冠（《鄒忌諷齊王納諫》）沛公軍霸上（《鴻門宴》）（）動名：軍，駐軍。（）介名動：蹄，用蹄踢。（）換成動詞：德，感激；風，吹拂。

前面有副詞或能愿動詞二月草已芽（《采草藥》）三歲貫汝，莫我肯德（《碩鼠》）用“而”連接，一端是動詞，另一端的名詞?；钣锰愣鴼⒅ā肚H》）項王復(fù)引兵而東（《項羽本紀》）男耕而食，女織而衣（《商君書》）兩個名詞連用，一個?；钣妹嫔蕉樱ā队薰粕健罚┐猴L風人，夏雨雨人（《說苑》）

形作動后面有賓語親賢臣，遠小人（《出師表》）山多石，少土（《登泰山記》）換成動詞或動詞短語：遠，疏遠；窮，到盡頭；高，推崇；軒邈，爭高爭遠前面有能愿動詞則其好游者不能窮也（《游褒禪山記》）前面有助詞“所”世之所高，莫若黃帝（《莊子·盜跖》）其他表動態(tài)的負勢競上，互相軒邈（《與朱元思書》）

（二）使動用法、意動用法

活用的類型例

句譯

法說

明

使動用法動詞的使動用法項伯殺人，臣活之（《鴻門宴》）動賓使賓動有時也可譯成一個動補式詞語。如：活，救活。形容詞使動用法焚百家之言，以愚黔首（《過秦論》）形賓使賓形名詞的使動用法先破秦入咸陽者王之（《鴻門宴》）名賓使賓為名意動用法形容詞意動用法孔子登東山而小魯（《孟子·盡心上》）形賓以賓為形有人認為動詞無意動用法，“羞”為形容詞活用。名詞的意動用法后人哀之而不鑒之（《阿房宮賦》）名賓以賓為名動詞的意動用法且庸人尚羞之（《廉藺列傳》）動賓以賓為動【高考引路】本環(huán)節(jié)師生共同研究高考考查的方向、形式，歸納出判斷實詞多義的可行性方法。【典例分析一】原題再現(xiàn)：（重慶卷）初，赴舉，貧不能上，親族裒錢三萬遺之。道出滑臺，過父友呂翁家。翁喪，貧窶無以葬，其母兄將鬻女以襄事。道傾褚中錢與之，且為其女擇婿，別加資遣。又故人卒，貧甚，質(zhì)女婢于人。道為贖之，嫁士族?？疾爝x項：、貧甚，質(zhì)女婢于人質(zhì)：人質(zhì)解析：本題考查的是高考考點中的此類活用現(xiàn)象。解答此類題目可以采用語境分析法和語法分析法。根據(jù)實詞所處的語法位置，推知它的詞性。然后代入語境，根據(jù)上下文推知含義。根據(jù)語法分析，“質(zhì)女婢于人”句中缺少謂語動詞，質(zhì)應(yīng)當充當?shù)氖莿釉~詞性，而選項中解釋為名詞。可以判斷此選項為錯。然后根據(jù)語境分析，代入上下文，可以推斷，質(zhì)在句中應(yīng)該是“典當、抵押或譯為：把……抵押給”的意思。屬于名詞活用作動詞?！镜淅治龆吭}再現(xiàn)：（湖北卷）孝文寤焉，遂薄葬，不起山墳。《易》曰：“古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不樹，后世圣人易之以棺槨?！惫讟≈鳎渣S帝始。黃帝葬于橋山，堯葬濟陰，丘隴皆小，葬具甚微。文、武、周公葬于畢，秦穆公葬于雍橐泉宮祈年館下，皆無丘隴之處。此圣帝明王、賢君智士遠覽獨慮無窮之計也。逮至吳王闔閭，違禮厚葬?？疾旆g：古之葬者，厚衣之以薪，葬之中野，不封不樹，后世圣人易之以棺槨。（分）解析：本句考察重點詞語“厚衣”“封”“樹”的詞類活用現(xiàn)象。根據(jù)語法分析“厚衣之以薪”正確語序應(yīng)是“以薪厚衣之”?！耙孕健边@個介賓短語做了整句話的狀語成分，“厚衣”在此句中應(yīng)當做謂語。翻譯成“用柴草厚厚地把他包裹起來”?！安环獠粯洹敝械姆穸ǜ痹~“不”應(yīng)該修飾動詞或形容詞。在此，封和樹的語法結(jié)構(gòu)是一致的，都應(yīng)該充當謂語成分，翻譯成“既無封土堆，又不樹立墓碑”。根據(jù)語境分析法，確定此句話的正確翻譯應(yīng)當是：古代埋葬死人，用柴草厚厚地把他包裹起來，將其葬于山野之中，既無封土堆，又不樹立墓碑，后世的圣人用棺槨來替代這種情況?！疽?guī)律總結(jié)】本環(huán)節(jié)由小組研討，得出結(jié)論，師生共同總結(jié)方法。如何判斷此類活用現(xiàn)象？綜上所述，我們可以總結(jié)出一個“形容詞活用的公式”，如下所示：主狀謂賓形容詞不管是處在該處的位置還是不該處的位置，它都能活用。形容詞處在賓語的位置上，必定活用為名詞，形容詞處在謂語的位置，有三種情況：形容詞作動詞，形容詞的使動用法，形容詞的意動用法。綜上所述，總結(jié)三種實詞的活用，可以編出記憶口訣如下：詞類活用記憶口訣歌名詞活在狀謂語，前一后三正好記；動詞活在謂賓位，前二后一巳陶醉；名詞動詞它都像，前三后一形容詞。名詞壟斷作狀語，唯有動詞才為動；謂語位置有三動，使動為動加意動；【實戰(zhàn)演習】找出下列句中的活用現(xiàn)象，并解釋。一、名詞的活用、名詞活用作動詞①晉軍函陵（《燭之武退秦師》）軍：駐軍②朝服衣冠（《鄒忌諷齊王納諫》）服：穿上③范增數(shù)目項王（《鴻門宴》）目：用眼睛看④族秦者秦也，非天下也（《阿房宮賦》）族：族滅⑤與鄭人盟（《燭之武退秦師》）

盟：結(jié)盟⑥五畝之宅，樹之以桑（《寡人之于國也》）樹：種植⑦假舟楫者，非能水也（《勸學》）水：游泳⑧籍吏民，封府庫，而待將軍。（《鴻門宴》）籍：登記。⑨（北京卷）布衣弗友，人君弗臣臣：名詞活用作動詞翻譯：一般的平民都不愿意與他交朋友。君子更不愿意以他為臣子了⑩（年全國卷Ⅰ）法天道，順人心法：效仿翻譯：效法天道，順應(yīng)人心。?（福建卷）焦翁者，江寧人，挾三百金之富陽賈。賈：做生意?（全國卷）予以未登絕頂為怏，與三二友決意直上。地勢斗峻，褰裳。援蘿，履蒼莽中。履：踏從以上下劃線的詞可以看出，劃線的詞都是名詞，且必須改變詞性才能解通，變?yōu)閯釉~解才符合全句的意思。進而觀之，這些下劃線的詞之所以改變詞性是它處在它（名詞）不該處的“位置”，原來是“名詞”處在了不該處的“謂語”的“位置”（名詞所處位置應(yīng)該是“主語”或“賓語”的“位置”）。概言之，名詞處在謂語的位置，名詞必須要活用。、名詞的使動用法①先破秦入咸陽者王之（《鴻門宴》）王：讓他稱王②以夭梅病梅為業(yè)以求錢也（《病梅館記》）夭，病：使……彎曲，生病③先生之恩，生死而肉骨也（《中山狼傳》）生死而肉骨：使……生，使……肉④舍相如廣成傳舍（《廉頗藺相如列傳》）舍：讓他住在……從以上下劃線的詞可以看出，劃線的詞都是名詞，且必須改變詞性才能解通，變?yōu)椤笆官e語怎樣”即使動用法才能符合全句的意思。進而觀之，這些下劃線的詞之所以改變詞性是它處在它（名詞）不該處的“位置”，原來是“名詞”處在了不該處的“謂語”的“位置”。概言之，名詞處在謂語的位置，名詞必須要活用。、名詞的意動用法①侶魚蝦而友麋鹿（《赤壁賦》）侶，友：以……為侶，為友②糞土當年萬戶侯（《沁園春?長沙》）糞土：把……當作糞土③邑人奇之，稍稍賓客其父（《傷仲永》）奇：認為……很奇異④吾從而師之（《師說》）師：以……為師⑤孟嘗君過趙，趙平原君客之（《史記?孟嘗君列傳》）客：把……當作客人⑥后人哀之而不鑒之（《阿房宮賦》）鑒：以……為鑒⑦巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。（《師說》）恥：以……為恥從以上下劃線的詞可以看出，劃線的詞都是名詞，且必須改變詞性才能解通，變?yōu)椤罢J為賓語怎樣”或“把賓語當作什么”，但與以上不同的是，是“主觀上認為怎樣或主觀上當作怎樣”即意動用法才能符合全句的意思。進而觀之，這些下劃線的詞之所以改變詞性是它處在它（名詞）不該處的“位置”，原來是“名詞”處在了不該處的“謂語”的“位置”。概言之，名詞處在謂語的位置，名詞必須要活用。、名詞作狀語①吾得兄事之（《鴻門宴》）兄：像對待兄長一樣②余自齊安舟行適臨汝（《石鐘山記》）舟：乘小舟③天下云集響應(yīng)（《過秦論》）云：像云一樣④群臣吏民能面刺寡人之過者（《鄒忌諷齊王納諫》）面：當面⑤上食埃土，下飲黃泉（《荀子?勸學》）上，下：向上，向下⑥常以身翼蔽沛公。（《鴻門宴》）翼：像鳥兒張開翅膀一樣⑦（安徽卷）有運餉官以棄運走，道死，其孫以賄乞入死事之列，先生斥而退之。道：在道路上翻譯：有個押運糧餉的官員因為放棄押運逃跑，在路上死了，這個官員的孫子通過行賄請求把祖父列在因公事而死的人物中，先生訓斥并且趕走了他。⑧（全國卷）其水下飛潮音巖，引以給庖。(分)下：是名詞作狀語“向下”翻譯：天池的水向下飛瀉到潮音巖，(人們)接引(它)來供給廚房。⑨（山東卷）入嵩山，復(fù)遇故童子時所見道人。乞其術(shù)，師事之。（分）師：名詞作狀語。用對待師長的禮節(jié)侍奉他。翻譯：申甫進入（隱居）嵩山，又遇到了過去小孩子時見到的道人，（向他）請求（學習）那本領(lǐng)。⑩（（重慶卷）公忿忿面數(shù)之曰：“汝食朝廷祿，所主何事，忍委赤子餓虎口耶？”（分）面：當面。名詞作狀語。翻譯：王公生氣地當面斥責他說：“你吃著朝廷的俸祿，管的什么事，忍心將百姓丟棄到餓虎的口里嗎？”從以上下劃線的詞可以看出，劃線的詞都是名詞，且必須改變詞性才能解通，變?yōu)楦痹~解才符合全句的意思，再不能變?yōu)槠渌~性。進而觀之，這些下劃線的詞之所以改變詞性是它處在它（名詞）不該處的“位置”，原來是“名詞”處在了不該處的“狀語”的“位置”（名詞所處位置應(yīng)該是“主語”或“賓語”的“位置”）。概言之，名詞處在狀語的位置，名詞必須要活用。名詞處狀語的位置，名詞必須作狀語，名詞處在謂語的位置，有三種情況：名詞作動詞，名詞的使動用法，名詞的意動用法。二、動詞的活用（）動詞的使動用法①項伯殺人，臣活之（《鴻門宴》）活：使……活②故遠人不服，則修文德以來之（《季氏將伐顓臾》）來：使……來③李牧連卻之（《六國論》）卻：使……退卻④外連衡而斗諸侯（《過秦論》）斗：使……斗⑤沛公旦日從百余騎來見項王從：使……跟從⑥憂勞可以興國，逸豫可以亡身興，亡：使……興，使……亡⑦（安徽卷）有運餉官以棄運走，道死，其孫以賄乞入死事之列，先生斥而退之。退：“讓……退下”（使動用法）。翻譯：有個押運糧餉的官員因為放棄押運逃跑，在路上死了，這個官員的孫子通過行賄請求把祖父列在因公事而死的人物中，先生訓斥并且趕走了他。⑧（安徽卷）考察選項：．先生贖而歸之歸：歸還?！窘馕觥俊皻w”的對象是人，不是物品，本應(yīng)該是“返回”的意思，但這里作使動用法，“讓……回家”的意思。從以上下劃線可以看出，劃線的詞都是動詞，并且它是處在該處的位置“謂語”的位置上，雖然如此，它也會活用，這一點和名詞不一樣。這種活用，變?yōu)椤笆官e語怎樣”，成了動詞的使動用法。概言之，動詞處在它該處的位置“謂語”的位置上，也會活用。（）動詞的為動用法①等死，死國可乎（《陳涉世家》）死國：為國家而死②伏清白以死直兮（《離騷》）死直：為正直而死③既泣之三日，乃誓療之《病梅館記》泣：為……哭泣④后人哀之而不鑒之《阿房宮賦》哀：為……悲哀從以上下劃線可以看出，劃線的詞都是動詞，并且它是處在該處的位置“謂語”的位置上，雖然如此，它也會活用，這一點和名詞不一樣。這種活用，變?yōu)椤盀橘e語怎樣”，成了動詞的為動用法。概言之，動詞處在它該處的位置“謂語”的位置上，也會活用。（）動詞活用為名詞①趙王之子孫侯者，其繼有在者乎（《觸龍說趙太后》）繼：繼承者②追亡逐北（《新書?過秦論》）亡，北：逃跑的人③是使民養(yǎng)生喪死無憾也（《寡人之于國也》）生，死：活著的人，死去的人④且君嘗為晉君賜矣《燭之武退秦師》賜：恩惠⑤蓋其又深，則其至又加少矣（《游褒禪山記》）至：到達的人⑥后世之謬其傳而莫能名者（《游褒禪山記》）傳：流傳的文字從以上下劃線可以看出，劃線的詞都是動詞，并且它是處在不該處的位置“賓語”的位置上，所以它必定要活用。這種活用，且必須改變詞性才能解通，變?yōu)槊~解才符合全句的意思，再不能變?yōu)槠渌~性。概言之，動詞處在它不該處的位置“賓語”的位置上，必活用?；钣萌簞釉~活用為名詞。綜上所述，我們可以總結(jié)出一個“動詞活用的公式”，如下所示：主狀謂賓動詞不管是處在該處的位置還是不該處的位置它都能活用，動詞處在賓語的位置上，必定活用為名詞，處在謂語的位置上，有兩種情況：動詞的為動用法和動詞的使動用法。三、形容詞的活用（）形容詞活用為動詞①項伯素善留侯張良（《鴻門宴》）善：與……交好②吾妻之美我者，私我也（《鄒忌諷齊王納諫》）私：對……有私心③老吾老，以及人之老（《齊桓晉文之事》）老：愛護④惑而不從師，其為惑也（《師說》）惑：有疑惑⑤火尚足以明也（《游褒禪山記》）明：照明⑥且飲食得無衰乎?！队|龍說趙太后》衰：

減少⑦則其好游者不能窮也（《游褒禪山記》）窮：走到盡頭⑧后世之謬其傳而莫能名者（《游褒禪山記》）謬：弄錯⑨（福建卷）吾為子新其亭，而更題曰“一柱”，可乎？（分）“新”是形容詞作動詞“新修”；翻譯：我為你新修那座這亭子，并重新命名為“一柱”，可以嗎？從以上下劃線可以看出，劃線的詞都是形容詞，并且它是處在該處的位置“謂語”的位置上，雖然如此，它也會活用，這一點和名詞不一樣。這種活用，且必須改變詞性才能解通，變?yōu)閯釉~解才符合全句的意思。概言之，形容詞處在它該處的位置“謂語”的位置上，也會活用?；钣靡唬盒稳菰~活用為動詞。（）形容詞的使動用法①今媼尊長安君之位（《觸龍說趙太后》）尊：使……為尊②焚百家之言，以愚黔首（《新書?過秦論》）愚：使……愚昧③大王必欲急臣（《廉頗藺相如列傳》）急：使……急迫④臣請完璧歸趙（《廉頗藺相如列傳》）完：使……完好⑤足以榮汝身（《孔雀東南飛》）榮：使……榮耀⑥闕秦以利晉，唯君圖之。（《燭之武退秦師》）闕：使……受損害⑦（天津卷）.可以拯人，可以壽世者

壽：使……長壽⑧（天津卷）而先生獨能以一刀圭活之，仆所以心折而信以為不朽之人也。（分）活：使……活”翻譯：而唯獨一瓢先生能用少許藥物救活我，（這）就是我從內(nèi)心折服而確實認為他是不朽之人的原因。從以上下劃線可以看出，劃線的詞都是形容詞，并且它是處在該處的位置“謂語”的位置上，雖然如此，它也會活用，這一點和名詞不一樣。這種活用，且必須改變詞性才能解通，變?yōu)槭箘咏獠欧先涞囊馑?。概言之，形容詞處在它該處的位置“謂語”的位置上，也會活用。活用二：形容詞的使動用法。（）形容詞的意動用法①且庸人尚羞之（《廉頗藺相如列傳》）羞：以……為羞②于其身也，則恥師焉（《師說》）恥：以……為恥③太子遲之（《國策?燕策三》）遲：認為……遲④雖辱而愚之（《愚溪詩序》）愚：認為……愚昧⑤以先國家之急而后私仇也（《廉頗藺相如列傳》）先，后：以……為先，為后。⑥吾妻之美我者，私我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）美：以……為美⑦成以其小，劣之?！洞倏棥妨樱赫J為……不好⑧（江西卷）愈賢黯，數(shù)請問國家朝廷所疑，遇黯加于平日。（分）賢：認為……賢明翻譯：越發(fā)覺得汲黯賢明，多次向汲黯請教國家和朝廷的疑難大事，對待他比平日更為尊重從以上下劃線可以看出，劃線的詞都是形容詞，并且它是處在該處的位置“謂語”的位置上，雖然如此，它也會活用，這一點和名詞不一樣。這種活用，且必須改變詞性才能解通，變?yōu)橐鈩咏獠欧先涞囊馑肌８叛灾?，形容詞處在它該處的位置“謂語”的位置上，也會活用。（）形容詞活用為名詞①越國以鄙遠（《燭之武退秦師》）遠：遠方②秦孝公據(jù)崤函之固（《新書?過秦論》）固：堅固的地勢③簡能而任之，擇善而從之（《諫太宗十思疏》）善，能：善良的人，有能力的人④不能容于遠近（《五人墓碑記》》）遠近：遠近的人⑤與蒼梧太守吳巨有舊，欲往投之。（《赤壁之戰(zhàn)》）舊：舊交情⑥供其乏困（《燭之武退秦師》）乏困：乏困的人⑦群賢畢至，少長咸集?！短m亭集序》群賢：賢能的人少長：年齡大和年齡小的人⑧攜幼入室，有酒盈樽?！稓w去來兮辭》幼：兒童⑨是故圣益圣，愚益愚。（《師說》）圣：圣明