甘肅省武威市威武第九中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期第二次月考語文試卷

2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期第二次月考試卷九年級(jí)語文一、積累與運(yùn)用（30分）學(xué)校開展“青春之歌”語文實(shí)踐活動(dòng)，請你參與并完成下列任務(wù)?！羟啻河心?．閱讀下面語段，完成題目。①朋友是暫時(shí)的，家庭是永久的。在好些人的行為里我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)信條。這個(gè)信條在我實(shí)在是不可理解的。對(duì)于我，要是沒有朋友，我現(xiàn)在會(huì)變成怎樣可憐的東西，我自己也不知道。然而朋友們把我救了。②他們給了我家庭所不能給的東西。他們的友愛，他們的幫助，他們的gǔlì，幾次把我從深淵的邊緣救回來。他們對(duì)我表示了無限的慷慨。（選自巴金《朋友》）一個(gè)人多和異己的朋友討論，會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)說不圓滿處，對(duì)方的學(xué)說有可取處，逼得不得不做進(jìn)一層的思考，這樣對(duì)于學(xué)問才能逐漸鞭辟入里。在朋友互相qiēcuō中，一方面被“磨”（

）一方面也在受滋養(yǎng)。一個(gè)人被“磨”的方面愈多，吸收外來的滋養(yǎng)也就愈豐富。（選自朱光潛《有真正的好朋友是人生一件樂事》）（1）根據(jù)拼音，在田字格中寫出詞語。（2分）（2）給加點(diǎn)詞語選擇正確的義項(xiàng)。（只填序號(hào)）（2分）【慷慨】kāngkǎiA.充滿正氣，情緒激昂：～陳詞。B.大方；不吝惜：～無私的援助｜～解囊（毫不吝嗇地拿出錢來幫助別人）。（《現(xiàn)代漢語詞典》第7版）【甲】他們對(duì)我表示了無限的慷慨。()【乙】一群男女青年學(xué)生，舉著“廢除賣國密約”的旗幟，慷慨激昂地來到天安門前。()（3）下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．畫線句①中“朋友”“暫時(shí)”“發(fā)現(xiàn)”的詞性分別是名詞、形容詞、動(dòng)詞。B．“不可理解”“可憐的東西”“一件樂事”三個(gè)短語的類型不相同。C．畫線句②是一個(gè)單句，句子的主干是“他們給我東西”。D．語段括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為逗號(hào)?！羟啻簳嫃南聢D中選擇你最喜歡的一幅字，將正文內(nèi)容用簡化字工整地寫在田字格中。（不加標(biāo)點(diǎn)）（2分）3.古人講究詩畫合一。為下面的畫作配上詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．白日不到處，青春恰自來。B．白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。C．萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。D．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小◆青春自強(qiáng)4．閱讀下面語段，完成題目。（5分）自強(qiáng)不息意味著堅(jiān)韌不拔、不畏險(xiǎn)阻。《周易·困卦》言“困而不失其所亨，其惟君子乎？將身處逆境而不喪其志、不失其“道”，作為君子剛健品格的基本特征。_________。_________；________，倡導(dǎo)堅(jiān)定信念、迎難而上的積極態(tài)度，反對(duì)瞻前顧后、屈服于事勢的“無恥而茍安”。這告訴我們，只有以自強(qiáng)不息的精神激勵(lì)自我，超越自我，就能戰(zhàn)勝所有的困難，收獲成功。（1）把下面句子填入語段橫線處，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）①朱熹也說“天下事無不可為，但在人自強(qiáng)如何耳”②孟子將挫折逆境看作磨礪精神的機(jī)會(huì)，在困苦中“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，方能承擔(dān)上天賦予的使命③宋代學(xué)者尹焞有言“知其難而自強(qiáng)不息，則其至于善也必矣”A．①②③ B．③①② C．②①③ D．②③①（2）畫橫線的句子有語病，請寫出修改意見。（2分）5.

你的好友認(rèn)為，自己家境較好，學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)無所謂。你該怎么勸說他珍惜青春年華堅(jiān)持學(xué)習(xí)，強(qiáng)大自己?（要求引用一句有關(guān)“珍惜時(shí)間”的格言警句，本試卷出現(xiàn)的除外）（3分）◆詩文誦讀6．學(xué)校開展經(jīng)典詩文朗誦大賽，請你幫助主持人完成串詞。（10分）要求：①在前3位選手的串詞中填上恰當(dāng)?shù)脑娋?，必須是將要朗誦的詩文中的句子。②參照前3位選手的串詞，為第4位選手寫出完整的串詞，他朗誦的是蘇軾的《江城子·密州出獵》。（1）心系蒼生，胸懷天下?！?，”這強(qiáng)烈地呼喊，體現(xiàn)“詩圣”杜甫飽覽民生疾苦，體察人間冷暖的濟(jì)世情懷。接下來，有請1號(hào)選手為大家朗誦杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。（2分）（2）風(fēng)景是詩意的，人生也是詩意的?！耙胺及l(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”春夏交替，花榮樹茂；“為籬下黃花開遍，秋容如拭”秋天的菊花開得正艷，山水澄碧；“，”以春景寫冬景，玉樹瓊枝，甚是好看。接下來。有請2號(hào)選手為大家朗誦《白雪歌送武判官歸京》。（2分）（3）淡看得失，豁然曠達(dá)?！盎虍惗咧疄?，何哉？，”，無論何時(shí)，都要堅(jiān)持自己的原則。接下來，有請3號(hào)選手為大家朗誦范仲淹的《岳陽樓記》。（2分）（4）（4分）二、閱讀（60分）（一）閱讀下面的選文，回答問題。（共17分）父親的咳嗽聲①一位從大西北來北京上大學(xué)的小伙子，有一回來我家度周末，飯后我們坐在沙發(fā)上一起聽音樂，我放送的是一盤西洋古典大提琴曲集。音箱中傳出縷縷婉轉(zhuǎn)柔美的樂音，茶幾上小玻璃缸中的水蠟燭熒然閃動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他眼睛里漸漸透出了淚光。在樂聲中，我們開始了一場令雙方難忘的交談。②我問他，這音樂為什么讓你感動(dòng)？他說，不懂音樂，尤其不懂這種古典音樂，聽大提琴專輯更是頭一回。但是，不知為什么，聽到這樣的旋律，忽然想起了一些以往并不曾有意存放在心里的東西……③我問：“那是什么東西？”④他說：“比如說，父親的咳嗽聲……”⑤我心里一動(dòng)。問：在樂音里，怎么無端地想到了咳嗽聲？咳嗽，應(yīng)屬于非樂音的一種噪聲?。、匏f：“是的，咳嗽不僅是噪音，而且是病態(tài)的音響……”⑦他父親是個(gè)老礦工，四十五歲前一直在井下作業(yè)，四十五歲后成了偶爾下下井的統(tǒng)計(jì)員，現(xiàn)在也還不到法定的退休年齡，卻被動(dòng)員提前退休了。他從小就聽?wèi)T了父親的咳嗽聲，在高考復(fù)習(xí)期間，父親并幫不上他的忙，一切生活上的照應(yīng)，也都出自母親。父親往往只是坐在一旁，手里用捆扎包裝箱的廢帶子，編扎著造型拙樸的手提籃，眼睛，時(shí)不時(shí)地朝溫習(xí)功課的他望上一眼，偶爾父子目光相遇，雙方便都趕緊移開，而這時(shí)父親必然會(huì)咳嗽幾聲……⑧父親在礦上很注意防治“矽肺”，但像他父親這樣的老礦工，即便還不足以戴上“矽肺患者”的帽子，但那肺葉里氣管里，總還是比常人多些個(gè)除不掉的粉塵……不過，在他復(fù)習(xí)期間，父親在他旁邊的那些咳嗽聲，卻不一定都是呼吸道里的粉塵作怪……常常是，忙進(jìn)忙出的母親會(huì)過來嗔怪父親：“你怎么回事兒？咯咯咯地在這兒鬧人！你不知道人家現(xiàn)在不能分心？去去去！釣魚去！找你的老哥兒們殺棋去！……”父親有時(shí)只好放下沒編完的籃子，怏怏地踱出去了……然而往往是，他在解題的過程中，忽又瞥見父親一旁的身影，父親注視他的目光便倏地閃開，同時(shí)是一串咳嗽的聲音……⑨在整個(gè)報(bào)考大學(xué)的全過程里，母親說過許多暖他心窩也令他焦慮的鼓勵(lì)與期盼交織的話語，父親卻幾乎從未正面接觸過這一話題……他確曾在私下腹誹過父親的木訥與低智……他一度對(duì)父親的咳嗽聲心生煩厭……⑩音箱里的大提琴聲韻渾厚而又幽婉……他沉默了好一陣。?他終于如愿以償?shù)亟拥搅藖碜员本┑匿浫⊥ㄖ獣?，上火車的那天，父母在火車開動(dòng)前，一直守在車窗前，母親有道不完的叮囑……忽然，父親擠到母親前面，從胸兜中，掏出一個(gè)紙包來，遞到他的手中。他聽見母親說：“該給的我都給了！這是你攢了好久的買魚竿的錢，你就留下誰能怨你？你這人真是！倒好像是當(dāng)媽的小氣了似的！……”說時(shí)火車已經(jīng)開動(dòng)，他打開紙包，父親那濃厚的氣息襲入他的鼻腔，他鼻子一酸，抬頭要看父親，卻已難見面影。不過，他分明聽見了父親極其暢快的一陣咳嗽聲！……?聽到這里，我仿佛也聽到了他父親深情的咳嗽聲，這平凡卻沁人魂魄的咳嗽聲，與那大提琴的優(yōu)美旋律，融為了一派人世間最可珍貴的天籟。?是的，我們往往會(huì)忽視人世間那些最不起眼、最不動(dòng)聽，卻其實(shí)是至為寶貴的親情顯示，而一旦我們在人生的跋涉中念及那些已不在眼前也不在耳畔的至親至愛的細(xì)微而純樸的存在，心弦為之瑟瑟顫動(dòng)時(shí)，我們才痛楚地意識(shí)到，不管我們有多么堅(jiān)強(qiáng)，有多少莊嚴(yán)而神圣、沉重而嚴(yán)肅的東西作為了生命的支柱，可是我們依然還是需要一些溫柔的東西，拙樸的東西，特別是來自親人、朋友的往往是最瑣屑的，甚至是默然的一份關(guān)愛！?他想到了父親的咳嗽聲……你也許想到了爺爺那任你小手抓扯的胡須……而我忽然想到了當(dāng)年同宿舍學(xué)伴在夏日為我晾曬過的枕頭，那天當(dāng)我在外狂歡興盡歸寢時(shí)，枕頭發(fā)散出了陽光那清新甜美的氣息……7.細(xì)讀⑦⑧⑨和?段，回答問題。（1）圍繞父親的咳嗽聲，將這部分的情節(jié)補(bǔ)充完整。（4分）①高考復(fù)習(xí)期間，②報(bào)考大學(xué)期間，父親未正面接觸報(bào)考話題，只是時(shí)不時(shí)發(fā)出幾聲咳嗽。③火車開動(dòng)前，（2）這部分主要使用了哪種記敘順序，有什么作用？（3分）8.“襲”有“乘人不備而進(jìn)攻”之意，也可以指“撲向”，試分析選文第?段加點(diǎn)字“襲”的表達(dá)效果。說時(shí)火車已經(jīng)開動(dòng)，他打開紙包，父親那濃厚的氣息襲入他的鼻腔，他鼻子一酸，抬頭要看父親，卻已難見面影。（3分）9.選出對(duì)選文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)（

）（3分）A．選文③～⑥段通過“我”與他的對(duì)話引出了下文，同時(shí)，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。B．選文第⑦段畫線句運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了父親在偷偷關(guān)心“我”，被“我”發(fā)現(xiàn)后局促不安的樣子。C．選文主要運(yùn)用了語言描寫塑造母親形象，突出了她的聒噪，與父親的形象形成鮮明的對(duì)比，反襯了父親對(duì)“我”的愛。D．選文第?段主要使用了議論的表達(dá)方式，突出了文章的中心。10.選文第?段“我”想起了學(xué)伴在夏日為“我”晾曬過的枕頭。你也一定有被某種事物觸發(fā)了一些回憶的時(shí)候吧？請寫下來。（4分）（二）閱讀下文，完成下面小題。（15分）練就古詩文的“童子功”①看中國詩詞大會(huì)，很多人有這樣的感受：自己腦子里殘存的詩詞記憶好像一下子被激活了。當(dāng)電視屏幕上那些零零散散的字句呈現(xiàn)出來的時(shí)候，或許你已記不清詩的作者是誰，也說不出上下句還有些什么內(nèi)容，但那些我們小時(shí)候背誦過的詩詞，似乎自然而然地就浮現(xiàn)于腦海。②可見，小時(shí)候熟記的古詩文，長大后也很難忘記，即使長時(shí)間不用，但只要一提起，與之相關(guān)的記憶便會(huì)不由自主地流露出來。這種扎根在腦海深處的詩詞印象，這是浸透在血液之中的古文積淀，這就是“童子功”的厲害之處。因此，我們要從小誦讀古詩文，讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心。③古人云，“，”。想要練就古詩文的“童子功”，必須要多讀多記，才會(huì)爛熟于心、出口成章。若是腹內(nèi)草莽，必然不可能口吐蓮花。詩詞大會(huì)舞臺(tái)上，選手們精彩的表現(xiàn)背后，又何嘗不是他們從小的閱讀背誦和長年的儲(chǔ)存積累?、墚?dāng)然，多讀多記不等于死記硬背，理解體會(huì)至關(guān)重要。在當(dāng)前古詩文教育中，有些家長只看重孩子背誦的數(shù)量和準(zhǔn)確度，有些老師“考什么就教什么”，這樣的填鴨式灌輸不僅把傳統(tǒng)文化弄得意境全無，也讓學(xué)生們在實(shí)際運(yùn)用中“丈二和尚摸不著頭腦”。⑤比如，我們說杜甫的詩歌風(fēng)格是“沉郁頓挫”。許多孩子只記住了這四個(gè)字，但究竟什么叫沉郁頓挫、怎么沉郁頓挫的、為什么沉郁頓挫卻一概不知，更不用說再進(jìn)一步去了解杜甫這個(gè)人和他背后的時(shí)代。某地考試時(shí)，出題人出了一首詩：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！泵髅魇琴p心樂事，但學(xué)生總認(rèn)為杜甫就應(yīng)該是沉郁頓挫的，所以強(qiáng)行歪解，硬要把詩意往愁悶失意上引。如此古詩文教育顯然與文化傳承的精神是背道而馳的。⑥古詩文的底子要從小打下，更要常讀常新。古人云，“讀書百遍，其義自見?！彼囊饬x也正在于此。就拿“但愿人長久，千里共嬋娟”一句來說，小時(shí)候我們按照表面意思理解，或許只能明白這是蘇軾借月亮表達(dá)對(duì)弟弟的思念之情。但若干年后，當(dāng)我們一個(gè)人身居異鄉(xiāng)，又恰逢中秋之夜，當(dāng)我們抬頭仰望圓月，心中再次涌現(xiàn)出這句詩時(shí)，自然別有一番滋味，對(duì)詞的意境和感情的理解也更深了一層。所以，從小打下深厚的古詩文功底會(huì)終身受益。⑦當(dāng)我們從小誦讀古詩文、練就“童子功”時(shí)，不妨想想我們究竟是為了什么？是為了顯擺炫耀、獲得關(guān)注，為了提高成績、尋求加分，還是為了讓我們獲得審美的體驗(yàn)，為了讓傳統(tǒng)文化得以血脈相傳？恐怕后者才是我們期待的答案。就個(gè)人而言，讀古詩文能讓我們成長在一個(gè)美的環(huán)境中，用古雅的方式表達(dá)自己的情感；就民族而言，讀古詩文能讓我們接續(xù)古人的思緒，繼承先人的智慧，讓古今文化互聯(lián)互通，從而建立起作為一個(gè)中國人的文化認(rèn)同和自信。⑧中華上下五千年，詩詞歌賦浩如煙海，傳統(tǒng)文化博大精深。讓我們在詩書雅樂的環(huán)境中成長，練就一身古詩文的“童子功”，在我們心中刻下傳統(tǒng)文化的基因，如此，中華文化才有十足的底氣，才能生生不息。11．下列哪一句可以做最恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)填在選文第③段空格上（

）（3分）A．讀書破萬卷，下筆如有神。 B．問渠哪得清如許，為有源頭活水來。C．書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 D．熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。12．選文第⑤段運(yùn)用了哪種論證方法？作用是什么？（3分）13．請簡要分析選文第⑥段的論證思路。（4分）14．聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀闼鶡捑偷墓旁娢摹巴庸Α睂?duì)你的影響。（5分）（三）閱讀下面文言文，完成題目。（15分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《生于憂患，死于安樂》）【乙】【注釋】①貞觀:唐太宗李世民年號(hào)。②存:撫恤。③耽:沉溺。④敝:通“蔽”。⑤九重:深宮之內(nèi)。⑥存意：用心操勞國事。15．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

（4分）（1）舜發(fā)于畎畝之中

（2）行拂亂其所為（3）猶割股以啖腹

（4）若耽嗜滋味16．翻譯下列句子。（5分）（1）人恒過，然后能改。（2）古之昏君，其耳目皆為敝。17．請回答問題。（6分）（1）【甲】文從的角度闡述了治國之道?！炯住课膹?qiáng)調(diào)國家興盛，內(nèi)要有“”，外要有“”。（后兩空用原文回答）（2）【乙】文強(qiáng)調(diào)，首先是“”，其次是“”，還要廣開言路，居安思危。（后兩空用原文回答）（四）閱讀下面兩首詩，完成題目?！炯住窟^零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！疽摇拷鹆牦A（其一）文天祥草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依？山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？從今別卻江南日，化作啼鵑帶血?dú)w。18．賞析上面兩首詩，完成對(duì)話。（5分）小文：文天祥被元軍所俘。【甲】詩是詩人次年過零丁洋時(shí)所寫，詩人以“風(fēng)飄絮”形容。詩人寫此詩后不久，南宋覆亡。小逸：是的，被俘期間文天祥寫了大量優(yōu)秀的愛國主義詩文，如【乙】詩《金陵驛》（其一），寫于1279年深秋，是詩人由廣州：押往燕京路過金陵時(shí)所作的。小文：【乙】詩尾聯(lián)與【甲】詩尾聯(lián)有異曲同工之妙。兩者的相同之處是：都表達(dá)了詩人。其不同之處是：【乙】詩尾聯(lián)顯得；【甲】詩尾聯(lián)則。小逸：是的，“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工”，詩人有感而發(fā)，在詩中表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的精神仍激勵(lì)著后人，成為我們這個(gè)民族寶貴的精神財(cái)富。小文：我們今天學(xué)習(xí)文天祥，要學(xué)習(xí)他那種大丈夫在世，當(dāng)有所為有所不為的氣節(jié)與信念，學(xué)習(xí)他那種超越了個(gè)人得失、世俗名利，凌駕于生命之上的人性之光。（五）名著閱讀（8分）19.同樣飽受“命運(yùn)的打擊”，保爾與祥子卻做出了不同的人生選擇。請結(jié)合閱讀體驗(yàn)，在下面表格空缺處填上相應(yīng)內(nèi)容。（3分）人物人生選擇事例保爾四次死里逃生，身受重傷的痛苦、修建鐵路的艱辛等挫折都沒有將他打倒，在雙腿癱瘓、雙目失明后，他以文學(xué)創(chuàng)作為武器在病床上完成了著作。祥子自暴自棄20.李逵是《水滸傳》里刻畫最成功的人物之一，斗浪里白條、刑場救宋江和戴宗、沂嶺殺四虎、扯詔謗徽宗等情節(jié)都與他有關(guān)。有人為他寫了一段頒獎(jiǎng)詞：李逵舞一雙板斧，拼出一條正義與孝道并存的光明之路