山西省晉城市沁水縣多校2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案解析）

2023—2024學(xué)年第一學(xué)期期末試題九年級(jí)語(yǔ)文（滿分120分，練習(xí)時(shí)間150分鐘）一、讀·書（12分）【書法筆墨濃淡里的博雅氣韻】1.晉祠眾多歷史文化遺產(chǎn)中最享有盛譽(yù)的便是晉祠博物館的“三絕”“三寶”“三匾”。下面的兩塊匾額便出自此。請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中為甲、乙兩匾分別選出最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。甲乙A.書體流暢，字體清秀靈動(dòng)，取自《漢書》“清水明鏡，不可以形逃”。B.行筆簡(jiǎn)省快捷，字體縈帶連接，意為忠奸是非在清水明鏡中昭然若揭。C.筆畫疏密有致，字體端正遒勁，出自《詩(shī)經(jīng)》“對(duì)越在天，駿奔走在廟”。D.字體一波三折，圓潤(rùn)流暢，宛如山岳嵯峨，被譽(yù)為“雄奇之筆”。甲：（）乙：（）【答案】①.A②.C【解析】【詳解】本題考查對(duì)書法作品的賞析。甲處匾額內(nèi)容是“水鏡臺(tái)”，“水鏡”之名取自《漢書》名句“清水明鏡不可逃形”，寓意為善惡忠奸盡人皆知。書體清秀，筆力遒勁，被譽(yù)為“秀麗之筆”，所以A項(xiàng)符合甲處匾額的特點(diǎn)。乙處匾額內(nèi)容是“對(duì)越”，“對(duì)越”二字，出自《詩(shī)經(jīng)》中：“對(duì)越在天，駿奔走在廟”，“對(duì)”為報(bào)答，“越”為宣揚(yáng)，意為報(bào)答宣揚(yáng)祖先的高尚功德。筆力遒勁，氣勢(shì)磅礴，宛如山岳嵯峨，棱角俏麗，不可端摩，被譽(yù)為“雄奇之筆”，所以C項(xiàng)符合乙處匾額的特點(diǎn)。B.“簡(jiǎn)省快捷，字體縈帶連接”是草書的特點(diǎn)，不是行書的特點(diǎn)，選項(xiàng)表述不正確；D.“字體一波三折，圓潤(rùn)流暢”是隸書的特點(diǎn)，不是“對(duì)越”匾額行體榜書的特點(diǎn)，選項(xiàng)表述不正確?！驹?shī)文景物描寫中的大美中國(guó)】2.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)古典文化中，借景抒情的詩(shī)文是其中重要的組成部分。課堂上，九年級(jí)（3）班的同學(xué)圍繞主題“詩(shī)中之景·詩(shī)人之情”進(jìn)行了佳句競(jìng)答活動(dòng)。請(qǐng)把下面空缺處的古詩(shī)文原句寫在橫線上。小西：中國(guó)古詩(shī)詞中寫景抒情的句子俯拾皆是。小宇：是的，“______，秋容如拭”（秋瑾《滿江紅》），是秋花之景。小文：“岸芷汀蘭，______”（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》），是春花之景。小美：“______，佳木秀而繁陰，______，水落而石出者”（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》），是山間四時(shí)之景。小欣：“轉(zhuǎn)朱閣，______，照無(wú)眠”（蘇軾《水調(diào)歌頭》），是月夜之景。小德：“______，千嶂里，______”（范仲淹《漁家傲·秋思》），是邊塞日落之景。小智：“______，天與云與山與水，上下一白，”（張岱《湖心亭看雪》），是冬雪之景。小啟：“左牽黃，右擎蒼，______，______”蘇軾《江城子·密州出獵》），是出獵之景?！敬鸢浮竣?為籬下黃花開遍②.郁郁青青③.野芳發(fā)而幽香④.風(fēng)霜高潔⑤.低綺戶⑥.四面邊聲連角起⑦.長(zhǎng)煙落日孤城閉⑧.霧凇沆碭⑨.錦帽貂裘⑩.千騎卷平岡【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“籬、郁、幽、霜、綺、落、凇、沆、碭、錦、裘”等字詞容易寫錯(cuò)。二、讀·思（38分）文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。九年級(jí)（1）班開展了以“弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，砥礪家國(guó)情懷”為主題的系列活動(dòng)。活動(dòng)一：展——英雄之光】續(xù)范亭（1893—1947），山西峰縣（現(xiàn)在的原平市）人，著名抗日愛國(guó)將領(lǐng)、詩(shī)人，早年參加中國(guó)同盟會(huì)，辛亥革命時(shí)任革命軍山西遠(yuǎn)征隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，后組織西北護(hù)國(guó)軍，討伐袁世凱。1935年，因不忍目睹國(guó)家民族陷于危亡，赴南京呼吁國(guó)民黨團(tuán)結(jié)抗日，在中山陵前剖腹明志，震動(dòng)全國(guó)。挽聯(lián)為民族解放，為階級(jí)翻身。事業(yè)垂成，公胡遽死？有云水襟懷，有松柏氣節(jié)，典型頓失，人盡含悲！——毛澤東

絕命詩(shī)續(xù)范亭三島切腹士，東海大和魂。

范亭自辛亥革命以來(lái)，即摸索為民族和人民解放的真理，奮勇前行，在幾經(jīng)波折之后，終于認(rèn)清了只有中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命道路。才是中華民族徹底解放的道路?！岳m(xù)范亭遺書悲壯犧牲者，不出王侯門。宇宙誰(shuí)為貴？大地我獨(dú)尊。無(wú)畏精神在，身死國(guó)猶存。3.以上是同學(xué)們分享的愛國(guó)將領(lǐng)續(xù)范亭的生平事跡以及相關(guān)資料，請(qǐng)你思考其內(nèi)涵，將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。續(xù)范亭是一位革命將軍、他懷著堅(jiān)定的革命追求和執(zhí)著的______，畢其一生為______而奮斗；續(xù)范亭也是一位革命詩(shī)人，他以筆墨做武器，以口誅筆伐代替沖鋒陷陣，為革命嘔心瀝血。范亭精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，為振興祖國(guó)而不懈努力！【活動(dòng)二：寫——宣傳家鄉(xiāng)】4.山西被稱為“地上文化博物館”，歷史遺跡遍布，文化資源豐富。走在山西的土地上，可以尋訪文明蹤跡，可以觸摸歷史滄桑。請(qǐng)你參考示例，任選一處山西的名勝古跡，寫一則宣傳語(yǔ)。示例：平遙古城、外雄內(nèi)秀，雍容華貴中彰顯大家風(fēng)范，底蘊(yùn)厚重又不失爛漫動(dòng)人?！净顒?dòng)三：讀——涵養(yǎng)根基】5.許多選擇，看似偶然，實(shí)則有著必然的原因。請(qǐng)從以下給定的名著及人物中任選一項(xiàng)，結(jié)合人物的某一次選擇，探究其必然性。供選名著及人物：A.《西游記》（孫悟空）B.《儒林外史》（王冕）【答案】3.①.理想信念②.民族和人民的解放4.示例一：普教寺，愛情之花怒放！隔墻花影動(dòng)，疑是玉人來(lái)。示例二：云岡石窟，古代雕刻藝術(shù)的寶庫(kù)，千佛萬(wàn)仙，栩栩如生。示例三：五臺(tái)山，佛教勝地。俯仰山間寺廟，令人心曠神怡，拂盡塵埃，平復(fù)內(nèi)心。5.我選B?！度辶滞馐贰罚ㄍ趺幔＞芙^入仕為官是王冕的選擇，因?yàn)橥趺崴非蟮氖枪糯荣t的獨(dú)立自主、高潔的情操，喜歡的是自由自在、隨心隨性的生活。因此，拒絕入仕為官、歸隱山林是王冕的性格和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境所造成的，具有必然性?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查材料信息的提煉和概括。第①空：根據(jù)活動(dòng)一中“早年參加中國(guó)同盟會(huì)，辛亥革命時(shí)任革命軍山西遠(yuǎn)征隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，后組織西北護(hù)國(guó)軍，討伐袁世凱。1935年，因不忍目睹國(guó)家民族陷于危亡，赴南京呼吁國(guó)民黨團(tuán)結(jié)抗日，在中山陵前剖腹明志，震動(dòng)全國(guó)”和續(xù)范亭遺書中“在幾經(jīng)波折之后，終于認(rèn)清了只有中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命道路。才是中華民族徹底解放的道路”可知，他懷著堅(jiān)定的革命追求和執(zhí)著的理想信念，探尋一條救國(guó)之路。據(jù)此概括為：理想信念；第②空：根據(jù)活動(dòng)一續(xù)范亭遺書中“范亭自辛亥革命以來(lái)，即摸索為民族和人民解放的真理，奮勇前行”可概括為：民族和人民的解放?！?題詳解】本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)。題干要求參考示例，觀察示例可知一共由三部分組成，即名勝古跡名稱、名勝古跡特色、名勝古跡內(nèi)涵。任選一處山西的名勝古跡進(jìn)行仿寫即可。構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，句式要整齊，修辭要顯明。示例：關(guān)帝廟，巍峨雄偉。展示“武圣”英雄風(fēng)采，詮釋“忠義”深刻內(nèi)涵。【5題詳解】本題考查名著人物。根據(jù)題目要求，從以下給定的名著及人物中任選一項(xiàng)，結(jié)合人物的某一次選擇，看似偶然，實(shí)則必然，探究其必然性的原因。開放性試題，言之有理皆可。示例：《西游記》（孫悟空）。大鬧天宮是孫悟空的選擇，從孫悟空學(xué)藝回到花果山之后，就能夠看出其性格是屬于放蕩不羈的，不服天地管的抗?fàn)幘褡屗粩嗟仃J禍，連龍王都怕他，這注定了他以后會(huì)惹出更大的禍。所以大鬧天宮是孫悟空人生的必然選擇。閱讀下面的文字，完成下列小題。人生有門功課叫不辜負(fù)自己我們生活中努力打拼的意義是什么呢？當(dāng)然不是為了消耗時(shí)間或者感動(dòng)自己，而是能夠有所收獲，不辜負(fù)自己。什么是不辜負(fù)自己？以寫作為例，我想至少有這么幾個(gè)特點(diǎn)：首先，尊重自己付出的努力。懂得努力只是第一步，還有比努力更高的境界叫尊重自己的努力，而后者才是不辜負(fù)自己。比如，當(dāng)一篇習(xí)作寫完后并不意味著大功告成，反復(fù)修改才是組成木桶最短的那塊木板。又好比你已經(jīng)走了99步，只有完成最后一步——?jiǎng)e把你前面走的那些路不當(dāng)回事，才算功德圓滿。當(dāng)我們回首往事時(shí)，正是前面的所有行為才造就了今天的自己，所以付出了就應(yīng)當(dāng)珍惜，否則不如休息來(lái)得更有意義！其次，A。做任何事都有初心，只是后來(lái)走著走著就可能偏離了原來(lái)的道路。比如寫作，有人是為養(yǎng)家糊口，有人是為怡情養(yǎng)性……不管動(dòng)機(jī)如何，都不該忘記初哀。很多時(shí)候我們寫著寫著就為了迎合時(shí)宜或是屈服名利而拋棄了底線，尤其在“文化快餐”盛行的今天，為欺世盜名而標(biāo)新立異、為賺取流量而博人眼球，這樣的“成功”如同過眼云煙，談不上對(duì)得起自己，也就是迎合了別人卻辜負(fù)了自己。最后，B。有人說，除了生死，其他都是小事。如此說來(lái)，寫作只是人生中的一件小事，而小事之中最見禪意。為什么我們?cè)谧鲞@些小事的過程中，逐漸變得迷茫和焦慮不安起來(lái)？那是因?yàn)椴欢米鲞@件事的意義。人生的每件事都能夠提升品德，比如寫作于我的意義，不過就是改掉自己懶散、傲慢、貪圖名利的毛病，除此以外別無(wú)其他。我想，這才是不辜負(fù)自己的最高境界吧！蘇格拉底說：“未經(jīng)審視的人生不值一過?！庇袝r(shí)我們以為已經(jīng)足夠了解自己，其實(shí)不然，每天看似忙忙碌碌、其實(shí)靈魂說不定正在飽受煎熬！不辜負(fù)自己是一門人生功課，假如這門功課不及格，豈不是白來(lái)人世一造？孟子有云：“行有不得，反求諸己?！弊詈螅覀冞€有自己可以求，所以，你怎么能辜負(fù)自己呢？6.請(qǐng)結(jié)合文意，在兩處橫線上填寫合適的內(nèi)容。7.文章中作者“以寫作為例”闡述了“什么是不辜負(fù)自己”，請(qǐng)聯(lián)系自身經(jīng)歷，另選角度，以“以為例，不辜負(fù)自己就是……”開頭，寫一段議論性文字，120字左右。（至少運(yùn)用一種論證方法）【答案】6.A.切莫忘記初心B.時(shí)刻提升品德（意思對(duì)即可）7.示例：以讀書為例，不辜負(fù)自己就是帶著目的去讀書。這不是功利，而是不辜負(fù)閱讀所付出的財(cái)力和精力。正如你閉上雙眼想象周圍有多少藍(lán)色物體，睜開眼睛會(huì)發(fā)現(xiàn)目之所及的藍(lán)色物體全涌入眼眶，主動(dòng)意識(shí)使得事半功倍。相反，漫無(wú)目的讀書就像手握一把流沙，讀過即忘是最終的結(jié)局，辜負(fù)了一本好書也辜負(fù)了自己。【解析】【6題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的補(bǔ)寫。此題補(bǔ)寫的都是此段的中心句，仿照“首先，尊重自己付出的努力。懂得努力只是第一步，還有比努力更高的境界叫尊重自己的努力，而后者才是不辜負(fù)自己。”根據(jù)“做任何事都有初心，只是后來(lái)走著走著就可能偏離了原來(lái)的道路?！睌M寫要與“初心”有關(guān)，如“切莫忘記初心”；根據(jù)“人生的每件事都能夠提升品德”擬寫要與“思想品德”有關(guān)，如“時(shí)刻提升品德”。【7題詳解】此題考查學(xué)生的敘寫能力。讀懂文章內(nèi)容，看清題目要求，“以為例，不辜負(fù)自己就是……”開頭，自選一個(gè)角度，有明確的觀點(diǎn)；運(yùn)用一種論證方法，思維嚴(yán)謹(jǐn)、論證有力；思路清晰；語(yǔ)言流暢邏輯性強(qiáng)即可。注意字?jǐn)?shù)的限制。經(jīng)典古詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。班級(jí)舉辦了“學(xué)習(xí)先賢美德·體悟生命意義”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者，非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（選自《魚我所欲也》【乙】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【曉其意·體會(huì)先賢形象】8.孟子認(rèn)為面對(duì)“生”與“義”的選擇時(shí)，應(yīng)“舍生而取義也”，他①______生命選取道義的舉動(dòng)讓我們敬佩；在宋濂求學(xué)過程中，“同舍生皆被綺繡”，同學(xué)們都②______華美的衣服，他一點(diǎn)也不羨慕。（根據(jù)句中加點(diǎn)字的意思填空）9.“賢者能勿喪耳”的意思是“①______”，體現(xiàn)了賢者的與眾不同；“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”的意思是“②____________”，體現(xiàn)了宋濂與同舍生的與眾不同。【明其志·探究精神力量】10.【甲】文中提到了“我所欲”，請(qǐng)摘抄下面詞中能夠體現(xiàn)詞人“我所欲”的句子，并進(jìn)行賞析。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！摘抄：______________________賞析：______________________11.善于繼承才能善于創(chuàng)新，延續(xù)民族文化血脈才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。兩篇文章都蘊(yùn)含著深刻的道理。你從中明白了什么道理。請(qǐng)結(jié)合選文作答?！敬鸢浮?.①.舍棄②.同“披”，穿著9.①.（不過）賢人能夠不喪失（它）罷了②.因?yàn)槲倚闹杏凶约旱臉啡?，不感到吃穿的享受不如別人了。10.①.了卻君王天下事，贏得生前身后名。②.詞人此處的“所欲”為收復(fù)失地、贏得美名，表達(dá)了詞人報(bào)效祖國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志。11.示例：甲文告訴我們應(yīng)當(dāng)摒棄自私自利之心，將正義、道義放在首位，不能見利忘義、失去本心?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。第①空：“舍生而取義也”的意思是犧牲生命而選取道義了。舍：舍棄；第②空：“同舍生皆被綺繡”的意思是，同客舍的人都穿著華麗的綢緞衣服。被：同“披”，穿著?！?題詳解】本題考查文言文句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：①勿：不；喪：?jiǎn)适В欢赫Z(yǔ)氣詞，罷了；②以：因?yàn)椋恢校簝?nèi)心；口體之奉：吃的穿的；不若：不如?！?0題詳解】本題考查詞句理解和賞析。第①問：甲文中“我所欲”的意思是：我希望得到的?！镀脐囎訛殛愅x壯詞以寄之》中能夠體現(xiàn)詞人“我”所欲的句子為：了卻君王天下事，贏得生前身后名。這兩句詞是辛棄疾的自述心志。第②問：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”意為：我一心想替君主完成收復(fù)國(guó)家失地大業(yè)，取得世代相傳的美名。詞人渴望奔赴沙場(chǎng)為國(guó)效力，此句雄壯高昂，體現(xiàn)出詞人高昂而深沉的愛國(guó)之情、獻(xiàn)身之志，充滿了鼓舞人心的壯志豪情。【11題詳解】本題考查閱讀啟示。開放性試題，言之有理即可。示例：從甲文中，我明白了生命的價(jià)值高于一切，但當(dāng)生命和道義不能同時(shí)保全時(shí)，應(yīng)該舍生取義。這告訴我，在面對(duì)人生抉擇時(shí)，我們要堅(jiān)定信念，明辨是非，堅(jiān)守道義。示例：從乙文中，我明白了要想實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，就要不畏艱難，勤奮刻苦，堅(jiān)定信念。乙文中作者雖然生活艱苦，但仍然勤奮學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值努力。這啟示我們，在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過程中，會(huì)有許多困難和挑戰(zhàn)，我們要勇敢面對(duì)，積極進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而努力?！军c(diǎn)睛】參考譯文：魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)具有，那么我就只好舍棄?mèng)~而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，因此有的災(zāi)禍我也不躲避。假如人們所想要的東西沒有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來(lái)保全生命的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法為什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，但是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，但是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢能的人有這種心，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了。乙文：當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐綄W(xué)舍，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)。寄居在旅館，店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無(wú)羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑?，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子?，F(xiàn)在我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？上①謂侍臣曰：“吾聞西域賈胡②得美珠，剖身以藏之，有諸？”侍臣曰：“有之。”上曰：“人皆知彼之愛珠而不愛其身也，吏受賕③抵④法，與帝王徇⑤奢欲而亡國(guó)者，何以異于彼胡之可笑邪！”魏征曰：“昔魯哀公謂孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻?！鬃釉唬骸钟猩跽?，桀、紂乃忘其身’亦猶是也?！鄙显唬骸叭?。朕與公輩宜戮力相輔，庶免為人所笑也?！薄咀⑨尅竣偕希褐柑铺凇＂谫Z（gǔ）胡：胡商。③賕（qiú）：賄賂。④抵：觸犯。⑤徇：順從。12.查工具書是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。《古漢語(yǔ)詞典》中關(guān)于“愛”的解釋有很多，如：①喜愛；②愛惜；③憐惜、同情；④愛護(hù)。結(jié)合語(yǔ)境，可以判斷出畫橫線的“不愛其身”的“愛”含義是以上解釋中的第______個(gè)義項(xiàng)。13.在君臣的對(duì)話中，唐太宗提出的警示有哪些？用自己的話簡(jiǎn)述。【答案】12.②13.示例：官吏不能因受賄而觸犯法律；君王不能因貪圖奢華享受而亡國(guó)；君臣要盡力相互幫助，避免被人嘲笑?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文言實(shí)詞。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。句意：不愛惜身體。愛：愛惜；故選②?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“人皆知彼之愛珠而不愛其身也。吏受賕抵法，與帝王徇奢欲而亡國(guó)者，何以異于彼胡之可笑邪”可知，皇帝將有的官員因貪贓受賄而受法律制裁，有的皇帝因追求無(wú)限制的欲望而亡國(guó)的人類比成喜愛寶珠而不愛惜身體的商人，強(qiáng)調(diào)官吏不能因受賄而觸犯法律；君王不能因貪圖奢華享受而亡國(guó)。根據(jù)“朕與公輩宜戮力相輔，庶免為人所笑也”可知，警示有：君臣要盡力相互幫助，避免被人嘲笑?！军c(diǎn)睛】參考譯文：皇上對(duì)侍臣說：“朕聽聞西域有個(gè)商人，得到一顆無(wú)價(jià)的寶珠，就剖開自己的肚子，把寶珠藏在里面，有這回事嗎？”侍臣回答說：“是有這么回事?！被噬险f：“人們都知道，嘲笑這個(gè)商人喜愛寶珠而不愛惜身體。但有的官員因貪贓受賄而受法律制裁，有的皇帝因追求無(wú)限制的欲望而亡國(guó)的，與那個(gè)胡商的可笑行為有什么兩樣呢？”魏征說：“從前魯哀公對(duì)孔子說：‘有個(gè)健忘的人，搬家而遺忘了妻子?！鬃诱f：‘還有健忘得更嚴(yán)重的呢：桀、紂把自己都忘了’也和這個(gè)事是一樣啊。”皇上說：“是這樣，我和你們應(yīng)該同心合力地互相幫助，差不多能夠避免為他人所譏笑啊?！比?、讀·寫（70分）14.班級(jí)準(zhǔn)備制作一本畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，向全班同學(xué)征集封面。你推薦了下面兩幅圖，請(qǐng)任選一幅說明你推薦理由。寫作提示：①介紹畫面內(nèi)容和主題；②80字左右。圖一圖二【答案】示例一：我選圖一。畫面上是一片生機(jī)勃勃的向日葵。向日葵是向往光明之花，給人帶來(lái)美好希望之花，代表著自信、陽(yáng)光、青春、希望，寓示我們的青春積極向上，未來(lái)充滿光明和希望。示例二：我選圖二，畫面上是一條鼓滿帆航船，浩瀚的大海象征著我們的人生之路。初中生活雖然臨近結(jié)束，但這不是終點(diǎn)，而是我們的又一個(gè)起點(diǎn)，這幅圖片寓示我們將從這里揚(yáng)帆起航，駛向更廣闊的天地?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖片理解和表達(dá)。兩幅畫各有特點(diǎn)，選取任何一幅都可以，要根據(jù)圖片內(nèi)容講明理由，理由可以和同學(xué)們的未來(lái)、理想、前程、人生態(tài)度等等相關(guān)。示例1：我選圖一。圖一畫面是藍(lán)天下一片盛開的向日葵，向日葵一生都面向太陽(yáng)，代表著熱情、堅(jiān)定和積極向上的態(tài)度，寓示我們積極向上、熱情堅(jiān)定的人生態(tài)度，并且未來(lái)也是一片光明。示例2：我選圖二。圖二畫面上是一片云霧之上，一艘小船揚(yáng)起風(fēng)帆，向著太陽(yáng)進(jìn)發(fā)。畫面的內(nèi)涵是朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)，就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。寓意我們只要執(zhí)著追求，就能到達(dá)成功的彼岸。15.閱讀下面的選文，完成小題。換床位①老伴兒離世后，老孫頭兒對(duì)兒女們說，過些日子我打算到名士養(yǎng)老公寓養(yǎng)老。兒女們聽后都不同意，老孫頭兒倔勁兒便上來(lái)了，說：“這個(gè)事就這么定了。再說了，我先去試試，萬(wàn)一在那里不舒服，我再回來(lái)?！雹诿筐B(yǎng)老公寓檔次不高，養(yǎng)老的基本沒什么名士，都是些普通老人。老孫頭兒起初是自己占一個(gè)雙人房間，很舒服，很方便，但是一個(gè)月后，就不能享受單間待遇了。新來(lái)的老頭兒，也是一個(gè)胖老頭兒，一打眼，估計(jì)體重最少也有二百斤。老孫頭兒心里合計(jì)，倆大胖子湊一起，這房?jī)?nèi)空間可就吃緊了。③新來(lái)者自我介紹說：“我姓王，你貴姓？”老孫頭兒說：“免貴姓孫。你來(lái)我不反對(duì)，我睡覺可是打呼嚕哈?！崩贤躅^兒一笑說：“只要不夢(mèng)游砍西瓜就行?！雹芾蠈O頭兒來(lái)得早，自然占據(jù)了靠窗戶的床位，看窗外的風(fēng)景方便。其實(shí)也沒啥風(fēng)景可看，就是一塊空地，周圍有幾架健身器材。不過服務(wù)員小田過來(lái)交代說：“半年后必須互換床位?！崩蠈O頭兒說：“我來(lái)得早，這個(gè)床位就是我的，不換！”老王頭兒說：“不換就不換，多大一點(diǎn)兒事？換來(lái)?yè)Q去怪麻煩，我這床位離門近，離廁所也近，也不錯(cuò)。小田啊，你不用管這事了，該干啥你干啥去吧?！雹堇贤躅^兒的大度讓老孫頭兒對(duì)他有了一些好感，閑著沒事時(shí)，倆老頭兒也嘮嘮閑嗑。說說笑笑，老哥兒倆的關(guān)系自然就拉近了。老孫頭兒說：“這個(gè)養(yǎng)老院的名字沒起好，叫啥‘名士’，叫老百姓養(yǎng)老院多接地氣?！崩贤躅^兒說：“老百姓也是名士，每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，平等的，都應(yīng)該被尊重?！崩蠈O頭兒“哦”了一聲，覺得有些道理。⑥兩個(gè)老頭兒一天幾乎二十四小時(shí)都在一起，小摩擦也是經(jīng)常有。比如天熱時(shí)，夜里，老孫頭兒喜歡開著空調(diào)睡，溫度調(diào)到20℃，老王頭兒就反對(duì)，說：“空調(diào)整夜這么開最傷人，最舒服的溫度是26℃，你這是浪費(fèi)電不說，還傷身?！崩蠈O頭兒反駁說：“用你家電了嗎？我就覺得20℃最舒服?！袄蠈O頭兒早晨刷牙刮臉的時(shí)候，水龍頭老是開著，水嘩嘩地流，老王頭兒看見了就說：“你這么長(zhǎng)流水，多浪費(fèi)啊？不用水時(shí)，把水龍頭關(guān)掉行不行？”老孫頭兒就說：“我交錢給公寓，用點(diǎn)兒水怎么啦？你就愛多管閑事，公寓是你家的？”老王頭兒說：“不管是誰(shuí)家的，浪費(fèi)就是不對(duì)?！雹呃贤躅^兒生活很節(jié)儉，不抽煙不喝酒，也不吃額外的營(yíng)養(yǎng)品，食堂做啥他吃啥。老王頭兒有一套棉布內(nèi)衣，已經(jīng)發(fā)黃了，領(lǐng)口處還爛了兩個(gè)洞。老孫頭兒見了就說：“你也不嫌丟人，如今是啥年代？不是從前了，一條褲子穿八年。”老王頭兒說：“我只在睡覺時(shí)穿，沒關(guān)系?！雹喾?wù)員小田每天進(jìn)屋打掃衛(wèi)生時(shí)，總是對(duì)倆老頭兒很客氣，問寒問暖，問有什么需求。老王頭兒也沒啥特殊需求，只是有時(shí)讓小田幫忙用手機(jī)轉(zhuǎn)賬。老孫頭兒對(duì)小田說：“你王叔以后就不要問他了，他是個(gè)老財(cái)迷，有錢也舍不得花。我們都是黃土埋到脖子的人，要錢何用？給孩子們攢錢？”老王頭笑笑說：“算你說對(duì)了，我家孩子多啊?！雹醿蓚€(gè)胖老頭兒在一起住了半年，老王頭因?yàn)樯眢w有病，離開養(yǎng)老公寓到醫(yī)院治療，老孫頭兒又可以享受單間待遇了，老孫頭兒心想，你可別再回來(lái)，自己住一個(gè)屋，多寬敞。兩個(gè)月后，老王頭兒還沒有回來(lái)，卻來(lái)了一個(gè)瘦老頭兒。老孫頭兒?jiǎn)柺堇项^兒，老王頭兒怎么不回來(lái)了？瘦老頭兒說：“你不知道吧？人都不在了，腦梗?！崩蠈O頭兒心里一激靈，覺得心口發(fā)堵。⑩幾分鐘后老孫頭兒又問瘦老頭兒，你怎么知道？瘦老頭兒答：“他是我們班長(zhǎng)?！崩蠈O頭兒說：“你這個(gè)班長(zhǎng)人品不錯(cuò)，就是太節(jié)約了，甚至摳門兒。”瘦老頭兒說：“他這個(gè)人是挺節(jié)約的，但是可不摳門兒，無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書，你行嗎？反正我是做不到?！苯Y(jié)尾一：瘦老頭兒的話讓老孫頭兒好像當(dāng)頭挨了一悶棍，頓時(shí)結(jié)結(jié)巴巴說不出一個(gè)字來(lái)。憋了好久，才緩過勁兒來(lái)，問：“沒有騙我？”瘦老頭兒說：“他叫王維國(guó)，你可以上網(wǎng)查?！崩蠈O頭兒搖搖頭，又長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息一聲說：“誰(shuí)說咱這養(yǎng)老院沒有名士，我看老王頭兒就是！”結(jié)尾二：瘦老頭兒來(lái)了后，又過了半年，一天早晨，老孫頭兒對(duì)瘦老頭兒說：“兄弟，咱們互換床位吧。”瘦老頭兒說：“不用啊?！崩蠈O頭兒很堅(jiān)決地說：“必須換?！睋Q完床位，瘦老頭兒趴在窗口向外一望，外面樓下的空地已經(jīng)改造，變成了一個(gè)小花園，春光明媚，鳥語(yǔ)花香。（選自《小小說選刊》2023年第4期，有刪改）小說閱讀課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)一起賞讀《換床位》。（1）初讀·學(xué)貴有疑：小說為讀者提供了兩個(gè)不同的結(jié)尾。你認(rèn)為哪種結(jié)尾更值得回味，給讀者留下的思考更深刻呢？請(qǐng)說說你的看法。（不少于50字）（2）精讀·學(xué)貴有法：下面三句話從不同角度對(duì)本文做了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選一句，圍繞它寫一段賞析性文字。（不少于150字）◆老王頭的種種表現(xiàn)堪稱真名士?！舯疚那坝蟹P，后有照應(yīng)，結(jié)構(gòu)精巧?！舯疚牡恼Z(yǔ)言生動(dòng)形象，表現(xiàn)力極強(qiáng)。【答案】15.示例一：我認(rèn)為結(jié)尾一更好。老孫頭承認(rèn)老王頭是名士，側(cè)面襯托老王頭有社會(huì)責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，為人謙遜、低調(diào)的形象，體現(xiàn)普通人有平凡卻偉大的一面，歌頌其美好的德行，呼應(yīng)前文二人關(guān)于名士的討論。示例二：我認(rèn)為結(jié)尾二更好。老孫頭由不換床到換床的態(tài)度轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)其受到老王頭的感召，側(cè)面襯托老王頭有社會(huì)責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，為人謙遜、低調(diào)的形象，同時(shí)體現(xiàn)美好的德行會(huì)傳播、感染、感召影響更多的人，以換床來(lái)結(jié)尾點(diǎn)明文題。16.示例一：老王頭的種種表現(xiàn)堪稱真名士。他風(fēng)趣幽默，老孫頭說自己睡覺打呼嚕，他以“只要不夢(mèng)游砍西瓜就行”幽默應(yīng)答；他大度容人，老孫頭說不換床位，他就大方同意；他生活節(jié)儉，不抽煙不喝酒，一件衣服穿多年，還制止老孫頭浪費(fèi)水電，但他并不吝嗇，反而是“無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書”，并且沒有以此炫耀。老王頭就是這樣一個(gè)有奉獻(xiàn)精神、有社會(huì)責(zé)任感的低調(diào)的真名士。示例二：本文前有伏筆，后有照應(yīng)，結(jié)構(gòu)精巧。文章在前半部分寫老王頭的言行舉止，如老王頭認(rèn)為“每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，平等的，都應(yīng)該被尊重”；還描寫他生活節(jié)儉，“不抽煙不喝酒”，穿著已經(jīng)破舊的衣服；特別寫到他“有時(shí)讓小田幫忙用手機(jī)轉(zhuǎn)賬”，當(dāng)老孫頭說他“要錢何用”時(shí)，他回答“我家孩子多啊”。以上這些處處埋伏筆，直到結(jié)尾處解釋謎底——他的這些做法都是為了“無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書”。文章前有伏筆，后有照應(yīng)，使情節(jié)既在情理之中，又在意料之外，讀來(lái)令人稱贊?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查結(jié)尾的作用。認(rèn)為是哪一種結(jié)尾都可以。結(jié)尾一，“誰(shuí)說咱這養(yǎng)老院沒有名士，我看老王頭兒就是！”寫老孫頭承認(rèn)老王頭是名士，結(jié)合文章第⑩段“他這個(gè)人是挺節(jié)約的，但是可不摳門兒，無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書，你行嗎？反正我是做不到”可知，側(cè)面襯托老王頭有社會(huì)責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，為人謙遜、低調(diào)的形象，體現(xiàn)普通人有平凡卻偉大的一面，歌頌其美好的德行；結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第⑤段“這個(gè)養(yǎng)老院的名字沒起好，叫啥‘名士’，叫老百姓養(yǎng)老院多接地氣”“老百姓也是名士，每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，平等的，都應(yīng)該被尊重”可知，呼應(yīng)前文二人關(guān)于名士的討論。結(jié)尾二，結(jié)合“老孫頭兒對(duì)瘦老頭兒說：‘兄弟，咱們互換床位吧?！堇项^兒說：‘不用啊。’老孫頭兒很堅(jiān)決地說：‘必須換。’”可知，老孫頭由不換床到換床的態(tài)度轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)其受到老王頭的感召，結(jié)合文章第⑩段“他這個(gè)人是挺節(jié)約的，但是可不摳門兒，無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書，你行嗎？反正我是做不到”可知，側(cè)面襯托老王頭有社會(huì)責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，為人謙遜、低調(diào)的形象，體現(xiàn)普通人有平凡卻偉大的一面，歌頌其美好的德行。老孫頭和老王頭不換床到和瘦老頭換床體現(xiàn)美好的德行會(huì)傳播、感染、感召影響更多的人，“外面樓下的空地已經(jīng)改造，變成了一個(gè)小花園，春光明媚，鳥語(yǔ)花香”寫春光明媚、鳥語(yǔ)花香的自然之景，也象征老孫頭內(nèi)心世界變得溫暖美好，呼應(yīng)文題或以景結(jié)情?！拘?詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的鑒賞。根據(jù)第③段“老孫頭兒說：‘免貴姓孫。你來(lái)我不反對(duì)，我睡覺可是打呼嚕哈?！贤躅^兒一笑說：‘只要不夢(mèng)游砍西瓜就行?！笨芍?，老王頭幽默風(fēng)趣，在老孫頭說自己打呼嚕時(shí)，他用幽默的玩笑來(lái)回答；根據(jù)第④段“不換就不換，多大一點(diǎn)兒事？換來(lái)?yè)Q去怪麻煩，我這床位離門近，離廁所也近，也不錯(cuò)。小田啊，你不用管這事了，該干啥你干啥去吧”可知，老王頭為人大度，在老孫頭表示不換床位時(shí)，老王頭覺得自己的床位離門近方便，也就不與老孫頭計(jì)較；根據(jù)第⑥⑦段“不管是誰(shuí)家的，浪費(fèi)就是不對(duì)”“老王頭兒生活很節(jié)儉，不抽煙不喝酒，也不吃額外的營(yíng)養(yǎng)品，食堂做啥他吃啥”可知，老王頭生活講究節(jié)約節(jié)儉，有所克制；根據(jù)第⑩段“他這個(gè)人是挺節(jié)約的，但是可不摳門兒，無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書，你行嗎？反正我是做不到”可知，老王頭為人有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，將自己省下來(lái)的前資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書；據(jù)此可賞析：本文以兩位老人的相處為主線，通過他們?cè)陴B(yǎng)老公寓的日常生活和互動(dòng)，呈現(xiàn)了老王頭的種種表現(xiàn)。這一句評(píng)價(jià)老王頭是真名士，是對(duì)老王頭的高度贊揚(yáng)。老王頭雖然在外表上看起來(lái)樸實(shí)、節(jié)儉，但在內(nèi)心深處，他展現(xiàn)了許多品質(zhì)與行為，體現(xiàn)了真正的名士精神。老王頭表現(xiàn)出了對(duì)他人的關(guān)愛和慷慨，他無(wú)償資助山區(qū)孩子讀書，這種行為顯示了他的社會(huì)責(zé)任感和善良。他與老孫頭的相處也展現(xiàn)了寬容和包容的品質(zhì)，盡管兩人有不同的生活習(xí)慣和觀點(diǎn)，但他們最終建立了深厚的友情。這一句評(píng)價(jià)的“真名士”不僅僅指的是老王頭的物質(zhì)行為，更強(qiáng)調(diào)了他的內(nèi)在品質(zhì)和為人之道，這使他在養(yǎng)老院中成為了一位令人尊敬的人。根據(jù)第⑤段“老百姓也是名士，每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，平等的，都應(yīng)該被尊重”，可知，在老王頭看來(lái)，名士無(wú)關(guān)乎身份、地位，只要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，即使是普通老百姓也可以成為名士，這為下文老王頭在日常生活中不與老孫頭計(jì)較，處處退讓埋下伏筆；根據(jù)第⑧段“算你說對(duì)了我家孩子多啊”，第⑩段“他這個(gè)人是挺節(jié)約的，但是可不摳門兒，無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書，你行嗎？反正我是做不到”可知，這里的孩子指的是老王頭捐助的十幾個(gè)山區(qū)孩子，為下文捐助孩子的情節(jié)埋下伏筆；據(jù)此可賞析：文章采用了傳統(tǒng)的敘事結(jié)構(gòu)，以時(shí)間順序?yàn)榫€索，生動(dòng)地描繪了老孫頭和老王頭在養(yǎng)老公寓的生活。文中前文有伏筆，后文有照應(yīng)，通過不同段落的呼應(yīng)，增強(qiáng)了整體敘事的連貫性和深度。文章一開始提到老孫頭最初占據(jù)了雙人房間，然后在后文中有提到必須互換床位的情節(jié)，這是前后呼應(yīng)的體現(xiàn)。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)使讀者在閱讀過程中感受到情節(jié)的遞進(jìn)和發(fā)展，增加了閱讀的樂趣。此外，文章的結(jié)構(gòu)也很緊湊，沒有多余的篇幅，每一個(gè)情節(jié)和對(duì)話都有其存在的必要性，這有助于文章的高效敘事。通過這種結(jié)構(gòu)，作者成功地將兩位老人的日常生活和交流串聯(lián)在一起，塑造了生動(dòng)的人物形象，并傳達(dá)了關(guān)于友情、寬容和人性的主題。根據(jù)第③段“老孫頭兒說：‘免貴姓孫。你來(lái)我不反對(duì)，我睡覺可是打呼嚕哈。’老王頭兒一笑說：‘只要不夢(mèng)游砍西瓜就行。’”可知，這里對(duì)話的再現(xiàn)生動(dòng)風(fēng)趣，塑造出老王頭幽默風(fēng)趣的形象；根據(jù)第⑥段“空調(diào)整夜這么開最傷人，最舒服的溫度是26℃，你這是浪費(fèi)電不說，還傷身”“用你家電了嗎？我就覺得20℃最舒服”“你這么長(zhǎng)流水，多浪費(fèi)??？不用水時(shí)，把水龍頭關(guān)掉行不行？”“我交錢給公寓，用點(diǎn)兒水怎么啦？你就愛多管閑事，公寓是你家的？”可知，老王頭與老孫頭之間為用水起了爭(zhēng)執(zhí)，你來(lái)我往之間爭(zhēng)鋒相對(duì)，凸顯出老王頭的節(jié)約意識(shí)與認(rèn)真的態(tài)度；據(jù)此可分析：本文通過生動(dòng)的描寫和具體的細(xì)節(jié)，使讀者能夠清晰地想象老孫頭和老王頭在養(yǎng)老公寓的生活，以及他們之間的互動(dòng)。例如，在文章中，有關(guān)老王頭的穿舊內(nèi)衣和老孫頭的浪費(fèi)水資源的描寫，使人們能夠真切地感受到兩位老人的不同生活習(xí)慣，這增加了文章的真實(shí)感。另外，文章中的對(duì)話也具有表現(xiàn)力，通過老孫頭和老王頭之間的言辭交鋒，讀者可以感受到他們性格的對(duì)比和碰撞。這些對(duì)話不僅展示了兩位老人的爭(zhēng)執(zhí)，還展現(xiàn)了他們之間的友情和互相理解。這種表現(xiàn)力極強(qiáng)的語(yǔ)言使整個(gè)故事更加生動(dòng)有趣。16.請(qǐng)閱讀下面材料，完成小題材料一【焦慮是一種本能】在疫情期間和日常生活中，以及在任何對(duì)自身危險(xiǎn)的情況下，存在焦慮、恐懼的情緒都是正常反應(yīng)。它是人類的生存本能，是人類自我保護(hù)的一種能力。要允許這種情緒存在，接納并以積極的心態(tài)和方法去應(yīng)對(duì)。適當(dāng)?shù)慕箲]可以提高警覺，保護(hù)自己。焦慮有很多種，但所有的焦慮都有一個(gè)共同的來(lái)源即“沖突”，也許是我們自身內(nèi)部的沖突，也許是我們和外部世界的沖突，各種焦慮都有一個(gè)共同的功能，就是預(yù)知危險(xiǎn)，保護(hù)自己，只不過這種危險(xiǎn)有時(shí)是內(nèi)心世界的，有時(shí)是現(xiàn)實(shí)世界的，有時(shí)是真實(shí)的危險(xiǎn)，有時(shí)是我們記憶中和假想中的，所以焦慮與恐懼這兩種感情是息息相關(guān)的。材料二【焦慮的種種表現(xiàn)】漫畫一漫畫二漫畫三漫畫四材料三【焦慮帶來(lái)的影響】材料四【如何面對(duì)焦慮】克服焦慮，可以從這4個(gè)方面去做：①不是對(duì)抗，而是接受它。越是對(duì)抗，越會(huì)產(chǎn)生更大的對(duì)抗力，生命總會(huì)有不同的狀態(tài)出現(xiàn)，當(dāng)焦慮到來(lái)時(shí)，接受它，相信它的到來(lái)是有意義，對(duì)自己說：“歡迎你，我確信你是有意義的?！雹谧銎骄徍粑毩?xí)，放松自己，改變應(yīng)對(duì)方式，通過緩慢的呼吸，能夠幫助我們平靜下來(lái)，面對(duì)當(dāng)前的狀況，以一種更加放松的狀態(tài)面對(duì)，對(duì)它進(jìn)行探索，也可以通過冥想、瑜伽、靜坐等方式達(dá)到放松的效果。③給自己一段“焦慮時(shí)間”，記錄焦慮清單。給焦慮一段時(shí)間，就不會(huì)陷入無(wú)止境的焦慮中，消耗過多的精力。把頭腦里的焦慮、想法、念頭，不帶批判地記錄下來(lái)，然后再回頭來(lái)看，能讓自己緩下來(lái)。④直面問題，找回內(nèi)心平衡。很多時(shí)候，焦慮是來(lái)自于內(nèi)心失衡，當(dāng)我們知道焦慮時(shí)，可以問自己，“是什么使我焦慮了？”有可能是對(duì)未來(lái)事物的不確定性，或者是超出能力范圍，抑或是疲憊……找到問題的答案，積極面對(duì)它，重新找回內(nèi)心的平衡。如果是不知道原因，那就放松自己，對(duì)焦慮保持好奇。班里開展了“科學(xué)認(rèn)識(shí)焦慮”綜合實(shí)踐活動(dòng)，下面是各小組收集的材料。（1）材料二中的哪一幅漫畫是你切身體會(huì)過的，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（2）結(jié)合材料三，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何看待焦慮現(xiàn)象？（3）當(dāng)下，“內(nèi)卷”“躺平”“精神內(nèi)耗”這些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)很火，這些現(xiàn)象都和“精神焦慮”有關(guān)。學(xué)校團(tuán)委決定組織主題為“敢于面對(duì)焦慮”的演講比賽，請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容寫一則簡(jiǎn)短的演講稿。寫作提示：①?gòu)牟牧现泻Y選有用信息；②思路清晰；③語(yǔ)言得體；④不少于100字?！敬鸢浮浚?）示例：漫畫一。焦慮過大時(shí)，人就會(huì)變得低沉，無(wú)所事事。這實(shí)際上是對(duì)自己要面對(duì)的問題進(jìn)行的自我保護(hù)，是一種逃避問題的狀態(tài)。長(zhǎng)時(shí)間如此人就會(huì)變得空虛、自責(zé)……（2）我們應(yīng)該一分為二地看待焦慮現(xiàn)象，它能夠幫助每個(gè)人更好地認(rèn)識(shí)自己，養(yǎng)成反思的習(xí)慣。鞭策自己不斷地學(xué)習(xí)，同時(shí)提高自己做事的警惕性，激發(fā)創(chuàng)造力。但它的危害也很大，它能讓人的生活質(zhì)量變低，學(xué)習(xí)效率變差，逃避社交，遠(yuǎn)離周圍的人，陷入某個(gè)領(lǐng)域不能自拔，身體健康也隨之變差。由此可見，要把焦慮控制在適度的范圍內(nèi)。（3）同學(xué)們，大家好！在焦慮面前我們每個(gè)人都是親身經(jīng)歷者。焦慮并不可怕，我們要敢于面對(duì)焦慮，首先，要知道焦慮是人類的生存本能，是自我保護(hù)的一種能力。它是普遍存在的。其次，要看到焦慮有利有弊、所以我們要將焦慮控制在自己感覺合適的范圍內(nèi)。讓焦慮促成自己積極的生活狀態(tài)。最后，如果過度焦慮就要正視它：①不是對(duì)抗，而是接受它。②做平緩呼吸練習(xí)，放松自己，改變應(yīng)對(duì)方式。③給自己一段“焦慮時(shí)間”，記錄焦慮清單。④直面問題，找回內(nèi)心平衡。同學(xué)們，只要大家科學(xué)了解焦慮的成因.就會(huì)敢于面對(duì)焦慮。【解析】【小問1詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。這四則漫畫是焦慮的不同表現(xiàn)。漫畫一中的小孩躺平并說“不”，表示拒絕參與，這反映了他可能覺得壓力過大，想要逃避現(xiàn)實(shí)。這種情緒在現(xiàn)代社會(huì)中很常見，尤其是在孩子們面臨沉重的學(xué)習(xí)壓力和期望時(shí)。對(duì)于這種情況，我們需要正確面對(duì)壓力，培養(yǎng)抗壓能力，同時(shí)也要關(guān)注自我的情感需求，自我鼓勵(lì)。漫畫二中的小孩表示自己非常忙，什么都不想做。這可能是因?yàn)樗谏钪杏龅搅撕芏喱嵥榈氖虑?，讓他感到疲憊和無(wú)力。面對(duì)這種情況，我們需要學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間和情緒，培養(yǎng)自律性和責(zé)任感，以更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。漫畫三中的小孩表現(xiàn)出極度的消極和焦慮，他覺得自己什么都不會(huì)做，也不能做。這種情緒可能會(huì)影響他的自信心和積極性，導(dǎo)致他更加不敢嘗試新事物。在這種情況下，我們需要建立自信心和勇氣，同時(shí)也要正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)自我調(diào)整和改進(jìn)。漫畫四中的小孩在必須打一個(gè)電話時(shí)感到緊張和害怕，他希望對(duì)方不要接電話。這種情緒可能是因?yàn)樗麚?dān)心自己的表現(xiàn)如何，或者害怕面對(duì)一些不確定的結(jié)果。面對(duì)這種情況，我們需要克服恐懼和焦慮，培養(yǎng)心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力，更加自信地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。總的來(lái)說，這四幅漫畫都反映了孩子們?cè)诿鎸?duì)生活和學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)時(shí)可能出現(xiàn)的焦慮表現(xiàn)。我們需要關(guān)鼓起信心，培養(yǎng)抗壓能力和應(yīng)對(duì)能力，更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我們也需要正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)自我調(diào)整和改進(jìn)，以更加積極的心態(tài)面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)?！拘?詳解】本題考查材料提煉與概括。材料三是關(guān)于焦慮帶來(lái)的積極和消極影響的調(diào)查。觀察圖表可知，焦慮帶來(lái)的積極影響有：提供反思生活的機(jī)會(huì)；幫助更好地認(rèn)識(shí)自己；加強(qiáng)學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力；提高對(duì)生活、工作風(fēng)險(xiǎn)的警惕；促使探索新的生活方式；擴(kuò)大舒適區(qū)；激發(fā)創(chuàng)造力等。焦慮帶來(lái)的消極影響有：注意力下降，學(xué)習(xí)工作效率變差；逃避社會(huì)；食欲下降、或睡眠不好；健康變差；疏遠(yuǎn)愛人、家人或朋友；陷入某種成癮狀態(tài)，如酗酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)、暴飲暴食等。所以我們要辯證地看待焦慮現(xiàn)象，把它控制在適度的范圍內(nèi)?！拘?詳解】本題考查演講稿。示例：尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：大家好！今天，我想和大家聊聊一個(gè)我們都或多或少經(jīng)歷過的話題——焦慮。焦慮，這是一種本能的情緒，是我們?nèi)祟愖晕冶Ｗo(hù)的一種方式。它并不是洪水猛獸，而是一種提醒，告訴我們有些問題需要我們?nèi)ッ鎸?duì)和解決。因此，我們應(yīng)該接納它，而不是逃避或?qū)?。焦慮有積極的一面，它能激發(fā)我們的斗志，促使我們不斷進(jìn)步。但同時(shí)，過度的焦慮也會(huì)讓我們陷入困境，影響我們的身心健康。所以，我們需要辯證地看待焦慮，既要看到它的積極作用，也要避免它帶來(lái)的消極影響。那么，如何克服焦慮呢?我認(rèn)為，我們可以從以下幾個(gè)方面著手。首先，我們要接受焦慮，不要與之對(duì)抗，而是嘗試與之和平共處。其次，我們可以通過平緩呼吸、練習(xí)放松自己等方式來(lái)緩解焦慮情緒。此外，給自己一段焦慮時(shí)間，記錄焦慮清單，也是一種有效的方法。最后，我們要直面問題，找回內(nèi)心平衡。如果不知道焦慮的原因，我們可以放松自己，對(duì)焦慮保持好奇，去探索它的根源。讓我們共同努力，敢于面對(duì)焦慮，以積極的心態(tài)和方法去應(yīng)對(duì)它。相信我們一定能夠戰(zhàn)勝焦慮，迎接更加美好的未來(lái)！謝謝大家！17.作文時(shí)光流淌，世事變遷，但我們對(duì)生活的熱愛永遠(yuǎn)不變。只要認(rèn)真體味，就會(huì)感受到生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好；也許是教室里的熱烈討論，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的你追我趕；也許是家人間的呵護(hù)惦念，鄰里間的守望相助；也許是老師的一句笑語(yǔ)，路人的一聲鼓勵(lì)……請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。題目一：點(diǎn)滴的美好題目二：那份永遠(yuǎn)的熱愛寫作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔?！敬鸢浮坷囊唬狐c(diǎn)滴的美好天，靜靜的；陽(yáng)光，亮亮的。奶奶，專注著，抿著嘴，眉毛擰成了一條灰白的直線。她一手挑著毛線，一手撥動(dòng)著棒針，針與線在她布滿褶皺的枯瘦的手中翻轉(zhuǎn)、旋繞、交織，似乎被注入了靈性。奶奶時(shí)而穿針引線，時(shí)而舉起觀望，手中的織品仿佛是她生命的全部。終于，完成了一只袖筒，她直起佝僂的身體，左手輕輕敲幾下后腰，嘴角漾起了一絲淡淡的微笑，這是在平日里不常見到的笑容。只是因?yàn)槲业囊痪洳唤?jīng)意的話，說看到同學(xué)有一件絳色的毛衣，說那是商店里沒有的款式，說想要一件奶奶織的毛衣。于是，奶奶就走街串巷，采買工具。半天沒見，家里果然出現(xiàn)了鳶色的毛線和竹制的棒針。那天，我的內(nèi)心一下子活躍起來(lái)，欣欣間仿佛看見那件溫暖的毛衣款款而來(lái)……眼前，奶奶的笑容慢慢收斂進(jìn)嘴角，勾下身子，眼神消逝在手里那越來(lái)越完整的作品中。那簡(jiǎn)直是一幅絕美的油畫：夕陽(yáng)給她披上了一條金色的光暈，把她彎曲的脊背剪成了一條美麗的弧線。她鼻翼翕動(dòng)著，偶爾停下來(lái)瞇眼仔細(xì)審視，像是在編織一件絕世藝術(shù)品；偶爾又眉頭微蹙，額頭的皺紋里沁出了些許汗珠。我的眼睛濕潤(rùn)了……“我穿的毛衣就是外婆自己織的！”猶記得數(shù)日之前同學(xué)在我面前的炫耀，猶記得他炫耀毛衣時(shí)臉上掛著的那份傲嬌。聽著他的話，一陣小小的電流瞬間從眼前傳到心間。是啊，那時(shí)我是多么想要一件一模一樣的毛衣，不，一件比他的更溫暖的毛衣！“喏！這就是我給咱孫兒織的毛衣，快來(lái)穿上試試！”“完成了？”“完成了！”我不敢相信自己的眼睛，僅僅一個(gè)星期，奶奶就給我織了一件漂亮的毛衣！“大小正好！好看！奶奶真棒！”我流連在鏡前，滿心歡喜。“看來(lái)還沒老，當(dāng)年的手藝還沒丟，呵呵！”奶奶緩緩站起來(lái)，伸了伸身子，滿意地盯著自己的作品，眼睛里閃現(xiàn)出一抹難以名狀的光澤。我想象著幾天后的情景：清晨，天冷，我迫不及待地套上毛衣時(shí)，那歡喜將會(huì)宛如花瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開。毛衣中的每一針每一線都蘊(yùn)藉著奶奶的慈愛，安然，寧?kù)o……那一刻，她入了迷，我也入了迷。那種美好就在一幀幀溫馨的畫面中鑲嵌。淺淡似云，輕暖如風(fēng)，細(xì)膩如絲，被時(shí)光銘記！例文二：那份永遠(yuǎn)的熱愛月亮西斜了，一副意興闌珊的樣子，望著書架上的樂器——笙，記憶細(xì)細(xì)碎碎，伴著皎潔的月光，傾瀉而出……一次偶然的機(jī)會(huì)，我觀看了文藝匯演，在那里我看到了各種樂器齊聚一堂。最亮眼的便是笙。如果有天我也能奏響那陣陣悠揚(yáng)那該多好哇！我滿懷著憧憬，央求媽媽幫我報(bào)名樂器