2024年陜西小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》考前強(qiáng)化練習(xí)題庫300題（含答案詳解）

PAGEPAGE12024年陜西小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》考前強(qiáng)化練習(xí)題庫300題（含答案詳解）一、單選題1.某小學(xué)女生小麗在放學(xué)的路上被數(shù)名同校的女生扇耳光,施暴者宣稱打人的目的是教育小麗。下列說法中正確的是A、應(yīng)追究施暴者的刑事責(zé)任和民事責(zé)任B、學(xué)校應(yīng)承擔(dān)小麗所受傷害的賠償責(zé)任C、不會(huì)自我保護(hù)的小麗也要承擔(dān)部分責(zé)任D、施暴者的監(jiān)護(hù)人應(yīng)對(duì)小麗承擔(dān)賠償責(zé)任答案：D解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的;造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任。第二十八條規(guī)定,未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的,由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。所以本題選D。2.俄國文學(xué)史上第一個(gè)“多余人”的形象出自（）A.普希金《葉甫蓋尼*奧涅金》B.菜蒙托夫《當(dāng)代英雄》C.莫里哀Ｄ.《慳吝人》A、B、C、D、答案：A解析：本題考查的是俄國文學(xué)史上第一個(gè)“多余人”的形象出自哪一部作品。選項(xiàng)A為普希金的《葉甫蓋尼*奧涅金》，而選項(xiàng)B為菜蒙托夫的《當(dāng)代英雄》，選項(xiàng)C為莫里哀，選項(xiàng)D為《慳吝人》。通過對(duì)這些選項(xiàng)的分析，可以得出正確答案為A。因?yàn)槠障＝鸬摹度~甫蓋尼*奧涅金》中的主人公葉甫蓋尼就是俄國文學(xué)史上第一個(gè)“多余人”的形象。因此，本題的正確答案為A。3.中國艦隊(duì)曾多次護(hù)航商船抵達(dá)亞丁灣。請(qǐng)問亞丁灣在下列選項(xiàng)中哪個(gè)海域內(nèi)()A、紅海B、波斯灣C、地中海D、印度洋答案：D解析：紅海由埃及蘇伊士向東南延伸到曼德海峽。曼德海峽連接亞丁灣，然后通往阿拉伯海。亞丁灣和阿拉伯海都屬于印度洋。4.12歲的小亮因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況不好，放學(xué)后道飯店打工，飯店老板了解情況后雇傭了他，并為他安排了較為清閑的工作。該飯店老板的做法A、合法。有助于改善小亮家庭的經(jīng)濟(jì)狀況B、合法。有助于鍛煉小亮的自立能力C、不合法。任何人不得非法招用童工D、不合法。沒有取得小亮監(jiān)護(hù)人同意答案：C解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十四條的規(guī)定，禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。題目中的小亮12歲，處于義務(wù)教育階段，因此飯店老板雇傭他是不合法的。5.下列選項(xiàng)中，屬于木本植物的是()。A、芍藥B、荷花C、菊花D、紫荊答案：D解析：木本植物指根和莖增粗生長形成大量的木質(zhì)部，而細(xì)胞壁也多數(shù)木質(zhì)化的堅(jiān)固的植物。木本植物與草本植物相對(duì)，人們常將前者稱為樹，后者稱為草。木本植物依形態(tài)不同，分為喬木、灌木和半灌木三類。紫荊為落葉喬木或灌木，屬于木本植物。芍藥、荷花、菊花均為多年生草本植物。6.小李因上課調(diào)皮被班主任打了30下手心。班主任的做法（）A、正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序B、錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生體罰應(yīng)適度C、正確，這是教師懲罰學(xué)生的權(quán)利D、錯(cuò)誤，不能對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰答案：D解析：本題干中老師的行為是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，屬于教師違法（侵權(quán)）行為。7.依據(jù)我國相關(guān)法律，下列可能成為行政訴訟被告的是（）。A、某教育局局長B、某市市長C、某市公安局D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記答案：C解析：在行政訴訟中，被告始終是行政機(jī)關(guān)，原告始終是公民、法人或其他組織。教育局長、市長、黨委書記都是個(gè)人，不是政府機(jī)關(guān)。依照我國法律，個(gè)人不能成為行政訴訟的被告。8.中印等國倡導(dǎo)的“和平共處五項(xiàng)原則”得到了國際社會(huì)認(rèn)可的會(huì)議是（）。A、雅爾塔會(huì)議B、開羅會(huì)議C、波茨坦會(huì)議D、萬隆會(huì)議答案：D解析：萬隆會(huì)議上，周恩來提出“和平共處五項(xiàng)原則”。9.陳老師在教學(xué)時(shí)引用徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，有學(xué)生產(chǎn)生了疑問：“為什么黃山不在五岳之列？”陳老師下列處理方式恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ、不予理睬繼續(xù)上課B、批評(píng)該生上課分心C、布置學(xué)生課外探究D、解釋說作者弄錯(cuò)了答案：C解析：當(dāng)學(xué)生提出疑問時(shí)，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生展開探究，而不是不予理睬或者批評(píng)學(xué)生。故C項(xiàng)正確，A、B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)顯然不是作者說錯(cuò)了，這樣說明老師本身不專業(yè)。10.教育法律救濟(jì)的根本目的是()A、避免損害B、避免糾紛C、補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益D、獲得賠償答案：C解析：教育法律救濟(jì)的目的在于補(bǔ)救相對(duì)人受損害的合法權(quán)益，為其合法權(quán)益提供法律保護(hù)。11.下列選項(xiàng)中，不屬于中醫(yī)著作的是()。A、《神農(nóng)本草經(jīng)》B、《本草綱目》C、《齊民要術(shù)》D、《黃帝內(nèi)經(jīng)》答案：C解析：中國漢族傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)四大經(jīng)典著作為《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《神農(nóng)本草經(jīng)》?！侗静菥V目》為藥學(xué)著作，52卷，明朝李時(shí)珍撰，刊于1590年。《齊民要術(shù)》是北魏時(shí)期杰出農(nóng)學(xué)家賈思勰所著的一部綜合性農(nóng)書，也是世界農(nóng)學(xué)史上最早的專著之一，是中國現(xiàn)存的最完整的農(nóng)書。12.將選項(xiàng)中的圖形填入下面空格中，最符合格子中另外三個(gè)圖形一致規(guī)律的是（?）A、B、C、D、答案：C解析：本題屬于圖形推理，主要考查公共邊的數(shù)量。題干中的三個(gè)已知圖示都分別是由兩個(gè)形狀相同、大小不同的圖形組成，并且兩個(gè)圖形共用一邊。A選項(xiàng)中兩個(gè)圖形沒有共用一邊，故排除。B選項(xiàng)中兩個(gè)圖形形狀不同，并且沒有共用一邊，故排除。D選項(xiàng)中共用了兩邊，故排除。只有C選項(xiàng)符合條件。因此本題選擇C選項(xiàng)。13.甲、乙、丙三人大學(xué)畢業(yè)后，一個(gè)當(dāng)上了公務(wù)員，一個(gè)當(dāng)上了空姐，另一人當(dāng)上了司機(jī)。他們各自作了如下陳述：甲：甲當(dāng)上了公務(wù)員，乙當(dāng)上了空姐；乙：甲當(dāng)上了空姐，丙當(dāng)上了公務(wù)員；丙：甲當(dāng)上了司機(jī)，乙當(dāng)上了公務(wù)員。結(jié)果證實(shí)，甲、乙、丙的陳述都只對(duì)了一半。由此可見（）。A、甲當(dāng)上了空姐B、乙當(dāng)上了公務(wù)員C、丙當(dāng)上了空姐D、甲當(dāng)上了司機(jī)答案：D解析：此題為分析推理題。甲和丙的話都涉及了甲和乙兩人，由每人的陳述都只對(duì)一半可知，兩人針對(duì)甲和乙的陳述必各有一半為真，則乙所說的甲當(dāng)上了空姐為假，進(jìn)而推出丙當(dāng)上了公務(wù)員為真。則丙的后半句為假，前半句為真，甲當(dāng)上了司機(jī)。甲的前半句為假，后半句為真，乙當(dāng)上了空姐。故答案選D。此題也可用代入法或假設(shè)法解題。14.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。A、先秦兩漢歷史散文內(nèi)容豐富，形式多樣。有編年體的《左傳》，有國別體的《國語》《戰(zhàn)國策》，有紀(jì)傳體的《史記》和《漢書》等B、盛唐出現(xiàn)了兩大詩歌流派：以高適、岑參為代表的邊塞詩派，以王維、謝靈運(yùn)為代表的山水田園詩派。其中王維的詩被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”C、我國現(xiàn)當(dāng)代詩壇群星璀璨，優(yōu)秀詩歌眾多，有徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《大堰河——我的保姆》和舒婷的《致橡樹》等D、俄國的契訶夫、法國的莫泊桑和美國的歐·亨利被譽(yù)為世界三大短篇小說家，他們的代表作分別為《裝在套子里的人》、《羊脂球》、《警察與贊美詩》等答案：B解析：B項(xiàng)中以王維、謝靈運(yùn)為代表的山水田園詩派是錯(cuò)誤的，因?yàn)橹x靈運(yùn)南北朝時(shí)期杰出的詩人。而唐代的應(yīng)為“孟浩然”。因此，答案選B。15.吳老師在調(diào)整座位時(shí)讓考試成績好的學(xué)生優(yōu)先挑選喜歡的座位，吳老師的做法(????)。A、利于激勵(lì)學(xué)生B、便于班級(jí)管理C、有失教育公平D、有違因材施教答案：C解析：素質(zhì)教育是面向全體的教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生。吳老師僅用成績來評(píng)價(jià)學(xué)生，甚至根據(jù)成績來調(diào)整座位，這種做法是錯(cuò)誤的，有失教育公平。16.師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（）。A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)答案：C解析：本題考查師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師采取的態(tài)度和行動(dòng)。選項(xiàng)A和B都存在一定的偏差，因?yàn)閹煹聝?nèi)涵的變革和師德規(guī)范的確立并不是隨時(shí)代變化或向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)就能夠解決的問題。選項(xiàng)D的“以不變應(yīng)萬變”也不夠準(zhǔn)確，因?yàn)閹煹聜鹘y(tǒng)的守護(hù)需要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的變化。因此，正確答案為C，即教師需要與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。這意味著教師需要在傳承中華民族優(yōu)秀師德的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展師德內(nèi)涵，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展。17.“若李老師和劉老師參加培訓(xùn)，則張老師也參加培訓(xùn)”，要由此推出“李老師沒參加培訓(xùn)”，需增加的一項(xiàng)是()。A、張老師沒參加培訓(xùn)B、張老師參加了培訓(xùn)C、劉老師參加了培訓(xùn),張老師沒參加D、劉老師和張老師都沒參加培訓(xùn)答案：C解析：本題目中整個(gè)命題是充分條件假言命題，根據(jù)充分條件假言命題推理的規(guī)則，否定后件就否定前件可知：張老師不參加培訓(xùn)就能推出并非李老師和劉老師都參加培訓(xùn)。題目中假言命題的前件是一個(gè)聯(lián)言命題，根據(jù)聯(lián)言命題的負(fù)命題“并非‘p且q’=非P或非q”可知：并非李老師和劉老師都參加培訓(xùn)=李老師不參加或劉老師不參加。再由相容選言命題推理的規(guī)則．否定一個(gè)選言肢以外的其他選言肢，可以肯定未被否定的那個(gè)選言肢可知：要想肯定李老師沒有參加培訓(xùn)．就要否定劉老師沒有參加培訓(xùn)。故選C。18.中國戲曲史上成就最突出的劇作家是()A、關(guān)漢卿B、王實(shí)甫C、白樸D、馬致遠(yuǎn)答案：A解析：本題考查的是中國戲曲史上成就最突出的劇作家是誰。選項(xiàng)中給出了四個(gè)人名，分別是關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸和馬致遠(yuǎn)。通過對(duì)這四個(gè)人名的了解，可以得知，他們都是中國戲曲史上的著名劇作家，但是成就最突出的是誰呢？首先，王實(shí)甫是元曲時(shí)期的著名劇作家，他的代表作有《西廂記》、《漢宮秋》等。但是，他的成就并不是最突出的。其次，白樸是明代的著名劇作家，他的代表作有《漢宮秋》、《西廂記》等。雖然他的作品影響深遠(yuǎn)，但是他的成就也不是最突出的。再次，馬致遠(yuǎn)是明代的著名劇作家，他的代表作有《漢宮秋》、《漢宮秋》等。雖然他的作品也很有影響力，但是他的成就也不是最突出的。最后，關(guān)漢卿是元曲時(shí)期的著名劇作家，他的代表作有《竇娥冤》、《漢宮秋》等。他的作品不僅影響深遠(yuǎn)，而且在中國戲曲史上的地位也是非常重要的，因此，他的成就是最突出的。綜上所述，選項(xiàng)A“關(guān)漢卿”是本題的正確答案。19.面對(duì)違紀(jì)學(xué)生，個(gè)別老師采取罰款的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心地與學(xué)生交流，幫助他們改正缺點(diǎn)。這說明葉老師能夠做到（）。A、依法執(zhí)教B、團(tuán)結(jié)協(xié)作C、尊重同事D、終身學(xué)習(xí)答案：A解析：可以采用排除法，BCD選項(xiàng)不符合題干C項(xiàng)的尊重同事，如果改為尊重學(xué)生也可以。教師是不可以采用罰款的方式處理違紀(jì)的學(xué)生的，這也侵犯了學(xué)生的權(quán)利。20.下列不屬于莎士比亞四大悲劇的是（）。A、《第十二夜》B、《哈姆雷特》C、《李爾王》D、《麥克白》答案：A解析：莎士比亞的四大悲劇是《麥克白》、《李爾王》、《哈姆雷特》和《奧賽羅》。21.某小學(xué)生在課堂上吵鬧不休，班主任一怒之下用膠帶貼住該生嘴巴。該班主任的做法()。A、正確，班主任有維護(hù)班級(jí)秩序的職責(zé)B、正確，班主任有批評(píng)教育學(xué)生的權(quán)力C、不正確，違反了不得體罰學(xué)生的規(guī)定D、不正確，侵犯了學(xué)生的言論自由權(quán)答案：C解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第21條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。題干中班主任的做法屬于體罰學(xué)生，是不正確的。22.油畫《開國大典》的作者是（）A、羅工柳B、羅中立C、徐悲鴻D、董希文答案：D解析：油畫《開國大典》的作者是董希文。23.學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就違反了學(xué)生的（）。A、人身自由權(quán)B、人格尊嚴(yán)權(quán)C、身心健康權(quán)D、隱私權(quán)答案：C解析：學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就違反了學(xué)生的身心健康權(quán)。24.體育是以（）為目標(biāo)的教育活動(dòng)。A、提升教育對(duì)象智慧B、健全品德素養(yǎng)C、發(fā)展體能、健全體魄D、追求人生情趣和人生境界答案：C解析：體育是授予學(xué)生健康的知識(shí)、技能，發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的自我保健意識(shí)和體質(zhì)，培養(yǎng)他們參加體育活動(dòng)的需要和習(xí)慣，增強(qiáng)其意志力的教育。所以，它的首要目標(biāo)就應(yīng)該是發(fā)展體能、健全體魄。25.下列選項(xiàng)中，與“沒有理想的人生，就不是有意義的人生”意思相同的是（）。A、有理想的人生一定是有意義的人生B、有理想的人生才會(huì)是有意義的人生C、沒意義的人生一定是沒理想的人生D、有意義的人生未必是有理想的人生答案：B解析：此題考查考生對(duì)逆否等價(jià)命題的把握。逆否等價(jià)命題公式為：P→Q-Q→-P命題分析本題考查的是必要條件假言判斷的推理規(guī)則。必要條件假言判斷：只有p存在，q才存在；如果p不存在，q就不存在。P是q的必要條件。必要條件假言判斷的推理規(guī)則：①“否前件→否后件”(否定前件就能否定后件)；②“后件→前件”(肯定后件就能肯定前件)。B選項(xiàng)“有理想的人生才會(huì)是有意義的人生”，即“只有有理想的人生，才會(huì)是有意義的人生”，根據(jù)必要條件假言判斷的推理規(guī)則，“否前件→否后件”(否定前件就能否定后件)，即“沒有理想的人生，就不是有意義的人生?！惫蚀鸢笧锽。其他選項(xiàng)都不能依據(jù)規(guī)則推理得出。26.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中所指未成年人是（）A、未滿16周歲的人B、未滿18周歲的公民C、10至18周歲的公民D、滿18周歲的公民答案：B解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中所指未成年人是指未滿18周歲的公民。27.“我要是談了我朋友的隱私，他準(zhǔn)會(huì)大發(fā)脾氣；我朋友沒有大發(fā)脾氣?！庇纱丝梢酝瞥龅慕Y(jié)論是（）A、我談了我朋友的隱私B、我朋友是個(gè)溫和的人C、我沒有談我朋友的隱私ID、我朋友為人倒是挺不錯(cuò)丨答案：C解析：否定后件能夠推出前件。28.學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是（）。A、受教育權(quán)B、生命健康權(quán)C、性的不可侵犯權(quán)D、人身自由權(quán)答案：A解析：學(xué)生的權(quán)利主要包括受教育權(quán)和人身權(quán)。其中，受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利。人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利。29.“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”為哪位詩人的作品?()A、李白B、杜甫C、李商隱D、李清照答案：D解析：該句出自李清照的《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！?0.“度”是用電量的基本計(jì)量單位。下列選項(xiàng)中，一度電可供一只100瓦的電器用電的時(shí)間，正確的是（）。A、5小時(shí)B、10小時(shí)C、20小時(shí)D、36小時(shí)答案：B解析：1度電可供一只100瓦燈泡照明10小時(shí)。31.教師在教學(xué)過程中需要了解小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律等知識(shí)，這表明教學(xué)不可以忽視（）知識(shí)。A、政治理論B、學(xué)科文化C、教育科學(xué)D、基礎(chǔ)理論答案：C解析：教育科學(xué)知識(shí)包括教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，教學(xué)過程中需要了解的學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律等知識(shí)屬于教育科學(xué)知識(shí)。32.首先從理論上推論宇稱守恒定律(空間變換的不變性)，至少在基本粒子的弱相互作用領(lǐng)域內(nèi)是無效的，并獲1957年諾貝爾獎(jiǎng)的是()。A、楊振寧、李政道B、李遠(yuǎn)哲、李政道C、楊振寧、吳健雄D、吳健雄、李遠(yuǎn)哲答案：A解析：楊振寧和李政道從理論上推論宇稱守恒定律(空間變換的不變性)，至少在基本粒子的弱相互作用領(lǐng)域內(nèi)是無效的，他們因此獲1957年的諾貝爾獎(jiǎng)。33.盡管工作壓力大，事務(wù)繁忙，老師工作積極，用微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。這體現(xiàn)了老師的()A、職業(yè)心理健康B、教學(xué)水平高C、學(xué)科知識(shí)豐富D、身體素質(zhì)良好答案：A解析：陳老師具有積極的教育心境，積極地愛學(xué)生，體現(xiàn)了其健康的職業(yè)心理。B、C、D三項(xiàng)與題干的表述無關(guān)。34.下圖漫畫諷刺了某些教師的行為，這種行為所違背的師德規(guī)范是（）。A、依法執(zhí)教B、廉潔從教C、愛崗敬業(yè)D、熱愛學(xué)生答案：B解析：廉潔從教要求教師堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。漫畫中某些教師置教育信義于不顧，為了個(gè)人利益而作出不良行為，是違背廉潔從教的表現(xiàn)。35.在人類社會(huì)的發(fā)展史上，經(jīng)歷了三次科技革命，其標(biāo)志為（）。A、蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明B、蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明C、蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明與原子能的發(fā)明和使用D、蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、原子能的發(fā)明和使用答案：C解析：①第一次技術(shù)革命的時(shí)間：l750年；代表人物：瓦特；標(biāo)志是蒸汽機(jī)的發(fā)明與使用。②第二次工業(yè)革命的時(shí)間：1870年以后；代表人物：愛迪生；標(biāo)志是電力的發(fā)明與應(yīng)用。③第三次技術(shù)革命的時(shí)間：20世紀(jì)40年代；代表人物：比爾?蓋茨；標(biāo)志是以原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為代表。故選C。36.對(duì)下圖中老師的做法,描述正確的是()。A、注重?fù)P長避短B、注重因材施教C、未能把握正確評(píng)價(jià)D、未能尊重學(xué)生主體性答案：C解析：教師唯分?jǐn)?shù)論，評(píng)價(jià)方式過于單一化。故本題選C。37.下列說法或做法中不符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書育人”規(guī)定的是（）。A、學(xué)習(xí)教育的新理念，主動(dòng)改變育人模式B、積極開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量C、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，照搬教材以及教參D、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展答案：C解析：本題考查的是教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書育人”規(guī)定。選項(xiàng)A、B、D都是符合規(guī)范的做法，只有選項(xiàng)C不符合規(guī)范。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，照搬教材以及教參，不能滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，也不能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不利于學(xué)生全面發(fā)展。因此，選項(xiàng)C是不符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書育人”規(guī)定的。38.下列對(duì)平面幾何中有關(guān)三角形性質(zhì)的表述，不正確的是（）。A、等邊三角形的三個(gè)角相等B、三角形兩邊之和大于第三邊C、三角形內(nèi)角和為180度D、直角三角形的兩個(gè)銳角都是45度答案：D解析：等腰直角三角形的兩個(gè)銳角都是45度，非等腰直角三角形的兩個(gè)銳角不是45度。39.針對(duì)“好學(xué)生吃不飽，學(xué)困生吃不了”的現(xiàn)象，蔣老師在充分了解學(xué)生的差異，將學(xué)生分為三個(gè)層次，進(jìn)行分層教學(xué)。蔣老師的做法體現(xiàn)了（????）。A、誨人不倦B、教學(xué)相長C、循循善誘D、因材施教答案：D解析：因材施教指針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行有針對(duì)性的教育。40.某酒店相鄰的1、3、5、7號(hào)房間內(nèi)分別住著國籍為英、法、德、俄的4位專家。俄國專家說：“我的房間號(hào)比德國人的大，我只會(huì)說俄語，我的鄰居不會(huì)俄語”。英國專家說：“除了英語，我還會(huì)俄語，但我只能跟一位鄰居交流。”德國專家說：“我會(huì)英、法、德、俄4種語言?！毕铝嘘P(guān)于專家房間號(hào)，由小到大的排序，正確的是（）。A、英德俄法B、法英德俄C、德英法俄D、德英俄法答案：C解析：根據(jù)題意，可以列出以下信息：1號(hào)房間：英國專家，會(huì)英語和俄語，只能跟一位鄰居交流。3號(hào)房間：法國專家。5號(hào)房間：德國專家，會(huì)英、法、德、俄4種語言。7號(hào)房間：俄國專家，只會(huì)說俄語，房間號(hào)比德國人的大，鄰居不會(huì)俄語。根據(jù)第4條信息，俄國專家的房間號(hào)比德國人的大，因此俄國專家只能住在5號(hào)或7號(hào)房間。但是根據(jù)第1條信息，英國專家只能跟一位鄰居交流，因此英國專家不能住在1號(hào)或7號(hào)房間。因此，俄國專家必須住在5號(hào)房間，德國專家住在7號(hào)房間。根據(jù)第2條信息，法國專家住在3號(hào)房間，因此英國專家必須住在1號(hào)房間，房間號(hào)為1、3、5、7，因此專家房間號(hào)的正確排序?yàn)榈掠⒎ǘ?，選項(xiàng)C正確。41.某老師向?qū)W生推銷課外輔導(dǎo)資料，要求學(xué)生必須購買。該老師的做法()。A、反映教學(xué)需要B、體現(xiàn)敬業(yè)精神C、違背教育規(guī)律D、違背師德規(guī)范答案：D解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要為人師表。其中，為人師表要求“不利用職務(wù)之便謀取私利”。該老師私自向?qū)W生推銷課外輔導(dǎo)資料，一方面加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面利用職務(wù)之便以權(quán)謀私，是一種違背師德規(guī)范的做法。故選D。42.下列科學(xué)家中發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)磁體能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）。A、奧斯特B、愛因斯坦C、法拉第D、戴維答案：C解析：邁克爾?法拉第是英國物理學(xué)家、化學(xué)家，也是著名的自學(xué)成才的科學(xué)家。1831年10月17日，法拉第發(fā)現(xiàn)當(dāng)一塊磁鐵穿過一個(gè)閉合線路時(shí)，線路內(nèi)就會(huì)有電流產(chǎn)生，這個(gè)效應(yīng)叫電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。因?yàn)樵陔姶艑W(xué)方面做出了偉大貢獻(xiàn)。他被稱為“電學(xué)之父”。43.義務(wù)教育學(xué)校（）A、Ａ．不得分重點(diǎn)學(xué)校B、Ｂ．可以以“實(shí)驗(yàn)學(xué)校”的名義辦重點(diǎn)學(xué)校C、Ｃ．可以辦重點(diǎn)學(xué)校D、Ｄ．不得分重點(diǎn)學(xué)校，但可以辦重點(diǎn)班答案：A解析：參見《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十三條規(guī)定。44.在先秦作品中，表現(xiàn)“重章疊句，一唱二嘆”藝術(shù)特點(diǎn)的作品是（）A、《詩經(jīng)》B、《文心雕龍》C、《春秋》D、《國語》答案：A解析：本題考查的是先秦作品中的藝術(shù)特點(diǎn)。選項(xiàng)中，《詩經(jīng)》是最早的一部詩歌總集，其特點(diǎn)是重章疊句，一唱二嘆，因此選A?！段男牡颀垺肥悄铣R人劉勰所著的一部文學(xué)理論著作，不是先秦作品；《春秋》是魯國的編年史，不是詩歌作品；《國語》是戰(zhàn)國時(shí)期的一部史書，也不是詩歌作品。因此，答案為A。45."三五步行遍天下，六七人百萬雄兵”描寫的是()。A、下棋B、戰(zhàn)場(chǎng)C、戲臺(tái)D、房間答案：C解析：“三五步行遍天下，六七人百萬雄兵”描寫的是戲臺(tái)。46.加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國B、以德治國C、以人為本D、均衡發(fā)展答案：B解析：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，推進(jìn)以德治國的現(xiàn)實(shí)需要。47.下列選項(xiàng)中，關(guān)于教師職業(yè)發(fā)展的“生存關(guān)注”階段描述正確的是（）。A、這一階段突出特點(diǎn)是“驟變與適應(yīng)”B、處于該階段的教師，其專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力轉(zhuǎn)移到了專業(yè)發(fā)展自身C、教師在這一階段開始嘗試通過變更教學(xué)方式和方法對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響D、該階段是教師專業(yè)結(jié)構(gòu)諸方面穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的時(shí)期答案：A解析：B項(xiàng)是“自我更新關(guān)注”階段中的教師的表現(xiàn)；C、D項(xiàng)是“任務(wù)關(guān)注”階段教師的表現(xiàn)。只有A項(xiàng)是“生存關(guān)注”階段的特點(diǎn)。48.水是家中最好用的滅火劑，家庭常見的火災(zāi)都可以用水撲救。以下哪類火災(zāi)能用水撲滅（）A、帶電設(shè)備火災(zāi)B、油類火災(zāi)C、特殊的化學(xué)品火災(zāi)D、木材火災(zāi)答案：D解析：水是良導(dǎo)體，用來撲滅帶電設(shè)備火災(zāi)時(shí)，易引起觸電現(xiàn)象。油類火災(zāi)用水越撲越大，應(yīng)使用泡沫滅火器。特殊化學(xué)品遇水會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，從而產(chǎn)生其他危險(xiǎn)。49.word中，下列操作不能實(shí)現(xiàn)的是（）A、在頁眉中插入日期B、建立奇偶頁內(nèi)容不同的頁眉C、在頁眉中插入分頁符D、在頁眉中插入剪貼畫答案：C解析：在頁眉中可以插入日期、剪貼畫以及奇偶頁不同的頁碼，但是不可以插入分頁符。故選C。50.因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌造成學(xué)生傷亡事故的，主要責(zé)任人應(yīng)追究（）。A、行政法律責(zé)任B、民事法律責(zé)任C、刑事法律責(zé)任D、違憲法律責(zé)任答案：C解析：因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌和學(xué)生傷亡事故時(shí)，主要責(zé)任人應(yīng)追究刑事法律責(zé)任。故選C。51.在漢字的形體演變過程中，位于小篆和楷書之間的字體是（）。A、金文B、大篆C、隸書D、草書答案：C解析：漢字經(jīng)歷了6000多年的發(fā)展過程，其形體演變是從甲骨文、金文變?yōu)樾∽僮優(yōu)殡`書、楷書、行書，其總的趨勢(shì)是從繁到簡(jiǎn)。52.下列屬于聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是（）A、Ａ．昆曲B、Ｂ．粵劇C、Ｃ．黃梅戲D、Ｄ．京劇答案：A解析：昆曲在２００１年被聯(lián)合國教科文組織列為”人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作“。53.甲、乙、丙、丁四位球迷有一段對(duì)話。甲說：“Y球隊(duì)能進(jìn)人決賽?！币艺f：“如果X球隊(duì)能進(jìn)入決賽，那么Y球隊(duì)也能進(jìn)入決賽。”丙說：“我看Y球隊(duì)不能進(jìn)入決賽，但x球隊(duì)能進(jìn)入決賽。”丁說：“X球隊(duì)不能進(jìn)入決賽?！比绻娜酥兄挥幸蝗耸菍?duì)的，那么可以推出（）。A、X和Y球隊(duì)都不能進(jìn)入決賽B、X和Y球隊(duì)都能進(jìn)人決賽C、X球隊(duì)不能進(jìn)入決賽，Y球隊(duì)能進(jìn)入決賽D、X球隊(duì)能進(jìn)入決賽，Y球隊(duì)不能進(jìn)入決賽答案：D解析：乙和丙矛盾，必有一真。甲錯(cuò)，可知Y球隊(duì)不能進(jìn)入決賽。丁錯(cuò)，可知X球隊(duì)能進(jìn)入決賽。故選D。54.“兼聽則明，偏聽則暗”這句古代格言出自（）。A、《資治通鑒》B、《論語》C、《荀子》D、《史記》答案：A解析：《資治通鑒》唐太宗貞觀二年：“上問魏征日：‘人主何為而明，何為而暗?’對(duì)日：‘兼聽則明，偏信則暗?！币馑际侵敢瑫r(shí)聽取各方面的意見，才能正確認(rèn)識(shí)事物；只相信單方面的話．必然會(huì)犯片面性的錯(cuò)誤。暗，糊涂。故此題選A。55.所有向日葵都是向陽的，這棵植物是向陰的，所以這棵植物不是向日葵。上述推理的形式結(jié)構(gòu)與以下哪項(xiàng)最為類似（）A、所有職業(yè)短跑運(yùn)動(dòng)員都穿釘鞋，小李不是職業(yè)短跑運(yùn)動(dòng)員，所以小李不穿釘鞋B、所有納稅人都有存款，這位姑娘有存款，所以這位姑娘是納稅人C、所有法警都在法院工作，小王在法院工作，所以小王是法警D、所有鉛筆的外殼都是木頭做的，這支筆是鋁做的，所以這支筆不是鉛筆答案：D解析：只有D項(xiàng)跟題干的推理形式一樣。56.某班學(xué)生做完早操回到教室．忽然有人發(fā)出“哎喲”的叫聲老師發(fā)現(xiàn)原來有人在班干部的凳子上反釘了幾個(gè)釘子。下列處理方式中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、立即查找肇事者B、讓學(xué)生把釘子敲平，開始上課，課后處理C、幽默帶過，開始上課D、讓班干部自我反思答案：B解析：對(duì)有些偶發(fā)事件應(yīng)暫時(shí)凍結(jié)，仍按原計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課后處理。57.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，到2020年，普及學(xué)前（）年教育，基本普及學(xué)前（）年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前（）年教育。A、三兩一B、一兩三C、兩三一D、一三兩答案：B解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。58.抗生素的發(fā)現(xiàn)為人類抵抗細(xì)菌感染提供了有力武器,但抗生素的濫用也會(huì)造成危害。下列選項(xiàng)中,發(fā)現(xiàn)第一種抗生素——青霉素的科學(xué)家是()A、朱既明B、屠呦呦C、巴斯德D、弗萊明答案：D解析：青霉素是抗菌素的一種，是從青霉菌培養(yǎng)液中提制的藥物，是第一種能夠治療人類疾病的抗生素。青霉素的發(fā)現(xiàn)者是英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明。59.１９７０年４月２４日，中國自行設(shè)計(jì)制造的第一顆人造地球衛(wèi)星由長征一號(hào)火箭成功發(fā)射。１９８８年９月２７日，中國核潛艇水下發(fā)射運(yùn)載火箭獲得成功，中國空間技術(shù)進(jìn)入新的時(shí)代。我國第一顆人造地球衛(wèi)星的名字是（）A、Ａ．神舟一號(hào)B、Ｂ．東方紅一號(hào)C、Ｃ．銀河一號(hào)D、Ｄ．黃河一號(hào)答案：B解析：“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星是中國的第一顆人造地球衛(wèi)星，由中國空間技術(shù)研究院研制，于１９７０年４月２４日２１時(shí)３５分用“長征一號(hào)”運(yùn)載火箭從中國西北酒泉衛(wèi)星發(fā)射升空。60.被稱之為“書圣”的是我國著名書法家王羲之，其代表作《蘭亭序》的書體是（）A、隸書B、楷書C、行書D、草書答案：C解析：本題考查的是王羲之的代表作《蘭亭序》的書體?！短m亭序》是王羲之的代表作之一，其書體是行書。行書是楷書和草書的中間形態(tài)，既有楷書的規(guī)范和秩序，又有草書的流暢和自由。因此，本題的正確答案是C。61.作為一種力量，文化力不是一種直接作用的力，其顯現(xiàn)及發(fā)揮必然要通過一定的載體或媒介。要么是附著于人們的思想觀念或是精神理念上，要么是物化在一定的物質(zhì)產(chǎn)品或精神產(chǎn)品上。只有通過精神的或者物質(zhì)的載體，文化力才有了真實(shí)的存在。也就是說，文化力并不是那種立竿見影式的顯在力量，不可能由人們隨心所欲地控制和主宰。這也正是千百年來人們對(duì)文化力認(rèn)識(shí)一直較為模糊的根本原因之一，作者通過這段文字意在（）。A、說明文化力是一種軟實(shí)力B、表明文化力的表現(xiàn)形式是多樣的C、闡述文化力本質(zhì)上具有依附性質(zhì)D、懈釋人們對(duì)文化力認(rèn)識(shí)不清的原因答案：C解析：文段的首句指出文化力的顯現(xiàn)及發(fā)揮要通過一定的載體或媒介，即文化力具有依附性。接下來主要是對(duì)文化力的依附性進(jìn)行具體論述，故選C。62.下列選項(xiàng)中，不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是（）。A、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)B、增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)C、促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生能力的平均發(fā)展答案：D解析：素質(zhì)教育應(yīng)該避免的誤區(qū)。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，同時(shí)又促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。不是要學(xué)生什么都學(xué)會(huì)，均衡發(fā)展的教育。命題分析素質(zhì)教育的基本任務(wù)是：面向全體學(xué)生，要全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的能力。素質(zhì)教育是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)在全面基礎(chǔ)上因材施教，而不是促進(jìn)能力的平均發(fā)展，正確答案選D。本題考查的知識(shí)點(diǎn)是素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念。技巧點(diǎn)撥準(zhǔn)確把握素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)涵，理解全面發(fā)展并不是等于平均發(fā)展，全面發(fā)展是相對(duì)于片面發(fā)展而言的，是著眼于作為一個(gè)人的整體性而提出的。63.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)要求教師要“遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這些要求比較明顯地體現(xiàn)了教師（）的職業(yè)道德。A、教書育人B、愛崗敬業(yè)C、關(guān)愛學(xué)生D、為人師表答案：A解析：本題干描述的是教師教書育人的職業(yè)道德。64.()注重化學(xué)性質(zhì)的周期性，發(fā)明了元素周期律。A、李希特B、道爾頓C、阿伏伽德羅D、門捷列夫答案：D解析：門捷列夫，19世紀(jì)俄國化學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并就此發(fā)表了世界上第一份元素周期表。65.當(dāng)代中國所提倡的教育導(dǎo)向思想是（）。A、應(yīng)試教育B、英才教育C、創(chuàng)新教育D、素質(zhì)教育答案：D解析：1999年6月，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。66.李老師針對(duì)已有教學(xué)方法的不足，提出了較為完善的情景教學(xué)方法，并取得了一定的成效。這體現(xiàn)了李老師的（）A、奉獻(xiàn)精神B、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生C、學(xué)科知識(shí)扎實(shí)D、勇于探索創(chuàng)新答案：D解析：本題干中李老師針對(duì)已有教學(xué)方法的不足積極開拓創(chuàng)新出新的教學(xué)方法，體現(xiàn)了李老師勇于探索創(chuàng)新。67.下列PowerPoint功能選項(xiàng)中，可將幻燈片放映的換頁效果設(shè)為“垂直百頁窗”的是()。A、自定義動(dòng)畫B、動(dòng)畫方案C、幻燈片切換D、動(dòng)作設(shè)置答案：C解析：“幻燈片切換”功能可以將幻燈片放映的換頁效果設(shè)為“垂直百頁窗”。請(qǐng)注意，本題的關(guān)鍵詞為“換頁效果”，由此亦可判斷出正確答案。68.學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和（）A、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)B、公正評(píng)價(jià)權(quán)C、隱私權(quán)D、人格尊嚴(yán)權(quán)答案：B解析：學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)，學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。受完法定教育年限權(quán)是指年滿6周歲的兒童應(yīng)入學(xué)接受義務(wù)教育，并受滿法律規(guī)定的教育年限，學(xué)校和教師不能隨意開除學(xué)生。學(xué)習(xí)權(quán)是指學(xué)生有權(quán)利在義務(wù)教育年限內(nèi)在校學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)過程中，教師不得以任何借口隨意侵犯和剝奪學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，諸如聽課、作業(yè)等權(quán)利。公正評(píng)價(jià)權(quán)是指學(xué)生在教育教學(xué)過程中，享有要求教師、學(xué)校對(duì)自己的學(xué)業(yè)成績，道德品質(zhì)等進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)并客觀真實(shí)地記錄在學(xué)生成績檔案中，在畢業(yè)時(shí)獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)成績證明和畢業(yè)畢業(yè)證書的權(quán)利。因此．答案為B。69.不屬于世界文學(xué)史上四大吝嗇鬼形象的是（）A.葛朗臺(tái)B.高老頭Ｃ．夏洛克Ｄ．阿巴貢A、B、C、D、答案：B解析：本題考查的是世界文學(xué)史上的四大吝嗇鬼形象，選項(xiàng)中只有夏洛克不符合條件，因此答案為C。葛朗臺(tái)、高老頭和阿巴貢都是世界文學(xué)史上著名的吝嗇鬼形象，其中葛朗臺(tái)出自法國作家莫里哀的小說《財(cái)神》，高老頭出自美國作家奧亨利的短篇小說《禮物的智慧》，阿巴貢則出自英國作家狄更斯的小說《小氣財(cái)神》。70.夏天午后的課堂上。有學(xué)生昏昏欲睡了。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A、馬上提醒,讓學(xué)生站起來B、不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)C、稍作停頓,批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生D、隨機(jī)說了句詩：“春風(fēng)吹得書生醉，莫把課堂當(dāng)睡堂?！贝鸢福篋解析：老師應(yīng)本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，糾正其錯(cuò)誤。居高臨下的嚴(yán)肅批評(píng)，往往使學(xué)生很難接受。幽默化解，不但不會(huì)損害學(xué)生的自尊心使學(xué)生覺得老師給我留了“面子”，理解老師的良苦用心是在提醒自己從而徹底改正自己的缺點(diǎn)達(dá)到“親其師而信其道”的教育效果，這會(huì)使師生關(guān)系更加融洽。71.近代畫家中，最擅長畫馬的是（）。A、徐悲鴻B、齊白石C、張大千D、豐子愷答案：A解析：近代畫家中，最擅長畫馬的是徐悲鴻；齊白石擅長畫蝦；張大千擅長山水，畫荷花最為出名；豐子愷在書法和漫畫作品上造詣很高。此題正確答案為A。72.下列各大洲中，污染最少，最適宜進(jìn)行冰川海洋等科學(xué)考察的是（）。A、歐洲B、非洲C、大洋洲D(zhuǎn)、南極洲答案：D解析：命題分析本題考查的是有關(guān)冰川海洋的科學(xué)常識(shí)。南極洲僅有一些來自世界各地的科學(xué)考察人員和捕鯨隊(duì)，無定居居民，是世界上唯一沒有污染的大陸，原始的自然環(huán)境適宜進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究。73.某公辦小學(xué)為籌集更多的經(jīng)費(fèi)改善辦學(xué)條件，興辦了一所校辦工廠，該小學(xué)的做法（）。A、合法，在不影響正常教育教學(xué)的前提下學(xué)?？梢蚤_展盈利活動(dòng)B、合法，在不影響正常教育教學(xué)的前提下學(xué)?？梢耘d辦校辦產(chǎn)業(yè)C、不合法，違反了教育活動(dòng)必須符合國家和社會(huì)公共利益的規(guī)定D、不合法，違反了學(xué)校不得從事勤工儉學(xué)和社會(huì)盈利服務(wù)的規(guī)定答案：B解析：《教育法》第58條規(guī)定：“國家采取優(yōu)惠措施，鼓勵(lì)和扶持學(xué)校在不影響正常教育教學(xué)的前提下開展勤工儉學(xué)和社會(huì)服務(wù)，興辦校辦產(chǎn)業(yè)?！?4.教師李某在課堂上使用方言授課，這種教學(xué)行為（）。A、沒什么關(guān)系，只要教學(xué)效果好即可B、不合法，應(yīng)該規(guī)范用語，采用普通話教學(xué)C、很正確，充分考慮了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的溝通問題D、不正確，應(yīng)規(guī)范用語。宣揚(yáng)我國主流文化答案：B解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。75.為了能讓孩子獲得進(jìn)入優(yōu)質(zhì)初中就讀的“敲門磚”，家長們不惜投入大把財(cái)力和時(shí)間，送孩子上各種校外培優(yōu)班、特長班，以求能獲得更多含金量高的證書。結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)知識(shí)，以下關(guān)于上述現(xiàn)象的說法正確的是（）。A、家長重視利用課外資源，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高B、家長著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，有利于學(xué)生自由充分發(fā)展C、家長重視學(xué)生的興趣、特長和潛能的發(fā)揮，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展D、家長沒有真正遵循素質(zhì)教育理念，其做法不利于學(xué)生身心健康答案：D解析：本題干中家長沒有真正遵循素質(zhì)教育理念，不利于學(xué)生的身心健康。76.獲得奧斯卡大獎(jiǎng)的影片《泰坦尼克號(hào)》在某州上映，這一州獨(dú)家經(jīng)營權(quán)給了當(dāng)?shù)匾患译娪鞍l(fā)行放映公司。該公司各部門可忙壞了，宣傳部史無前例地投入了170萬元進(jìn)行各種形式的宣傳，業(yè)務(wù)部組織了8家大影院超前放映和加長檔期，財(cái)務(wù)部具體實(shí)施與各影院的收入分賬。最終幾乎全市的老百姓都去看了這部片子，公司賺了750萬元。而公司在總結(jié)此項(xiàng)工作時(shí)卻批評(píng)了宣傳部此次工作的失誤。以下哪項(xiàng)如果為真，最能合理地解釋上述情況（）A、公司宣傳部沒有事先跟其他部門溝通，宣傳中缺少針對(duì)性B、由于忽視奧斯卡獲獎(jiǎng)片自身具有免費(fèi)宣傳效應(yīng)，公司宣傳部的投人事實(shí)上過大C、公司宣傳部的投入力度不足，《泰坦尼克號(hào)》在某州上映時(shí)，該公司宣傳投放了300萬元D、公司宣傳部的宣傳在創(chuàng)意和形式上沒有新的突破答案：B解析：B項(xiàng)如果正確，則很好地解釋了公司在工作總結(jié)時(shí)為什么會(huì)批評(píng)宣傳部。A項(xiàng)和D項(xiàng)所說的問題題干并沒有提到，屬于無中生有。C項(xiàng)由“幾乎全市的老百姓都去看了這部片子”可知不存在投入力度不足的問題。故本題正確答案為B。77.19世紀(jì)下半葉至20世紀(jì)上半葉的俄國巡回展覽畫派主張()的創(chuàng)作道路。A、現(xiàn)實(shí)主義B、浪漫主義C、古典主義D、印象主義答案：A解析：“巡回畫派”畫家提倡創(chuàng)作要面對(duì)生活，繪畫藝術(shù)應(yīng)該參加改造現(xiàn)實(shí)生活的斗爭(zhēng)，主張現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作道路。78.在美國與西班牙作戰(zhàn)期間，美國海軍曾經(jīng)廣為散發(fā)海報(bào)，招募兵員。當(dāng)時(shí)最有名的一個(gè)海軍廣告是這樣說的：美國海軍的死亡率比紐約市民還要低。海軍的官員具體就這個(gè)廣告解釋說：“根據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在紐約市民的死亡率是每千人有l(wèi)6人，而盡管是戰(zhàn)時(shí)，美國海軍士兵的死亡率也不過每千人只有9人?！比绻陨腺Y料為真，則以下哪項(xiàng)最能解釋上述這種看起來很讓人懷疑的結(jié)論（）A、在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，海軍士兵的死亡率要低于陸軍士兵B、在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人C、敵軍打擊美國海軍的手段和途徑?jīng)]有打擊普通市民的手段和途徑來得多D、美國海軍的這種宣傳主要是為了鼓動(dòng)入伍，所以，要考慮其中夸張的成分答案：B解析：本題干廣告中隱含的結(jié)論是，到海軍服役不比在后方城市中生活危險(xiǎn)。這個(gè)結(jié)論是建立在將兩個(gè)具有不同內(nèi)容的數(shù)字進(jìn)行不恰當(dāng)比較的基礎(chǔ)上的。海軍士兵正處于生存能力最佳狀態(tài)的年齡段，造成他們死亡的幾乎唯一的原因，就是直接死于戰(zhàn)爭(zhēng)。如果處于后方的紐約市民具有和海軍士兵相同的生存能力狀態(tài)，前者的死亡率無疑要低得多。B項(xiàng)，在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人，這就抓住了題干進(jìn)行不恰當(dāng)比較的實(shí)質(zhì)，并為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)所顯示的紐約市民死亡率高于海軍士兵的現(xiàn)象提供了一個(gè)合理的解釋。C項(xiàng)所斷定的也是對(duì)紐約市民構(gòu)成威脅的因素，但沒有理由認(rèn)為這些因素造成的威脅會(huì)大于直接的戰(zhàn)爭(zhēng)，因此如果不首先斷定紐約市民和海軍士兵處于不同的生存能力狀態(tài)，C項(xiàng)不能對(duì)題干的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提供解釋。因?yàn)闂l件已假設(shè)題干提供的資料為真，所以，D項(xiàng)不成立。A項(xiàng)屬于無關(guān)項(xiàng)。79.我們用“羞花”來形容歷史上哪位美女?（）A、西施B、楊貴妃C、貂禪D、王昭君答案：B解析：楊玉環(huán)與西施、王昭君、貂蟬并稱為中國古代四大美女?！靶呋ā闭f的是楊貴妃。80.文藝復(fù)興時(shí)期的主要代表人物達(dá)?芬奇、米開朗基羅和拉斐爾，被稱為“文藝復(fù)興三杰”。下列四件作品中屬于米開朗基羅代表作的是（）。A、B、C、D、答案：B解析：B件作品名為《大衛(wèi)》，是米開朗基羅雕塑生涯中具有里程碑意義的作品。81.下列選項(xiàng)中不屬于孟子思想的一項(xiàng)是（）。A、富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈B、一日暴之,十日寒之,未有能生者也C、人倫明于上,小民親于下D、知之者不如好之者.好之者不如樂之者答案：D解析：本題考查的是對(duì)孟子思想的理解和辨析。孟子是中國古代儒家學(xué)派的代表人物之一，其思想主張強(qiáng)調(diào)人性本善、天命人為、仁義禮智等。根據(jù)題目所給的四個(gè)選項(xiàng)，可以分別進(jìn)行分析：A.富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈這句話是孟子的名言之一，強(qiáng)調(diào)了人應(yīng)該保持節(jié)制和堅(jiān)定不移的品德，不被物質(zhì)和權(quán)力所迷惑。因此，A選項(xiàng)屬于孟子思想。B.一日暴之,十日寒之,未有能生者也這句話是孟子所引用的一句古語，意思是說人不能過于急躁和沖動(dòng)，應(yīng)該保持穩(wěn)健和耐心。因此，B選項(xiàng)也屬于孟子思想。C.人倫明于上,小民親于下這句話強(qiáng)調(diào)了人與人之間的關(guān)系，主張上位者應(yīng)該明辨是非、以身作則，下位者則應(yīng)該親近和信任上位者。這也是孟子思想中的一部分，因此C選項(xiàng)也屬于孟子思想。D.知之者不如好之者.好之者不如樂之者這句話并不是孟子的原話，也不符合孟子思想的主張。孟子主張知行合一，即知道了就要去做，行動(dòng)才是最重要的。因此，D選項(xiàng)不屬于孟子思想。綜上所述，本題的正確答案為D。82.下面哪項(xiàng)不是《格林童話》中的作品（）A、《灰姑娘》B、《漁夫和他的妻子》C、《勇敢的小裁縫》D、《丑小鴨》答案：D解析：《丑小鴨》是《安徒生童話》中的作品83.教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力是（）

A、為人師表

B、終身學(xué)習(xí)A、B、教書育人C、D、關(guān)愛學(xué)生答案：B解析：【解析】終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。84.虎山長城遺址除一號(hào)臺(tái)址發(fā)現(xiàn)很少的殘磚之外，其他地方均沒有發(fā)現(xiàn)城磚。虎山村及其附近村莊也沒有從長城上拆下城磚用于民房建筑的情況，由此可以判斷，虎山長城用磚是極少的。上述推測(cè)還需要隱含的假設(shè)是（）。A、當(dāng)?shù)乜h志記載虎山長城是夯土筑成B、虎山長城遺址附近沒有發(fā)現(xiàn)古磚窯C、此地山高坡陡，城磚難以運(yùn)進(jìn)D、此地土質(zhì)極差，不適于燒制長城用磚答案：C解析：本題考查的是推理判斷能力。根據(jù)題干中提到的虎山長城遺址除一號(hào)臺(tái)址發(fā)現(xiàn)很少的殘磚之外，其他地方均沒有發(fā)現(xiàn)城磚，以及虎山村及其附近村莊也沒有從長城上拆下城磚用于民房建筑的情況，可以推斷出虎山長城用磚是極少的。但是，這個(gè)推斷還需要隱含的假設(shè)，即城磚難以運(yùn)進(jìn)。因此，選項(xiàng)C為正確答案。選項(xiàng)A、B、D都與題干中提到的信息無關(guān)，不是隱含的假設(shè)。85.《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學(xué)校對(duì)學(xué)生安全負(fù)有的職責(zé)是()。A、教育、教學(xué)和監(jiān)護(hù)B、教育、管理和保護(hù)C、教育、教學(xué)和監(jiān)管D、教育、監(jiān)管和救護(hù)答案：B解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第一章第五條規(guī)定：學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)，應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力的不同，采用相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。故選B。86.教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有（）A、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)B、教育專業(yè)素養(yǎng)C、品德專業(yè)素養(yǎng)D、職業(yè)道德素養(yǎng)答案：A解析：教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求，它主要包括以下幾個(gè)方面：(1)精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)與技能；(2)了解所教學(xué)科相關(guān)的知識(shí)；(3)了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；(4)了解學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。87.《詩經(jīng)》的分類不包括以下哪種類別?（）A、風(fēng)B、賦C、雅D、頌答案：B解析：《詩經(jīng)》中作品的分類有三類，分別是：風(fēng)、雅、頌。88.教師徐某經(jīng)常上課遲到、早退，給學(xué)校教育教學(xué)工作造成了一定的損失，學(xué)?？梢婪ńo予徐某（）A、民事制裁B、行政處罰C、行政處分D、刑事處罰答案：C解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條明確指出，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。89.古詩“去年元夜時(shí),花市燈如晝。月上柳梢頭,人約黃昏后“中“元夜時(shí)”指的傳統(tǒng)節(jié)日是（）。A、元旦B、元宵C、端午D、中秋答案：B解析：元夜指的是元宵節(jié)。90.下列關(guān)于終身教育的說法錯(cuò)誤的是（）。A、終身教育是指非正規(guī)教育B、終身教育這一理念是由法國成人教育家保羅·朗格朗最先提出來的C、終身教育具有終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實(shí)用性的特點(diǎn)D、教師和學(xué)生都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念答案：A解析：A項(xiàng)說法錯(cuò)誤。終身教育是人們?cè)谝簧麟A段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人們所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合，包括教育體系的各個(gè)階段和各種方式，既有正規(guī)教育，又有非正規(guī)教育。91.下列文學(xué)作品屬于浪漫主義風(fēng)格的是（）。A、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》B、《望廬山瀑布》C、《石壕吏》D、《新婚別》答案：B解析：《望廬山瀑布》是浪漫主義詩人李白的作品。李白擅長使用夸張的手法來創(chuàng)作詩篇，例如“飛流直下三千尺”。其余作品為現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫的作品，表達(dá)了憂國憂民的情懷。92.閱讀下面文段，回答問題：玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！秾W(xué)記》下列選項(xiàng)中對(duì)上文理解不正確的一項(xiàng)是（）。A、說明學(xué)習(xí)的重要性B、比喻人不經(jīng)過培養(yǎng)、鍛煉，不能成材C、玉石不經(jīng)雕琢．就不能變成好的器物D、人不經(jīng)過學(xué)習(xí)，就不會(huì)明白道理、說明磨難的重要作用答案：D解析：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”的意思是玉石是天生生成的，但要成為有用的東西,還得要經(jīng)過打磨加工。用這個(gè)道理來說明學(xué)習(xí)的重要性。故答案為D。93.在Word文檔的一個(gè)數(shù)據(jù)表格中，為了要對(duì)一列數(shù)據(jù)進(jìn)行求和運(yùn)算，在【表格】菜單中選擇命令，通過【公式】對(duì)話框進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，但首先應(yīng)該（）。A、將光標(biāo)插入該列數(shù)據(jù)下方的空白單元格B、首先選定一個(gè)空白單元格(使其反白顯示)C、將光標(biāo)插入該列數(shù)據(jù)最上一個(gè)單元格內(nèi)D、將光標(biāo)插入表格中任意空白單元格內(nèi)答案：A解析：表格內(nèi)數(shù)據(jù)計(jì)算的操作方法如下：①將插入點(diǎn)移到該列數(shù)據(jù)下方的空白單元格內(nèi)。②單擊【表格】菜單中的【公式】命令，彈出【公式】對(duì)話框。③在【公式】對(duì)話框中選擇或輸入計(jì)算公式。④單擊【確定】按鈕，計(jì)算結(jié)果顯示在插入點(diǎn)所在的單元格內(nèi)。94.“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的景觀是指（）。A、東北平原B、青藏高原C、成都平原D、內(nèi)蒙古高原答案：D解析：這句詩出自中國古代敕勒族民歌，這是一首歌唱大草原的景色和游牧民族生活的詩歌．它具體描寫的是內(nèi)蒙古高原。95.（2020年真題）杜甫“白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍”一詩稱贊的詩人是（）。A、李白B、白居易C、庾信D、鮑照答案：A解析：庾信指的是庾信，鮑參軍指的是鮑照，而杜甫稱贊的詩人清新庾開府，俊逸鮑參軍，故排除C、D，從飄然思不群一句可大概推斷該詩人思維飄忽不定和常人不一樣，而白居易為唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人，與該描述不符，故推斷出，只有李白符合這一特點(diǎn)，故本題選A。【相關(guān)鏈接】《春日憶李白》是唐代大詩人杜甫的作品。此詩抒發(fā)了作者對(duì)李白的贊譽(yù)和懷念之情。96.研究證明，吸煙所產(chǎn)生煙霧中的主要成分丙烯醛，是眼睛健康的“慢性殺手”，而橄欖油提取物羥基酪醇，能有效減緩這個(gè)“慢性殺手”給眼睛帶來的傷害。由此得出結(jié)論，常吃橄欖油能夠讓吸煙者眼睛遠(yuǎn)離傷害。以下哪個(gè)選項(xiàng)如果為真，最能支持上述論證的是（）。A、羥基酪醇易于被人體吸收B、橄欖油含有其他有益于人體的物質(zhì)C、常吃橄欖油的人視力優(yōu)于不經(jīng)常吃的人D、煙霧中還含有其他對(duì)視力有傷害的物質(zhì)答案：C解析：在橄欖油中，有一種叫羥基酪醇的天然物質(zhì)，可誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)具有解毒作用的二相酶體系。從而，對(duì)長期吸煙造成的丙烯醛對(duì)視網(wǎng)膜色素上皮細(xì)胞的氧化損傷和線粒體功能失調(diào)，起到一定緩解作用。97.新中國成立以來，由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是（）A、《中華人民共和國學(xué)位條例》B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》C、《中華人民共和國教育法》D、《中華人民共和國教師法》答案：B解析：《中華人民共和國學(xué)位條例》是1981年由國務(wù)院批準(zhǔn)的，國務(wù)院不屬于權(quán)力機(jī)關(guān)，排除A項(xiàng)；《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國教師法》是由全國人民代表大會(huì)分別于1995年、1986年和1993年通過的，全國人民代表大會(huì)是我國的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，故可知我國第一部由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的教育法律是《中華人民共和國義務(wù)教育法》，故選B。98.下列語句畫線處所指的文學(xué)家，依次是（）。①淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕②陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔③鐵板銅琶，繼東坡，高唱大江東去④幽愁發(fā)憤，著成信史照人寰A、李清照李白蘇軾歐陽修B、白居易曹植辛棄疾司馬遷C、白居易李白辛棄疾歐陽修D(zhuǎn)、李清照曹植蘇軾司馬遷答案：B解析：①“司馬”指白居易，白居易在《琵琶行》一詩中有“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕”，他那時(shí)被貶為“江州司馬”。②“陳王”指曹植，曹植被其兄長曹丕封為“陳王”。③“繼東坡”是指在東坡之后，“高唱大江東去”是指詞的風(fēng)格與東坡相同，即豪放，很明顯應(yīng)指辛棄疾。④“歐陽修”和“司馬遷”都編寫過史書，但“幽愁發(fā)憤”的情形只屬于司馬遷。99.現(xiàn)代火箭推進(jìn)的基本原理源于我國的火箭發(fā)明，我國的這項(xiàng)發(fā)明產(chǎn)生于（）。A、漢朝B、隋唐C、宋元D、明清答案：C解析：現(xiàn)代火箭推進(jìn)的基本原理源于我國的火箭發(fā)明，其推動(dòng)力是火藥?；鹚幨俏覈糯鸁挼ぜ野l(fā)明的。唐朝中期的書籍里，已有火藥配方的記載；唐朝末年，火藥開始用于軍事上。宋元時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)，主要有突火槍、火箭、火炮等。故本題選C。100.教師必須以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這是教師職業(yè)道德的特征的()A、明顯的示范性B、強(qiáng)烈的時(shí)代性C、利他性D、高度的自覺性答案：A解析：教師必須以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這是教師職業(yè)道德的特征的明顯的示范性。故本題正確答案為A。101.我國素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)是（）。A、鄧小平教育理論B、教育理論發(fā)展C、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略D、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說答案：D解析：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是我國素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)。102.某小學(xué)老師在談起“終身學(xué)習(xí)”時(shí)這樣說道：我之前參加過很多次學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，所學(xué)的內(nèi)容完全夠用了，所以不必再投資時(shí)間和精力去學(xué)其他知識(shí)了。該教師的說法（）。A、正確，學(xué)校教育是終身教育的重要組成部分B、不正確，終身學(xué)習(xí)不應(yīng)只局限在學(xué)校內(nèi)C、不正確，教師終身學(xué)習(xí)完全是為了今后能更好地教授學(xué)生D、正確，教師在在職培訓(xùn)中學(xué)到的東西完全夠用答案：B解析：作為現(xiàn)代教師，首先應(yīng)該是一個(gè)具有終身學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的人?，F(xiàn)代知識(shí)的迅速更新，要求教師不滿足于原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，需要不斷地學(xué)習(xí)，以完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，充實(shí)自己的知識(shí)內(nèi)容，從學(xué)習(xí)中獲得更多的思想、觀點(diǎn)和方法，用于改進(jìn)自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)的能力。103.當(dāng)代我國的教育主題思想是（）。A、應(yīng)試教育B、素質(zhì)教育C、特殊教育D、終身教育答案：B解析：素質(zhì)教育是當(dāng)代我國教育的主題思想。104.課間，小莉正在同學(xué)面前大聲朗讀小娟的日記，被走進(jìn)教師的小娟發(fā)現(xiàn)，小娟找到班主任訴說此事。班主任最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A、制止小莉的這種行為

B、批評(píng)小娟總是告狀A(yù)、B、勸說小莉不要聲張C、D、勸說小娟寬容小莉答案：A解析：保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益的義務(wù)要求教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。105.學(xué)生身心各個(gè)方面獲得充分、和諧、自由的發(fā)展，這就是（）。A、可持續(xù)發(fā)展B、全面發(fā)展C、跨越式發(fā)展D、超前發(fā)展答案：B解析：從題干的“身心各個(gè)方面”得到發(fā)展，可知答案應(yīng)為B項(xiàng)，全面發(fā)展。106.“一戰(zhàn)”后，不僅僅是自然科學(xué)，德國整個(gè)學(xué)人文化都呈現(xiàn)出一片繁榮景象，海德格爾在哲學(xué)史上的地位無需贅述，馬克斯·韋伯名震整個(gè)社會(huì)科學(xué)史，施密特是影響現(xiàn)代憲政最重要的人物之一；心理學(xué)方面，格式塔學(xué)派也悄然興起；在文學(xué)上，霍普特曼和托馬斯。曼兩位諾貝爾獎(jiǎng)得主雙星閃耀，雷馬克的《西線無戰(zhàn)事》是上個(gè)世紀(jì)最有名的作品之一；戲劇、電影和音樂亦都是迅速進(jìn)入黃金時(shí)代，風(fēng)格變得迷人而多樣化。德國似乎要把它在政治和經(jīng)濟(jì)上所失去的，從科學(xué)和文化上贏回來。對(duì)于當(dāng)時(shí)內(nèi)外交困，14年間更迭了多次內(nèi)閣的政權(quán)來說，這樣的繁榮也算是一個(gè)小小的奇跡。下列說法與這段文字相符的是（）。A、“一戰(zhàn)”后德國在學(xué)術(shù)文化方面引領(lǐng)世界B、德國政府歷來十分重視科技的發(fā)展與進(jìn)步C、學(xué)術(shù)文化和政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不一定是同步的D、自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的發(fā)展往往是相互促進(jìn)的答案：C解析：文中只是說“一戰(zhàn)”后，德國整個(gè)學(xué)術(shù)文化都呈現(xiàn)出一片繁榮的景象，至于是否引領(lǐng)世界文化潮流得不出來，所以A項(xiàng)說法錯(cuò)誤；B項(xiàng)德國政府對(duì)科技的態(tài)度文選C。107.《中華人民共和國教師法》適用于（）。A、各級(jí)各類學(xué)校的管理B、中小學(xué)學(xué)生管理C、民辦學(xué)校教學(xué)管理D、各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師答案：D解析：《中華人民共和國教師法》第二條規(guī)定，本法適用于各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。108.學(xué)生干部選舉前，有的家長給班主任陳老師送來禮物請(qǐng)求照顧，陳老師一概予以拒絕，這件事體現(xiàn)了陳老師（）。A、因材施教B、嚴(yán)慈相濟(jì)C、廉潔從教D、關(guān)愛學(xué)生答案：C解析：廉潔從教，是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第七個(gè)規(guī)范，它要求廣大教師應(yīng)具備高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職權(quán)之便謀取私利。陳老師拒絕接受家長禮物的行為正體現(xiàn)了廉潔從教這一規(guī)范。109.閱讀下面文段回答問題。道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?！秾W(xué)記》【注釋】①道：動(dòng)詞，是引導(dǎo)的意思，②牽：牽著走。③開：?jiǎn)l(fā)。下列選項(xiàng)對(duì)上文理解不正確的是（）。A、這句話體現(xiàn)了“主體教育”思想的基本準(zhǔn)則B、這句話強(qiáng)調(diào)應(yīng)給與學(xué)生最大限度的自由，鼓勵(lì)其自主發(fā)展C、從中可知,學(xué)生是可以自學(xué)成才的D、注重引導(dǎo)而不牽引，嚴(yán)格要求而不壓抑，注重啟發(fā)而非全盤給予答案：C解析：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”。意思是說要引導(dǎo)學(xué)生而不要牽著學(xué)生走．要鼓勵(lì)學(xué)生而不要壓抑他們，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的門徑，而不是代替學(xué)生作出結(jié)論，故B、D項(xiàng)是正確的：所謂“主體教育”是指教育的過程必須把受教育者當(dāng)作主體，喚起受教育者的主體意向．激發(fā)受教育者主體的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，使教育成為主體的內(nèi)在需要，成為主體自主建構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng)，故A項(xiàng)是正確的。故選C。110.被學(xué)校行政處分后，張老師認(rèn)為學(xué)校對(duì)自己很不公平。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，張老師可以()。A、向當(dāng)?shù)攸h委提出申訴B、向當(dāng)?shù)丶o(jì)檢部門提出申訴C、向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟D、向教育行政部門提出申訴答案：D解析：《教師法》第三十九條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。張老師對(duì)學(xué)校行政處分不服，可以向教育行政部門提出申訴。111.在數(shù)學(xué)課堂上，余老師注重激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容“七嘴八舌”的議論，從中發(fā)現(xiàn)他們不懂的問題，然后有針對(duì)性的進(jìn)行講解，形成了一種“問題導(dǎo)向”教學(xué)模式，下面對(duì)余老師教學(xué)行為的描述不正確的是（）。A、余老師善用信息技術(shù)B、余老師注重改革創(chuàng)新C、余老師善于教學(xué)重構(gòu)D、余老師勤于教學(xué)反思答案：A解析：本題題干是選擇不正確的的選項(xiàng)，A選項(xiàng)中提到老師善于運(yùn)營信息技術(shù)，但是題干中沒有任何信息透露此點(diǎn)，故此選項(xiàng)屬于干擾選項(xiàng)，其余答案均正確。112.下列作品、作家、時(shí)代(國別)及體裁對(duì)應(yīng)都正確的一項(xiàng)是（）。A、《牡丹亭》——湯顯祖——明代——小說《堂吉訶德》——塞萬提斯——西班牙——小說B、《上尉的女兒》普希金——俄國——小說《四世同堂》——老舍——現(xiàn)代——小說C、《蜀道難》——杜甫——唐代——詩歌《威尼斯商人》——莎士比亞——英國——詩歌D、《紅樓夢(mèng)》——曹雪芹——清代小說《警察與贊美詩》——惠特曼——美國——小說答案：B解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤，《牡丹亭》是劇本；C項(xiàng)錯(cuò)誤，《威尼斯商人》是劇本，《蜀道難》是李白的詩；D項(xiàng)錯(cuò)誤，《警察與贊美詩》的作者是美國的歐·亨利。113.小敏數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,秦老師經(jīng)常利用課余時(shí)間義務(wù)幫小敏補(bǔ)習(xí)。小敏的家長多次給秦老師報(bào)酬,都被秦老師婉言謝絕了,這表明秦老師A、做到了嚴(yán)慈相濟(jì)B、不注重家校合作C、做到了廉潔從教D、不注重有效溝通答案：C解析：該老師不以職務(wù)之便謀取私利，是為人師表、廉潔從教的典型體現(xiàn)。故本題選C。114.有一個(gè)島上住著兩種人，一種是說真話的人，一種是說假話的人。一天，一個(gè)人去島上旅游，遇到甲、乙、丙三個(gè)島上居民，便問起他們誰是說真話的人，誰是說假話的人。甲說：“乙和丙都是說假話的人?！币艺f：“我是說真話的人?！北f：“乙是說假話的人?！边@三個(gè)人中有（）是說假話的人。A、0B、1C、2D、3答案：C解析：假設(shè)甲說的是真話，那么乙和丙都是說假話的人，但是乙說他是說真話的人，與甲的說法矛盾，所以甲說的是假話，即乙和丙不都是說假話的人。假設(shè)乙說的是真話，那么丙就是說假話的人，與乙的說法矛盾，所以乙說的是假話，即乙是說假話的人。假設(shè)丙說的是真話，那么乙是說假話的人，與丙的說法矛盾，所以丙說的是假話，即乙是說假話的人。綜上所述，只有一個(gè)人是說假話的人，所以答案為C。115.“究天人之際，通古今之變，成一家之言”是（）的名言。A、班固B、司馬遷C、劉醒龍D、司馬光答案：B解析：“究天人之際，通古今之變，成一家之言”出自司馬遷的《報(bào)任安書》。這是司馬遷對(duì)當(dāng)時(shí)正在編纂的《史記》的評(píng)說。故正確答案為B。116.以下詩句沒有體現(xiàn)中秋節(jié)的意象的是()。A、遙知兄弟登高處．遍插茱萸少一人B、舉杯邀明月．對(duì)影成三人C、但愿人長久．千里共嬋娟．D、花間一壺酒．獨(dú)酌無相親答案：A解析：A項(xiàng)是九九重陽節(jié)的典故。117.彩色電視機(jī)的三基色是（）。①紅②綠③藍(lán)④青A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④答案：A解析：彩色電視機(jī)的三基色是紅、綠、藍(lán)，其主要原因是人眼對(duì)這三種顏色的光最敏感，且用紅、綠、藍(lán)三色混合相加可配得較多的色彩。118.下列選項(xiàng)中，關(guān)于素質(zhì)教育與考試關(guān)系的敘述正確的是（）A、應(yīng)試教育是提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平的重要手段B、考試的主要功能是甄別與選拔，沒有存在的必要性C、素質(zhì)教育就是非考試的教育，應(yīng)該取消一切考試D、素質(zhì)教育不應(yīng)與考試對(duì)立答案：D解析：考試作為一種評(píng)價(jià)的手段，是衡量學(xué)生發(fā)展的尺度之一，也是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的手段之一。因此，素質(zhì)教育不應(yīng)與考試對(duì)立。119.教師對(duì)解除收容教育、勞動(dòng)教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)（）。

A、限制其與其他同學(xué)接觸

B、限制其使用學(xué)校的設(shè)施A、B、按其以往表現(xiàn)評(píng)價(jià)品行C、D、允許參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)答案：D解析：參見《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十七條和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十九條。120.在Excel中，當(dāng)數(shù)據(jù)源發(fā)生変化時(shí)，所對(duì)應(yīng)圖表的變化情況是（）A、手動(dòng)跟隨變化B、自動(dòng)跟隨變化C、不會(huì)跟隨變化D、部分圖表丟失答案：B解析：Excel是一個(gè)基于Windows環(huán)境下的電子表格處理軟件，其核心功能是電子表格的處理，同時(shí)包括統(tǒng)計(jì)計(jì)算、圖表處理、數(shù)據(jù)分析等功能。在Excel中，若數(shù)據(jù)源發(fā)生變化，數(shù)據(jù)源所對(duì)應(yīng)的圖表也會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)源的變化而自動(dòng)變化更新。121.近幾年，在許多場(chǎng)合見義勇為被自我保護(hù)替代了。事實(shí)上，人需要的不僅僅是自我保護(hù)的智慧，更需要的是勇氣和血性。很難想象，如果我們的民族在某一天再一次面臨危亡的時(shí)候．我們的國人是不是要用“自我保護(hù)”的口號(hào)來心甘情愿地做“亡國奴”呢?這段話主要支持了這樣的論點(diǎn)（）。A、見義勇為讓位于自我保護(hù)是現(xiàn)在社會(huì)的流行觀點(diǎn)B、不能借口樹立自我保護(hù)意識(shí)而忽視勇氣和血性的培養(yǎng)C、如果沒了勇氣和血性．一些中國人將有可能做“亡國奴”D、自我保護(hù)意識(shí)應(yīng)被取消．因?yàn)槲覀冃枰氖怯職夂脱源鸢福築解析：提問是文段支持什么論點(diǎn)，A項(xiàng)的觀點(diǎn)與文中的論述恰恰相反，故可首先排除。C項(xiàng)，文段只是用它作為事例來說明危難時(shí)刻，我們不能只顧自我保護(hù)意識(shí)，而沒了勇氣和血性，也排除。D項(xiàng)表述過于絕對(duì)，文段只講在危難時(shí)刻我們更需要勇氣和血性．并未說自我保護(hù)意識(shí)應(yīng)取消。故答案選B。122.每年王老師都給自己制定讀書計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，這體現(xiàn)了王老師注重（）A、團(tuán)結(jié)協(xié)作B、教學(xué)創(chuàng)新C、循循善誘D、終身學(xué)習(xí)答案：D解析：教師的職業(yè)發(fā)展要求教師要有終身學(xué)習(xí)的理念，終身學(xué)習(xí)要求教師通過不斷的自主學(xué)習(xí)、自我監(jiān)控、實(shí)踐反思、探究和研修，實(shí)現(xiàn)自我的更新和發(fā)展。王老師每年都制定計(jì)劃并且嚴(yán)格執(zhí)行，不斷完善自己，不斷實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。故選D。123.第一個(gè)公開向神學(xué)挑戰(zhàn)并宣告自然科學(xué)獨(dú)立的科學(xué)家是（）。A、亞里士多德B、哥白尼C、伽利略D、牛頓答案：B解析：哥白尼的“日心說”沉重地打擊了教會(huì)的宇宙觀，這是唯物主義和唯心主義斗爭(zhēng)的偉大勝利。天文學(xué)從宗教神學(xué)的束縛下解放出來，自然科學(xué)從此獲得了新生，這在近代科學(xué)的發(fā)展上具有劃時(shí)代的意義。恩格斯在《自然辯證法》中對(duì)哥白尼的《天球運(yùn)行論》給予了高度的評(píng)價(jià)。他說：“自然科學(xué)借以宣布其獨(dú)立并且好像是重演路德焚燒教諭的革命行動(dòng)，便是哥白尼那本不朽著作的出版，他用這本書(雖然是膽怯地，而且可說是只在臨終時(shí))來向自然事物方面的教會(huì)權(quán)威挑戰(zhàn)，從此自然科學(xué)便開始從神學(xué)中解放出來?！币虼苏f，哥白尼是第一個(gè)公開向神學(xué)挑戰(zhàn)并宣告自然科學(xué)獨(dú)立的科學(xué)家。124.某老師很少留意成績一般的學(xué)生，把自己的精力用于培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，老師的做法()A、有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展B、有助于教學(xué)任務(wù)的完成C、違背了公正施教的要求D、違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求答案：C解析：公正施教要求教師要平等、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。125.下列不屬于義務(wù)教育階段學(xué)生所專有的權(quán)利的是（）。A、免試入學(xué)權(quán)B、就近入學(xué)權(quán)C、不交學(xué)費(fèi)權(quán)D、申訴權(quán)答案：D解析：義務(wù)教育階段學(xué)生所專有的權(quán)利包括免試入學(xué)權(quán)、就近入學(xué)權(quán)和不交學(xué)費(fèi)權(quán)。126.下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不屬于《中華人民共和國教育法》所確定的我國教育的基本制度（）。

A、教師培訓(xùn)制度

B、教育考試制度A、B、教育督導(dǎo)制度C、D、學(xué)業(yè)證書制度答案：A解析：參見《中華人民共和國教育法》第二章第二十條、第二十一條和第二十四條。第一次對(duì)教師培訓(xùn)制度作出規(guī)定的是《中華人民共和國教師法》，具體參見第十八條。127.依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，社會(huì)力量所辦學(xué)校教師的待遇()。A、由教育行政部門確定，但由舉辦者予以保障B、由舉辦者執(zhí)行確定，但由教育行政部門予以保障C、由教育行政部門確定并予以保障D、由舉辦者自行確定并予以保障答案：D解析：《中華人民共和國教師法》第三十二條規(guī)定，社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。128.班主任張老師按照學(xué)生的其中考試成績調(diào)整座位，將考試成績后5名的學(xué)生安排在教室的最后一排。張老師的做法（）A、是激發(fā)學(xué)生的重要手段B、是管理班級(jí)的有效手段C、侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)D、侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)答案：C解析：題干中張老師的做法侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。129.下列外國作家、作品、國別對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A、但丁——《神曲》——意大利莫里哀——《偽君子》——法B、司湯達(dá)——《紅與黑》——法狄更斯——《雙城記》——英C、屠格涅夫——《一個(gè)地主的早晨》——俄海明威——《老人與海》——美D、肖洛霍夫——《靜靜的頓河》——蘇聯(lián)伏尼契——《牛虻》——愛爾蘭答案：C解析：《一個(gè)地主的早晨》是列夫·托爾斯泰的作品。130.經(jīng)過開元時(shí)代的長期升平，唐玄宗開始縱情聲色，無心政事，李林甫、楊國忠先后弄權(quán)，唐朝的國運(yùn)開始由盛而衰。唐朝國勢(shì)由巔峰滑落的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（）。A、“安史之亂”B、“三藩之亂”C、“準(zhǔn)噶爾叛亂”D、“八王之亂”答案：A解析：三藩之亂和準(zhǔn)噶爾叛亂都發(fā)生在清朝康熙年間，八王之亂是發(fā)生于西晉時(shí)期的一場(chǎng)皇族為爭(zhēng)奪中央政權(quán)而引發(fā)的動(dòng)亂。131.某農(nóng)村小學(xué)使用未經(jīng)審定的教科書，依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，責(zé)令其限期改正的機(jī)關(guān)是（）A、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府B、縣級(jí)人民政府教育行政部門C、市級(jí)人民政府教育行政部門D、省級(jí)人民政府教育行政部門答案：B解析："根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十七條明確規(guī)定，學(xué)校有下列情形之一的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：（一）拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；（二）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的；（三）違反本法規(guī)定開除學(xué)生的；（四）選用未經(jīng)審定的教科書的。故本題答案選B。"132.當(dāng)Excel工作簿中既有工作表又有圖表時(shí)，執(zhí)行【保存文件】命令則（）。A、只保存工作表文件B、只保存圖形文件C、將工作表和圖表一起保存D、分別保存工作表和圖表答案：C解析：當(dāng)Excel工作簿中既有工作表又有圖表時(shí)。執(zhí)行“保存文件”命令則將工作表和圖表一起保存。133.新建一個(gè)Excel工作簿，默認(rèn)包含（）個(gè)工作表。A、1B、2C、3D、255答案：C解析：新建一個(gè)Excel工作簿，一個(gè)工作簿中默認(rèn)有3張工作表，最多255張。依次為sheet1、sheet2、sheet3。134.下列選項(xiàng)中，由冼星海作曲的歌曲是（）。A、《黃河大合唱》B、《義勇軍進(jìn)行曲》C、《天路》D、《我的祖國》答案：A解析：《黃河大合唱》是冼星海最重要的也是影響力最大的一部交響樂代表作。作于1939年3月，并于1941年在蘇聯(lián)重新整理加工。135.魯迅在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、文學(xué)研究、翻譯等多個(gè)領(lǐng)域都有貢獻(xiàn)，并在相關(guān)作品結(jié)集流傳后世。下列屬于其小說集的是（）。A、《準(zhǔn)風(fēng)月談》B、《故事新編》C、《朝花夕拾》D、《花邊文學(xué)》答案：B解析：《準(zhǔn)風(fēng)月談》《花邊文學(xué)》是魯迅的雜文集，《故事新編》是魯迅的短篇小說集，《朝花夕拾》是魯迅的散文集。136.下列選項(xiàng)中，發(fā)明地動(dòng)儀的是（）

A、哥白尼

B、畢昇A、B、張衡C、D、布魯諾答案：C解析：東漢著名科學(xué)家張衡制造出第一架測(cè)試地震儀的儀器——候風(fēng)地動(dòng)儀。137.甲、乙、丙、丁是思維天資極高的藝術(shù)家，他們分別是舞蹈家、畫家、歌唱家和作家，尚不能確定其中每個(gè)人所從事的專業(yè)領(lǐng)域。已知：（1）有一天晚上，甲和丙出席了歌唱家的首次演出。（2）畫家曾經(jīng)為乙和作家兩個(gè)人畫過肖像。（3）作家正準(zhǔn)備寫一本甲的傳記，他所寫的丁的傳記是暢銷書。（4）甲從來沒有見過丙。下面哪一選項(xiàng)正確的描述了每個(gè)人的身份（）

A、甲是歌唱家，乙是作家，丙是畫家，丁是舞蹈家A、甲是舞蹈家，乙是歌唱家，丙是作家，丁是畫家B、C、甲是畫家，乙是作家，丙是歌唱家，丁是作家D、甲是作家，乙是畫家，丙是舞蹈家，丁是歌唱家答案：B解析：138.北大百年校慶時(shí)，昔日學(xué)友甲、乙、丙會(huì)聚燕園。時(shí)光荏苒，他們也都功成名就，分別為作家、教授、省長。還知道：I.他們分別畢業(yè)于哲學(xué)系、經(jīng)濟(jì)系和中文系。Ⅱ.作家稱贊中文系畢業(yè)者身體健康。Ⅲ.經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)者請(qǐng)教授寫了一個(gè)條幅。IV.作家和經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)者在一個(gè)省工作。Ⅴ.乙向哲學(xué)系畢業(yè)者請(qǐng)教過哲學(xué)VI.過去念書時(shí)，經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)者、乙都追求過丙根據(jù)上述題干，下列陳述哪一個(gè)是真的（）A、丙是作家，甲是省長B、乙畢業(yè)于哲學(xué)系C、甲畢業(yè)于中文系D、中文系畢業(yè)的是作家E、經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)的是教授答案：A解析：根據(jù)題干中的信息，我們可以列出以下表格：|學(xué)友|畢業(yè)系別|職業(yè)|其他信息|||||||甲|哲學(xué)系|省長|||乙|經(jīng)濟(jì)系|教授|向哲學(xué)系畢業(yè)者請(qǐng)教過哲學(xué)，追求過丙||丙|中文系|作家||根據(jù)表格，我們可以得出以下結(jié)論：A.丙是作家，甲是省長。符合表格中的信息。B.乙畢業(yè)于哲學(xué)系。錯(cuò)誤，根據(jù)表格中的信息，乙畢業(yè)于經(jīng)濟(jì)系。C.甲畢業(yè)于中文系。錯(cuò)誤，根據(jù)表格中的信息，甲畢業(yè)于哲學(xué)系。D.中文系畢業(yè)的是作家。正確，根據(jù)表格中的信息，丙畢業(yè)于中文系，是作家。E.經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)的是教授。錯(cuò)誤，根據(jù)表格中的信息，乙畢業(yè)于經(jīng)濟(jì)系，是教授。綜上所述，選項(xiàng)A正確，其他選項(xiàng)錯(cuò)誤。139.“師也者，教質(zhì)以事而喻諸德者也?！边@句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）特點(diǎn)。

A、針對(duì)性

B、雙重性A、B、全面性C、D、典范性答案：B解析：本題干文言文的意思是：教師的職責(zé)是既要教學(xué)生有關(guān)具體事物的知識(shí)，又要讓學(xué)生知曉立身處世的品德。這體現(xiàn)了教書與育人的雙重要求。140.有的老師怕影響總體成績，不讓成績差的學(xué)生參加考試，侵犯了學(xué)生的（）

A、受教育權(quán)

B、名譽(yù)權(quán)A、B、隱私權(quán)C、D、人身安全權(quán)答案：A解析：本題干描述的是教師侵犯學(xué)生的參加教學(xué)活動(dòng)