7.2在幼發(fā)拉底河岸教學(xué)設(shè)計(jì)高二音樂(lè)人音版必修2歌唱_第1頁(yè)
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學(xué)生已經(jīng)掌握了合唱類(lèi)型，人聲分類(lèi)等基本的音樂(lè)知識(shí)，但是在結(jié)合音樂(lè)要素鑒賞作品和演唱合文化理解：在經(jīng)典音樂(lè)作品中，引導(dǎo)學(xué)生理解音通過(guò)對(duì)《在幼發(fā)拉底河岸》的初步感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接通過(guò)對(duì)句尾旋律的演唱和分析，感知音樂(lè)要素和情緒之間的通過(guò)聽(tīng)、唱、析，把握音樂(lè)要素，聚攏知識(shí)點(diǎn)，提升同學(xué)們提問(wèn)：高昂的情緒，反抗的精神是通過(guò)哪些音樂(lè)要在前奏中朗誦圣經(jīng)原文，教師指揮學(xué)生演唱第一樂(lè)怕畫(huà)作不甚優(yōu)美。但是貴在是學(xué)生將自己的想法變?yōu)楫?huà)作，因而同學(xué)們能夠深入理解作品所表達(dá)不足之處：整個(gè)課堂的氣氛不夠活躍，沒(méi)有

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