二年級下冊《第六單元 有余數(shù)的除法》課件

有余數(shù)的除法、余數(shù)和除數(shù)的關系有余數(shù)的除法一、觀看動畫，引出活動問題：這些同學在做什么呢？

二、擺一擺，比較感知（一）擺一擺，回顧除法意義問題：1.讀一讀，你知道了什么？2.擺一擺，說一說你是怎樣做的。3.能把擺的過程用算式表示出來嗎？把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。6÷2＝3（盤）問題：1.這個算式什么意思？2.這個意思你還在哪看到了？

（溝通算式、文字、擺的過程之間的對應關系。）二、擺一擺，比較感知（一）擺一擺，回顧除法意義問題：1.觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.現(xiàn)在你還會擺嗎？互相說一說你打算怎樣做。3.這1個草莓怎么不擺了？4.能把你的想法用算式表示出來嗎？二、擺一擺，比較感知（二）擺一擺，解決新問題把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。問題：1.這個算式什么意思？

（溝通算式、文字、擺的過程之間的對應關系。）7÷2＝3（盤）1（個）……2.這個意思你還在哪看到了？二、擺一擺，比較感知（二）擺一擺，解決新問題問題：比較，有什么相同？有什么不同？講解：算式里的“1”表示剩下的1個草莓，在算式中稱為“余數(shù)”，今天我們研究的是“有余數(shù)的

除法”。追問：余數(shù)表示什么？二、擺一擺，比較感知（三）比一比，初步感知有余數(shù)除法的意義6÷2＝3（盤）7÷2＝3（盤）……1（個）把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。二、擺一擺，比較感知（四）圈一圈，填一填，及時鞏固要求：（1）獨立完成。（2）說一說你是怎么想的。1.17個，2個2個地圈。2.23個，3個3個地圈。圈了（）組，剩下（）個。圈了（）組，剩下（）個。17÷2＝（組）……

（個）23÷3＝（組）……

（個）余數(shù)除數(shù)三、對比觀察，理解關系（一）初步理解余數(shù)與除數(shù)的關系問題：1.用9根小棒，你能擺幾個這樣的

正方形？請你動手擺一擺。2.能用除法算式表示你擺的意思嗎？3.如果用10根小棒來擺呢？4.11根、12根呢?5.余數(shù)和誰有很密切的關系？

是什么關系？＜三、對比觀察，理解關系（二）活動思考，加深理解問題：1.讀一讀，說一說你知道了什么。2.你是怎么想的？和同伴說一說，也可以擺一擺

證明自己的想法。用一堆小棒擺。如果有剩余，可能會剩幾根小棒？3.如果用這些小棒擺呢？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第60頁“做一做”，第2題。第64頁練習十四，第1題、第2題。豎式與試商有余數(shù)的除法一、學生活動，運用舊知解決問題（一）呈現(xiàn)題目，明確題意問題：1.讀一讀，說一說你知道了什么。2.“13根小棒”指的是什么？3.“每4根分一組”什么意思？13根小棒，每4根分一組，結果怎樣？一、學生活動，運用舊知解決問題問題：結果怎樣呢？自己動手試一試。（二）運用舊知，自主嘗試提示：可以擺一擺，畫一畫，寫一寫。13根小棒，每4根分一組，結果怎樣？一、學生活動，運用舊知解決問題問題：結果怎樣呢？你是怎么知道的？（三）交流想法，解決問題13根小棒，每4根分一組，結果怎樣？二、研討豎式，理解各部分含義（一）嘗試書寫，交流想法擺圈算13根小棒，每4根分一組，結果怎樣？返回二、研討豎式，理解各部分含義（一）嘗試書寫，交流想法13根小棒，每4根分一組，結果怎樣？二、研討豎式，理解各部分含義（一）嘗試書寫，交流想法返回13根小棒，每4根分一組，結果怎樣？二、研討豎式，理解各部分含義（一）嘗試書寫，交流想法13根小棒，每4根分一組，結果怎樣？13÷4＝3（組）……1（根）返回二、研討豎式，理解各部分含義嘗試：擺、圈、列除法算式的辦法都可以解決這個問題。你們

知道嗎，除法也可以寫成豎式，想一想擺、圈、寫算式

的過程，自己試著寫一寫。擺圈算（一）嘗試書寫，交流想法13÷4＝3（組）……1（根）二、研討豎式，理解各部分含義問題：你是怎樣寫的？說一說你的想法。（一）嘗試書寫，交流想法擺圈算13÷4＝3（組）……1（根）二、研討豎式，理解各部分含義預設：（一）嘗試書寫，交流想法問題：你懂這位同學的意思嗎？41313

13÷

3……14擺圈算13÷4＝3（組）……1（根）41313－124131312監(jiān)控：、、13、4、3、1、12表示什么？413二、研討豎式，理解各部分含義（二）指導書寫，建立聯(lián)系過渡：這位同學的寫法，就是我們通用的豎式寫法，

你知道應該怎樣寫出來嗎？我們一起來看看。4131312二、研討豎式，理解各部分含義（二）指導書寫，建立聯(lián)系13根小棒，每4根分一組，結果怎樣？13÷4＝3（組）……1（根）除法也可以寫成豎式：二、研討豎式，理解各部分含義（三）獨立書寫，及時鞏固問題：1.豎式怎么寫呢？請你自己寫一寫。2.小組互相學習，看看寫得怎么樣。3.這個豎式中的每個數(shù)什么意思？如果有16根小棒，每4根分一組，結果怎樣？豎式怎么寫？三、交流想法，體會試商方法問題：我們應該從哪兒開始思考呢？四、回顧例題，整理所學內容問題：今