外研版小學六年級下冊英語教案(全冊)

英語學科 單元達標教學計劃學范 Module1-

年級 DamingLinglingwant…?Iwanta….Howmuchisit?It’s…cents/dollars.WhenareyougoingtoWearegoingto…at….Look.It’sgoingto….

復習一般過去時；同時將過去時與過去時進行比較：Ihad….Itook…Therewas…Therewere… …is/are…ing.能夠聽說的單詞和短語： 能夠聽說認讀的單詞和短語：waitresshaveaseat能夠聽說讀寫的單詞和短語：ricemeat souphotdog enjoyyourmeal能夠聽說認讀的單詞和短語 能夠聽說讀寫的單詞和短語 教學重點sunnywindyonlyfirsttoday能夠聽說讀寫的單詞和短語：start,wet,ate,was,had,went,wanted,ran,rained,were,took,photo,funny,quickly,wet,getwet,angry,angrywithshine,talkabout,sea能夠聽說讀寫的語句：Ihadaveryfunnyday.Itooksomephotos.Therewasabiglakeandtherewerelotsofducks.We’rehavingourpicnic.能夠聽說讀寫的語句：能夠聽說讀寫的語句：Whatdoyouwant?Iwantahotdog,Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.Whatdoyouwanttoeat?教學難 能夠聽說讀寫的語句：Whenarewegoingtoeat?We’regoingeatathalfpasttwelve.Look.It’sgoingtorainsoon.課時安 每周三課時，每個模塊四課時，本單元四周完成 ModuleIwantahotWhatdoyou Iwanta Howmuchit?It’s…cents/1、能夠聽說的單詞和短語： 2 haveaseat rice souphot enjoyyourWhatdoyouwant?Iwantahotdog,please.Howmuchit?It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.Whatdoyouwanttoeat? 情感態(tài) 培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感任 能夠用英語點餐及描述食品價錢。到西餐廳實踐一次姓姓學課Module1Unit1Iwanta課1.要求學生在聽課文錄音時能辨別出單詞 meathot enjoyyour學習用一般現(xiàn)在時進行描述：Whatdoyouwant?Iwantahotplease.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwenty-fiveModule1Unit1Whatdoyouwanttoeat?Iwantahotdog,please.HowmuchisIt’sthirteendollarsandtwenty-five

教學活學生活 教師活 設計意

Greetings:THelloboys Teachingnewwords：hotandgirls. Howareyou？dog，cola.Freetalk：Whatistheweatherliketoday？What

dayistoday？WhatdateChantand

Theteachershouldshowsomepicturesofsomekindsoffoods:

andSaythefoodyou

Forexample: noodles,bread, hotdogs,cola,tea,1:Canyoutellmewhat shake,Theteachershould

Chinesefood?Andarewestern-stylefastfood? outthreekindsoffood:Chinesefood:dumplings, hamburger,cola,hotdog

已有的知識and

noodles,tea, Thenteach"cola"and bread,hamburger,hotdogs, cola,milk.2:CanyoutellmewhatareS1:T:Can youguesshowmuchitis?S2:It'sabout3yuan.T:Down,down,downS3:It'sabout4yuan.S4:It'sabout3yuanandWatchtheCD-Romfor

answerthe 1.將本課的掛圖貼到黑muchare 板上，播放錄音呈現(xiàn)課文

Listenagain,open 內容。學生看圖，聽一聽booksandcirclethe aboutfoodand 老師提出一些問題 Readbyyourself manyfoodaretherein roleplayinyour dialogue？ dialoguefor3

to

2.Helpthestudents sentencesfor2ReadthetextinLearntosayinEnglishwhenyougointoarestaurantandhaveameal.

the Homework(小

Listenandfind，Listenand姓 學 英 年級 課 Module1Unit1Iwantahot 課

難 手

1.100%oftheSswillbeabletounderstandthegeneralideaofthe2.95%oftheSswillbeabletolisten,speakandreadthenewwords meathotdog enjoyyourmeal90%oftheSswillbeabletolisten,speakandreadthesentencescorrectlyandusethemfreely：Whatdoyouwant…?Iwanta….Howmuchisit?It’s…cents/dollars.能夠運用Whatdoyou Iwanta Howmuchisit?It’scents/dollars.Unit1的課文。錄音機、圖片、Module1UnitWhatdoyou板 IwantaHowmuchisIt’s…cents/ 教學活

Free

Theteachershould

激趣導入為Warming- T:Ifyou'rehungry,what somepicturesofyou

kindsof

新課做好鋪S:Iwanta Forexample: please.Howmuchis

T: 3dollarsand

S:I'lltakeit.Hereyouare.T:Thankyou.EnjoyyourThenmakethe

T:NowIhaveafastfoodrestaurant,ifyou'rehungry

I'mthe

orthirsty,youcancome W:CanIhelpyou?Whathereandbuysomefoodor doyouwant?Presentation

W:Andtodrink?S:Acolaforme,too.W:That'sahotdogand完成課堂活動用書練習1S:Howmuchis單位完成課堂活動用書練W:It'sten將活動中的兩幅圖看清

帶領學生完成課堂活幫助學生理解課文內

本環(huán)節(jié)通過

完成這個練習時，先請操練讓學生幾位同學起立向全班提音，兩人一組練習，隨后問，其他同學回答。然

Finishactivitybook完成課堂活動用書練習3

扮演則給學生創(chuàng)造了一個仿真的情

分別扮演對話中的服務生播放課件，學生在扮演 前先看一下，讓學生更小練習放在好的理解語境。然后老操練階段有師將餐館中的圖片貼在助于緩解ABUnit1黑板上，請學生表演到生的疲勞，保3中的圖片，并說說餐館就餐，先請全班學持高漲的熱圖片的內容，老師給予指生分組練習，再展示幾情。導 組餐的情況，小組介紹和交向學生提問：How流 LiJie？ 自己動手做表格，對同學wanttoeat？學生應回答在完成任務老師進行調查，把老師學Hewantsnoodlesand的過程中，學生最喜歡吃的快餐和飲料 生們充分及相關價格統(tǒng)計出來， 用了他們看排在前三位的是什么 Roleplaythe

到了學以致高了實際語言運用的能了他們的興

Finishthe

Listenandimitatethedialoguefor3times.Copythewordsandsentencesfor2times.

們的合作意好地學習英語樹立了信達標必做 課堂活動用

姓姓學Module1Unit課Whatdoyouwantto課鞏固學習一般現(xiàn)在時：Whatdoyouwantto要求學生在聽課文錄音時能辨別出單詞 Whatdoyouwantto IwantsomeWhatdoyoua…. HowmuchisitIt’scentsdollars.點餐IModule1Unit2Whatdoyouwanttoeat?WhatdoyouwanttoIwantsome在上一單元的基礎上進一步學習Whatdoyouwant？這個句型的拓 展句型，學生能明白wantto后面跟動詞原形。教學活Step1Warm

學生活 教師活 設計意Greetingwiththe andmakeafreetalk studentsandmakea talkwith

T：Iwantsomenoodles.Whatdoyouwanttoeat？S:Iwantbreadandeggs.

PlaytheCD-Rom,

drinks:bread, thevideo

answerthe

prepareforHewantstoeatsomemeat.Andhewantsahotdogwithlotsandlotsof

nextstep. watchagainand doestheboywant

thePraticein

Playthevideo動給予適當?shù)膸椭cPresentationand

lookatthepictureof 規(guī)定時間內閱2,thendescribe describethe 讀課文，迅速watchthevideothe

捕捉信息，有watchagainandimitatethegilogue.practiceinpairs

效提高閱讀能 dadwanttoeathavehavea does 3.playthevideoagain,letthestudentslisten,chooseand Listenandsay.Thenthesong:Whatdoyouwanttoeat? 1.Listenandrepeat helpstudentsfinishit.Listenandsay.Thensingthesong:Whatdoyouwanttodialogue22.Copythewords4 Step4習，提高綜合Listenandrepeatthedialogue2times.opythewords4Listenandrepeat，Lookand姓姓學課Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?1.課2.能夠運用Whatdoyou Iwanta HowmuchisIt’scentsdollars.1 方

卡片、貼紙、錄音機、Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?WhatdoyouwanttoIHowmuchisIt’s…dollarsand…centsin整個模塊結束了，學生能夠真實的運用所學句型進行點餐，但是對于價錢這個問題中涉及的數(shù)字問題，還是有個別學生無法達到十分教學活

Finishactivitybookpart1Listenandwrite,andwritethewords,thencheckinyourgroups.Finishpart3ofactivitybook,andpracticethe

Helpstudentsfinishpart

活學巧練，dialoguewithyourpartner. 2.Encouragethestudents havea tohaveashow,then

ooseatopicinandmakeadialogueinyourgroup.

vestudentssometopics,suchas:Inthebookstore,inthe

將商場購物的對話內容寫下來，這shop,inthetoyshopWhatdoyouwanttoeat?Iwant….sterday,Fangfangand muchisit?Leiwenttoa

樣有助于提高學生的寫作能力。根據本課的時間調控決定withtheirmothers.Fangfang’smum:Whatdoyouwant,Fangfang?Fangfang:Iwantfishandrice,please.

數(shù)。That’s…yuanin 示PPT，讓學生根據 Fangfang’smum:And doyouwantto

wantto

2)WhatdoesLiLeiwanttoeat?LiLei’smum:Whatdo want,Li

wanttoLiLei:Iwantnoodles 4)WhatdoesLiLei

toLiLei’smum:Andwhat 5)Howmuchistheyouwanttodrink?LiLei:Cola,please.Waitress:CanIhelpyou?LiLei’smum:Yes.Wewantchickenandfish,riceandnoodles,anapplejuiceandacola.Waitress:OK.That’s50yuanand20cents.Enjoyyoumeal.Listenandrepeatthedialogue2times.

in

在完成任務的過程中，學生們充分運用了他們所學的語言，達到了學以致用的目的，提

Makeanew

Listenandrepeatthedialogue2times.2.Makeanew

高了實際語言運用的能力，而且增強了他們的合作意識，為日后更好地學習英語

Listenandsay，Module句子Whenareyougoingto…?Wearegoingto…at….Look.It’sgoingto…. 詞 2、能夠聽說讀寫的單詞和短語 WhenarewegoingtoWe’regoingtoeatathalfpastLook.It’sgoingtorain姓 學 英 年級 Module2Unit課 Whenarewegoingto 課

手

95%oftheSswillbeabletolisten,speakandreadthenewwords naughtyonly 90%oftheSswillbeabletolisten,speakandreadthesentencescorrectlyandusethemfreely:Whenarewegoingtoeat? We’regoingtoeatathalfpasttwelve.Look.It’sgoingtorainsoon.重點復習一般將來時。主要句型是：WhenarewegoingtoWe’regoingtoeatathalfpast Look.It’sgoingtorainWhenarewegoingtoWe’regoingtoeatathalfpastLook.It’sgoingtorain文本內容不是很難，學生能夠理解，只是在個別詞句上比如 around、gounder、It'sgoingtorainsoon.學生覺得比較陌生，讀起來教學活

學生活 教師活Makeafreetalklike

T:MayDayiscoming. students,thenmakea goingtogoto talkaboutMayWhatareyougoingtodo? 2.ShowthepictureofWhereareyougoingto part1andaskstudentsDescribethepicture describepart answerthequestion.

PlaytheCD-ROMaskthequestion: is goingto

WatchagainandimitateGuessDaming’sfamilyaretodo引導學生用

Writethesentencesontheblackboard:Whataretheygoing

aregoingto…”do

“Let’sseewheretheyaregoingtogo.”沒猜對，老師說;Let’slistentothetapeandfindtheanswer.Openthebook

Theyaregoingto

circle“begoing 2.PlaytheCD-again,askstudentstounderlinetheimportantwordsandsentences,thenteachthem.Listenagainandimitate3.Askstudentstoimitatethedialogue.再次播放錄thedialogue.音，后提問：4.Read 4.Askthestudentstodialogueandanswer:When bythemselves.aretheygoingtoeat? theyhappyatlast?抄寫四老師解釋“begoinglistentothetapefor2 1.listentothetapefor2 sentences3

sentences3Step4

listentothetapefor2達 必做檢 選做

Copythewordsandsentences3姓姓學課課

begoingto…WhenareyougoingtoWearegoingto…at….Look.It’sgoingto….Module2Unit1Whenareyougoingto…?Wearegoingto…at….Look.It’sgoingto教學活

學生活 教師活 設計意Finishexercise3ofthe 1.Helpthestudents thenchecktheanswers theactivitybook checkthe Tellstudentsthat2.S1:Wherearewegoingto schooltrip.T：Youaregoingtogo

S2:HowarewegoingtogoT:Youaregoingtogo

what,when,how…”

anddrills.

S3:WhenarewegoingtoT:Youaregoingtomeetathalfpast7S4:WherearewegoingtoT:YouaregoingtomeetatS4:WhatarewegoingtoT:Youaregoingtotakeenoughwaterandsomefood,maybeanumbrella.writeaposterinThepostermaybelikethis:Dearfriends,Thisweekendwearegoingtohaveaschooltrip.WearegoingtogotoDalian.Wearegoingtogobybus.Wearegoingtomeetathalfpast7atschoolgate.Wearegoingtotakesomeenoughwaterandsomefood,maybeanumbrella.Wearegoingtohaveagoodtimethere.Don’tbelate.

MakeaHelptheSstomakeaThengettheSstowriteaposterinclass.T:

Doatelephonesurvey.

writea

coming.WhatareHowareyouWhoareyougoingto Listenandrepeatthedialogue2times.Readthereportto goingto Whereareyougoingto Whereareyoudialogue22.ReadthereporttoyourStep4 學校 青島李村小姓姓學課課1.100%oftheSswillbeabletounderstandthegeneralideaofthe2.95%oftheSswillbeabletolisten,speakandreadthenewit’sgoingtoraininWhatarewegoingtoInDalian,it’sgoingtobe theweathergoingtobelikein 重 句型：Whenareyougoingto…?Wearegoingto…at…Look.It’s 難 靈活使用一般將來時描述天氣及將要發(fā)生的事情方 談話法、情境教學法、演繹法、歸納法、直觀呈現(xiàn)手 It’sgoingtorain.It’sabeautifulday.InDalian,it’sgoingtobeWhat’stheweathergoingtobelikeinTomorrowit’sgoingtorainin 生沒有意識到It'sgoingto后的兩種用法，不過在老師的提醒下，學

教學活

教師活 活動意

Greeting,andmakeafreetalkingroups邊聽邊完成表格的內What’stheweathergoingtobelikein…?It’sgoingto…watchthevideoandanswerthequestions.

GreetingandhelpstudentsmakeafreetalkWhat’stheweatherlike出示相關圖片，ainy調動孩子思維以及學PlaytheCD-ROM,andaskthequestion:whatwill

圍繞本課的主題天氣來進課教學做好鋪學生清楚今天要學的語言知識是在什么樣Listenandimitate

的語境下進行

PlaytheCD-ROM

帶著問題有目

Describethepicture

anddrills.

describethePlaytheCD-ROMandaskthequestion:whatwill

表格的呈現(xiàn)與運用是為了幫answerthe Beijingtomorrow

助孩子理解課

Encouragethestudentstodothepracticeandmakethemhaveashow.教師使用

實際情況而定）What’sweathergoingtobelikeaWhat’stheweathergoingtobeliketomorrow?，并鼓勵學生使用“Maybe”“Ithink” BeijingHarbin

引導學生活學Practicethekey

andsentencesby themapof

wordsand

Dopart3.Lookand 2.Checktheanswers.Listenandrepeat dialogue2Repeatthechanttoyourfriends.1.Listenandrepeatthedialogue2Repeatthechanttoyour課時教學姓 申艷 學 英 年級 課 課 難 方

1.100%oftheSswillbeabletounderstandthegeneralideaofthedialog.2.90%oftheSswillbeabletolisten,speakandreadthesentencesWhat’stheweathergoingtobelikeinBeijing?It’sgoingtorain./It’sgoingtobesunny…What’stheweathergoingtobelike It’sgoingto It’sgoingtobe What'stheweathergoingtobelike？，他What'stheweatherlikegoingtobe？這個需要學生在

教學活

1.Listentoachant

1.

（ 2.2、小組合作表演對話。動給予適當?shù)膸椭鲇螒蛲酪唤M進行3.為學生講解題目要問答練習，完成SBU2

anddrills

Readandanswerthe

給予評價和鼓勵和幫鞏固知識。Step

Nowtheweatherfor 1.T:Showamapoftomorrow.InHainanitis goingtobeveryhot.In SticktheweatherLhasaitisgoingtobe signsofthecitiescold.InXi’anitisgoing Askandanswerabouttobewindy.InHarbinitis goingtosnow.InBeijing itisgoingtobesunny. Doapresenter Shanghaiitisgoing forecastthe for goingtobelike Isitgoingtobewindy引導學生靈活運用所 做好問答。What’stheweathergoingtobelikeinIsitgoingtosnowin

What’stheweathergoingtobelikeinIsitgoingtobecold

Haveashowin容，預習下一個單元內.

Helpstudentsdo

makea

Listenandimitatethe 2.DoagameaboutP9dialoguefor3times. (Game)Copythewordssentencesfor2

Listenandimitatethedialoguefor3Copythewordsandsentencesfor2times.

Listenandimitatethedialoguefor3Copythewordsandsentencesfor2ModuleItooksomeIhad….Itook….Therewas….Therewere….talk Ihadaveryfunnyday.Itooksomephotos.TherewasabiglakeandtherewerelotsofWearehavingourbebedoing1 詞匯2 middleofthenight inthesky get 學習策 激發(fā)學生的學習興趣有效利用身邊的學習資（如家庭照片文化意 有條理地描述事情的發(fā)展過程及心理活動情感態(tài) 鼓勵學生認真學習、在文本、情境中比較時態(tài)任 描述一次自己的郊游，并給朋友寫一封關于上次郊游的信姓姓學課 課1.100%oftheSswillbeabletounderstandthegeneralideaofthedialog.2.95%oftheSswillbeabletolisten,speakandreadthenewphrasescorrectly:hadafunnyday;hadapicnic;tookphotos;學習：詞匯start,wet,ate,was,had,went, wanted,ran,rained,were,took,photo,funny,quickly,wet,getwet,angry,句型Ihadaveryfunny Itooksome Therewasalakeandtherewerelotsof難 Therewas…There …is/are方 談話法、情景教學法、TPR教學手 錄音機、圖片、單詞卡片、簡筆畫、CD-IhadaveryfunnyItooksomeTherewasabiglakeandtherewerelotsof

教學活學生活 教師活 設計意

1.SinganEnglishsongFreetalk：Whatistheweatherliketoday？Whatdayistoday？Whatdateistoday？lookatthepictureof2,thendescribe.watchthevideo,answerthequestion.

Freetalkwith CD-ROM,andaskstudents:whatdidSamdolastSunday?PlaytheCD-ROMagain,andhave

課前齊唱節(jié)奏歡快的英語歌速進入英語學習狀態(tài),為后續(xù)watchagainandimitate toimitateit.thegilogue.

小組合作解決的方式中復習 1.Pleasegivethe

鞏固相關詞組

discussingingroupswe fly-

willcheckit學生邊聽邊完成預設練請學生自己歸納過去時 ListentothetapeandthemchecktheirListenagainandtrytofinishthewholepassage.2.教師呈現(xiàn)語言點，播GroupreadingandtrytoTrytofinishtheknowwhatisittalkingfollowingparagraphwith thephrasesabove:cometothefrontandshowIhadaveryfunnyouttheir onSaturday. withSimonandhismum.Wetooksandwichesandwe .Thereabiglakeinthepark

過去式的變化學生清楚今天要學的語言知.Listenandtrytofillintheblankswithoutreferringtothe

識是在什么樣的語境下進行EachgroupwillgetfourStep3Practicechancesandthenwecan教師在教室內巡回走decidewhichteamisthe動,給予適當?shù)膸椭c Trytousethefollowing wordstofinisha

這種形式會讓學生閱讀更認last

passageandthen1)LastSundayIwenttotothefronttoreadthemtheshopwithmyparents.out.MymumboughtmeakiteandthenwewenttoTongniulingtoflyit.

thewaytherewemetmyfriendDaming.Hewavedtosayhellotomeandweaskedhimtogotogether.WhatafunnydaywehadListenandrepeatthedialogue2times.Copythe

Listenandrepeatthedialogue2times.Copythewords thesentences4times.

難度較大的練習往往比較有發(fā)學生的學習 thesentences4達 必做 1.Listenandrepeatthedialogue2Copythe andthesentences4選做題姓 申艷 學 英 年級 課 課

hadafunnyday;hadapicnic;tookphotos1、四會詞匯start,wet,ate,was,had,went, wanted,ran,rained,were,took,photo,funny,quickly,wet,getwet,angry,2基本句型Ihadaveryfunnyday. Itooksomephotos. Therewasabiglakeandtherewerelotsofducks.3Recitethedialog12、Recitethedialog方 任務教學法、演示手 板 a a and lots 教學活教學任 學生活 教師活 設計意

Listenandtrytosay chantabout

激趣導入為新

Fillinthe

Readthesentences avery Correcttheanswers.

通過這個訓練學生更清楚了 提出問題并讓學生回過去時的使用 答，引導從部分到整體環(huán)境，使所學

and

的語言知識得 齊讀課文，分角色朗讀

教師簡筆畫呈現(xiàn)畫面是到了充分的運一家人在海邊吃野餐的用。讓學生感 邀請幾個小組上前展用。更有利讓學生先仔細觀看，然后示，由老師及全班學生激發(fā)孩子的學Step4.SummaryandHomework

試著給畫面配臺詞。請學給予評優(yōu)。25

而且在完成任務的過程中，學生們充分運用了他們所學的語言，達到了學以致用的目的，提高了實際語言運用達標必做題課時 申艷學Module課

描述一次自己的郊游。能夠掌握本課課文及重點句型:Wearehavingour熟練運用句型:Ihad….Itook….Therewas….Therewere…..bedoing…Module3UnitWearehavingour

教學活

教師活 活動意

根據所給的圖片復1.Givestudents

What’stheliketoday?The

ridea

由天氣問候is

語導入現(xiàn)在hide-and-seekkickaballthrowahaveapicnicdrinkmilklearnEnglish2.Pleaseaskandanswerinpairsusingthefollowingphrasesandquestions:Whatareyoudoingnow?IamlearningEnglish.WhatisZhangjingdoing?SheisreadingWhatisyour 讓學生能歸teacher He 納出現(xiàn)在分 詞的三種構

Fillintheblanks:

Lookatthefollowingwordsandtrydodiscusshowtheyareformed:Don’tlookatthe

這個環(huán)節(jié)教

onlylistentothe 師一定要有Step andHomework

LookatthepicturesListentothetape times

2.Lookatthepicturesagainandthentrytogivequestionsandanswersingroups.

把有進行時的句子都列出來，讓學生討論進行時的結構特在完成任務的過程中，學生們充分運用了他們言，達到了學以致用的目的，提高了實際語言力，而且激發(fā)了他們的興趣，增強了他們的合達 必做檢 選做

Listentothetapeandthenrepeat4課時教學學校 青島李村小姓姓學英 年級課Module Itooksome課積極運用所學英語，結合實際生活環(huán)境的變化，進行表6.用本課所學的句型進行描述較。主要句型結構是：IhadItookTherewaswere…. bedoing難 描述一次自己的郊游 視聽法練習Module3UnitWeare 板 Thesun Theducks 教學活教學任 學生活 教師活 活動意Step2

Encouragethestudentstomakeashowandprasethem.Readandanswer 教師出示

復習各種關于天氣狀況進行強化練and

What’stheweathergoingtobelikein What’stheweathergoingtobelikeinIsitgoingtosnowinWhat’stheweathergoingtobelikeinIsitgoingtobecold

theweatherfortomorrow.InHainanitisgoingtobeveryhot.InLhasaitisgoingtobecold.InXi’anitisgoingtobewindy.InHarbinitisgoingtosnow.InBeijingitisgoingtobesunny.InShanghaiitisgoingto

本環(huán)節(jié)的設學生理解語言，掌握語言，應用語則給學生創(chuàng)造了一個仿化了所學語分運用了他們所學的語以致用的目Step Step

做活動書同步相應練

達 必做檢 選做

ModuleIcan’tcarrythem1 詞匯2、能夠聽說讀寫的單詞和短語： flyaway come stairs（句子Ican’t bedoingWhocanhelpSorry,IIwillhelpTheorangesareIcan’tcarrythemTheapplesarefallingdownthe 任 寫寫為家人慶祝生日時自己是怎樣幫助媽媽的學校：姓 申艷 學 英 年級 課 Module

課 教學教學目標

詞匯：supermarketholdlaterflyawayballoon comeon skysorryorange目標語句：Whocanhelpme? Sorry,Ican’t.I'monthephone.Icanhelpyou.Icancarrythebox.Theorangesarefalling.They'reflyingaway掌握詞匯：supermarketholdlaterfly重 balloon come skysorry目標語句：Ican’t bedoing難 方 視聽法練習手 Module4Unit1Whocanhelpme?Ican’tcarryalltheseSorry,I板 I'montheIcanhelpyou.IcancarrytheTheorangesareThey'reflyinglater教學活 激趣引學，循Answerthe 1.Whatisshe/he Ss:He/Sheis……Theyare……Listenand

WhataretheyListenand

活動導學，自

ListenandanswerA.Simon’smumis Sheisbuying for

ListenandanswerA.IsitSimon’sB.DoesSimonhelphis

DamingwillhaveanAmericanbirthday.

C.WhatdoesSimon’smum糾正他們的 Simon:Sorry,Ican’t.I'monthephone.

Theorangesare TheballoonsareDaming:Icanhelpyou.I cancarrythebox.acake,oranges,balloons2.ListenandReadbyListenand

ReadbyFillingthe實踐拓學，當1.Practice

.Fillingthe

Actit 2.Actit

Whathaveyou ReadtheMakea達標必做 Listenandfind，Listenand檢 課堂活動用姓姓學課Module課

要求學生能在情境中正確使用單詞：supermarketholdlaterflyawayballoonneed comeon sorryorange描述正在進行的動作及談論能力。Whocanhelpme?SorryIcan’t.Iwillhelpyou.They'reflyingaway..Theorangesarefalling.重 難 方 視聽法練習手 Module4Whocanhelpme?Sorry,IIwillhelp 教學活 激趣引學，循標教師和學生互相問好然后教師和學生互相問好然后熱身活動既感 全班齊唱歌曲 全班齊唱歌曲 調節(jié)情緒活動導學，自主學生說出相應的單詞或詞 問全體學生：“Whatis hedoing?”學生會很 已有的

c.

1幫助學生學時的表揚 發(fā)音 達標

完成課堂活動用書練習4, 學生先觀察圖片然后自己人物的活動。-ingPractice

Module4UnitIcan’tcarrythemTheapplesarefallingdownthe教學活姓學課Module課Ican’tcarrythemTheapplesarefallingdownthe 激趣引學，循

一邊唱“thesunis教師可以帶領學生一邊唱shinging”，一邊做動“thesunis作 shinging”，一邊做標感 作活動導學，自 主建 學生帶著問題聽第二遍，錄音呈現(xiàn)課文的內容，請“Whatisthe

ing

試著讓學生提一些問題。如：“what’s

3讓學生帶著問題有目的地

實踐拓學，當

SBU1A3。

小隊進行“開火車”問候

and全班完成：聽錄音，復習本Listenandrepeat，Lookand學校 姓 申艷 學 英 年級 課 Module

課 教學教學目標 手

鞏固并靈活運用：Whocanhelpme? Sorry,Ican’t.Iwillhelpyou. They'reflyingaway..Theorangesarefalling. Ican’tcarrythemall.Theapplesarefallingdownthestairs.運用Ican’t... bedoing…為家人慶祝生日時自己是Module4Unit板 II教學活

WhocanhelpYesno

教師可以帶領學生一邊唱然后讓另一個學生提出不20

讓學生文中帶有ing的單詞劃出來 生聽發(fā)生了什么事情

實踐拓學，當

Homework檢測ListenandModuleHeisplayingbutthenthetelephone…is/are…ing.并列句：… …,but1 wake get詞匯2 1 fallasleep feelthirsty telephonerings try(tries)againDamingishavingabirthdayHeisplayingthetrumpet,butthenthetelephonerings.Iamflyinginthesky.學習策 在詞語與相應事物之間建立聯(lián)想，主動練習和實踐所學語言文化意 注意區(qū)分現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時 姓 申艷 學 英 年級 課 Module5Unit 課

詞匯：clap fall feelthirsty課 telephoneringstry(tries)教 教學目標目標語句：Damingishavingabirthdayparty.Heisplaying trumpet,butthenthetelephonerings.1.掌握詞匯：clap fallasleep feelthirsty重 telephoneringstry(tries)目標語句：Damingishavingabirthdayparty.Heisplayingtrumpet,butthenthetelephone 難 能準確談論正在發(fā)生的事情及事實方 情境教學法視聽法任務手 班班通設Module5Unit板 DamingishavingabirthdayHeisplayingthetrumpet,butthenthetelephone trumpet等詞上有的學生無法達到讀音正確，但整體上能讀下整篇文教學活

做“Isay,youdo”的游教師通過指令讓學生做各

戲

教學做好WhoareattheWhatisDamingdoing?對學生的理解情況進行總流， 成學生用書活3。 學生兩人一組調查對方在

請學生根據圖片對課文進a.Listenandfind，Listenand姓申艷 學 英課Module5Unit課教學教學目標 手

掌握… …,but是：…is/are…ing.…verb(s).情境教學法視聽法任務法Module5Unit板 …is/are…ing.… …,but 者合二為一有的學生容易弄混何時使用現(xiàn)在進行時何時使用一般教活 學生正在做某件事情時的afriendcomes.

教師先出示自己正在讀書時的照片，讓學生幫助描在充分聽錄音的基礎教師做到收放有度?；顒訉W，自上，學生又通過小組討論，主建 習內容的理解

Iamwalkingin

streetbutthen……Sheisswimmingintheseabutthen

實踐拓學，當

Myfatherisridingbikeontheroadbutthen……4。教師播放課堂活動用書練復習本單運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進 a.Practice姓姓學課Module5Unit課教學教學目標學習目標語句Iamflyinginthesky情境教學法視聽法任務法Module5UnitIamflyinginthetunnel，station，boots教學活 激趣引學，循齊唱歌曲“Whocanhelp教師可以帶領學生一邊唱

me?” “Ilike

學生認真聽，并試著回答問didyoudoing?What’stheweatherlike?1,

like?Whatarethechildrendoing?”

anicecream…”第二個人老師出示圖片youfall 講解題目要求，核對答案，最后全班訂正 言運用的完成課堂活動用書練習2 力3 a.b.個別完成：運用本課學Listenandrepeat，Lookand姓名

申艷 學 英 年級 課 Module

課 教學教學目標 難

Damingishavingabirthdayparty.Heisplayingthetrumpet,butthenthetelephonerings.Iamflyinginthesky. 手

Module5UnitDamingishavingabirthdayIamflyinginthefeel，fall反 筆下誤教學活

做“啞劇表演”的游戲 “Iameatinganice激發(fā)學生cream.”“WhatamIdoing對猜正確的學活動導學，自

聽課文錄音并逐句跟讀，注“今天我們就要和課文里課文里提到了哪些正在發(fā)

聽完兩遍錄音后再次拿起課堂活動用書寫出所缺單第一遍先聽一聽韻詩中都練讓學生理學生看著課本聽錄音 解語言，實踐拓學，當實踐拓學，當學生四人一組，拿著圖或照班展示。 Homeworka.全班完成：聽錄音，復b.Listenandsay,Game選做 同步用書練學范Module6-學范Module6-

能夠聽說的單詞和短語能夠聽說認讀的單詞和短語：inside,loud,shakeone’s能夠聽說讀寫的單詞和短語：spend,excited,video,proud,somebody,flew,spent,worked,made,came,were,October,space,hour,excited,famous,workhard,cometrueHewasveryproudofhim.InOctober2003,ShenzhouVflewintospace.Hewantedtogointospace.Thenhisdreamcametrue.Hespentabout21hoursinNingkang’sdadisfamous.能夠聽說認讀的單詞和短語：bring,all能夠聽說讀寫的單詞和短語：blind,deaf,could,couldnt,difficult,goround,born,everywhere,finger,wroteShewasblind.Soshecouldn’tsee.Shewasdeaf.Soshecouldn’thear.Butshecouldlearn.HowdidHelenlearntoreadandwrite?Iboughta…foryou.Whogaveittoyoufly,spend,can,come的過去式形式及讀音。write的過去式形式及學生能夠流利地使用正確時態(tài)來描述自己的能力，能夠復述HelenKeller

Module IboughtabookforIboughta…foryou.Whogaveittoyou 詞匯2spacetravelinterested beinterestedinspaceshipmodelgavetogetherpersonsockIboughtabookforThankWhogaveittoYourmumgaveittoThenameofthespaceshipis

姓名

申艷 學 英 年級 課 Module6Unit 課

學習目標單詞與語句spacetravelinterested interestedin spaceshipgavetogetherIboughtabookforyou.Thankyou.You’rewelcome.Whogaveittoyou?Yourmumgaveittome.spacetravelinterestedbeinterestedinspaceshipgavetogetherIboughtabookforyou.Thankyou.You’rewelcome.Whogaveittoyou?Yourmumgaveittome.Iboughtabookforyou.Thankyou.You’rewelcome 難

情境教學法視聽法任務法Module6UnitIboughtabookforThankYou’rewelcome.Whogaveittoyou?Yourmumgaveitto反 簡單的問答，課文仿讀上難度也不是很大教學活 學生用過去式來回答。lastweekendI激活學生shopping.Ibought已有的相tomyson.Itwas為進行新birthday.what課教學做Answerthe

通過學生

“l(fā)et’slistento的匯報一thedialogue.What起解決課aretheytalking文有關于

書籍方面完成課堂活動用書練1。以小組為單位，模仿練WhatdidSimon’s

buyfor堂達 進行問答練習，討論答Whatisthe完成課堂活動用書練3。連線。回答圖下的問連線?；卮饒D下的問give-gaveSummaryHomework4的例句進行問答練b.個別完成：運用本課學習的語言編出一Listenandfind，Listenand選做 課堂活動用姓姓學課Module6Unit課運用所學語言描述自己或他人擁有某物；運用Iboughta…教 教學目標you.Whogaveittoyou?詢問對方，回應對方Iboughta…foryou.Whogaveittoyou讓學生就本課所學句型：Iboughtaforyou.Whogaveittoyou 達到用英語完成各種真實的生活、學習等任務方 情境教學法視聽法任務手 班班通設Module6Unit板 Iboughta…forWhogaveittoyou反 錯誤。但是，大部分學生能夠進行簡單的對話替換練習教學活 激趣引學循完整地聽一遍，可以邊Inmodule5,wewent標感 聽邊指，并小聲跟讀，toDaming’sparty.Washehappy?HegotlotsoftoknowwhatheLet’s

通過機械再隨錄音跟讀一遍 模仿操練

理解掌握

spaceship的詞的含語言。小學生用書活動2，聽錄義 組合作問三人一組分角色表演

鞏固句型，加深對課文內

同學們拿出事先準備朋友并說

Iboughtitwithmy

有知識相融合，培養(yǎng)學生解bought…foryou.交supermarket.Doyou決實際問換結束后，以小組為單likeit?Wecanplay題的能位編出一段對話。together. SummaryHomework

個別完成：運用本課學習的語言編出一個Practice姓名

申艷 學 英 年級 課 Module6Unit 課

學習目標單詞、語句modelpersonsockrabbitThenameof課 spaceshipis教 教學目標能夠聽說讀寫本單元標題目 能運用所學語言表達過去發(fā)生的事情ThenameofthespaceshipisShenzhou. 手

Module6UnitThenameofthespaceshipis教學活

Whatwastheweather以問答式like 切入 do題。WhatdidyouseeWhendidyougotobedWhatdidyoueatforsupperyesterday? America,Russiaand

spaceshipsfrom?”“What’sthenameof

仔細聽錄音中的內容。WhatdidDamingand回答教師提出的問題。Simonmake?

Shenzhoutakeintospacefirst? 同桌一組進行問答練4自己完成課堂活動用小組進行into檢查，互Summary在教室內巡回走動,給相幫助學Listenandrepeat，Lookand選做 課堂活動用姓姓學課Module6Unit課教 ModuleAndThenAt 知道宇宙飛船模型的制作步驟，并能在此基礎上自己去介紹其他的教學活 Freetalk

Freetalk 引入過去時間的概念，練習使用一般 DamingandSammade動手操作：學生根據圖

學唱歌曲

示和文字，邊說英語便spaceship.Doyou動手制作，要求語言和wanttomakeone動作同步。將做好的飛yourself?船模型全班展示，并復（可以進行評比）Listentothe

通過傾聽來理解，通過回答來應用，通過復述表達，通過制作來presentpresent完成課堂活動用書練3，邊聽邊跟讀，用筆劃出認為重要的單從聽說讀閱讀材料的內容完成寫幾個方面對學生進行訓Summary用英語向大家介紹一檢 必做Listenand選做 同步用書練ModuleHespentabout21hoursinInOctober2003,ShenzhouVflewintoHewantedtogointoThenhisdreamcameHespentabout21hoursinNingkang’sdadis11 shakehis詞匯2 No.1PrimarySchool lookstraightaheadspendspent work come 學習策 合理并有效利用多媒體資源進行學習和運用英語并積極與他文化意 了解其他國家科技發(fā)展的情況情感態(tài) 中國科技發(fā)展、進步，做中國人自豪任 做一張神五、神六上天的手抄報姓 申艷 學 英 年級 Module7Unit1Hespendabout21hours課 課 教學 目標

spendspentexcitedvideoflewOctoberfamousworkhardcometruedreamInOctober2003,ShenzhouVflewintospace.Hewantedtogointospace.Thenhisdreamcametrue.Hespentabout21hoursin 重 運用一般過去時談論神五及楊利偉并能在實際情景中運用 難

Module7UnitWhoisYangWhereisheHowmanyhoursdidhespendinHowoldwashisWhywashissonsoproudof教學活

Free

T：Guesswhomade

T：Whataboutthisone

S：Lily?Lilimadeit. 讓學生展示自己查Theinformation

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Whatdoestexttellus?引發(fā)學生