計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教程 教案-教學(xué)設(shè)計(jì) 單元4 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南》課程教案課程名稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南授課內(nèi)容傳輸介質(zhì)授課對象中職二年級計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生授課課時2授課地點(diǎn)智慧教室授課類型講授法、演示法授課時間授課教師一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)——通過本節(jié)課的內(nèi)容及情境案例，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)融入教學(xué)過程。一是通過了解數(shù)據(jù)通信過程，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)新知意識；二是通過學(xué)習(xí)傳輸介質(zhì)的知識，增加學(xué)生的新知儲備；三是通過學(xué)習(xí)制作雙絞線，培養(yǎng)學(xué)生分析問題及解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是中職二年級計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)科中具有較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。但學(xué)生的知識、技能差異較大，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動手實(shí)踐能力較差，而且通過前面知識的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)感覺枯燥，抽象，難以理解和掌握，并且缺乏實(shí)際操作能力和動手實(shí)踐能力。依據(jù)這一學(xué)情分析，我在教學(xué)過程中注重以興趣為引導(dǎo)，通過直觀的演示、簡潔的語言將傳輸介質(zhì)的要點(diǎn)提煉出來，通過小組合作動手實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生的探索、實(shí)踐能力為基礎(chǔ)目標(biāo)，力爭每位學(xué)生都有所提高。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解有線傳輸介質(zhì)：雙絞線、同軸電纜、光纖的基本特性。2.了解無線傳輸介質(zhì)的種類和特征。3.熟悉網(wǎng)絡(luò)管理的概念及目標(biāo)。能力目標(biāo)1.熟練使用雙絞線制作工具。2.掌握雙絞線制作方法。素質(zhì)目標(biāo)1.提高學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)安全意識。2.養(yǎng)成合理合法使用網(wǎng)絡(luò)資源的良好行為習(xí)慣和道德規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握雙絞線的種類與制作。

2.了解同軸電纜、光纖的基本知識。教學(xué)難點(diǎn)1.雙絞線制作工具使用。2.雙絞線的制作。二、教學(xué)策略依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)知識點(diǎn)并強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)。在教學(xué)過程中采用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為引領(lǐng)，驅(qū)動學(xué)生逐步解決學(xué)習(xí)問題，形成師生互動、生生合作的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)過程中采用問題探究法，以學(xué)生為中心，針對學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵問題，組織學(xué)生討論、小組匯報(bào)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺學(xué)習(xí)通平臺推送資源自主學(xué)習(xí)初步獲知拓展任務(wù)單元測試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識評估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看微課，自主建構(gòu)知識延伸課中提出問題：在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，數(shù)據(jù)是如何進(jìn)行傳輸?shù)?？。分組討論：在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)是如何傳輸?shù)侥康牡氐?？教師記錄并點(diǎn)評學(xué)生的問題，并根據(jù)回答情況及時調(diào)整教學(xué)策略。1.四個小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述數(shù)據(jù)傳輸?shù)慕橘|(zhì)。2.參與問答互動1.分析歸納2.學(xué)習(xí)新知3.案例分析4.探究與合作5.操作示范6.實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)生通過知識學(xué)習(xí)，并動手實(shí)踐，系統(tǒng)性的掌握傳輸介質(zhì)的知識，并掌握了雙絞線的制作方法1.組織小組匯報(bào)2.發(fā)現(xiàn)問題1.互評2.指出存在問題1.點(diǎn)評課堂表現(xiàn)2.總結(jié)本次課程內(nèi)容回顧本課表現(xiàn)和收獲任務(wù)導(dǎo)入任務(wù)分析任務(wù)實(shí)施任務(wù)匯報(bào)評價與總結(jié)實(shí)踐拓展四、教學(xué)過程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖1.推送資源了解數(shù)據(jù)傳輸過程(1)發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表。(2)在學(xué)習(xí)通上提供視頻短片，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)傳輸原理（1）根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材，制作對相關(guān)知識點(diǎn)理解的說明，上傳至學(xué)習(xí)空間。（2）觀看視頻短片——了解數(shù)據(jù)傳輸過程（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、微課視頻。（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）學(xué)生通過課前自學(xué)完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識體系的預(yù)建構(gòu)2.自主學(xué)習(xí)3.初步獲知（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖任務(wù)導(dǎo)入3分鐘在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，數(shù)據(jù)傳輸無處不在，請學(xué)生圍繞問題“數(shù)據(jù)是如何從發(fā)送端到達(dá)接收端？”展開討論（1）提出問題：數(shù)據(jù)是如何從發(fā)送端到達(dá)接收端？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考問題，引出本課需要學(xué)習(xí)的課題分組討論在網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)是如何傳輸?shù)侥康牡氐模?）信息化手段：短視頻。（2）通過提問討論，引出主題。任務(wù)分析10分鐘以小組為單位，結(jié)合課前預(yù)習(xí)和“數(shù)據(jù)是如何從發(fā)送端到達(dá)接收端？”進(jìn)行闡述（1）對學(xué)生講述內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評梳理。（2）結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生匯報(bào)情況進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整，將傳輸介質(zhì)的的概念和特性作為新知講解重點(diǎn)（1）四個小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述數(shù)據(jù)如何進(jìn)行傳輸。（2）參與問答互動（1）信息化手段：交互智能平板。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)的能力。（3）教師發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略任務(wù)實(shí)施60分鐘?分析歸納（5分鐘）1.一般完成數(shù)據(jù)傳輸?shù)膫鬏斀橘|(zhì)分為有線傳輸介質(zhì)和無線傳輸介質(zhì)。2.課程思政視頻（1）引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本中的網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)分類。（2）播放課程思政視頻（1）閱讀并梳理歸納出網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)的分類。（2）通過觀看工匠精神的視頻，弘揚(yáng)精益求精的工匠精神，激發(fā)學(xué)生的民族自信心（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過課程思政的融入貫通，培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的精神，保持艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的作風(fēng)?學(xué)習(xí)新知（25分鐘）1.有線傳輸介質(zhì)（同軸電纜、雙絞線和光纖）的概念和分類2.無線傳輸介質(zhì)的概念和分類在學(xué)生自學(xué)展示的基礎(chǔ)上，對學(xué)生講述的內(nèi)容，結(jié)合教材將知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)梳理講解認(rèn)真聽課，系統(tǒng)了解并學(xué)習(xí)傳輸介質(zhì)的概念、分類（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）教師通過重點(diǎn)知識的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系?案例分析（10分鐘）1.有線傳輸介質(zhì)（同軸電纜、雙絞線和光纖）的特性2.無線傳輸介質(zhì)的特性對于有線傳輸介質(zhì)和無線傳輸介質(zhì)的特性給出特定的案例，并進(jìn)行分析認(rèn)真聽教師的舉例分析，加深對有線傳輸介質(zhì)和無線傳輸介質(zhì)特性的理解（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過案例，讓學(xué)生對有線傳輸介質(zhì)和無線傳輸介質(zhì)特性有更加直觀的理解。?探究與合作（5分鐘）傳輸介質(zhì)的選擇（1）提出問題：針對不同的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，應(yīng)該采用哪種傳輸介質(zhì)？（2）使用學(xué)習(xí)通的選人功能收集小組討論結(jié)果小組內(nèi)部積極討論并將討論結(jié)果匯總整理（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過學(xué)生的探索實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生知識與技能的遷移能力?操作示范（5分鐘）雙絞線(直通線)制作教師演示雙絞線(直通線)制作過程學(xué)生認(rèn)真觀看教師的每一步操作（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）使學(xué)生清楚雙絞線制作的步驟。?實(shí)踐體驗(yàn)（10分鐘）各小組完成以下實(shí)踐內(nèi)容：1.使用雙絞線制作工具和材料完成雙絞線制作（直通線）。2.使用雙絞線測試儀測試雙絞線的連通性教師提供雙絞線制作材料和工具，并巡視指導(dǎo)學(xué)生操作過程中遇到的問題嘗試完成實(shí)操任務(wù)并記錄遇到的問題（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）操作體驗(yàn)，學(xué)以致用，落實(shí)重點(diǎn)任務(wù)匯報(bào)12分鐘各小組匯報(bào)實(shí)踐操作情況（1）組織學(xué)生上臺匯報(bào)。（2）記錄學(xué)生匯報(bào)情況，發(fā)現(xiàn)問題。小組代表上臺匯報(bào)實(shí)踐操作完成情況（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過學(xué)生動手實(shí)踐，將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作技能。（3）通過學(xué)生的匯報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。任務(wù)評價3分鐘學(xué)生與教師共同評價各組匯報(bào)成果教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況對其進(jìn)行點(diǎn)評，說出值得肯定與不足之處。學(xué)生對自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)與反思，主要總結(jié)自己在小組討論與自己完成實(shí)操任務(wù)過程中的收獲。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合，讓學(xué)生對自己小組的作品及自己在課堂中的表現(xiàn)有一個更客觀的認(rèn)識。任務(wù)總結(jié)2分鐘（1）回顧任務(wù)的收獲與不足。（2）總結(jié)任務(wù)中的精華。教師總結(jié)各組的討論結(jié)果，點(diǎn)評在討論和分享過程中表現(xiàn)出色的小組和個人，對于討論結(jié)果進(jìn)行正向引導(dǎo)。分享在本次學(xué)習(xí)任務(wù)中的感想、感悟與體會，總結(jié)收獲與不足。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通。（2）提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的興趣。（三）知識延展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖個性化輔導(dǎo)課后學(xué)生根據(jù)評價修改、完善匯報(bào)成果，并上傳學(xué)習(xí)通。教師再次評價并推送個性化學(xué)習(xí)資源。（1）提供意見和建議。（2）推送個性化學(xué)習(xí)資源。與教師進(jìn)行線上深入交流，進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通。（2）針對性幫扶，確保學(xué)生不掉隊(duì)。技能訓(xùn)練單元測試（1）布置單元測試任務(wù)。（2）答疑解惑。完成單元測試任務(wù)（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通。（2）學(xué)生完成任務(wù)，熟練掌握相關(guān)操作技能。五、教學(xué)反思教學(xué)成效教學(xué)不足整改措施1.通過觀看工匠精神視頻，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的精神，保持艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的作風(fēng)。2.學(xué)生通過小組內(nèi)部溝通協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識。3.通過案例分析，幫助學(xué)生對難點(diǎn)知識進(jìn)行理解。3.學(xué)生通過自己親自實(shí)操，對雙絞線制作過程有了更加清晰的認(rèn)知，教師再進(jìn)行小結(jié)提升，本堂課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。1.學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，面對突發(fā)狀況和臨時提問時，缺乏應(yīng)變能力，主動性不夠強(qiáng)。2.在小組教學(xué)過程中，有部分學(xué)生未能全程參與到教學(xué)活動中。1.教師要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主思考、主動解決實(shí)際問題的能力。2.教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，以提高所有同學(xué)的主動參與性?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南》課程教案課程名稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南授課內(nèi)容常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備授課對象中職二年級計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生授課課時2授課地點(diǎn)智慧教室授課類型講授法、演示法授課時間授課教師一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全概述——通過本節(jié)課的內(nèi)容及情境案例，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)融入教學(xué)過程。一是通過了解日常上網(wǎng)需要哪些設(shè)備，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)新知意識；；二是通過學(xué)習(xí)常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的相關(guān)知識，提高學(xué)生的新知儲備；三是通過繪制網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意圖，培養(yǎng)學(xué)生分析問題及解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是中職二年級計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生。根據(jù)初步調(diào)查了解到：1.知識儲備：已經(jīng)學(xué)習(xí)了操作系統(tǒng)的基本操作和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。2.行為習(xí)慣：好奇心強(qiáng)，動手能力強(qiáng)，但理性分析問題、鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰^弱。3.能力基礎(chǔ)：對網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)有初步了認(rèn)識。針對以上學(xué)情分析，我在教學(xué)過程中注重以興趣為引導(dǎo)，通過直觀的演示、簡潔的語言將傳輸介質(zhì)的要點(diǎn)提煉出來，通過小組合作動手實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生的探索、實(shí)踐能力為基礎(chǔ)目標(biāo)，力爭每位學(xué)生都有所提高。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.理解并掌握常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的定義和功能。2.能夠準(zhǔn)確說出常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的分類。3.理解常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工作原理。能力目標(biāo)1.能夠識別不同的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。2.熟練繪制網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意圖。素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的習(xí)慣。2.養(yǎng)成合理合法使用網(wǎng)絡(luò)資源的良好行為習(xí)慣和道德規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。2.學(xué)會繪制網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意圖。教學(xué)難點(diǎn)1.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工作原理。2.交換機(jī)和路由器的區(qū)別。二、教學(xué)策略依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學(xué)生掌握常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的知識點(diǎn)并強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)。在教學(xué)過程中采用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為引領(lǐng)，驅(qū)動學(xué)生逐步解決學(xué)習(xí)問題，形成師生互動、生生合作的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)過程中采用問題探究法，以學(xué)生為中心，針對學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵問題，組織學(xué)生討論、小組匯報(bào)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺學(xué)習(xí)通平臺推送資源自主學(xué)習(xí)初步獲知拓展任務(wù)單元測試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識評估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看微課，自主建構(gòu)知識延伸課中提出問題：在日常上網(wǎng)需要哪些設(shè)備？分組討論：在日常上網(wǎng)需要哪些設(shè)備？教師記錄并點(diǎn)評學(xué)生的問題，并根據(jù)回答情況及時調(diào)整教學(xué)策略。1.四個小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述上網(wǎng)所使用的設(shè)備。2.參與問答互動1.分析歸納2.學(xué)習(xí)新知3.案例分析4.探究與合作5.操作示范6.實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)生通過知識學(xué)習(xí)，并動手實(shí)踐，系統(tǒng)性的掌握常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的知識并會繪制網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意圖1.組織小組匯報(bào)2.發(fā)現(xiàn)問題1.互評2.指出存在問題1.點(diǎn)評課堂表現(xiàn)2.總結(jié)本次課程內(nèi)容回顧本課表現(xiàn)和收獲任務(wù)導(dǎo)入任務(wù)分析任務(wù)實(shí)施任務(wù)匯報(bào)評價與總結(jié)實(shí)踐拓展四、教學(xué)過程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖1.推送資源了解日常上網(wǎng)需要哪些設(shè)備？(1)發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表。(2)在學(xué)習(xí)通上提供視頻短片，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生初步了解常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（1）根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材，制作對相關(guān)知識點(diǎn)理解的說明，上傳至學(xué)習(xí)空間。（2）觀看視頻短片——了解日常上網(wǎng)需要哪些設(shè)備（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、微課視頻。（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）學(xué)生通過課前自學(xué)完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識體系的預(yù)建構(gòu)2.自主學(xué)習(xí)3.初步獲知（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖任務(wù)導(dǎo)入3分鐘網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為日常生活中的一部分，請學(xué)生圍繞問題“日常上網(wǎng)需要些什么？”展開討論。（1）提出問題：日常上網(wǎng)需要些什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生頭腦風(fēng)暴思考問題，引出本課需要學(xué)習(xí)的常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備頭腦風(fēng)暴日常上網(wǎng)需要些什么（1）信息化手段：案例視頻。（2）通過案例討論，引出主題。任務(wù)分析10分鐘以小組為單位，結(jié)合課前預(yù)習(xí)及頭腦風(fēng)暴關(guān)于“日常上網(wǎng)需要些什么”進(jìn)行闡述（1）對學(xué)生講述內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評梳理。（2）結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生匯報(bào)情況進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整，將常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的定義和工作原理作為新知講解重點(diǎn)。（1）四個小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述日常上網(wǎng)需要些什么。（2）參與問答互動（1）信息化手段：交互智能平板。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)的能力。（3）教師發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略任務(wù)實(shí)施60分鐘?分析歸納（5分鐘）日常上網(wǎng)常用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備包括：交換機(jī)、路由器和防火墻等。2.課程思政視頻1.引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本中列出的常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。2.播放課程思政視頻（1）閱讀并梳理歸納出常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。（2）通過觀看警惕生活中這些網(wǎng)絡(luò)安全陷阱，小心中招的視頻，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過課程思政的融入貫通，引導(dǎo)學(xué)生思考，得出自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的信息社會責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識。?學(xué)習(xí)新知（25分鐘）1.常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（交換機(jī)、路由器和防火墻等）的定義和分類。2.常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（交換機(jī)、路由器、防火墻等）的功能和工作原理。在學(xué)生自學(xué)展示的基礎(chǔ)上，對學(xué)生講述的內(nèi)容，結(jié)合教材將知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)梳理講解。認(rèn)真聽課，系統(tǒng)了解并學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全的概念、分類，理解網(wǎng)絡(luò)安全威脅的概念和攻擊類型，掌握網(wǎng)絡(luò)管理的概念、目標(biāo)及應(yīng)對機(jī)制。（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）教師通過重點(diǎn)知識的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。?案例分析（10分鐘）常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（交換機(jī)、路由器、防火墻等）的特性對于常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（交換機(jī)、路由器、防火墻等）的特性給出特定的案例，并進(jìn)行分析認(rèn)真聽教師的舉例分析，加深對常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（交換機(jī)、路由器、防火墻等）的特性的理解（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過案例，讓學(xué)生對常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（交換機(jī)、路由器、防火墻等）的特性有更加直觀的理解。?探究與合作（5分鐘）觀察機(jī)房中的設(shè)備（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察機(jī)房設(shè)備。并提問：機(jī)房內(nèi)有必要安裝調(diào)制解調(diào)器和防火墻嗎？（2）使用學(xué)習(xí)通的選人功能收集小組討論結(jié)果小組內(nèi)部積極討論并將討論結(jié)果匯總整理（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過學(xué)生的探索實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生知識與技能的遷移能力?操作示范（5分鐘）繪制學(xué)校計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意平面圖教師演示學(xué)校計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意平面圖的繪制過程學(xué)生認(rèn)真觀看教師的每一步操作（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）使學(xué)生了解學(xué)校計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意平面圖的繪制?實(shí)踐體驗(yàn)（10分鐘）各小組完成以下實(shí)踐內(nèi)容：繪制學(xué)校計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意平面圖（1）巡視并指導(dǎo)設(shè)計(jì)過程，疑難解答。（2）記錄各組的合作的情況，適時評價鼓勵。（1）繪制學(xué)校計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意平面圖。（2）分組展示作品說明理由。（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）操作體驗(yàn)，學(xué)以致用，落實(shí)重點(diǎn)任務(wù)匯報(bào)12分鐘各小組匯報(bào)實(shí)踐操作情況（1）組織學(xué)生上臺匯報(bào)。（2）記錄學(xué)生匯報(bào)情況，發(fā)現(xiàn)問題。小組代表上臺匯報(bào)實(shí)踐操作完成情況（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過學(xué)生動手實(shí)踐，將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作技能。（3）通過學(xué)生的匯報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。任務(wù)評價3分鐘學(xué)生與教師共同評價各組匯報(bào)成果教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況對其進(jìn)行點(diǎn)評，說出值得肯定與不足之處。學(xué)生對自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)與反思，主要總結(jié)自己在小組討論與自己完成實(shí)操任務(wù)過程中的收獲。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合，讓學(xué)生對自己小組的作品及自己在課堂中的表現(xiàn)有一個更客觀的認(rèn)識。任務(wù)總結(jié)2分鐘（1）回顧任務(wù)的收獲與不足。（2）總結(jié)任務(wù)中的精華。教師總結(jié)各組的討論結(jié)果，點(diǎn)評在討論和分享過程中表現(xiàn)出色的小組和個人，對于討論結(jié)果進(jìn)行正向引導(dǎo)。分享在本次學(xué)習(xí)任務(wù)中的感想、感悟與體會，總結(jié)收獲與不足。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通。（2）提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的興趣。（三）知識延展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖個性化輔導(dǎo)課后學(xué)生根據(jù)評價修改、完善匯報(bào)成果，并上傳學(xué)習(xí)通。教師再次評價并推送個性化學(xué)習(xí)資源。（1）提供意見和建議。（2）推送個性化學(xué)習(xí)資源。與教師進(jìn)行線上深入交流，進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）針對性幫扶，確保學(xué)生不掉隊(duì)。技能訓(xùn)練單元測試（1）布置單元測試任務(wù)。（2）答疑解惑。完成單元測試任務(wù)（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）學(xué)生完成任務(wù)，熟練掌握相關(guān)操作技能。五、教學(xué)反思教學(xué)成效教學(xué)不足整改措施1.通過觀看通過觀看警惕生活中這些網(wǎng)絡(luò)安全陷阱，小心中招的視頻，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。2.學(xué)生通過小組內(nèi)部溝通協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識。3.通過案例分析，幫助學(xué)生對難點(diǎn)知識進(jìn)行理解。3.學(xué)生通過自己親自實(shí)操，對繪制學(xué)校計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意平面圖有了更加清晰的認(rèn)知，教師再進(jìn)行小結(jié)提升，本堂課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。1.學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，面對突發(fā)狀況和臨時提問時，缺乏應(yīng)變能力，主動性不夠強(qiáng)。2.在小組教學(xué)過程中，有部分學(xué)生未能全程參與到教學(xué)活動中。1.教師要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主思考、主動解決實(shí)際問題的能力。2.教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，以提高所有同學(xué)的主動參與性?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南》課程教案課程名稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南授課內(nèi)容VLAN劃分授課對象中職二年級計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生授課課時2授課地點(diǎn)智慧教室授課類型講授法、演示法授課時間授課教師一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容為交換機(jī)的VLAN劃分——通過本節(jié)課的內(nèi)容及情境案例，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)融入教學(xué)過程。一是通過了交換機(jī)的工作原理，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)新知意識；二是通過學(xué)習(xí)VLAN的概念和分類，提高學(xué)生的新知儲備；三是通過學(xué)習(xí)配置VLAN方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題及解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是中職二年級計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生所具備的優(yōu)點(diǎn)：具有較扎實(shí)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，對網(wǎng)絡(luò)專業(yè)有系統(tǒng)的認(rèn)識，理解能力及動手能力較強(qiáng)。不足：缺乏在實(shí)際工作中分析問題和解決問題的方法。依據(jù)這一學(xué)情分析，我在教學(xué)過程中注重以興趣為引導(dǎo)，通過直觀的演示、簡潔的語言將傳輸介質(zhì)的要點(diǎn)提煉出來，通過小組合作動手實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生的探索、實(shí)踐能力為基礎(chǔ)目標(biāo)，力爭每位學(xué)生都有所提高。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.理解并掌握VLAN的概念。2.理解并掌握VLAN的分類。3.熟悉掌握VLAN命令格式。能力目標(biāo)1.能夠熟練運(yùn)用VLAN命令進(jìn)行VLAN配置。2.掌握VLAN劃分技巧。素質(zhì)目標(biāo)1.提高學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)安全意識。2.養(yǎng)成合理合法使用網(wǎng)絡(luò)資源的良好行為習(xí)慣和道德規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)1.同一交換機(jī)上的VLAN內(nèi)通信配置方法。2.多個交換機(jī)上的VLAN內(nèi)通信配置方法。教學(xué)難點(diǎn)1.VLAN端口配置方法。2.交換機(jī)的VLAN配置方法。二、教學(xué)策略依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學(xué)生掌握VLAN知識和配置方法并強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)。在教學(xué)過程中采用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為引領(lǐng)，驅(qū)動學(xué)生逐步解決學(xué)習(xí)問題，形成師生互動、生生合作的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)過程中采用問題探究法，以學(xué)生為中心，針對學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵問題，組織學(xué)生討論、小組匯報(bào)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺學(xué)習(xí)通平臺推送資源自主學(xué)習(xí)初步獲知拓展任務(wù)單元測試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識評估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看微課，自主建構(gòu)知識延伸課中提出問題：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中交換機(jī)中數(shù)據(jù)是如何傳輸?shù)?？分組討論：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中交換機(jī)中數(shù)據(jù)是如何傳輸?shù)?？教師記錄并點(diǎn)評學(xué)生的問題，并根據(jù)回答情況及時調(diào)整教學(xué)策略。1.分組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述交換機(jī)中數(shù)據(jù)如何傳輸。2.參與問答互動1.分析歸納2.學(xué)習(xí)新知3.操作示范4.實(shí)踐體驗(yàn)5.案例分析6.實(shí)踐操作5.6.學(xué)生通過知識學(xué)習(xí)，并動手實(shí)踐，系統(tǒng)性的掌握VLAN劃分以及配置方法。1.組織小組匯報(bào)2.發(fā)現(xiàn)問題1.互評2.指出存在問題1.點(diǎn)評課堂表現(xiàn)2.總結(jié)本次課程內(nèi)容回顧本課表現(xiàn)和收獲任務(wù)導(dǎo)入任務(wù)分析任務(wù)實(shí)施任務(wù)匯報(bào)評價與總結(jié)實(shí)踐拓展四、教學(xué)過程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖1.推送資源了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中交換機(jī)的數(shù)據(jù)是如何傳輸?shù)?1)發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表。(2)在學(xué)習(xí)通上提供“網(wǎng)絡(luò)120”動畫短片，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀況（1）根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材，制作對相關(guān)知識點(diǎn)理解的說明，上傳至學(xué)習(xí)空間。（2）觀看“網(wǎng)絡(luò)120”動畫短片——了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀況（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、動畫。（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生思維。（3）學(xué)生通過課前自學(xué)完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識體系的預(yù)建構(gòu)2.自主學(xué)習(xí)3.初步獲知（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖任務(wù)導(dǎo)入3分鐘觀看“網(wǎng)絡(luò)120動畫”(1)課件展示“網(wǎng)絡(luò)120動畫”,形象、生動、直觀地展示給學(xué)生。(2)引導(dǎo)學(xué)生思考問題，引出本課需要學(xué)習(xí)的課題觀賞動畫情景：學(xué)生仔細(xì)欣賞動畫，思考動畫的本意（1）信息化手段：動畫視頻。（2）刺激血紅色的感官，激發(fā)學(xué)生的思維任務(wù)分析10分鐘以小組為單位，結(jié)合課前預(yù)習(xí)及“網(wǎng)絡(luò)120動畫”中的內(nèi)容進(jìn)行闡述(1)設(shè)問：如果你們是網(wǎng)絡(luò)120的“醫(yī)生”，你能診斷出網(wǎng)絡(luò)得了什么“病”嗎？你們能開出治療這種病的“處方”嗎？(2)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，將VLAN配置作為新知識講解重點(diǎn)學(xué)生觀察，思考，分組探討，回答問題。學(xué)生明確教學(xué)目的，對VLAN有了初步的認(rèn)識（1）信息化手段：交互智能平板。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)的能力。（3）教師發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略任務(wù)實(shí)施60分鐘?分析歸納（5分鐘）1.解決以上網(wǎng)絡(luò)問題，通常是對交換機(jī)進(jìn)行VLAN劃分，交換機(jī)的VLAN劃分一般分為同一交換機(jī)上的VLAN配置和多交換機(jī)上的VLAN配置2.課程思政視頻（1）引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本中VLAN配置內(nèi)容。（2）播放課程思政視頻（1）閱讀并梳理歸納出VLAN劃分的類型。（2）通過觀看加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)道德的視頻，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過課程思政的融入貫通，引導(dǎo)學(xué)生思考，得出自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的信息社會責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識。?學(xué)習(xí)新知（20分鐘）1.VLAN概念2.VLAN類型展示課件講解VLAN的由來，總結(jié)出VLAN的概念，參照VLAN類型對比表，講解VLAN的三種類型：基于端口的VLAN、基于MAC地址的VLAN和基于協(xié)議的VLAN觀看課件，認(rèn)真聽課，系統(tǒng)了解并學(xué)習(xí)VLAN的概念，通過對比掌握VLAN的分類（1）信息化手段：動畫、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）教師通過重點(diǎn)知識的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。?操作示范（5分鐘）常見的VLAN配置命令教師演示VLAN常用命令的用法學(xué)生認(rèn)真聽，觀察教師的每一步操作（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）使學(xué)生對VLAN命令使用有初步認(rèn)識。?實(shí)踐體驗(yàn)（10分鐘）各小組完成以下實(shí)踐內(nèi)容：使用VLAN命令練習(xí)VLAN的創(chuàng)建、刪除和查看，練習(xí)如何將接口加入VLAN等命令操作教師提供VLAN練習(xí)題目嘗試完成實(shí)操任務(wù)并記錄遇到的問題（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）操作體驗(yàn)，學(xué)以致用，落實(shí)重點(diǎn)?案例分析（10分鐘）1.同一交換機(jī)上的VLAN配置。2.多交換機(jī)上的VLAN配置1.課件展示：同一個交換機(jī)上的VLAN內(nèi)通信配置方案和其VLAN拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖。2.課件展示：多個交換機(jī)上的VLAN內(nèi)通信配置方案分組討論，畫出配置流程圖，分析其實(shí)現(xiàn)功能，總結(jié)出VLAN配置的一般步驟（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過案例，讓學(xué)生對VLAN配置有更加直觀的理解。?實(shí)踐操作（10分鐘）VLAN配置任務(wù)課件展示：上機(jī)操作任務(wù)和要求，輔導(dǎo)學(xué)生完成上機(jī)操作任務(wù)。分析任務(wù)，策劃配置方案，上機(jī)操作驗(yàn)證配置是否正確，直到完成任務(wù)要求（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力任務(wù)匯報(bào)12分鐘各小組匯報(bào)實(shí)踐操作情況（1）組織學(xué)生上臺匯報(bào)。（2）記錄學(xué)生匯報(bào)情況，發(fā)現(xiàn)問題。小組代表上臺匯報(bào)實(shí)踐操作完成情況（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過學(xué)生動手實(shí)踐，將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作技能。（3）通過學(xué)生的匯報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。任務(wù)評價3分鐘學(xué)生與教師共同評價各組匯報(bào)成果教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況對其進(jìn)行點(diǎn)評，說出值得肯定與不足之處。學(xué)生對自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)與反思，主要總結(jié)自己在小組討論與自己完成實(shí)操任務(wù)過程中的收獲。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合，讓學(xué)生對自己小組的作品及自己在課堂中的表現(xiàn)有一個更客觀的認(rèn)識。任務(wù)總結(jié)2分鐘（1）回顧任務(wù)的收獲與不足。（2）總結(jié)任務(wù)中的精華。教師總結(jié)各組的討論結(jié)果，點(diǎn)評在討論和分享過程中表現(xiàn)出色的小組和個人，對于討論結(jié)果進(jìn)行正向引導(dǎo)。分享在本次學(xué)習(xí)任務(wù)中的感想、感悟與體會，總結(jié)收獲與不足。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通。（2）提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的興趣。（三）知識延展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖個性化輔導(dǎo)課后學(xué)生根據(jù)評價修改、完善匯報(bào)成果，并上傳學(xué)習(xí)通。教師再次評價并推送個性化學(xué)習(xí)資源。（1）提供意見和建議。（2）推送個性化學(xué)習(xí)資源。與教師進(jìn)行線上深入交流，進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）針對性幫扶，確保學(xué)生不掉隊(duì)。技能訓(xùn)練單元測試（1）布置單元測試任務(wù)。（2）答疑解惑。完成單元測試任務(wù)（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）學(xué)生完成任務(wù)，熟練掌握相關(guān)操作技能。五、教學(xué)反思教學(xué)成效教學(xué)不足整改措施1.通過觀看加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)道德的視頻，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。2.學(xué)生通過小組內(nèi)部溝通協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識。3.通過案例分析，幫助學(xué)生對難點(diǎn)知識進(jìn)行理解。4.在動畫演示下，通過啟發(fā)式提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過剖析案例，引導(dǎo)學(xué)生理解VLAN配置的一般步驟，學(xué)會繪制VLAN拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖、掌握VLAN配置常用命令，最后通過學(xué)生作品自評、他評及組評等方式，讓學(xué)生反思整堂課的成果，再次明確本節(jié)課的知識點(diǎn)。1.學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，面對突發(fā)狀況和臨時提問時，缺乏應(yīng)變能力，主動性不夠強(qiáng)。2.在小組教學(xué)過程中，有部分學(xué)生未能全程參與到教學(xué)活動中。1.教師要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主思考、主動解決實(shí)際問題的能力。2.教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，以提高所有同學(xué)的主動參與性?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南》課程教案課程名稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南授課內(nèi)容RIP配置授課對象中職二年級計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生授課課時2授課地點(diǎn)智慧教室授課類型講授法、演示法授課時間授課教師一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全概述——通過本節(jié)課的內(nèi)容及情境案例，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)融入教學(xué)過程。通過學(xué)習(xí)了解靜態(tài)路由缺陷，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)新知意識；；二是通過學(xué)習(xí)動態(tài)路由（RIP）的相關(guān)知識，提高學(xué)生的新知儲備；三是通過學(xué)習(xí)動態(tài)路由（RIP）的配置方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題及解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是中職二年級計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生。根據(jù)初步調(diào)查了解到：1.學(xué)生在一年級階段接觸了網(wǎng)絡(luò)配置，但沒有系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。2.學(xué)生對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)充滿了好奇心。3.學(xué)生動手能力強(qiáng)，擅長獨(dú)立思考，有一定的表現(xiàn)欲望。依據(jù)這一學(xué)情分析，我在教學(xué)過程中注重以興趣為引導(dǎo)，通過直觀的演示、簡潔的語言將傳輸介質(zhì)的要點(diǎn)提煉出來，通過小組合作動手實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生的探索、實(shí)踐能力為基礎(chǔ)目標(biāo)，力爭每位學(xué)生都有所提高。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解RIP的中文含義，理解距離矢量路由協(xié)議的概念。2.了解RIP動態(tài)路由協(xié)議的原理。3.區(qū)分靜態(tài)路由和動態(tài)路由的原理和配置。能力目標(biāo)1.根據(jù)拓?fù)溥B接網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，構(gòu)建拓?fù)鋱D。2.配置RIP協(xié)議，觀察路由表。3.驗(yàn)證測試網(wǎng)路連通性。素質(zhì)目標(biāo)1.提高學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)備i、安全意識。2.養(yǎng)成合理合法使用網(wǎng)絡(luò)資源的良好行為習(xí)慣和道德規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)1.理解距離矢量路由協(xié)議的概念。2.學(xué)會并掌握配置RIP協(xié)議。教學(xué)難點(diǎn)1.能夠通過配置RIP路由協(xié)議實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)互通。2.靜態(tài)路由與動態(tài)路由配置的區(qū)別。二、教學(xué)策略依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學(xué)生掌握RIP動態(tài)路由協(xié)議知識點(diǎn)并強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)。在教學(xué)過程中采用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為引領(lǐng)，驅(qū)動學(xué)生逐步解決學(xué)習(xí)問題，形成師生互動、生生合作的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)過程中采用問題探究法，以學(xué)生為中心，針對學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵問題，組織學(xué)生討論、小組匯報(bào)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺學(xué)習(xí)通平臺推送資源自主學(xué)習(xí)初步獲知拓展任務(wù)單元測試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識評估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看微課，自主建構(gòu)知識延伸課中提出問題：靜態(tài)路由配置有哪些缺點(diǎn)？分組討論：靜態(tài)路由配置有哪些缺點(diǎn)？教師記錄并點(diǎn)評學(xué)生的問題，并根據(jù)回答情況及時調(diào)整教學(xué)策略。1.四個小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述靜態(tài)路由配置有哪些缺點(diǎn)。2.參與問答互動1.分析歸納2.學(xué)習(xí)新知3.案例分析4.探究與合作5.操作示范6.實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)生通過知識學(xué)習(xí)，并動手實(shí)踐，系統(tǒng)性的掌握RIP知識點(diǎn)及RIP配置方法。1.組織小組匯報(bào)2.發(fā)現(xiàn)問題1.互評2.指出存在問題1.點(diǎn)評課堂表現(xiàn)2.總結(jié)本次課程內(nèi)容回顧本課表現(xiàn)和收獲任務(wù)導(dǎo)入任務(wù)分析任務(wù)實(shí)施任務(wù)匯報(bào)評價與總結(jié)實(shí)踐拓展四、教學(xué)過程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖1.推送資源了解靜態(tài)路由配置的缺點(diǎn)(1)發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表。(2)在學(xué)習(xí)通上提供視頻短片，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生了解靜態(tài)路由配置的缺點(diǎn)。（1）根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材，制作對相關(guān)知識點(diǎn)理解的說明，上傳至學(xué)習(xí)空間。（2）觀看視頻短片——了解靜態(tài)路由配置的缺點(diǎn)。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、微課視頻。（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）學(xué)生通過課前自學(xué)完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識體系的預(yù)建構(gòu)。2.自主學(xué)習(xí)3.初步獲知（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖任務(wù)導(dǎo)入3分鐘路由配置是學(xué)生必須掌握的知識點(diǎn)，請學(xué)生圍繞問題“靜態(tài)路由配置的缺點(diǎn)”展開討論（1）提出問題：在學(xué)習(xí)靜態(tài)路由配置過程中，發(fā)現(xiàn)靜態(tài)路由配置有哪些缺點(diǎn)？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考問題，引出本課需要學(xué)習(xí)的課題。分組討論在學(xué)習(xí)靜態(tài)路由配置過程中，發(fā)現(xiàn)靜態(tài)路由配置有哪些缺點(diǎn)（1）信息化手段：案例視頻。（2）通過案例討論，引出主題。任務(wù)分析10分鐘以小組為單位，結(jié)合課前預(yù)習(xí)及頭腦風(fēng)暴關(guān)于“靜態(tài)路由配置有哪些缺點(diǎn)？”進(jìn)行闡述（1）對學(xué)生講述內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評梳理。（2）結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生匯報(bào)情況進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整，將RIP的概念及配置方法作為新知講解重點(diǎn)。（1）四個小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述靜態(tài)路由配置的缺點(diǎn)。（2）參與問答互動。（1）信息化手段：交互智能平板。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)的能力。（3）教師發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。任務(wù)實(shí)施60分鐘?分析歸納（5分鐘）靜態(tài)路由需要手動配置，而且不能隨網(wǎng)絡(luò)的變化自動適應(yīng)。需要通過RIP配置來實(shí)現(xiàn)。2.課程思政視頻1.引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本中列出的靜態(tài)路由配置的缺點(diǎn)。2.播放課程思政視頻。（1）閱讀并梳理歸納出靜態(tài)路由配置的缺點(diǎn)。（2）通過觀看網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)和信息保護(hù)的視頻，養(yǎng)成遵守法律法規(guī)、道德規(guī)范，樹立誠信意識，承當(dāng)社會責(zé)任。（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過課程思政的融入貫通，引導(dǎo)學(xué)生思考，得出自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的信息社會責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識。?學(xué)習(xí)新知（25分鐘）1.距離矢量路由協(xié)議的概念。2.RIP的概念。3.RIP的作用在學(xué)生自學(xué)展示的基礎(chǔ)上，對學(xué)生講述的內(nèi)容，結(jié)合教材將知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)梳理講解。認(rèn)真聽課，系統(tǒng)了解并學(xué)習(xí)距離矢量路由協(xié)議的概念、RIP的概念以及靜態(tài)路由和動態(tài)路由的區(qū)別（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）教師通過重點(diǎn)知識的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。?案例分析（10分鐘）