部編-語文-四年級下冊第六單元 18 文言文二則-襄螢夜讀教學設計

-1-《文言文二則》（第一課時）教學設計教學目標：1.認識“恭、勤、焉”3個生字，會寫“囊、螢”6個生字。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦《囊螢夜讀》。3.能借助注釋理解課文的意思。教學準備：多媒體課件教學課時：第一課時教學過程：一、談話導入，理解題意：1.孩子們，我們從三年級就開始接觸文言文了，知道這是古人用文言寫成的文章，語言很凝練，都學過哪些文言文呢？你能給大家背誦其中的一則嗎？2.這節(jié)課讓我們一起走進《18文言文二則》，“二則”是什么意思？誰來讀課題？男生讀。女生讀。我們一起讀一讀?！澳摇钡囊馑际鞘裁矗繌哪睦镏赖?？從注釋中我們知道“螢”的意思是“螢火蟲”。借助注釋是我們學習文言文最常用的方法。那“夜讀”呢？“囊螢夜讀”的意思是說什么？3.“囊”最初的意思是什么呢？想知道嗎？在平板中查一查？查到了嗎？學生交流。師：“囊”還是要求會寫的字，在寫的時候要注意按從上到下的筆順來寫，還要注意筆順間的穿插避讓。4.師板書課題。學生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知：1.學生自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.生交流易讀錯的字音，師相機指導。3.這些字的讀音你們都注意了，相信你們一定能將課文讀正確。同桌互相讀一讀。指名生讀。學生一起讀。三、再讀課文，理解文意：（一）學習第一句。1.（課件出示“胤恭勤不倦，博學多通”）“胤”是一個人的名字，他叫“車胤”，所以這句話要在“胤”后面停頓。誰來讀讀這句話？2.車胤是誰？利用我們的工具查找一下（實物展臺）。（學生交流）3.了解人物更有助于我們學習課文。從這句話中你讀懂了什么？怎么知道的？對，看注釋。從注釋我們還知道“通”的意思是“通曉，明白”。那注釋里沒有的字怎么辦呢？師：文言文里常常一個字就是一個詞，我們在理解的時候就可以像這樣組個詞（貼“組成詞語”），這也是理解文言文很好的方法。師：還讀懂了什么？有些詞語古代的意思和現(xiàn)代是想通的，像這樣的詞我們可以聯(lián)系生活實際來讀懂它。4.所以這句話是說：車胤恭敬勤勉，學習不知疲倦，學問淵博，通曉很多知識。（隨機點人）5.我們再來讀一讀這句話。請男生讀。女生讀。我們一起來讀。6.學生借助平板自己學習“恭、勤、博”。學生講功能互相交流。6.學生書寫生字。（二）學習第二句。1.車胤究竟是怎樣勤學苦讀的呢？請大家默讀課文，用曲線畫出相關(guān)語句。（全班作答）2.出示“家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉”。師范讀：這句話不太好讀，我們既要注意標點符號之間的停頓，還要注意句子中間的停頓。聽老師來讀。自己練習一下。指名生讀。師：利用剛才學習的方法，誰來再說一說你讀懂了什么？（預設）生：根據(jù)注釋，我知道“練囊”是“白色薄絹做的口袋”。師：孩子們“練囊”的“囊”和“囊螢夜讀”的“囊”意思一樣嗎？是的，“囊螢夜讀”指用口袋裝，作動詞用；“練囊”指口袋，是名詞，同一個字或詞在不同的語境中用法就不一樣。繼續(xù)交流。師：誰能連起來說一說這句話的意思？學生交流。3.創(chuàng)設情境讓學生朗讀。4.交流：你讀到一個怎樣的車胤呢？四、練習檢測，指導背誦：1.師：孩子們，你能不能把這則文言文補充完整呢？胤（）,（）。家貧（），夏月（），以夜繼日焉。學生拖拽。反饋。2.課堂檢測：請選擇正確答案的序號填寫在括號里：①“囊螢夜讀”中的“囊”指的是（）：A.口袋B.用口袋裝②“練囊”中的“囊”指的是（）：A.口袋B.用口袋裝③“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書”中“盛”的讀音是（）：A.shèngB.chéng3.反饋統(tǒng)計數(shù)據(jù)。4.指導學生背誦。五、拓展延伸，布置作業(yè)：看視頻了解《晉書·車胤傳》這本書。六、布置作業(yè)：1.給家長講一講《囊螢夜讀》的故事。2.推