為了忘卻的紀(jì)念(共10篇)

為了忘卻的紀(jì)念為了忘卻的紀(jì)念（一）寫(xiě)此文，僅僅是想用文字記錄一些事，一些人，然后在記憶中把它們通通刪除……小時(shí)候，我曾是一個(gè)心氣很傲的女孩，記得在讀小學(xué)時(shí)，我的同桌喜歡我。他是一個(gè)很復(fù)雜的孩子，父母離異，“阿姨”對(duì)他很不好，爸爸也不管他，有時(shí)飯都沒(méi)人給他做，他好像還有點(diǎn)“迷信”常拿著他媽媽給她的玉，放在額頭上祈禱。(現(xiàn)在想起，那其實(shí)是一個(gè)不幸的孩子對(duì)媽媽多么卑微的想念)那時(shí)候小，同學(xué)們都很好奇他家的事，常拿他開(kāi)玩笑，我也是其中的一員?！巴詿o(wú)忌”吧，我也沒(méi)少問(wèn)關(guān)于他家的傷痛，也曾嘲笑過(guò)他。他好像不是很調(diào)皮，但老師經(jīng)常批評(píng)他。我印象中他好像話(huà)不是很多，我根本不知道他會(huì)喜歡我，這也是一年后我轉(zhuǎn)了學(xué)才知道的。我只記得他很喜歡傻笑，有時(shí)在黑板上做題也會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)臉朝我笑?？上颐看味紩?huì)以氣呼呼的瞪眼“回贈(zèng)”他，我不止一次的欺負(fù)過(guò)他，直至他“嗷嗷”地求饒時(shí)才會(huì)放手，心里會(huì)有一種快感。哦，我是一個(gè)多么壞的孩子呀！不知這些有沒(méi)有給他留下什么心靈“陰影”，我似乎從沒(méi)注意過(guò)他，彼時(shí)的我，該多么春風(fēng)得意啊，又漂亮，又聰明，老師同學(xué)都喜歡我，自然傲氣些，直到轉(zhuǎn)學(xué)后，有同學(xué)轉(zhuǎn)交給我他的紙條，我才從他潦草的筆跡中了解到他的心意?！皭?ài)你一萬(wàn)年”，天啊！小孩子竟能寫(xiě)出這樣的“情書(shū)”，我的心臟跳得很快，不知所措，在大腦一片空白的情況下我迅速的把它扔進(jìn)了班級(jí)的垃圾桶里。五年后的今天，當(dāng)我也明白了默默的喜歡一個(gè)人的卑微時(shí)，我常想起那封至今還在垃圾桶里哭泣的“情書(shū)”，近兩千個(gè)日日夜夜過(guò)去了，這足以改變很多事，很多人，改變?nèi)说娜菝玻€有……心，但記憶深處的一些秘密是否也會(huì)被時(shí)間風(fēng)干？去年的今天（0787），我去火車(chē)站送表姐回上海，那天晚上的火車(chē)站成為人的海洋。華燈初上，我面無(wú)表情的站在那，仿佛失掉了魂。兩個(gè)小女孩走上前來(lái)，問(wèn)我還記得Z嗎？我一愣，口是心非，卻終于說(shuō)記得，順著女孩古怪的眼神望去，我看到了一個(gè)高大的身影，亂蓬蓬的頭發(fā)，瘦削的臉，還有那沒(méi)變的孩子氣的傻笑。燈光照耀如同白晝，一時(shí)我閃了眼睛，酸痛的我不得不閉上。那是他嗎？我不敢相信，終于，我轉(zhuǎn)過(guò)了身。沒(méi)有說(shuō)話(huà)，甚至也沒(méi)有笑?；丶摇Ｎ也幌嘈?，他還會(huì)記得我。就算是，又有什么呢？他對(duì)于我，仍舊是一個(gè)……陌生人，知道名字的陌生人。就像兩條平行線，即使再無(wú)限延長(zhǎng)，也不會(huì)相交了。……時(shí)間會(huì)不斷地流淌下去，而記憶會(huì)定格……為了忘卻的紀(jì)念（二）現(xiàn)在讓我們面對(duì)旗默哀3分鐘。四川同袍已有32477遇難。地震，是災(zāi)難，但它壓不垮中民，涌現(xiàn)的一個(gè)又一個(gè)感的故事，一個(gè)又一個(gè)場(chǎng)面，反而會(huì)讓我們更加凝聚起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，堅(jiān)定起來(lái)。本救援隊(duì)向子逝去時(shí)緊緊相擁的遺集默哀；親用緊緊護(hù)住嗷嗷的嬰兒；逝去時(shí)手里還緊握鉛筆的小手？？？？？？我們忘不了，忘不了一切，一切的一切。有誰(shuí)忘得了Z中學(xué)的謝老師用緊緊護(hù)住四名學(xué)生救援隊(duì)救出時(shí)還掰不開(kāi)緊緊抱住講桌的手，他護(hù)的哪么緊，那么勞。又有誰(shuí)忘記救援隊(duì)從廢墟里救出孩子時(shí)，孩子沒(méi)有哭，卻流著眼淚說(shuō)：“我還活著，我很高興！”殘酷災(zāi)難的背后是真，是傲視和堅(jiān)寧。又有誰(shuí)會(huì)忘記北川中學(xué)的教學(xué)樓，一千多的主教學(xué)樓，正在課的教學(xué)樓，一瞬間，就那一瞬間，由六層變了三米高的廢墟，瓦礫間是一雙雙手模糊的顫抖的手，廢墟里伸出一只只模糊的腳。天啊，他們還是孩子呢！地啊，你，你為什么對(duì)孩子這么殘忍。天何為天！地何為地！五月十二，十四時(shí)二十八分，一瞬間，就那一瞬間，讓我們失去了同胞，讓我們的同胞失去了親，親失去親的兒子，兒子失去了最疼他的親，失去了的何止是親、兒子、女兒、丈夫、妻子。還有很多很多。失去了的家園可以修建，失去了的財(cái)產(chǎn)可以再掙。失去了的親可以擦干眼淚，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，失去了堅(jiān)強(qiáng)又該怎么辦呢？天佑中，2008注定是榮耀和災(zāi)難的一年，災(zāi)難的是中的土地，榮耀的是中的堅(jiān)定的心。我們堅(jiān)信，天可塌，地可動(dòng)，山可搖，房可倒，而我們的精神永在！我們?yōu)榱送鼌s而紀(jì)念，我們不在廢墟哭啼，不再因?yàn)?zāi)難而傷心。為了忘卻的紀(jì)念（三）天陰沉著，循蜿蜒小徑，來(lái)到它的身邊。它的四面被鐵索禁錮著，一層蟬翼似的塑料虛了視線。努力貼近，隱約可見(jiàn)零星的森森白骨。心一下跌了下去。那是一段我們沒(méi)有經(jīng)歷的慘重歲月，無(wú)辜者被兇殘地收割，尖利的銳器在柔弱的身軀上扭曲，他們就這樣成了罪惡的填充物。一具具赤裸的尸體被他們雇用的國(guó)人隨意棄在了荒郊野外，層疊累計(jì)，大地上行走的孤零野狗見(jiàn)此情形夾尾而至。曾經(jīng)在散文里讀到的那些文字噴薄而出，那是結(jié)在黑土地上的傷，這是結(jié)在江南的痛，這是流淌在中國(guó)土地上的大慟?！拔疫€以為萬(wàn)人坑是多大的墓地呢，想不到是這么一個(gè)小地方。那里面竹筍似的骨頭也不知道是真是假?！闭l(shuí)的口噴出這樣遙遠(yuǎn)而又清晰的聲音？他的身后一片笑聲陡然成長(zhǎng)起來(lái)。誰(shuí)讓誰(shuí)近在咫尺卻遠(yuǎn)隔天涯，我能說(shuō)些什么？我還能說(shuō)些什么呢？是的，是他們經(jīng)歷了殺戮，與我們何干！他們的生命里生前攀附了腹背受敵的冰霜，還是前赴后繼，為的是留取一盆炭火，死后難道要被擁著炭火的孩子冷漠地一次次打量嗎？來(lái)這里的目的就是收割這樣的教育嗎？如果這里有我們的親人，我們的心里會(huì)那么輕佻嗎？我們不懂自己的生命是被呵護(hù)的，自然也遺棄了這些罹難的生命。想想這里都是誰(shuí)，這里有如我們一樣青春歲月的少年，有如我們父母一樣慈愛(ài)的長(zhǎng)著，有如我們弟妹一樣活潑的孩童啊。我們是那樣簡(jiǎn)單地忘記了昨天，忘記了被宰割的痛苦，忘記了被宰割的因由。受了這樣思想的支配，我們身邊不乏昏天黑地不乏連稻粱都懶得謀求的角色。沒(méi)有硝煙的土壤里種植了冷漠。想起德國(guó)新教神父馬丁那段刻在波士頓的猶太人紀(jì)念碑上的話(huà)：起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我不是共產(chǎn)主義者，我不說(shuō)話(huà)；接著他們追殺猶太人，我不是猶太人，我不說(shuō)話(huà)；此后他們追殺工會(huì)成員，我不是工會(huì)成員，我繼續(xù)不說(shuō)話(huà)；再后來(lái)他們追殺天主教徒，我不是天主教徒，我還是不說(shuō)話(huà)；最后，他們奔我而來(lái)，再也沒(méi)有人站起來(lái)為我說(shuō)話(huà)了。自己死在了自己的冷漠里。真正的冷漠不需要時(shí)間，即使?fàn)顩r發(fā)生在眼前，我們中還是會(huì)有一些人背轉(zhuǎn)身去，朝自己的世界里飛奔。一個(gè)冷漠的人終究孤單，孤單的人是不成氣候的。還好這些人只是而且永遠(yuǎn)是太陽(yáng)中的黑子，他們的存在更加襯出了太陽(yáng)的恒久溫暖。為了忘卻的紀(jì)念（四）突然想起小時(shí)候的事，本來(lái)要寫(xiě)篇文章贊美一番的，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)詞可寫(xiě)。我的童年，并非金色的，也沒(méi)有太多歡樂(lè)。摘出一些小事，竟都帶著灰色的沉重。最后只好照實(shí)寫(xiě)來(lái)，再品，似乎多了些值得思考的東西。啟蒙教育這是個(gè)新名詞，被廣泛用于我們這一代孩子身上。我的啟蒙教育比較普通，基本上是識(shí)字，背詩(shī)。對(duì)我來(lái)說(shuō)還不是太苦，因?yàn)槲冶容^喜歡看書(shū)，但一個(gè)四五歲的小孩看那些“奇形怪狀”的文字顯然沒(méi)有堆沙子，蕩秋千那么好玩。所以還是很不情愿的。后來(lái)看了一篇報(bào)道，才知道自己已屬幸運(yùn)。報(bào)道說(shuō)一位父親教育他的兒子，天文地理，文學(xué)歷史都讓孩子背，甚至3歲就開(kāi)始教解方程。這是從小培養(yǎng)天才，不過(guò)想來(lái)那孩子不會(huì)好受。以后每次想起這事，都暗暗慶幸自己沒(méi)有如此遭遇。至今覺(jué)得啟蒙教育是個(gè)罪過(guò)，尚在幼年的孩子就背上了一層枷鎖，短短幾年能夠真正輕松的時(shí)光，還是被硬塞了些負(fù)擔(dān)。心里有點(diǎn)恨恨的。入學(xué)到入小學(xué)我才發(fā)現(xiàn)，雖然恨啟蒙教育，但它還是很有用的。六七歲的小腦瓜被灌輸了“前途”這般偉大的東西，上個(gè)重點(diǎn)小學(xué)自然是邁向成功第一步。直到現(xiàn)在也沒(méi)弄明白，明明一般大的孩子，在一起玩得挺好，怎么就給生生分出了三六九等？那個(gè)叫考試的東西，莫非真有這般威力？一看試卷，便知重點(diǎn)小學(xué)的大門(mén)不是向我這號(hào)人敞開(kāi)的。至今對(duì)那考卷上第一題記得清清楚楚：填出所缺數(shù)字2468（）（）?？傆X(jué)得沒(méi)上小學(xué)的孩子就要學(xué)這種“高難度”題目，明擺著摧殘人嘛。當(dāng)然結(jié)果可想而知，我得到了讀書(shū)生涯中第一個(gè)也是唯一一個(gè)零分。六歲的心理承受能力自是不能與現(xiàn)在見(jiàn)多了挫折的十三歲相比，最后回家哭了一陣，抱著“我是弱智”的想法進(jìn)了不用考試的普通小學(xué)。即使在普通小學(xué)，我還是弱智級(jí)的人物。其他孩子都提前會(huì)了漢語(yǔ)拼音，只有我得從頭開(kāi)始學(xué)。這才明白了學(xué)前教育的好處，對(duì)那個(gè)一心想培養(yǎng)天才的父親，也更理解了些。自學(xué)家長(zhǎng)是不希望我落在人后的，于是開(kāi)始帶著我提前自學(xué)，美其名曰“笨鳥(niǎo)先飛”。我學(xué)的是據(jù)說(shuō)將來(lái)能夠拉開(kāi)差距的數(shù)學(xué)，大約一二年級(jí)的樣子，就開(kāi)始在多位數(shù)乘除法上糾纏。父親把算法教給我，然后就在桌旁忙自己的事，我則要把那些多得一看就頭暈的習(xí)題做完。有一件事至今印象深刻：初學(xué)多位數(shù)除法的孩子都很頭疼，因?yàn)樾枰嚿?，不熟練的人可能半天也試不出?lái)，我也是這樣。有一次，我怎么也做不對(duì)一道題，又怕父親檢查的時(shí)候責(zé)備，就在父親有事出去了一會(huì)兒的時(shí)候，偷偷用抽屜里的計(jì)算器算出了得數(shù)寫(xiě)上。這件事父親至今不知道。現(xiàn)在想起來(lái)很好笑，但又有一點(diǎn)點(diǎn)傷感。我那樣做其實(shí)是出于無(wú)奈，如果不用自學(xué)的話(huà)，就可以在外面高高興興玩了。感覺(jué)小小的孩子就開(kāi)始為了前途努力，身上壓了這么些負(fù)擔(dān)，還是蠻沉重的。偷懶小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)作業(yè)都用鉛筆，是那種木制的鉛筆，寫(xiě)一段時(shí)間就得用小刀再削尖。家長(zhǎng)怕我用不好小刀，所以得幫我削鉛筆。這給貪玩的我提供了偷懶的機(jī)會(huì)。每天放學(xué)回家，家長(zhǎng)要求必須先寫(xiě)作業(yè)再出去玩，我借口說(shuō)鉛筆需要削了，在他們給我削的時(shí)候，就可以趁機(jī)玩一陣。這段快樂(lè)時(shí)光畢竟是短暫的，鉛筆削完，我就只能乖乖坐下寫(xiě)作業(yè)了。不過(guò)還是為能稍稍偷懶一會(huì)兒而高興。當(dāng)時(shí)最大的愿望就是：能先出去玩再回來(lái)寫(xiě)作業(yè)。那多好！后來(lái)有了方便的轉(zhuǎn)筆刀，自動(dòng)鉛筆。到三年級(jí)以后就用鋼筆，圓珠筆了。我在用這些“高科技產(chǎn)品”的時(shí)候，還是忍不住想起可以偷懶的過(guò)去，覺(jué)得現(xiàn)在的文具就像剝奪了我僅有的快樂(lè)一樣。升學(xué)小學(xué)升初中的競(jìng)爭(zhēng)近乎殘酷，當(dāng)然這還遠(yuǎn)不能與中考，高考相比。臨近畢業(yè)，懂的事也多了，知道必須為上好中學(xué)奮斗。那時(shí)候也聽(tīng)到了“義務(wù)教育”的說(shuō)法，覺(jué)得既然是義務(wù)教育，還分好的差的干什么？不過(guò)既然別無(wú)選擇，就只好苦學(xué)再苦學(xué)，期望能有滿(mǎn)意的結(jié)果。心情最低沉的時(shí)候甚至寫(xiě)過(guò)這樣的話(huà)：“人的天性都愛(ài)玩。一個(gè)人自覺(jué)自愿地努力學(xué)習(xí)，就是最大的悲哀。”想來(lái)不都是被逼的嗎？我看著自己和同齡人就這樣丟掉了快樂(lè)玩耍，養(yǎng)成了“學(xué)習(xí)為自己”的信念，不由要默哀三分鐘了。后記灰色的童年于我已結(jié)束，但灰色的少年還將繼續(xù)。借了魯迅先生的題目，把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴留作紀(jì)念，為的是不要忘卻，我們這一代孩子承載了多少不該屬于這個(gè)年齡的沉重。當(dāng)然，我們還要學(xué)習(xí)下去。只是留下些感想，如前所說(shuō)，或許其中還有些值得思考的東西。為了忘卻的紀(jì)念（五）夢(mèng)醒，物非，我沒(méi)有一絲心慌，望著眼前的景象，或許不比從前，但又想到今天是紀(jì)念日，紀(jì)念那個(gè)應(yīng)忘卻的日子，心里似乎還是空空的。為了忘卻它，我的心被反反復(fù)復(fù)折騰了好幾次；為了忘卻它，我的夢(mèng)被混混噩噩驚醒了好幾次；為了忘卻它，我的頭腦被斷斷續(xù)續(xù)慌亂了好幾次。那個(gè)不想記憶，不想擁有回想的日子。而此刻，我卻從容地點(diǎn)上一支蠟燭，置于窗前，默默地守在這兒，心里念著：你應(yīng)該走遠(yuǎn)了。大概在六年前的今天，有一個(gè)靈魂，孤孤單單地在我眼前升上了天，卻有依依不舍地回望人間。她的肉體仍血肉模糊地躺在那輛橫沖直撞的車(chē)輛的輪胎下。耳邊仍回蕩著她剛剛說(shuō)笑時(shí)歡快的聲音。這一刻，她卻在我眼前消失了，沒(méi)有一絲停歇，沒(méi)有一絲猶豫，順從地跟著死神走了。我呆呆地愣在原處，目光沒(méi)有了往日的明亮，傻傻地注視著那個(gè)從車(chē)上走下來(lái)的司機(jī)，一臉慌亂，一臉害怕，他似乎感覺(jué)有些措手不及，然而他卻沒(méi)有注意到，有一雙直勾勾的眼睛正著他流淌著淚水。也許是受驚過(guò)度吧！好像后來(lái)的事也不那么清晰了。有好幾天，我都感覺(jué)神志不清了，便靜靜地躺在床上休息。無(wú)論是睜眼，還是閉眼，她那溫暖的笑容都在我眼前晃呀，晃呀，晃得我心痛，心酸，也許那幾天，我都是在淚水中度過(guò)的吧！我那可愛(ài)又可憐的表妹，我真不想記起那天的那一幕，那血淋淋的場(chǎng)面，你的血就這樣肆意地奔跑在大街上，似乎沒(méi)有終點(diǎn)，也沒(méi)有完結(jié)。血的鮮紅，血的鮮亮，我不想擁有如此深刻的烙印。我拼命地不想，不去回憶，可你卻倔強(qiáng)地出現(xiàn)，如生前的你一樣調(diào)皮固執(zhí)。直到那一天，我看見(jiàn)他們將你的骨灰下葬，看見(jiàn)了那個(gè)屬于你在那邊的家，我的心中似乎明白了，明白了你無(wú)聲的話(huà)。我一人走在最后，靜靜地坐在你墓邊，看著你那張笑臉，做了一個(gè)重大的決定：紀(jì)念你離開(kāi)我的日子。也許紀(jì)念是最好的忘卻，將所有的心事，所有的思念都集中在這一天對(duì)你傾心述說(shuō)。而現(xiàn)在，我望著窗外的白云，飄動(dòng)仿佛你的靈魂就藏在這透明而又濃重的云里，對(duì)著我靜靜地笑，靜靜地聽(tīng)著我對(duì)你說(shuō)，也許你還像原來(lái)那樣用手托著腮，注視著我的眼睛，十分專(zhuān)注地聽(tīng)我講。今天，我們又可以重聚。希望你在天堂幸?？鞓?lè)，也許你會(huì)。紀(jì)念那天，夢(mèng)你，夢(mèng)云，夢(mèng)藍(lán)天；紀(jì)念那天，忘你，忘墳，忘悲傷；也許有一天，我翻動(dòng)日歷，發(fā)現(xiàn)那個(gè)做了記號(hào)的日子，但我自己卻不知是為了什么？也許，那時(shí)我真得忘了。為了忘卻，我繼續(xù)紀(jì)念。為了忘卻，我還會(huì)紀(jì)念。為了忘卻的紀(jì)念（六）人生天地間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。時(shí)間的流痕總是淡淡的沒(méi)有痕跡。歲月的年輪總是輕輕的畫(huà)著圈沒(méi)有蹤影。我知道我不是一個(gè)很好的記錄者，我卻比任何人都喜歡回首來(lái)時(shí)的路，我不斷的回首，佇足，然而時(shí)光仍然轟轟烈烈義無(wú)返顧的棄我遠(yuǎn)去，只留下茫然不知所措的我還停留在原地。一個(gè)人總得走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽(tīng)陌生的歌，當(dāng)熟識(shí)的人或者事物逐漸飄渺遠(yuǎn)去逐漸朦朧模糊逐漸破碎的時(shí)候，我卻總是情不自禁的捧著冰冷刺骨的碎片淚流滿(mǎn)面，我像一個(gè)彷徨無(wú)助的孩子大聲哭泣。盡管如此我卻不喜歡懷舊。當(dāng)一個(gè)人常常懷舊的時(shí)候，就表示他已經(jīng)老了。其實(shí)我也并不年輕，現(xiàn)在的我不愛(ài)懷舊不是拒絕成長(zhǎng)而是我早已是個(gè)老去的孩子，青絲也早已變成白發(fā)。如果回憶像鋼鐵般堅(jiān)固，那么我是該慶幸還是悲傷呢？仿佛中，一晃神，一轉(zhuǎn)眼，忙忙碌碌而又自然而然，一年的光陰就已老去。這時(shí)候我常微笑著說(shuō)：我們常以為我們還停留在時(shí)光的原處，而其實(shí)我們卻早已被時(shí)光的洪流卷走了。我們像一群在黑暗中迷路的孩子，在看不見(jiàn)光明的時(shí)候，漸漸淡化了友誼，像一杯清香的茶，即便再甘甜也會(huì)到淡而無(wú)味的時(shí)候。只有在寂寞的時(shí)候才會(huì)想起生命中的擦肩而過(guò)懂得每一個(gè)人的笑臉。像是一種習(xí)慣，每當(dāng)我想起他們的時(shí)候，我的臉上也會(huì)帶著淡淡的落寞的笑容?？墒堑阶詈?，曾經(jīng)出現(xiàn)在我們生命中的那些笑容如霧般消逝，逐漸在我心中匯流成一條湍急的河，無(wú)法泅渡。而那河流的聲音，就成為我每日每夜絕望的歌唱。風(fēng)吹起如花般的流年，悲傷的河流上倒映著那些搖搖晃晃的笑容。而我卻仍在惶惶不可終日里，虔誠(chéng)的等待著幸福的泅渡。很多時(shí)候，不是因寂寞而想你們，而是想你們而寂寞。我惶恐的注視著身邊的每一個(gè)人。因?yàn)榭傆幸惶?，我?huì)從你們的身邊默默走開(kāi)，不帶任何聲響。我錯(cuò)過(guò)了很多，所以總是我一個(gè)人難過(guò)。錯(cuò)過(guò)了也就錯(cuò)過(guò)了，一輩子而已。我們身邊的位置只有那么多，我們能給的也只有那么多。在這個(gè)狹窄的空間里，有人要進(jìn)來(lái)，就有人不得不離開(kāi)。寫(xiě)作是一種暗無(wú)天日的自殺，與文字有關(guān)的孩子，從來(lái)都是不快樂(lè)的。他們的快樂(lè)如貪玩的小溪，飄零的蒲公英，游蕩到天明，卻也不曾再回來(lái)。為了忘卻的紀(jì)念，為你寫(xiě)也是為我寫(xiě)。我和我的筆在奔流不息的激流黑暗盡頭的盡頭低低的嗚咽著，紀(jì)念你，也是為了紀(jì)念我。為了忘卻的紀(jì)念（七）3月5日?雷鋒的紀(jì)念日。翻日歷時(shí)才想起今天是雷鋒紀(jì)念日，向同學(xué)尋求一下確認(rèn)，哪知得到的是這樣的回答：“雷鋒的紀(jì)念日？不知道?！薄袄卒h的紀(jì)念日？是嗎？噢，差不多吧，不太清楚噢?！薄业男囊幌聸隽税虢?。是不是他們會(huì)覺(jué)得我這樣就很傻呢？還雷鋒叔叔呢，哪路子明星?。楷F(xiàn)在要追求就是周杰倫，林靜茹……雷鋒？后面排著去吧，還不一定排得上呢。也曾聽(tīng)說(shuō)一大牌明星在某訪談節(jié)目中竟然不識(shí)雷鋒，反問(wèn)主持人他會(huì)唱歌嗎。這樣的回答讓許多人不得不汗顏。那個(gè)感動(dòng)了幾代人，那個(gè)做了好事不留名，那個(gè)全心全意為人民服務(wù)的雷鋒，就是這樣消失在了我們的眼前，漸行漸遠(yuǎn)……只是還有誰(shuí)會(huì)記得有一個(gè)人“出差一千里，好事做了一火車(chē)”，誰(shuí)還有知道“庚伢子”又是誰(shuí)。只是依稀在那遠(yuǎn)方，仿若有一個(gè)身影顯現(xiàn)，顯出幾分蒼涼……3月12日?植樹(shù)節(jié)“哇噻，植物節(jié)嘍！”我如同孩子般向同桌通布道?！班牛窃趺礃?？”，同桌用他帶著疲倦的嗓音回答。“噢，沒(méi)事，隨便說(shuō)說(shuō)?！庇浀眯r(shí)候，每逢植樹(shù)節(jié)，學(xué)校會(huì)組織我們上山種樹(shù)。那時(shí)我們會(huì)興奮的一夜睡不著，起個(gè)大早，帶著小鐵鍬。把自己的小樹(shù)苗種好還要嘴里念念叨叨的，“小樹(shù)苗啊，你可是要快快長(zhǎng)大噢！”臨走前心里還會(huì)想著下次什么時(shí)候來(lái)看看它，如同照顧自己的孩子般。而現(xiàn)在，我們都長(zhǎng)大了吧，我們要忙著學(xué)習(xí)，所以，我們沒(méi)有再多的精力給一棵小樹(shù)苗，那些都只屬于曾經(jīng)，屬于回憶了。而我們似乎也再也不會(huì)理為什么每當(dāng)植樹(shù)節(jié)到來(lái)，以學(xué)生為主的社會(huì)各界群眾組成浩浩蕩蕩的植樹(shù)大軍，投入植樹(shù)活動(dòng)。只是曾經(jīng)栽下的那棵小樹(shù)苗，好久沒(méi)有去看看你了，你現(xiàn)在還好嗎？也曾聽(tīng)過(guò)這樣的一件事，一個(gè)初中學(xué)校里，端午節(jié)時(shí)，老師問(wèn)：“誰(shuí)知道端午節(jié)吃棕子的來(lái)歷？”班中啞雀無(wú)聲。老師又問(wèn)：“誰(shuí)能講一講屈原的故事？”答案更是令人啼笑皆非。此時(shí)我真的想知道，試問(wèn)在座的各位，誰(shuí)以知道屈原，知道屈原的故事呢？我們小時(shí)候還不懂得那些英雄叔叔們視死如歸的精神是為了什么，但我們會(huì)為他們流淚，我們會(huì)敬佩他們，但是現(xiàn)在，我們懂了，那是為了國(guó)家的利益，民族的利益，但心中那份油然而生感情卻再也沒(méi)有了看到他們的死亡，我們的眼中是一種冷漠，一種比死亡更令人痛心的冷漠。成長(zhǎng)的路上我們丟失的是那份純真的，忘卻的又是什么？為了忘卻的紀(jì)念（八）往事如旅行中的風(fēng)景怏怏退去，歷史被如沙的時(shí)光悄悄掩埋，可有些事，有些人，有些情感，我們將永遠(yuǎn)不能忘卻。忘不了，是誰(shuí)在東北的土地上留下血紅的印跡？那觸目驚心的血淚是怎樣凄惋地染紅了整片碧綠的松花江？曾經(jīng)，那蒼翠的竹林映襯著廣袤的田原，那裊裊的炊煙伴著萬(wàn)家燈火演繹著動(dòng)人的纏綿，是什么讓那些湮沒(méi)在濃厚的硝煙頃刻蕩然無(wú)存？忘不了，是誰(shuí)舉起銳利的屠刀在南京的街頭犯下滔天大罪？那無(wú)辜澄澈的雙眼是怎樣悲哀地見(jiàn)證了駭人聽(tīng)聞的罪惡？曾經(jīng)，那里繁華如夢(mèng)，車(chē)如流水馬如龍，是什么讓單純無(wú)憂(yōu)的笑臉變成了撕心裂肺的喊叫？是，日本——這個(gè)曾經(jīng)吸取了我們文化的精華卻又在強(qiáng)大之后侵略我國(guó)的國(guó)家。這個(gè)在我國(guó)虔誠(chéng)的土地上犯下了一宗又一宗不可饒恕的罪行的國(guó)家。于是，我們理所當(dāng)然的憎恨日本以彰顯我們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。于是，當(dāng)一對(duì)母女身穿和服在武漢大學(xué)的櫻花樹(shù)下拍照時(shí)立刻遭到了轟趕和詬罵。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)新世紀(jì)的中國(guó)人，我們對(duì)日本的憎恨達(dá)到了巔峰，我們絕不容許本國(guó)人穿日本的和服，更別提拍照留念！是的，我們贏了，我們成功地驅(qū)趕了那對(duì)只因?yàn)榇┖头每炊l(fā)這次事件的母女，顯示了我們崇高的愛(ài)國(guó)主義精神，可是，成功后我們得到了什么？快感？滿(mǎn)足？抑或是驕傲？中國(guó)人抵制日本，這是婦孺皆知的，可作為一個(gè)面向世界，面向現(xiàn)代化的文明國(guó)家，我們不應(yīng)該抱有不可磨滅的怨恨，一味的憎恨只能助長(zhǎng)邪惡而非和平，只能引起戰(zhàn)爭(zhēng)而非安樂(lè)。我們應(yīng)該以史為鑒，以一顆寬容的心包容日本，以一顆平和的心去感化日本，這樣我們才算真真正正的成功，才能彰顯我國(guó)高文化的素質(zhì)。忘卻吧！忘卻吧！讓我們指去心靈上的陰霾，把心靈放在陽(yáng)光下，在和平安樂(lè)的環(huán)境中傳遞感動(dòng)，締造美好。為了忘卻的紀(jì)念（九）我把笑容堆的滿(mǎn)滿(mǎn)的，以為那樣就是快樂(lè)，可到最后心里卻越來(lái)越悲傷了。殘陽(yáng)覆蓋了跋涉的腳步，一回頭才發(fā)現(xiàn)我們永遠(yuǎn)都回不到起點(diǎn)了。不可遏制的長(zhǎng)大，曾經(jīng)的笑臉已經(jīng)被時(shí)間所湮沒(méi)，昔日的歡樂(lè)與叫囂也仿佛成了遙遠(yuǎn)的也永遠(yuǎn)不可能再有的奢望，那些我曾經(jīng)一直以為會(huì)念念不忘的事也在我不斷的念念不忘中被忘卻了。一片塵埃之后，鉛華退盡，就只剩下拾掇不起的回憶還有空氣中隱約的慨嘆了。曾經(jīng)忙的暗無(wú)天日的高三，在現(xiàn)在看來(lái)竟成了最美好的回憶，厚厚的習(xí)題上浸透著我們的汗水與勇氣，在一起的日子功課再忙都不覺(jué)得累，日子過(guò)的再辛苦也覺(jué)得高興。也許大多數(shù)人都是擁有的時(shí)候不懂得珍惜，等到失去了才都追悔莫及，于是我們也只能永遠(yuǎn)在記憶中不斷的去傷心追憶逝去的種種，然后又錯(cuò)過(guò)眼前唾手可得的幸福。操場(chǎng)前的那棵大柳樹(shù)不會(huì)忘記我們一起走過(guò)的三年，那增長(zhǎng)的年輪不是歲月，那是我們風(fēng)雨同舟的印記，粗糙的樹(shù)干上斑駁的不是滄桑，那里有著我們青春的見(jiàn)證，教室里的那些桌椅也一定不會(huì)忘記我們一起輸?shù)暮軕K的運(yùn)動(dòng)會(huì)還有那能殺死人的大合唱。我們沒(méi)有辦法讓自己的青春轟轟烈烈，但至少可以輸?shù)暮芨吲d，少一些遺憾，幸福也就像遲早會(huì)開(kāi)的花一樣送來(lái)溫馨。日子一天天的過(guò)去，當(dāng)有一天我們老的實(shí)在動(dòng)不了了，在一個(gè)暖暖陽(yáng)光的午后，肩上披著金色的陽(yáng)光，倚在門(mén)前的老槐樹(shù)下遐想的時(shí)候，不知道還會(huì)不會(huì)記得那些曾經(jīng)走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不知道還能不能唱的出那些曾經(jīng)屬于我們的歌來(lái)。在一生中最美好的日子里遇上一伙最好的朋友，然后度過(guò)了最值得的三年，雖然最后各奔東西，沒(méi)了音信，但只要有這些回憶也就足夠了。忘不掉的是離愁，剪不斷的是牽掛，一切到