計算機網(wǎng)絡技術基礎教程 教案-教學設計 單元2.2 數(shù)據(jù)傳輸方式

《計算機網(wǎng)絡技術基礎考試指南》課程教案課程名稱計算機網(wǎng)絡技術基礎考試指南授課內(nèi)容2.2數(shù)據(jù)傳輸方式授課對象中職二年級計算機應用專業(yè)學生授課課時2授課地點智慧教室授課類型講授法、小組討論授課時間授課教師一、教學分析教學內(nèi)容本節(jié)為數(shù)據(jù)傳輸方式，是《計算機網(wǎng)絡技術基礎》的單元2的第二節(jié)內(nèi)容，為按不同標準分類的數(shù)據(jù)傳輸方式，涉及了大量的內(nèi)容原理和概念，理論學習較為枯燥。在了解這些概念之后，能夠用所學知識解釋生活中所遇到的疑問和困惑，并為今后的學習奠定一定的基礎。學情分析本節(jié)內(nèi)容的教學對象是中職二年級計算機應用專業(yè)的學生，已經(jīng)了解了數(shù)據(jù)通信的基礎知識，對數(shù)據(jù)通信有一定的了解，但對數(shù)據(jù)傳輸方式方面的知識點還有待提升，本節(jié)課涉及的內(nèi)容偏理論，而中職生本身學習積極性不高，被動學習，對于認知能力有限的中學生來說難度較大。但有些傳輸方式，比如：全雙工方式（電話）等是在生活中經(jīng)常接觸到的，這也為教學的順利進行提供了一些便利。教學目標知識目標1.了解數(shù)據(jù)傳輸方式的分類。2.理解調(diào)制、解調(diào)概念以及基本調(diào)制方法。3.了解數(shù)字傳輸信號編碼方案。4.了解脈沖編碼調(diào)制PCM編碼過程。能力目標1.能區(qū)分單工、半雙工、全雙工通信方式。2.能區(qū)分并行傳輸、串行傳輸方式。3.能區(qū)分同步傳輸、異步傳輸方式。4.能區(qū)分基帶傳輸、頻帶傳輸、寬帶傳輸方式。素質(zhì)目標1.通過本節(jié)的學習，對數(shù)據(jù)通信技術及現(xiàn)代科學技術產(chǎn)生濃厚的興趣。2.在學習的過程中，保持積極的態(tài)度，從而體驗到學習技術的快感。教學重點1.數(shù)據(jù)傳輸方式的分類2.調(diào)制、解調(diào)概念以及基本調(diào)制方法3.數(shù)字傳輸信號編碼方案4.脈沖編碼調(diào)制PCM編碼過程教學難點區(qū)分各數(shù)據(jù)傳輸方式二、教學策略依據(jù)課程標準，采用以學生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，本節(jié)課主要應用先行組織者教學策略（教師在安排學習任務之前呈現(xiàn)給學習者相關的引導性材料，它比學習任務本身具有更高一層的抽象性。目的在于用先前學過的知識去解釋、融合和聯(lián)系當前學習任務中的材料，從而有效地促進有意義學習的發(fā)生和習得意義的保持）的理論支持，使用細化理論以便于漸進分化策略在課堂教學中的實施，并且進行了一定的加工和篩選。另外，還運用了問答法、小組討論法、搜索法、案例法等教學策略作為輔助。三、教學流程學習通平臺學習通平臺推送資源自主學習初步獲知拓展任務小節(jié)測試整理學習思維導圖學以致用知識評估總結提高課前發(fā)布任務，微課導學教學環(huán)節(jié)教師學生觀看任務表、視頻，自主建構知識延伸課中1.播放《古代那些有趣的通信方式》2.引出本節(jié)課需要學習的內(nèi)容1.觀看視頻2.認真聽課，了解本節(jié)課知識概要教師記錄并點評學生的闡述情況，并根據(jù)回答情況及時調(diào)整教學策略。1.各小組派代表根據(jù)課前自學情況闡述有哪些數(shù)據(jù)傳輸方式。2.參與問答互動1.分析歸納2.學習新知3.結合生活案例講解4.探究與合作學生通過分組討論、知識梳理、認真聽課進行構建完整的知識體系1.學測典型案例分析1.鞏固知識2.查缺補漏1.點評課堂表現(xiàn)2.總結本次課程內(nèi)容1.思維導圖整理知識點2.回顧本課表現(xiàn)和收獲課前導入新課分析講授新課知識鞏固總結與點評實踐拓展四、教學過程（一）課前教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動技術應用及設計原圖1.推送資源數(shù)據(jù)傳輸方式分類、數(shù)據(jù)和信號變換原因、技術（調(diào)制和編碼）、數(shù)據(jù)傳輸方式與編碼方式（1）發(fā)放課前學習任務表（2）《古代那些有趣的通信方式》視頻（1）根據(jù)課前學習任務表，閱讀教材，制作對相關知識點理解的說明，上傳至學習空間（1）信息化手段：學習通、微課視頻。（2）培養(yǎng)學生自學能力，激發(fā)學生學習興趣。（3）學生通過課前自學完成本課學習內(nèi)容進行知識體系的預建構2.自主學習3.初步獲知（二）課中教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動技術應用及設計原圖課前導入3分鐘（1）《古代那些有趣的通信方式》視頻（2）本節(jié)課知識概要（1）播放《古代那些有趣的通信方式》視頻（2）從古代就有數(shù)據(jù)通信，從歷史方面認識數(shù)據(jù)通信，引出本節(jié)課需要學習的內(nèi)容（1）觀看視頻（2）認真聽課，了解本節(jié)課知識概要（1）信息化手段：視頻（2）通過學生熟悉的古代通信方式，提高學生學習興趣新課分析10分鐘以小組為單位，結合課前預習及頭腦風暴關于“數(shù)據(jù)傳輸方式”進行闡述（1）對學生講述內(nèi)容點評梳理（2）結合教學實際和學生匯報情況進行教學策略的調(diào)整（1）各小組派代表根據(jù)課前自學情況闡述所知道的數(shù)據(jù)傳輸方式。（2）參與問答互動（1）信息化手段：交互智能平板（2）培養(yǎng)學生獨立匯報的能力（3）教師發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略講授新課40分鐘學習新知（20分鐘）數(shù)據(jù)傳輸方式的分類（四類）：按傳輸方向、按傳輸數(shù)據(jù)位數(shù)、按同步的方式、按信號頻率（1）在學生自學展示的基礎上，對學生講述的內(nèi)容，結合教材將知識點結合生活常見的案例進行詳細梳理講解。（2）使用學習通的選人功能收集小組討論結果（1）認真聽課，系統(tǒng)了解并學習數(shù)據(jù)傳輸方式分類（2）通過老師講解，分組討論、搜索舉例生活當中每種數(shù)據(jù)傳輸方式的常見例子，并做好筆記（1）信息化手段：交互課件、學習通（2）教師通過重點知識的講解，幫助學生構建完整的知識體系。（3）學生自行討論、查詢每種數(shù)據(jù)傳輸方式的常見例子，加深理解、記憶學習新知（20分鐘）數(shù)據(jù)和信號變化的原因、技術（調(diào)制和編碼）、不同數(shù)據(jù)傳輸方式的編碼方式（數(shù)字數(shù)字的數(shù)字傳輸：數(shù)字信號編碼；數(shù)字數(shù)據(jù)模擬傳輸：調(diào)制/解調(diào)概念、基本調(diào)制方法；模擬數(shù)據(jù)數(shù)字傳輸：PCM編碼-采樣、量化、編碼）（1）在學生自學展示的基礎上，對學生講述的內(nèi)容，結合教材將知識點結合生活常見的案例進行詳細梳理講解。（2）使用學習通的選人功能收集小組討論結果（1）認真聽課，系統(tǒng)了解數(shù)據(jù)和信號變化的原因、技術（調(diào)制和編碼）、不同數(shù)據(jù)傳輸方式的編碼方式；（2）通過老師講解，分組討論全寬碼、曼徹斯特編碼、差分曼徹斯特編碼的區(qū)別與優(yōu)缺點；調(diào)制、解調(diào)原理與原理圖；畫出各基本調(diào)制方法的調(diào)制圖形；PCM編碼步驟的具體實施過程（1）信息化手段：交互課件、學習通（2）教師通過重點知識的講解，幫助學生構建完整的知識體系。（3）學生自行討論、梳理，加深理解知識鞏固10分鐘學測相關考題典型案例分析（1）提供學測相關典型案例（2）根據(jù)學生做的情況，做點評、評價、解析答案（1）做題（2）認真聽老師解析（1）信息化手段：交互課件、學習通（2）教師通過講解，幫助了解學測題型，鞏固新知總結與點評17分鐘梳理整理知識點（15分鐘）利用思維導圖梳理本節(jié)課知識點（1）要求學生使用思維導圖整理出本節(jié)課學習內(nèi)容（2）對學生做的整理的思維導圖進行點評，建議如何優(yōu)化達到最優(yōu)（1）分組使用思維導圖整理本節(jié)課內(nèi)容（2）分小組匯報使用思維導圖的梳理情況（3）根據(jù)老師的建議優(yōu)化思維導圖（1）信息化手段：交互課件、學習通、思維導圖（2）培養(yǎng)學生獨立匯報的能力（3）教師通過思維導圖的梳理，幫助學生構建更完整的知識體系?？偨Y（2分鐘）根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結、點評跟老師一起總結、補遺漏的知識點部分（1）信息化手段：交互課件（2）教師通過總結，幫助學生構建更完整的知識體系（三）知識延展教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動技術應用及設計原圖個性化輔導課后學生根據(jù)評價修改、完善匯報成果，并上傳學習通。教師再次評價并推送個性化學習資源（1）提供意見和建議（2）推送個性化學習資源與教師進行線上深入交流，進一步查缺補漏（1）信息化手段：學習通（2）針對性幫扶，確保學生不掉隊拓展訓練小節(jié)測試（1）布置小節(jié)測試任務。（2）答疑解惑完成小節(jié)測試任務（1）信息化手段：學習通（2）學生完成任務，熟練掌握相關知識五、教學反思教學成效教學不足整改措施1.通過觀看《古代那些有趣的通信方式》，讓學生對數(shù)據(jù)傳輸方式的產(chǎn)生興趣2.學生通過小組內(nèi)部溝通協(xié)作，培養(yǎng)學生團隊意識3.通過結合生活例子，幫助學生對難點知識進行理解。4.學生通過思維導圖、調(diào)制圖形的繪制、原理圖的繪制、優(yōu)缺點的梳理等，對學測相關題目進行答