小班舞蹈春天的教案

小班舞蹈春天的教案【篇一：小班綜合活動：春天來了】小班綜合活動：春天來了小班綜合活動：春天來了一．說教材春天，這是一個萬物復(fù)蘇、生機勃勃的季節(jié)，對于這種季節(jié)變化，幼兒非常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知，但都是零散的，所以他們對春天的認(rèn)識有一定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣，因此，我設(shè)計了本次教學(xué)活動，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。二．說目標(biāo)根據(jù)小班孩子的實際情況和年齡特點，我從認(rèn)知、能力、情感三方面確立了本次活動的教學(xué)目標(biāo)：1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）2．感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜愛）三．說重難點根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本次教學(xué)活動的重點定位于：感知春天，了解春天的特征。難點定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本次教學(xué)活動的重點定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜愛。）四．說準(zhǔn)備為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：物質(zhì)：1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）2．剪好的柳樹枝葉、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物）3．一首有關(guān)于春天的歌曲。（春天的圖片）經(jīng)驗：1．孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。2．熟悉的關(guān)于春天的歌曲表演五．說過程根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：1．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時候帶小朋友到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來了。2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。3．完成春天貼圖，表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜愛。將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發(fā)給每一個小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題，了解春天的特征。解決了重點及部分難點。4．播放歌曲，結(jié)束活動。播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動。六．活動特點以上是我設(shè)計的活動內(nèi)容，活動主要有以下特點：1．以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，促進幼兒學(xué)習(xí)的主動性在活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜歡春天。教師的主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵幼兒，及時反饋，總結(jié)梳理所學(xué)知識。2．運用有效的教學(xué)方法和手段，促進幼兒能力的提高。在活動中，我主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒興趣。操作法，提高幼兒動手能力，從動手中獲得知識。觀察法，培養(yǎng)幼兒集中注意力，從觀察中，了解春天的特征，感知春天美。3．各領(lǐng)域有機結(jié)合，注重幼兒全面發(fā)展。幼兒園教育終極目標(biāo)是：促進幼兒全面發(fā)展?！毒V要》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的興趣與特點，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容，使幼（3）幫畫紙中的蝴蝶都畫上波浪線，并提示幼兒一只蝴蝶可以到幾朵花上采花粉。3．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（1）師說“寶寶們也來試試吧，請蝴蝶寶寶起立，飛出小花園，到桌子那邊畫。”（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（放音樂）四、共同欣賞,并評價作品．1．選出幾張幼兒作品，放在投影儀下面，讓幼兒說說哪里畫的好，哪里畫的不好．五、延伸活動：1．師說“們幫助了這么多的小蝴蝶朋友，你們高興嘛？（高興）那你們還想去采花粉嘛？（想）那們一起去外面的大花園去采吧。”2．請幼兒邊聽音樂邊做蝴蝶飛的動作離開活動室。教學(xué)評析：活動效果還是挺顯著的，幼兒參與的積極性高，本來要求幼兒學(xué)畫波浪線是很枯燥的，但接合了藝術(shù)中音樂、舞蹈形式，就讓整個活動動靜接合了。而且本活動的主題很符合小班幼兒的年齡特點，幼兒非常感興趣，整個活動上下來，達(dá)到了活動的三個目標(biāo)，在過程中條理清晰，層次分明，而且語句簡練，表述清楚。在認(rèn)識波浪線時，出示多媒體課件，讓幼兒可以直觀的認(rèn)識到什么叫做波浪線，通過蝴蝶的飛舞，帶著幼兒書空練習(xí)波浪線，給后面的繪畫活動做好鋪墊，也體現(xiàn)了循序漸進的要求。【篇三：陳陸音樂教案《春天》】活動設(shè)計：春天大慶市幼教中心第十一幼兒園教師：陳陸大班音樂綜合活動：《春天》活動名稱：《春天》單位：大慶市幼教中心第十一幼兒園授課教師：陳陸授課班級：大班領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。春天來了，我們的周圍到處充滿了春的氣息。大班幼兒會在課余時間和戶外游戲時聚在一起討論和春天有關(guān)的問題，關(guān)于春天的景色、春天的動物、春天的變化等等一系列的活動由此產(chǎn)生。本次活動就是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。由于大班幼兒非常喜愛藝術(shù)領(lǐng)域的活動，對音樂活動有著濃厚的興趣，所以本次活動從幼兒當(dāng)下的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒活動的自主性、創(chuàng)造性及合作性的特點，將音樂活動的價值定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)表現(xiàn)和幼兒真切的體驗為手段來為目標(biāo)服務(wù)。并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求，打破傳統(tǒng)的音樂教育“縱向教學(xué)”的模式，以多種類型的音樂、形式豐富的藝術(shù)手段，讓幼兒感受音樂、感受春天的同時又達(dá)到了發(fā)展幼兒多元智能的目的。教學(xué)目標(biāo)：1.能用肢體語言創(chuàng)造性表現(xiàn)對音樂的理解。2.能看指揮進行即興打擊樂演奏。3.在音樂游戲中體會春天的美好。教學(xué)重點及難點：活動重點：能夠排除老師和同伴的干擾，堅持自己的思想，不模仿別人，積極主動地運用肢體語言，表現(xiàn)對音樂的理解?；顒与y點：在即興打擊樂演奏中，能夠看指揮，主動協(xié)調(diào)音樂的節(jié)奏、同伴的配合等，整齊的進行打擊樂合奏。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、棒鈴、響板、音條琴教學(xué)過程：一、入場：線形走《春天在哪里》師：小朋友們，讓我們一起跟隨歡快的樂曲，迎接春姑娘的到來吧！幼兒和教師隨音樂變換各種隊形，入場線形走。二、音樂節(jié)奏練習(xí)問好《春姑娘你好》師：聽！春姑娘來和小朋友問好了。1.用各種節(jié)奏型拍手，相互問好。師：小朋友們好！幼：春姑娘你好！2.教師使用音條琴，用不同音高的歌聲相互問好。師：小朋友們好！幼：春姑娘你好！三、為歌曲《春天天氣真好》即興創(chuàng)編律動。師：小朋友們，春姑娘帶來一首好聽的歌曲，讓我們跟隨音樂自由舞蹈吧。1.聽音樂幼兒嘗試隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動作。2.鼓勵幼兒大膽想象，用自己對音樂的理解創(chuàng)編舞蹈，能自信的展示。四、欣賞維瓦爾第《春》，感受樂曲段落變化。師：小朋友們告訴你們一個秘密！春姑娘也來到了我們中間，她想邀請我們一起來玩“尋找春姑娘”的游戲呢！音樂游戲：尋找春姑娘游戲規(guī)則：先找2名幼兒，一個當(dāng)春姑娘，一個當(dāng)探秘者。當(dāng)音樂開始時，春姑娘要根據(jù)音樂不同的樂段做不同的肢體動作，其他小朋友都要快速模仿春姑娘的動作，探秘者在所有小朋友中通過觀察找出真正的春姑娘即為成功。這是一個多元化的音樂游戲，游戲通過聽音、創(chuàng)造、模仿、觀察、表現(xiàn)、合作等等，發(fā)展幼兒的多種能力。注：音樂《春天》段落分析第一段：春天來了，萬物都蘇醒過來了。第二段：小鳥唱著歡樂之歌來迎春。第三段：冰川融化了，小河里的水流淌起來。第四段：天空烏云密布，雷聲轟鳴，下起了大雨。五、即興打擊樂合奏《金蛇狂舞》師：春天到了，小金蛇也從冬眠中蘇醒過來，邀請小朋友一起來跳舞呢！1.幼兒用手拍打節(jié)奏，感受樂曲的段落變化。左手握拳代表小金蛇的頭，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來感受節(jié)奏。2.將幼兒分成兩組，分別用不同的聲勢感受樂曲樂句和節(jié)奏變化，為打擊樂演奏作鋪墊。（如：拍地、拍腿等）3.為幼兒提供棒鈴、響板兩種樂器，請幼兒自由選擇