2024年《搖花船》教案

第頁(yè)2024年《搖花船》教案《搖花船》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利地朗讀課文；了解：竹篾、流蘇、火銃、火流星、信天游；理解：即興創(chuàng)作、娉娉婷婷等詞語(yǔ)。

2、繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，能從“花船樣子，花船姑娘、船老大和行船的路線和時(shí)間”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。

3、在閱讀過(guò)程中，感受“搖花船”濃郁的民族風(fēng)情，體會(huì)作者“幸福”的感覺(jué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，能從“花船樣子，花船姑娘和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受“搖花船”濃郁的民族風(fēng)情，感受民間活動(dòng)是對(duì)生活的美好祝愿，并體會(huì)作者幸福的感覺(jué)。

教學(xué)難點(diǎn)：

從“花船樣子，花船姑娘和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

１、師：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)地域廣闊，民族眾多，歷史悠久的國(guó)家，各個(gè)地方，各個(gè)民族流傳著不同的富有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢佳節(jié)，這些民間藝術(shù)活動(dòng)就會(huì)集聚一堂。今天老師給大家介紹幾種。板書(shū)課題（讀題）

2、搖花船是一種怎樣的民間藝術(shù)活動(dòng)呢？看資料介紹。說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

這段資料讓我們對(duì)“搖花船”有了初步的了解。下面就讓我們跟隨作者，前往他的家鄉(xiāng)，具體感受這項(xiàng)具有濃郁的民間特色的藝術(shù)活動(dòng)吧！

二、整體感知

1、來(lái)，打開(kāi)書(shū)本，輕聲快速讀課文，注意讀正確，并說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面介紹搖花船的？

交流歸納板書(shū)：花船的樣子花船姑娘船老大行船路線

三、研讀課文“

（一）學(xué)習(xí)課文1—5小節(jié)，了解“搖花船”

1、默讀課文1—5小節(jié)，用直線劃出寫(xiě)花船樣子的句子，用浪線劃出寫(xiě)花船是怎樣搖的句子。

（1）了解花船的樣子。

a·理解“竹篾”、“流蘇”，感悟花船的輕而美

b·指導(dǎo)復(fù)述師邊貼圖邊引導(dǎo)復(fù)述、學(xué)生看著圖介紹花船

（2）了解花船是怎樣搖的。

a·交流并出示句子：

姑娘在花船中其實(shí)不是坐著，而是站著。他兩手分別抓住兩旁的`船舷，慢慢向前走去，這樣，船就“航行”了。

b·指導(dǎo)復(fù)述引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者抓動(dòng)詞介紹的特點(diǎn)指名介紹

2、再讀3—5節(jié)，了解“搖花船”的規(guī)矩

師：搖花船作為一種民間藝術(shù)活動(dòng)，它必然有很多約定俗成的規(guī)矩。因此要把花船怎么搖的介紹具體，必須結(jié)合它的一些規(guī)矩來(lái)介紹。來(lái)，讓我們輕聲讀課文的3—5小節(jié)，說(shuō)說(shuō)搖花船有哪些規(guī)矩？

（1）隨機(jī)交流并板書(shū)，教師指導(dǎo)批注。

a·姑娘必須是最漂亮的。（板書(shū)：必須最漂亮）

b·花船數(shù)量必須是偶數(shù)，以示吉利。師：（板書(shū)：偶數(shù)）。這也是民間的習(xí)慣。

c·船老大必須有一副好嗓子，并且有即興編唱的能力。（板書(shū)：好嗓子即興編唱）

生：行船的路線不必統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一路線……板書(shū)：不統(tǒng)一

出示句子：行進(jìn)的隊(duì)伍前面往往……接著……最后……

看圖理解“火銃”和“火流星”，感受氣氛體會(huì)民俗。

3、指導(dǎo)復(fù)述

（1）指導(dǎo)介紹花船怎么搖的內(nèi)容

了解了搖花船的規(guī)矩，我們就能把花船怎么搖的介紹得更具體了，指名介紹

（2)指導(dǎo)結(jié)合花船樣子介紹“搖花船”

指名說(shuō)——點(diǎn)評(píng)——再指名——自己說(shuō)

小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了要介紹一種民間藝術(shù)活動(dòng)，可以先介紹他的樣子，再結(jié)合他的規(guī)矩介紹他是怎樣活動(dòng)的。

（二）學(xué)習(xí)課文6—8小節(jié)，體會(huì)作者“幸福”的感覺(jué)。

1、自由讀第6—8小節(jié)，想想那次經(jīng)歷讓作者感受到了什么？（板書(shū)：幸福）

出示第8小節(jié)讀句子

2、說(shuō)說(shuō)幸福的理由。隨機(jī)交流

理由一小舅舅不停地夸我

A、再讀第6節(jié)，找出小舅舅夸我的句子。

B、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。師：想想小舅舅當(dāng)時(shí)是怎么夸的？（注意人稱(chēng)和語(yǔ)氣的變化）

C、再讀夸的內(nèi)容，體會(huì)夸的特點(diǎn)。

a·理解信天游（體會(huì)比喻、排比）。引導(dǎo)學(xué)生看注釋?zhuān)?tīng)曲調(diào)。理解即興編唱。

b·學(xué)生學(xué)著夸花船姑娘。

D、學(xué)生表演，體驗(yàn)民俗，理解“娉娉婷婷”。

a·指名兩人表演

b·結(jié)合動(dòng)作理解：娉娉婷婷

理由二：我竟成了那一帶最美的花船姑娘。

c·通過(guò)反復(fù)引讀，感受我當(dāng)時(shí)的幸福感。

理由三：人們都來(lái)向我祝賀。

d·我們?cè)囍胂笠幌?，?dāng)時(shí)鄉(xiāng)親們是怎么祝福的。

鄉(xiāng)親們都來(lái)祝賀，有的說(shuō)，有的說(shuō)，有的說(shuō)。

4、朗讀感受幸福

讓我們帶著這份濃濃的幸福感一起讀第7、8小節(jié)。

四、總結(jié)課文

1、同學(xué)們，像搖花船這種民間藝術(shù)活動(dòng)，凝聚著我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才能，傳遞了祝福和美好愿望，每當(dāng)我想起童年，總能想起家鄉(xiāng)，想起家鄉(xiāng)的搖花船。

2、值得驕傲的是，我國(guó)的民間藝術(shù)活動(dòng)已經(jīng)走向了世界，在雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，踩高蹺等民間藝術(shù)活動(dòng)登上了世界的舞臺(tái)，讓我們一起為之自豪。

五、課后作業(yè)

收集一種我國(guó)特有的民間藝術(shù)活動(dòng)的資料，抓住樣子和活動(dòng)的規(guī)矩介紹給大家。

民間藝術(shù)活動(dòng)——搖花船——幸福

花船的樣子輕而美

花船姑娘最漂亮偶數(shù)

船老大好嗓子即興編唱

路線、時(shí)間不統(tǒng)一

《搖花船》教案2

學(xué)情分析：

學(xué)情分析包含學(xué)習(xí)材料分析和學(xué)習(xí)者分析，其中依據(jù)學(xué)習(xí)的材料分析將確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而學(xué)習(xí)者分析則可以定出難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，自然成為學(xué)習(xí)過(guò)程展開(kāi)的導(dǎo)向。為此，在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)之前，我認(rèn)真分析學(xué)情，把握學(xué)習(xí)起點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)材料分析：

1)《搖花船》是四年級(jí)第一學(xué)期第六單元的第二篇文章，課文向我們介紹了搖花船這種民間藝術(shù)活動(dòng)，富有濃郁的民族文化氣息。課文共有8小節(jié)，第1到第5節(jié)是第一部分，介紹了花船的樣子、花船姑娘、船老大，以及搖花船的時(shí)間、路線、花船隊(duì)伍等搖花船的常規(guī)情況;第6節(jié)到最后是第二部分，具體記敘了作者小學(xué)畢業(yè)那年參加搖花船活動(dòng)的難忘經(jīng)歷，語(yǔ)言生動(dòng)形象，能讓人身臨其境，充分感受到作者在搖花船活動(dòng)中的“幸?！保捌鋵?duì)家鄉(xiāng)濃濃的思念之情。

2)新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)中三維目標(biāo)要融為一體，而品讀感悟是達(dá)成三維目標(biāo)的有效方法。在學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫(xiě)我當(dāng)花船姑娘時(shí)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等一系列語(yǔ)句，品讀感悟我在搖花船這一具有濃郁民間特色的祝?；顒?dòng)中的幸福之情。

3)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。本課是單元的重點(diǎn)課文，所以在教學(xué)中我設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

2、學(xué)生情況分析：

1)四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握不少識(shí)字、理解詞語(yǔ)的方法，因此本課的字詞學(xué)習(xí)，我把一部分放在預(yù)習(xí)中讓學(xué)生完成，比較難理解的將重點(diǎn)放在在閱讀中理解詞語(yǔ)在句子中的含義。

2)學(xué)生對(duì)搖花船這一民間藝術(shù)活動(dòng)并不熟悉，對(duì)這類(lèi)借物抒情的課文寫(xiě)法也不熟悉，因此在課前有意識(shí)地布置學(xué)生去思考相關(guān)問(wèn)題，去理清文章行文線索，為學(xué)生在課中更自主的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也讓我通過(guò)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)，來(lái)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，才能確定如何“以學(xué)定教”。

3)本班學(xué)生喜歡朗讀，有一定的品讀感悟能力。課中，我將充分發(fā)揮學(xué)生這方面的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生處于積極的讀書(shū)狀態(tài)，通過(guò)自由讀、默讀、男女生讀、細(xì)讀、細(xì)品，來(lái)感悟。學(xué)生已經(jīng)在前階段學(xué)習(xí)了幾種詳細(xì)復(fù)述課文的方法，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握。但進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述，如何掌握好方法，把握重點(diǎn)復(fù)述，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有難度的，所以在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將嘗試先用填空式復(fù)述作為鋪墊，再讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)提綱進(jìn)行復(fù)述，讓學(xué)生在掌握復(fù)述方法后而體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、能在閱讀的過(guò)程中獨(dú)立識(shí)記本課生字;聯(lián)系課文內(nèi)容及注釋理解“娉娉婷婷”、“即興”、“火銃”、“信天游”等詞語(yǔ)的意思。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述，嘗試從“花船的樣子、花船姑娘、船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。

3、通過(guò)研讀了解在這么多民間藝術(shù)活動(dòng)中，作者為什么要選擇“搖花船”來(lái)寫(xiě)，進(jìn)一步感受搖花船這個(gè)活動(dòng)濃郁的民俗風(fēng)情。

4、通過(guò)體會(huì)作者在搖花船活動(dòng)中的“幸?！保形蜃髡叩乃监l(xiāng)情，并學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作方法去了解自己家鄉(xiāng)有特點(diǎn)的事物。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、按提示復(fù)述搖花船這種民間藝術(shù)活動(dòng)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)“搖花船”濃郁的民族風(fēng)情，感受感受作者“幸?！钡母杏X(jué)。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)介風(fēng)俗，揭示課題

1、咱們國(guó)家地域遼闊，不同的地方有很多不同的風(fēng)俗習(xí)慣，逢年過(guò)節(jié)，人們常常載歌載舞，以此表達(dá)心中的快樂(lè)。

2、多熱鬧啊!這些活動(dòng)呀都是屬于“民間藝術(shù)活動(dòng)”。今天我們也要學(xué)習(xí)一種“民間藝術(shù)活動(dòng)”——搖花船。

二、整體感知，了解選材

1、在這么多民間藝術(shù)活動(dòng)中，作者為什么要選擇“搖花船”來(lái)寫(xiě)呢?

2、學(xué)生交流。(家鄉(xiāng)獨(dú)有、最熟悉、經(jīng)歷過(guò))

3、老師小結(jié)

三、重點(diǎn)研讀，感受風(fēng)情。

(一)學(xué)習(xí)1—5節(jié)

1、了解花船的樣子。

自讀課文1-5小結(jié)，用“____”劃出描寫(xiě)花船的句子，用“~~~~~”劃出花船是怎樣“搖”的句子。

1)理解詞語(yǔ)：火銃、火流星、信天游。

2)交流花船的句子

a、生交流

b、理解詞語(yǔ)“竹篾”、“流蘇”，感受花船的“輕而美”。

c、生看圖介紹花船。

出示媒體四：這是一只既輕巧又美觀的花船，__________________。

2、了解花船是怎么搖的

師：這么美的花船是怎樣搖得呢?

1)花船姑娘2)船老大

3、了解搖花船的規(guī)矩

1)說(shuō)一說(shuō)搖花船“必須”遵守哪些規(guī)矩?

2)生交流“規(guī)矩”。

3)理解詞語(yǔ)“偶數(shù)”、句子“視……而定”的意思

4)再讀，體會(huì)作者的表達(dá)

4、復(fù)述搖花船的過(guò)程

(二)、學(xué)習(xí)6—8節(jié)

1、自讀課文的6—8小節(jié)，為什么作者會(huì)說(shuō)有“幸福的感覺(jué)”?

2、生交流理由。

3、想象說(shuō)話：鄉(xiāng)親們會(huì)對(duì)我說(shuō)：__________________。

四、總結(jié)全文，感悟鄉(xiāng)情

1、小結(jié)

2、布置作業(yè)

附課文：

搖花船

搖花船是我家鄉(xiāng)的一種民間藝術(shù)活動(dòng)，每年的元宵節(jié)都要舉行。

花船是用竹篾編制的，形狀像船，但沒(méi)有船底。船的四周扎著各色的紙花，并有流蘇從船舷垂掛下來(lái)，一直拖到地上。

坐在花船里的是被打扮成嫦娥、西施一類(lèi)美女的女孩子，她必須是村坊里長(zhǎng)得看的.。要是本村沒(méi)有公認(rèn)漂亮的姑娘，也允許到其他村坊去借。一個(gè)村坊出幾只花船，視漂亮姑娘多少而定。如果漂亮姑娘多，可多扎幾只花船，但必須是偶數(shù)，以示吉利。姑娘在花船中其實(shí)不是坐，而是站的。她兩手分別抓住兩旁的船舷，慢慢向前走去，這樣，船就航行了。當(dāng)然，因?yàn)樗闹苡辛魈K遮著，姑娘的腳是看不見(jiàn)的。

跟在船后的是一位手握船漿的“船老大”，他由成年男子裝扮。這個(gè)“船老大”必須有一副好嗓子，并且有即興編唱山歌的能力，因?yàn)榛ù媚锏拿利愂且柚鰜?lái)的。唱得不好，就會(huì)影響對(duì)花船姑娘的評(píng)議。

搖花船不必統(tǒng)一時(shí)間，也沒(méi)有一定的路線，由各村自己串街走巷地?fù)u去。前面往往由火銃①和火流星開(kāi)路，接著是鑼鼓隊(duì)，最后才是花船。別村的花船進(jìn)村，本村就得給紅紙包。

記得我小學(xué)畢業(yè)的那一年，村里人選我做了花船姑娘。那一回，我扮的是祝英臺(tái)，娉娉婷婷地站在花船中，慢步朝前走去，只聽(tīng)得身后為我搖船的小舅舅在不停地唱，大意是夸我的皮膚多么白，多么細(xì)，多么嫩，就像糕團(tuán)店里的水磨年糕;夸我的眼睛多么大，多么黑，多么亮，就像大號(hào)桂圓核;還夸我的鼻梁挺，嘴巴小，臉蛋圓……路邊看到什么，就將我比作什么，這些都是我小舅舅的即興創(chuàng)作?，F(xiàn)在想來(lái)，他很會(huì)運(yùn)用比喻手法，還有點(diǎn)信天游②的味道。

那一回，也不知是小舅舅唱得好呢，還是我真的長(zhǎng)得不錯(cuò)，在觀眾評(píng)議中，我竟成了那一帶最美的花船姑娘。人們都來(lái)向我祝賀，說(shuō)我長(zhǎng)大了定會(huì)福大壽大。我們?nèi)胰艘埠芨吲d。

后來(lái)，這種幸福的感覺(jué)一直保持了很久。

《搖花船》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：自主積累詞語(yǔ)若干個(gè)。體會(huì)“蹦跳、絮語(yǔ)、拾級(jí)而下”等詞語(yǔ)在文中的意思。能力目標(biāo)：能簡(jiǎn)單歸納死海的特點(diǎn)。

收集交流一則世界趣聞。

情感目標(biāo)：了解“四?！泵Q(chēng)的來(lái)歷，懂得死海創(chuàng)造奇跡——人能躺在波浪上看書(shū)的原因，并體會(huì)作者在死海里游泳的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．在閱讀過(guò)程中能歸納死海的特點(diǎn)。

2．感受作者為什么說(shuō)“是一件難得的快事”。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

1．直接引用第1節(jié)的內(nèi)容及課文插圖來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。2．邊說(shuō)邊出示圖片及板書(shū)課題，齊讀課題。3．讀后你有什么感受？

二、學(xué)習(xí)26節(jié)，了解死海的特點(diǎn)。1．自由讀文，思考：死海有什么特點(diǎn)？2．交流。

特點(diǎn)一：地勢(shì)低。理解為什么稱(chēng)死海為“世界的肚臍”？

出示句子：因?yàn)閺陌猜剿篮?，要下?300多米！安曼是一座平均海拔千米的山城，而死海則低于海平面394米，是世界陸地最低的地方，所以號(hào)稱(chēng)“世界的肚臍”。

根據(jù)這一段文字讓學(xué)生畫(huà)示意圖加深理解。

特點(diǎn)二：含鹽量高。理解為什么稱(chēng)死海為“沉沒(méi)的海”以及死海得名的原因。（1）水面上沒(méi)有帆影，沒(méi)有海鷗，也沒(méi)有一只其他的水鳥(niǎo)。．．．．．．．練習(xí)用“沒(méi)有沒(méi)有也沒(méi)有”的句式來(lái)說(shuō)一句話。

（2）水中含鹽量特別高，達(dá)33%，竟高于一般海水的九倍！任何生物都不能在這樣的水中生存，“死?！币虼说妹?/p>

（3）劃出描寫(xiě)死海景色的句子，指導(dǎo)朗讀，讀出美感。出示句子：我發(fā)現(xiàn)腳下像彩虹似的變幻。

我蹲下去，混著些白色透明的小顆粒。

三、學(xué)習(xí)7——12節(jié)，體會(huì)“確是一件難得的快事”。1．小組學(xué)習(xí)，思考：（1）作者在文末說(shuō)：“能在死海里游泳，確是一件難得的快事”，你從文中哪些語(yǔ)句可以看出是一件“快事”？

出示句子：溫潤(rùn)的水把我整個(gè)身體托起來(lái)，像托浮著一片樹(shù)葉我?guī)缀跸朐谶@溫潤(rùn)的、搖晃的“床”上睡一覺(jué)了！

①理解“溫潤(rùn)、絮語(yǔ)”兩個(gè)詞語(yǔ)。

②運(yùn)用多種形式朗讀，讀出作者當(dāng)時(shí)那種愜意、舒適的感覺(jué)。（2）作者喝到了“苦澀的咸水”，眼睛也被“澀得生疼”為什么還說(shuō)“確是一件難得的快事”呢？談?wù)勀愕腵理解。

（因?yàn)槟芴稍诓ɡ松峡磿?shū)恐怕只有在死海這里才能發(fā)生，這是作者以前所沒(méi)有體會(huì)到的美好事情，所以即使后來(lái)不小心遭了點(diǎn)罪也心甘情愿。）2．集體交流。

四、總結(jié)全文，交流拓展。

1．今天我們隨著作者一起到了安曼的死海領(lǐng)略了死海與眾不同的美，同時(shí)有感受到了在死海的波浪上看書(shū)是一件多么美妙的事情。下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)簡(jiǎn)單復(fù)述一下死海的特點(diǎn)。

2．其實(shí)除了死海以外，世界還有許多美妙的地方，讓我們一起去看一看?！靶⊙劭词澜?，世界真奇妙”————世界奇聞趣事交流會(huì)。

《搖花船》教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利地朗讀課文；了解：竹篾、流蘇、火銃、火流星、信天游；理解：即興創(chuàng)作、娉娉婷婷等詞語(yǔ)。

2、繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，能從“花船樣子，花船姑娘、船老大和行船的路線和時(shí)間”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。

3、在閱讀過(guò)程中，感受“搖花船”濃郁的民族風(fēng)情，體會(huì)作者“幸?！钡母杏X(jué)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，能從“花船樣子，花船姑娘和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受“搖花船”濃郁的民族風(fēng)情，感受民間活動(dòng)是對(duì)生活的美好祝愿，并體會(huì)作者幸福的感覺(jué)。

教學(xué)難點(diǎn)：

從“花船樣子，花船姑娘和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

一導(dǎo)入課文

⒈我國(guó)的民間藝術(shù)活動(dòng)豐富多彩。（看圖片）舞獅子、踩高蹺、滾龍、賽龍舟等都是傳統(tǒng)的民間藝術(shù)活動(dòng)，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)齊讀搖花船是在山東等地比較流行的一種民間藝術(shù)活動(dòng)，它在每年的什么時(shí)候舉行呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

師補(bǔ)充介紹搖花船

2、花船究竟是什么樣子的`呢？（板書(shū)：花船的樣子）看這幅圖，課文中哪些句子寫(xiě)花船。誰(shuí)來(lái)說(shuō)。齊讀第2節(jié)。

理解：流蘇，竹篾

看著填空，誰(shuí)來(lái)介紹一下花船的樣子：

花船使用（）編制的，形狀像（），但（）。船的四周（），并有（）。

二整體感知

⒈花船那么漂亮，搖花船也新奇有趣，搖花船有哪些規(guī)定呢？

⒉快速讀課文第3、4、5小節(jié)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)搖花船的規(guī)定。

⒊交流，師板書(shū)：花船姑娘

船老大

行船時(shí)間、路線

⒈在這些規(guī)定中，哪方面的規(guī)定給你留下深刻的印象呢？選擇一個(gè)方面說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

●花船姑娘。

1學(xué)生交流，教師板書(shū)：漂亮偶數(shù)站著前行2引讀

3、看投影，您能介紹搖船姑娘的規(guī)定嗎。

●船老大

⑴花船姑娘的漂亮是唱出來(lái)的，所以少了（）也不行。怎樣的人才能做船老大呢，齊讀第4小節(jié)，說(shuō)說(shuō)對(duì)船老大有什么要求。

⑵交流板書(shū)。成年男子好嗓子即興編唱

⑶“即興”“什么意思。

師：出現(xiàn)填空，引讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段話。●時(shí)間、路線、隊(duì)列

⑴師引讀第5小節(jié)。

當(dāng)然，搖花船不必——也沒(méi)有——前面開(kāi)路的是——接著是——最后才是——?jiǎng)e村的花船進(jìn)村，本村就得——

師：因此，行船路線、時(shí)間是怎么樣的？板書(shū)：不統(tǒng)一

⑵“火銃”“火流星”你們認(rèn)識(shí)嗎，看圖片，看書(shū)上注釋

（3）讀句子，能用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句話嗎。

四、體驗(yàn)“我”做花船姑娘的經(jīng)歷

⒈搖花船有那么多的規(guī)定，如果自己親身體驗(yàn)，肯定很難忘。作者小學(xué)畢業(yè)那年就當(dāng)了一回花船姑娘，她有什么感受呢？三位學(xué)生讀6——8節(jié)

怎么會(huì)有幸福的感覺(jué)？舅舅是怎么唱的？直線劃出文中的句子。文中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出我的美。

理解詞語(yǔ)“娉娉婷婷”換詞

媒體出示后，引讀舅舅夸我的句子。你喜歡這些句子嗎，為什么？

你覺(jué)得舅舅是個(gè)怎樣的人板書(shū)聰明有智慧

3、省略號(hào)表示什么？想象一下，舅舅還會(huì)夸我什么？

你們也學(xué)一回船老大，夸夸我這個(gè)花船姑娘。

引讀那一回，因?yàn)椋ǎ€因?yàn)椋ǎ?，在觀眾評(píng)議中，我竟成了（）。人們都來(lái)向我（），說(shuō)我（）。我們?nèi)胰耍ǎ?。后?lái)，（）。

四、總結(jié)全文

像搖花船這樣的民間藝術(shù)活動(dòng)是祈福壽安康的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，凝聚著我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧，瞧，現(xiàn)代的花船更具時(shí)代氣息。我們要發(fā)揚(yáng)光大。

五、拓展

1、你還知道那些民間藝術(shù)活動(dòng)呢，學(xué)生交流

2、收集一種我國(guó)民間藝術(shù)活動(dòng)的資料，做一份小報(bào)。

附板書(shū)：

27、搖花船

花船的樣子

花船姑娘（漂亮偶數(shù)站著前行）

船老大（成年男子好嗓子即興編唱）智慧

行船時(shí)間、路線不統(tǒng)一

我的經(jīng)歷幸福

《搖花船》教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利地朗讀課文；了解：竹篾、流蘇、火銃、火流星、信天游；理解：即興創(chuàng)作、娉娉婷婷等詞語(yǔ)。

2、繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，能從“花船樣子，花船姑娘、船老大和行船的路線和時(shí)間”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。

3、在閱讀過(guò)程中，感受“搖花船”濃郁的民族風(fēng)情，體會(huì)作者“幸?！钡母杏X(jué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，能從“花船樣子，花船姑娘和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受“搖花船”濃郁的民族風(fēng)情，感受民間活動(dòng)是對(duì)生活的美好祝愿，并體會(huì)作者幸福的感覺(jué)。

教學(xué)難點(diǎn)：

從“花船樣子，花船姑娘和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話，揭示課題

1、師：（出示多媒體）我國(guó)的民間藝術(shù)活動(dòng)多姿多彩，有捏面人、剪紙、舞獅、高蹺、皮影戲等，精彩紛呈。

今天，我們就來(lái)詳細(xì)了解一種民間藝術(shù)活動(dòng)——搖花船。

2、板書(shū)課題：

27、搖花船齊讀

出示：搖花船是我家鄉(xiāng)的一種民間藝術(shù)活動(dòng)，每年的元宵節(jié)都要舉辦。指名讀，說(shuō)說(shuō)了解了什么。根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)紅：元宵節(jié)。齊讀句子。

二、整體感知課文

1、自由讀課文，把課文讀正確、讀流利，想想課文是從哪幾個(gè)方面介紹搖花船的？

2、生簡(jiǎn)單交流，并板書(shū)：

花船樣子

花船姑娘

船老大

行船時(shí)間、路線

三、研讀課文“

（一）學(xué)習(xí)課文1—5小節(jié)，了解“搖花船”

1、默讀課文1—5小節(jié)，用直線劃出寫(xiě)花船樣子的句子，用浪線劃出寫(xiě)花船是怎樣搖的句子。（1）了解花船的樣子。

過(guò)渡：我們一起去看看花船是什么樣子吧。

出示：花船是用竹篾編制的，形狀像船，但沒(méi)有船底。船的四周扎著各色的紙花，并有流蘇從船舷垂掛下來(lái)，一直拖到地上。

師：花船是用（用竹篾編成）

出示竹篾圖片，介紹：竹篾：剖削成一定規(guī)格的竹皮；成條的薄竹片。師：花船像（船），但是（沒(méi)有船底）

師：船用竹篾做成的'話比較輕巧。沒(méi)有船底的話更輕巧，而且這樣才能讓姑娘拿著行走。

師：花船的四周扎著各色紙花，有（流蘇）從船舷垂掛下來(lái)，一直拖到地上。出示資料：流蘇是一種下垂的以五彩羽毛或絲線等制成的穗子，這樣的東西掛在船邊隨著花船姑娘的搖動(dòng)一動(dòng)一動(dòng)的，多么像波浪啊。

師：這樣的船讓你感覺(jué)如何？（輕而美）

（2）了解怎么搖。

師：花船的材質(zhì)和樣子決定了花船姑娘不是坐著，而是（站著），雙手分別（抓住兩旁的船舷慢慢向前走去），這樣船就“航行”了。作者正是抓住動(dòng)作描寫(xiě)花船搖擺的方法。

2、再讀3—5節(jié)，了解“搖花船”的規(guī)矩

師：搖花船作為一種民間藝術(shù)活動(dòng)，它必然有很多約定俗成的規(guī)矩。因此要把花船怎么搖的介紹具體，必須結(jié)合它的一些規(guī)矩來(lái)介紹。來(lái)，讓我們輕聲讀課文的3—5小節(jié)，說(shuō)說(shuō)搖花船有哪些規(guī)矩？

（1）姑娘必須是最漂亮的。（板書(shū)：必須最漂亮）

（2）花船數(shù)量必須是偶數(shù)，以示吉利。師：（板書(shū)：偶數(shù)）。這也是民間的習(xí)慣。我們習(xí)慣用“雙、對(duì)”的詞語(yǔ)，如成雙成對(duì)，雙喜臨門(mén)。

（3）船老大必須有一副好嗓子，并且有即興編唱的能力。（板書(shū)：好嗓子即興編唱）根據(jù)上下文，誰(shuí)能理解即興的意思。即興是沒(méi)有準(zhǔn)備的，因此只有會(huì)即興隨機(jī)編歌唱歌的人才能做船老大。

（4）生：行船的路線不必統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一路線板書(shū)：不統(tǒng)一（不同意也是它的規(guī)矩）

出示句子：行進(jìn)的隊(duì)伍前面往往接著最后（引讀）

看圖理解“火銃”和“火流星”，感受氣氛體會(huì)民俗。

這就是“火銃”讀讀書(shū)后的注釋1，就是，現(xiàn)在有點(diǎn)像我們的煙花爆竹之類(lèi)的東西。這就是“火流星”，兩邊點(diǎn)上火，然后把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，是我們民間的一中雜耍活動(dòng)，這兩樣?xùn)|西在隊(duì)伍的最前面，就是為了渲染氣氛，那么接著是最后是讓我們想象一下，就是這樣一支隊(duì)伍在村子里走著，給你什么感覺(jué)？

作者抓住“接著最后”表示事情發(fā)展先后順序的詞，把行進(jìn)的方式介紹清楚了。

3、指導(dǎo)復(fù)述

（1）知道了花船的規(guī)矩，誰(shuí)能結(jié)合板書(shū)向大家介紹一下?lián)u花船這項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)。

小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了要介紹一種民間藝術(shù)活動(dòng)，可以先介紹他的樣子，再結(jié)合他的規(guī)矩介紹它是怎樣活動(dòng)的。

（二）學(xué)習(xí)課文6—8小節(jié)，體會(huì)作者“幸福”的感覺(jué)。

1、師：讓我們來(lái)到作者記憶中，那一年我扮的是（祝英臺(tái)），小舅舅是（船老大）在我身后不停地唱著。自由讀第6—8小節(jié)，想想那次經(jīng)歷讓作者感

受到了什么？（板書(shū)：幸福）

出示第8小節(jié)讀句子

2、說(shuō)說(shuō)幸福的理由。隨機(jī)交流理由一小舅舅不停地夸我?guī)煟鹤x讀第6小節(jié)，找出舅舅夸我的句子。你用舅舅的語(yǔ)氣夸夸看？（夸我變成了她）

師：小舅舅夸人真有一套，他夸人有什么特色？（比喻、排比）師：他運(yùn)用了比喻和排比，有點(diǎn)信天游的味道，信天游看注釋2。

師：誰(shuí)能配合著音樂(lè)上來(lái)演一演？（生演）你們看他們慢慢向前搖動(dòng)的樣子多好，多優(yōu)美，課文中就有個(gè)詞語(yǔ)是描寫(xiě)她身姿的。（娉娉婷婷）理由二：我竟成了那一帶最美的花船姑娘。

師：還為什么？（生，讀句子。）

師：要知道花船姑娘已經(jīng)很美了，而她竟然成了最美的，她該多么欣喜啊，你們讀，她該多么激動(dòng)啊，你們讀，她該多么自豪啊，讀。

師：這種，欣喜、激動(dòng)、自豪就是（幸福）。所以作者說(shuō)（讀第8小節(jié)）

理由三：人們都來(lái)向我祝賀。

師：還為什么？（生，讀句子。）

師：我們?cè)囍胂笠幌?，?dāng)時(shí)鄉(xiāng)親們是怎么祝福的。

鄉(xiāng)親們都來(lái)祝賀，有的說(shuō)，有的說(shuō)，有的說(shuō)。

師：于是作者感慨地說(shuō)（讀第8小節(jié)）

4、朗讀感受幸福

讓我們帶著這份濃濃的幸福感一起讀第7、8小節(jié)。

四、總結(jié)課文

1、同學(xué)們，像搖花船這種民間藝術(shù)活動(dòng)，凝聚著我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才能，傳遞了祝福和美好愿望，每當(dāng)我想起童年，總能想起家鄉(xiāng)，想起家鄉(xiāng)的搖花船。

2、值得驕傲的是，我國(guó)的民間藝術(shù)活動(dòng)已經(jīng)走向了世界，在雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，踩高蹺等民間藝術(shù)活動(dòng)登上了世界的舞臺(tái)，讓我們一起為之自豪。

民間藝術(shù)活動(dòng)

27、搖花船——幸福

花船的樣子輕而美

花船姑娘最漂亮偶數(shù)船老大好嗓子即興編唱路線、時(shí)間不統(tǒng)一

《搖花船》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用不同方法理解并積累“流蘇、娉娉婷婷、即興”的詞語(yǔ)。

能力目標(biāo)：流利有感情地朗讀課文，嘗試詳細(xì)復(fù)述課文重點(diǎn)段落。

情感目標(biāo)：感受“搖花船”中濃郁的民俗風(fēng)情的同時(shí)，體會(huì)傳統(tǒng)文化帶來(lái)的“和諧幸福的感覺(jué)”。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在感受“搖花船”中濃郁的民俗風(fēng)情的.同時(shí)，體會(huì)傳統(tǒng)文化給人民帶來(lái)的“和諧幸福的感覺(jué)”。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

1．交流學(xué)生所知道的具有民族特色的民間藝術(shù)活動(dòng)。2．出示課題——搖花船。3．齊讀第一節(jié)。

二、整體感知。

1．觀看搖花船的場(chǎng)面。2．畫(huà)面上，你看到了什么？

3．課文還向我們介紹了哪些方面？讀課文，思考。4．板書(shū)分清全文層次。

三、深入學(xué)習(xí)。1．學(xué)習(xí)第2—5節(jié)

找出2—5節(jié)中你最感興趣的內(nèi)容。學(xué)生交流。

（1）花船樣子。

竹篾：出示圖，了解竹制品輕的特點(diǎn)。

流蘇一直拖到地上：出示流蘇實(shí)驗(yàn)，知道流蘇拖到地上可以遮住姑娘的腳。沒(méi)有船底：里面可以站人。齊讀。

板書(shū)：花船樣子巧篾無(wú)底流蘇（2）花船姑娘。

嫦娥、西施：是中國(guó)美女的代表，積累形容姑娘美的詞語(yǔ)。理解“娉娉婷婷”。

句式訓(xùn)練：視而定。

偶數(shù)，表吉利：積累帶有“雙、對(duì)”等字的吉祥話。女生讀。

板書(shū)：花船姑娘

美

偶數(shù)站（3）船老大。

即興：字典解釋理解詞語(yǔ)。好嗓子男生讀。

板書(shū)：船老大好嗓子即興

（4）行船路線：

前面接著最后：看圖理解這些詞語(yǔ)表示空間順序。師引讀。

板書(shū)：行船路線、時(shí)間不統(tǒng)一師生合作讀2——5節(jié)

2、學(xué)習(xí)6——8節(jié)。

（1）了解了花船的樣子，讓我們一起回到作者小學(xué)畢業(yè)那一年。那一年，我扮的是祝英臺(tái)，小舅舅在我身后當(dāng)船老大為我搖船，不停地唱，舅舅夸了我什么？

（2）學(xué)舅舅的語(yǔ)氣來(lái)夸一夸。

（3）師引讀：只聽(tīng)見(jiàn)身后為我，就像，夸我的眼睛，就像，還夸我的

（4）這樣的唱就是即興，當(dāng)時(shí)正逢元宵佳節(jié)，看到水磨年糕，桂圓也就不足為奇了，走街串巷中小舅舅還會(huì)看到什么怎樣夸？學(xué)生交流。

（5）引讀，放音樂(lè)了解“信天游”。

（6）學(xué)小舅舅的樣子夸夸女孩子，體驗(yàn)“幸?！钡母杏X(jué)。

（7）指名讀最后兩節(jié)。

（8）根據(jù)板書(shū)和提示，復(fù)述“我”做花船姑娘的經(jīng)歷。

（9）指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)。

四、總結(jié)拓展。

1．師小結(jié)：搖花船就是這樣一種民間藝術(shù)活動(dòng)，凝聚了勞動(dòng)人民的智慧和才能，傳遞了祝福和美好愿望，每當(dāng)我回憶起童年，總能想起家鄉(xiāng)，想起家鄉(xiāng)的搖花船。2．即興搖花船，感受這份快樂(lè)和幸福。

板書(shū)：搖花船

花船樣子巧篾無(wú)底流蘇花船姑娘

美

偶數(shù)站

船老大好嗓子即興

智慧行船路線、時(shí)間不統(tǒng)一

我的經(jīng)歷幸福

《搖花船》教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、自主認(rèn)識(shí)生字新詞，并在理解的基礎(chǔ)上主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

2、讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句：前面接著最后

3、正確朗讀課文。繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解具有我國(guó)濃郁的民間特色的“搖花船”這種藝術(shù)活動(dòng)，體會(huì)集聚百姓樂(lè)事，祈祝福壽安康的傳統(tǒng)文化。

教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

從“花船樣子，花船主人和船老大