揚州市2024屆語文八年級第二學(xué)期期末聯(lián)考試題含解析

揚州市梅嶺中學(xué)2024屆語文八年級第二學(xué)期期末聯(lián)考試題

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”o

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、語文基礎(chǔ)知識（12分）

1.（2分）下列句子中，沒有語病的一句是（）

A.能正確選擇畢業(yè)后的去向，是一個人能否走向成熟的標志。

B.當山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時，令我想起大慈大悲的千手觀音。

C.如何管理、認識、把握網(wǎng)絡(luò)輿論場，已成為全世界各國既關(guān)注又十分頭疼的問題。

D.然而，在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。

2.（2分）下列句中加點詞語運用不亞娜的一項（）

A.2017年度“感動中國”頒獎晚會傳遞的正能量，將激勵全社會人心向善，見貨用齊。

B.今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，他的一身衣服很不合身，真是那禊見肘。

C.中國政府不斷加大反腐力度，“打老虎”“拍蒼蠅”，讓腐敗分子無處遁形。

D.交警部門對“酒駕”“醉駕”“毒駕”等行為實行零容忍，這讓群眾招手瞥快。

3.（2分）依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）（2分）

信息時代給人們帶來了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠遠超越了傳統(tǒng)的閱讀概念，,

，,,，。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強，影響力更大。

能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進行有機的合成

能夠更好地滿足人們溝通交流的需求

與傳統(tǒng)閱讀相比，信息更加全面，視野更加開闊，也更直觀、更逼真

提供讀、看、聽三方面的內(nèi)容

它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式

@還具有共享性、開放性和互動性

A.③②⑤④①⑥B.⑤①④③⑥②C.③⑥⑤①②④D.⑤④③②①⑥

4.（2分）活動結(jié)束后，小智瀏覽觀眾評論，發(fā)現(xiàn)了觀眾評論語句中有許多病句。以下是四位觀眾評論，劃線句沒有

語病的一項是（）

A.網(wǎng)友甲:A誦讀會一播放，我們?nèi)揖妥陔娔X前在線觀看。A.我認為，此節(jié)目受到廣大網(wǎng)友的喜愛，是因為其形

式新穎、有文化內(nèi)涵的原因。

B.網(wǎng)友乙:B.唐詩中積極進取、蓬勃向上的生命精神，來自國力、開放等時代氣象，也來自開明、先進的政治文化。

因此，在分析作品時，不能離開時代背景。

C.網(wǎng)友丙:C.此次誦讀會的開展，其目的是讓我們了解、學(xué)習詩詞知識和文學(xué)意識。

D.網(wǎng)友丁:D本次活動最大的創(chuàng)新點是將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合，有了這種傳承方式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一

定能在我們心中開花、生根、結(jié)果。

5.（2分）下列有關(guān)名著的表述不亞南的一項是（）

A.《平凡的世界》中的孫少安孫少平兩兄弟，一個鐘情于生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)土地，一個卻極力想要掙脫黃土地的束縛，

在大城市中來尋找自己生命的意義。

B.《蘇菲的世界》的作者喬斯坦?賈德，能將高深的哲理以簡潔、明快的筆調(diào)融入小說情境，啟發(fā)讀者對個人生命、

對歷史中的定位以及浩瀚宇宙的探討。

C.在《給青年的十二封信》中，朱光潛告誠青年“真正學(xué)作文，還要特別注意寫生，要寫生，須勤做描寫文和記敘

文?！?/p>

D.法國著名批判現(xiàn)實主義作家羅曼羅蘭的《名人傳》包括《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》，也被稱為“巨

人三傳”，還被高爾基稱為“長篇敘事詩”。

6.（2分）下列句子表述不正確的一項（）

A.“一定要嚴肅處理商品亂漲價的現(xiàn)象。”這句話的動詞處理”與賓語“現(xiàn)象”搭配不得當。

B.“高速磁懸浮列車運行時與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動機構(gòu)，列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動和制動靠的是利

用電磁力來實現(xiàn)的?！边@句話句式雜糅，應(yīng)刪掉“靠的”。

C.《傅雷家書》收錄了1954年到196年間傅雷及其夫人寫給兩個兒子（主要是長子傅聰）的家信100多封。

D.”各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點和出發(fā)點。”這句話表述清晰，語序恰

當。

二、古詩文閱讀與積累（20分）

7、（10分）閱讀下面文言短文，完成下列小題。

歐陽銘傳

歐陽銘，字日新，泰和人。以薦除①江都縣丞。兵燹②后，民死徒者十七八。銘招彳來③拊循④，漸次復(fù)業(yè)。有繼母告

子不孝者，呼至案前，委由開譬，母子泣謝去，卒以慈孝稱。嘗治廨⑤后隙地,得白全百兩，令部符征漆⑥，即市之以

輸。遷知臨淄。遇春⑦師過其境，卒入民家取酒，相毆擊，一市盡嘩。銘笞而遣之。卒訴令罵將軍，遇春詰之。曰:“卒,

王師，民亦王民也。民毆且死，卒不當笞耶？銘雖愚，何至詈?將軍？將軍大賢，奈何行一卒，撓⑨國法？”遇春意解，

為責軍士以涉。后大將軍徐達至，軍士相戒日：“是健吏，曾抗常將軍者，毋犯也?！便憺橹瘟o平恕，暇輒進諸生

講文藝，或單騎行田間，課耕獲。邑大治。秩滿⑩入覲，卒。

（選自《明史》）

（注釋）①除：任命。②燹（xi%n）:戰(zhàn)火。③招徒?：招集。④拊循：安撫。⑤廨（xi）:官署。⑥部符征漆：上級

下令征收涂漆。⑦遇春：即常遇春，將軍名。⑧詈（li）:罵。⑨撓：阻繞，違反。⑩秩滿：任期滿。

1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A.以薦/除江都縣示

B.民死徙者/十七八

C.會/部符征漆

D.后大將軍徐達/至

2.解釋文中加點的詞。

（1）會（）（2）私（）（3）謝（）

3.翻譯文中畫線句子。

（1）母子泣謝去，卒以慈孝稱。

（2）卒訴令罵將軍，遇春詰之。

4.選文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了歐陽銘關(guān)注民生？（用自己的話概括回答）

8、（3分）閱讀下面這首古詩，回答問題。

上季邕

李白

大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

假令風歇時下來，猶能簸卻滄溟水。

世人見我恒殊調(diào)，聞余大言皆冷笑。

宣父①猶能畏后生②，丈夫未可輕年少。

（注釋）①宣父：即孔子，唐太宗貞觀十一年（637年）下詔尊稱孔于為“宣父”。②畏后生：語出《論語?子

罕》“后生可畏，焉知來者之不如今也”。

1.前四句作者以“大鵬”自比，寫出了“大鵬”什么樣的形象？“大鵬”形象對中國傳統(tǒng)文化影響深遠，詩歌、小說

中經(jīng)常出現(xiàn)“大鵬”的形象，請列舉一個。

2.最后兩句運用了什么手法，表達了詩人怎樣的情感？

9、（7分）古詩文默寫。

（1）微君之躬，?（《詩經(jīng)?鄴風?式微》）

（2）兼葭采采，o（《兼葭》）

（3）o一日不見，如三月兮?。ā对娊?jīng)?鄭風?子衿》）

（4）東山的糜子西山的谷，o（《回延安》）

（5）欲濟無舟楫，o（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（6）是故謀閉而不興，,故外戶而不閉。（《大道之行也》）

（7）浮云游子意，。（李白《送友人》）

（8）《題破山寺后禪院》的頷聯(lián)是：,o（9）《賣炭翁》中通過描寫賣炭翁的外

貌來表現(xiàn)其燒炭艱辛的句子是：,o

（10）詞人借寫梅花凋落的情景來表達自己至死不渝的愛國之心的句子是：,

_____________________________。（陸游的《卜算子.詠梅》）

（11）用借代的手法描寫桃花源內(nèi)老人和小孩的神情態(tài)度、精神狀態(tài)的語句是：，

______________________o（《桃花源記》）

三、現(xiàn)代文閱讀（25分）

10、（10分）閱讀下面文章，完成下列小題。

膨脹的宇宙

卞毓麟

那些距離遙遠的天體系統(tǒng)，都在以巨大的速度朝四面八方退離我們而去，這簡直就像整個宇宙都在瘋狂地膨脹一

般。

多數(shù)天文學(xué)家對這種情況的解釋是：目前我們所能觀測到的整個宇宙，正處在一種宏偉的膨脹之中。它有點像一

個表面上粘了許許多多面粉顆粒的氣球，氣球膨脹時它表面上的任何一顆粉粒都會看見，其他所有的顆粒都在遠離自

己，而且離得越遠的粉粒退行的速度也越大。不管氣球表面上的哪一顆面粉粒，看到的情景都是一樣的。那么這種不

可思議的超級膨脹又是從什么時候開始的呢？造成這種膨脹的原因何在呢？

對于這些問題，不同的人有不同的回答。例如，我們不妨想象，既然星系都在彼此四散分離，那么回溯過去，它

們必然就比較靠近。如果回溯得極為古遠，那么所有的星系就會緊緊地擠在一起。人們自然會想：宇宙也許正是從那

時開始膨脹而來，也許那就是我們這個宇宙的開端吧？

首先這樣描繪宇宙開端的是比利時天文學(xué)家勒梅特。他于1932年提出，現(xiàn)在觀測到的宇宙是由一個密度極大、體

積極小、溫度極高的“原初原子”膨脹而來的。包含宇宙中全部物質(zhì)的那個原初原子常被謔稱為“宇宙蛋”。它很不

穩(wěn)定，在一場無與倫比的爆炸中炸成無數(shù)碎片。這些碎片后來形成了無數(shù)的星系，至今仍在繼續(xù)向四面八方飛散開去。

1948年，美籍俄國物理學(xué)家伽莫夫和他的合作者繼承并發(fā)展了勒梅特的想法，從理論上計算了那次爆炸的溫度，

計算了應(yīng)該有多少能量轉(zhuǎn)化成各種基本粒子，進而又怎樣變成了各種原子等等。他們的這一理論，就是著名的“大爆

炸宇宙論”。幾十年來，大爆炸宇宙論因為成功地解釋了眾多的天文觀測事實，而成為當代最有影響的宇宙學(xué)理論。

大爆炸宇宙論推斷，宇宙早期溫度極高的熱輻射在經(jīng)歷了多少億年的冷卻之后，如今應(yīng)該已經(jīng)降低到了區(qū)區(qū)幾開

（相當于約270℃）,應(yīng)該可以用射電望遠鏡在微波波段探測到它的遺跡。1964年，美國貝爾電話實驗室的兩位無線電

工程師彭齊亞斯和威爾遜研制了一臺新的天線，目的是為查明干擾通信的天空噪聲來源。這臺天線自身的噪聲很低，

方向性又很強，因此也很適合進行射電天文學(xué)觀測。彭齊亞斯和威爾遜在波長7.35厘米的微波波段進行測量，結(jié)果發(fā)

現(xiàn)在扣除所有已知的噪聲來源之后，總還是存在著某種來源不明的殘余微波噪聲。這種微波噪聲不隨晝夜和季節(jié)而變

化，而且在天空的各個方向上強度都相同。最后，彭齊亞斯和威爾遜終于確定：這種來歷不明的“多余噪聲”，正是

大爆炸宇宙論預(yù)言應(yīng)該存在的宇宙微波背景輻射。宇宙微波背景輻射的發(fā)現(xiàn)，使大爆炸宇宙論得到了普遍公認。宇宙

大爆炸究竟發(fā)生于何時？耳電T的最佳估計是138億年前。

宇宙學(xué)家們曾經(jīng)很自然地認為，既然大爆炸的原初推動力已經(jīng)消失，那么宇宙膨脹的速率就應(yīng)該逐漸放慢。但出

乎人們意料的是，耳越宇宙實際上竟然在加速膨脹！發(fā)現(xiàn)宇宙加速膨脹的最初線索來自超新星。超新星有I型和II型

兩大類。根據(jù)光譜特征的不同，I型超新星又可細分為幾個子類。對于測定距離而言特別重栗的是：所有l(wèi)a型超新

星的光度都近乎相同，它仿佛是一種超級的標準燭光，只要將一顆la型超新星的視亮度與其光度作一比較，就很容

易推算出它的距離。1998年，美國的兩個研究小組各自獨立地通過搜索遙遠星系中的Ia型超新星，發(fā)現(xiàn)它們要比原

先認為的更加遙遠，這正表明如今宇宙的膨脹比早先更快了。宇宙的加速膨脹徹底動搖了人們對宇宙的傳統(tǒng)理解。究

竟是什么力量促使所有的星系彼此加速遠離？這種與引力相對抗的力量究竟是什么？科學(xué)家們目前雖然對此一無所

知，但還是先給它起了個名字，即“暗能量”。迄今為止，人們對暗能量本質(zhì)依然所知極微。揭開暗能量之謎，是21

世紀天文學(xué)和物理學(xué)的一件頭等大事。

（選自《星星離我們有多遠》，有刪改）

1.根據(jù)選文內(nèi)容，說說下面二幅示意圖，哪一幅能表明“從銀河系看其他星系都在彼此四散遠離”？哪一幅能表明從

“另一個星系A(chǔ)處看，仍然是其他星系都在彼此四散遠離”？請說明理由。

2.根據(jù)選文內(nèi)容，在下圖（1）（2）處分別填上恰當?shù)膬?nèi)容。

|⑴|形成

原初原干IO無數(shù)碎片L->（2）

3.說說文中加點的“目前”“迄今為止”在表情達意上有什么作用？

4.閱讀選文，說說關(guān)于膨脹的宇宙，歷代科學(xué)家的探索體現(xiàn)了怎樣的科學(xué)精神？請簡要回答。

11、（15分）閱讀下面文章，完成后面小題

廢墟上的溫暖

楊力

自從去外地打工，他已經(jīng)有好幾年沒回來了?，F(xiàn)在，他很想家，想盡快見到自己的父母。

可是，這座令他親切的城市一瞬間已變成了殘垣斷壁，突然，在劇烈的晃動中，前邊一幢大樓轟然倒塌，瞬間揚

起的漫天煙塵遮云蔽日，整個世界仿佛沉入到無底的黑暗。過了好一陣，老錢才慢慢蘇醒，他掙扎著爬起來，第一個

念頭是，趕快救人。

街道已變成廢墟，許多人都自覺加入到尋找生還者的隊伍中，人人臉上掛著焦急，眼里含著淚水，因為有許多人

被深埋在了廢墟下。

這時，一處廢墟旁傳來一陣驚呼，原來有人在那里發(fā)現(xiàn)了掩埋者。老錢連忙擠上去，他看到一個碗口大的洞口，

洞上面壓著沉重的預(yù)制板，洞內(nèi)傳來隱隱的呼救聲。洞外的人試了幾次，都因為洞口太小，洞口上面壓力過重而束手

無策。許多人輪換著上前，幾乎每個人的雙手都刨得鮮血淋漓，依然無濟于事。

這時有人提出一個辦法，就是用鋼管把預(yù)制板抬起來，只要擴大洞口，生還者就能爬出來。但是，當大家用肩膀

撐開洞口時，人們驚訝地看到，洞內(nèi)被埋的是一對老年夫妻，他們緊緊擁抱著，沒有一絲松開。

人們用皮帶扣在一起做成救生環(huán)，但是當救生環(huán)遞進去時，老伯卻不肯套在身上，他說他老伴的腿已經(jīng)被砸斷了，

根本無力爬出去，他不能丟下老伴不管。

似乎任何勸說任何辦法都沒有了，幾個撐著鋼管的男子也快支持不住。就在這時，老錢大膽提出一個辦法，他要

鉆進洞里，幫助這對老人。有人馬上說這很危險，如果預(yù)制板沒能撐住，如果余震發(fā)生，不但里邊的人救不出，還可

能重新搭上一條性命。但老錢說他個子小，鉆洞比較容易，而時間就是生命，在沒有辦法的辦法下，只要大伙兒挺力

撐住，他也許能行。

幾個撐鋼管的小伙子肩膀都珞出了血印，但他們咬住牙，用堅定的神情支持老錢。老錢勾著頭，像璧虎一樣貼著

預(yù)制板向洞內(nèi)爬去。人們在洞外看著，大氣不敢出一口，稍有差池，后果不堪設(shè)想。老錢慢慢爬進洞內(nèi)，徑直把救生

環(huán)套在老人身上說：“大伯，請你相信，我們一定能救你們出去！”

老錢沒有再給老人猶豫的時間，他把救生環(huán)拴住老人的腰，然后示意洞外用力，他再用雙手一托，老人的身子很

快被順利帶出洞口。他同樣為老人的老伴套上救生繩，然后如螞蟻埔窩似的，一點一點把老人往外托。這時外邊有人

驚呼，原來是一次強列的余震發(fā)生了，一些人又開始四散奔逃，只有這處廢墟旁，所有的人都不敢松勁。當太婆被救

出洞口，老錢用了最后一口吃奶的勁剛爬出來，在又一波余震的沖擊中，那個碗口大的洞口被廢墟徹底掩埋，在場的

人一陣歡呼，卻又捶著胸口直喊后怕。

這時災(zāi)情已發(fā)生兩三個小時，不知父母情況的老錢趕緊往家趕?？僧斔麃淼礁改讣仪?，那幢他曾經(jīng)熟悉的樓房也

已坍塌。老錢的心仿佛被抽空一般，聽說有一批被救的生還者已被送去了附近醫(yī)院，他馬上發(fā)瘋似的往醫(yī)院趕去。

老錢來到醫(yī)院，在許許多多焦急的人中，一張病床一張病床地尋找，就在他快要絕望的時候，他聽到一聲親切的

呼喚，原來是父親在叫他乳名。當他快步奔上去時，他看見父母頭上都裹著繃帶，不過他們神態(tài)安詳，看上去問題不

大。寒暄之后他才得知，剛才那場震災(zāi)，把他父母一同埋在了廢墟里，是一個回來探親的解放軍，用雙手把他們從廢

墟給刨了出來，給了他們第二次生命。

父母把隔了兩張病床的一個年輕軍人指給老錢看，說他就是救命恩人。當老錢懷著感激的心情走過去，那位軍人

也大步迎了上來，只見軍人的旁邊，一對老人正激動地指著老錢說著什么，而他們正是被老錢先前從洞口中救出來的

那對老人。

老錢和軍人緊緊擁抱在一起，這是屬于兩個男人間的最真誠的擁抱。

（選自《微型小說選刊》2018年25期）

1.結(jié)合全文，說說題目“廢墟上的溫暖”的含義。

2.結(jié)合語境，品讀下面句子，回答括號中的問題。

（1）這時，一處廢墟旁傳來陣惇朋，原來有人在那里發(fā)現(xiàn)了掩埋者。（“驚呼”表達了人物怎樣的心理?）

（2）老錢勾著頭，像壁虎一樣貼著預(yù)制板向洞內(nèi)爬去。（句中加點詞有何表達效果？）

3.分析第二段環(huán)境描寫在文中的作用。

4.文末“老錢和軍人緊緊擁抱在一起，這是屬于兩個男人間的最真誠的擁抱。”結(jié)合文章內(nèi)容及以下材料，闡述“最

真誠的擁抱”的意義。

材料一：郎錚，汶川地震發(fā)生時3歲。年僅3歲還在上幼兒園的郎錚在廢墟里埋了一天，當他被抬出時，滿臉傷

痕的小家伙硬撐著舉起右手，向營救他的解放軍叔叔敬禮。如今，3歲的幼童已經(jīng)長成13歲的小帥哥，打得一手好籃

球，他說最大的夢想是當軍人、科學(xué)家。

材料二：汶川地震中某公司的五百多名志愿者和部分市民志愿者已在5月12日晚8點分三批進入北川，直到13

日下午4點多撤離時，志愿者共救出20余人，并運送出一千余名災(zāi)民。在5.12當晚，第一支志愿服務(wù)隊就開始在都

江堰災(zāi)區(qū)搭建帳篷協(xié)助醫(yī)院收治傷員。在地震發(fā)生后的七十二小時內(nèi)，全國有百萬志愿者奔赴災(zāi)區(qū)。民間力量能發(fā)揮

不可替代的作用。

四、名著閱讀與綜合性學(xué)習（10分）

12、（5分）《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾共有“四次面臨死亡”的經(jīng)歷。請你任選其中兩次，用簡要的語言概括。

13、（5分）口語交際與綜合性學(xué)習

中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠流長，豐富多彩。“和”已經(jīng)滲入中國人的生活中，成為中國人重

要的信仰和思想觀念。故宮三大殿為“太和”“中和”“保和”，商人常說“和氣生時”，人與人之間講“和氣致

祥”……

育才中學(xué)八1班開展“以和為責”的綜合性學(xué)習活動，請你參與。

（1）為“和”宣傳我們平時經(jīng)?？吹礁鞣N各樣的標語，標語對宣傳主張、倡導(dǎo)行為、?造氛圍等有特殊的作用。請同

學(xué)們也創(chuàng)作一條以“和”為主題的宣傳標語。

示例：有容乃大，心境寬；以和為貴，萬事順。

尊老愛幼，家庭和睦；親仁善鄰，社會和諧。

（2）為了彰顯“和”的內(nèi)涵，班里準備開展“構(gòu)建和諧校園”主題班會，由你擔任主等人請你為本次主題班會寫一段

開場白。（不少于50字）

五、書寫與作文（53分）

14、書寫（3分）

15、作文（50分）

根據(jù)要求作文。

小石潭，竹樹游魚，是柳宗元遇見了“美”；壺口，飛瀑龍槽，是梁衡遇見了“美”……只要靜下心，打開納凈

的眼簾，我們和“美”永遠不會擦肩而過。

請以“我，遇見了美”為題，完成一篇不少于600字的記敘文。

參考答案

一、語文基礎(chǔ)知識（12分）

1、D

【解題分析】

A.一面對兩面，可刪去“能否”。

B.成分殘缺，缺主語，可刪去“當……時”或“令”。

C.語序不當，應(yīng)將“管理、認識、把握”改為“認識、把握、管理”。

故選D。

2、B

【解題分析】這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方

面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。B項的成語使用有誤，“捉襟見肘”意思是拉一下衣襟就露出

胳膊肘兒，形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。此處屬于望文生義。

點睛：本題考查學(xué)生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習中，首先我們

對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤

有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

3、B

【解題分析】

試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時也

可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。本文是一段說明文，按說明的順序

來判斷語序。第一空，根據(jù)前面句子“網(wǎng)絡(luò)閱讀遠遠超越了傳統(tǒng)的閱讀概念”內(nèi)容可判斷“網(wǎng)絡(luò)閱讀”的優(yōu)點是⑤句的內(nèi)

容，排除AC項。再概括前句中的“改變單一”一可判斷出①句承其后說明“多樣”，至此可判斷答案為B。

【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

4、B

【解題分析】

A.句式雜糅，刪去“因為”或“的原因”；

C.搭配不當，改為“其目的是讓我們了解、學(xué)習詩詞知識，培養(yǎng)文學(xué)意識”；

D.語序不當，改為“生根、開花、結(jié)果”。

故選B。

5、D

【解題分析】

D.《約翰?克利斯朵夫》被高爾基稱為“長篇敘事詩”。故選D。

6、D

【解題分析】

“各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點和出發(fā)點”語序不當，改為“各地各部門都

把重視民生、保障民生、改善民生作為一切工作的出發(fā)點和落腳點”。故選D。

二、古詩文閱讀與積累（20分）

7,1.D

2.（1）適逢（2）偏愛（3）道歉，謝罪

3.（1）母子流著淚辭別，最終以母慈子孝而聞名。（2）士兵向常遇春稱歐陽銘辱罵將軍，常遇春詰問歐陽銘。

4.①遭戰(zhàn)火后及時招集安撫百姓，并恢復(fù)生產(chǎn)，注重休養(yǎng)生息；②不畏強權(quán)，維護百姓利益；③注重教化民眾；④一

個人走進田間地頭考查督促耕作情況。

【解題分析】

1.D.后/大將軍徐達/至。

2.本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境,

認真分析，確認詞義。注意古今異義詞，會：適逢。謝：道歉，謝罪。私：偏愛。

3.本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方

法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。此句中重點的詞

有：謝：告辭。卒：最終。詰：詰問。

4.考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題，要先疏通文章大意，再結(jié)合相關(guān)句子來理解。結(jié)合“兵燹后，民死徙者十七八。

銘招徒拊循，漸次復(fù)業(yè)?！睉?zhàn)爭發(fā)生以后，歐陽銘招攬撫慰流離的百姓），逐漸恢復(fù)常業(yè)；“銘為治廉靜平恕，暇輒進

諸生講文藝，或單騎行田間，課耕獲。”注重教化民眾，走進田間地頭考查督促耕作情況。文中歐陽銘就軍士毆打百

姓一事與常遇春講理，說的常遇春心服口服，之后徐達再路過此地的時候周圍人都說這就是曾經(jīng)與常遇春對抗的官吏，

別惹他，這些描寫都說了歐陽銘不畏強權(quán)。

【題目點撥】

參考譯文

歐陽銘，字日新，泰和人。因為受到舉薦提拔為江都縣丞。戰(zhàn)爭發(fā)生以后，民眾死傷遷徙的十分之七八。歐陽銘招攬

撫慰（流離的百姓），逐漸恢復(fù)常業(yè)。有繼母訟告他兒子不孝，就把涉案人員喊到公堂前，是非原委都講清楚并開導(dǎo)他

們，母子二人哭泣感恩離去，最終因為母慈子孝著稱鄉(xiāng)里。曾經(jīng)治理官署后面空隙的土地，得到近百兩白銀，適逢部

們公文征收油漆，就購買這些東西輸送。升遷掌管臨淄。常遇春的軍隊路過的轄地，士兵進入百姓家里拿酒，相互毆

打攻擊，整個街市都嘩然喧鬧。歐陽銘鞭笞了士兵遣送回去。士兵控訴縣令辱罵常遇春將軍，常遇春就過來詰問他。

歐陽銘說：“士兵，是君王的部隊，百姓也是君王的百姓。百姓被打得要死了，士兵不應(yīng)當鞭笞嗎？我歐陽銘雖然愚

蠢，哪能至于辱罵將軍？將軍是大賢才，為什么要袒護一個士兵，而阻撓國法的施行？”常遇春怒氣才消失，并且問

責士兵給他道歉。后來大將軍徐達到這個地方，軍士之間相互約束說：“縣令是個強健的官吏，曾經(jīng)對抗常遇春將軍，

不要違反當?shù)氐姆睢！睔W陽銘治理當?shù)兀疂?、安定、公平、仁恕，空閑的時間就招來各個學(xué)子研習文學(xué)藝術(shù)，或

者獨自騎馬在田間，考核耕地收貨。邑縣安定經(jīng)濟繁榮。官吏任期屆滿入朝覲見，死了。

8、1.（1）風起而飛，直上九天，風歇而落，震蕩滄海的大鵬形象。毛澤東：自信人生二百年，會當水擊三千里。李

清照《漁家傲》：九萬里風鵬正舉。風體住，蓮舟吹取三山去！《西游記》獅駝國中的大鵬金翅雕：《說岳全傳》中岳飛

字鵬舉。

2.用典，表達了一飛沖天一鳴驚人的高遠志向，以及不被世人認同的傷感，并希望得到像李邕這樣名士的賞識和引薦

【解題分析】

1.一問，讀懂詩句是作答的關(guān)鍵。“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。假令風歇時下來，猶能簸卻滄溟水”：大鵬

總有一天會和風飛起，憑借風力直上九天云外。如果風停了，大鵬飛下來，還能揚起江海里的水。這只大鵬即使不借

助風的力量，以它的翅膀一掘，也能將滄溟之水一簸而干，這里極力夸張大鵬的神力。詩人寥寥數(shù)筆，就勾劃出一個

力簸滄海的大鵬形象一一也是年輕詩人自己的形象。二問，此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度、思考的深度、表

達的高度。多讀書，多接觸社會，多體驗生活，特別是多了解詩歌、小說中有關(guān)的“大鵬”形象，這是解答這類題的

關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。如可分析宋朝詩人李清照的古詩詞作品《漁家傲》第七八句“九萬里風鵬正舉，風休住，

蓬舟吹取三山去”等句。

2.考查詩歌運用的寫作手法和所抒發(fā)的思想感情。"宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少”：孔子還說過“后生可畏”，

大丈夫不可輕視少年人。宣父：即孔子，唐太宗貞觀年間詔尊孔子為宣父。丈夫：古代男子的通稱，此指李邕。所以

明顯是使用了用典的寫作手法。這兩句意為孔老夫子尚且覺得后生可畏，你李邕難道比圣人還要高明？男子漢大丈夫

千萬不可輕視年輕人呀！后兩句對李邕既是揄揶，又是諷刺，也是對李邕輕慢態(tài)度的回敬，態(tài)度相當桀鷲，顯示出少

年銳氣。既表達了作者一鳴驚人的高遠志向，又有懷才不遇的傷感，還希望得到名士的賞識和引薦。

【題目點撥】

怎樣把握詩歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達的思想情感？緊盯詩歌的“眼睛”。題目是詩歌的“眼睛”。透過這只

眼睛我們常常能窺探出詩歌的類型、題材、描寫或詠嘆的對象乃至詩作的主旨和作家表達的思想情感。因此，緊盯詩

題就等同掌握了理解詩歌的鑰匙提了綱挈了領(lǐng)。直搗詩歌的“心臟”。詩貴含蓄，但無論如何含蓄委婉到頭來總要表

情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來，所以自古以來詩人特別注重詩中最能顯現(xiàn)感情、詩旨的那些字眼

或詩句，詩歌離不開意象。意象是詩歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達意都要靠意象來建構(gòu)。

9、（1）胡為乎泥中（2）白露未已（3）挑兮達兮，在城闕兮（4）肩膀上的紅旗手中的書（5）端居恥

圣明（6）盜竊亂賊而不作（7）落日故人情（8）曲徑通幽處，禪房花木深。（9）滿面塵灰煙火色，兩

鬢蒼蒼十指黑。（10）零落成泥碾作塵，只有香如故。（11）黃發(fā)垂者，并怡然自樂

【解題分析】此題考查名篇名句默寫。分為兩種題型，直接型默寫和理解型默寫。直接型默寫只要背過，就不難寫出

相應(yīng)的句子；理解型默寫回答時要先根據(jù)題干的提示確定需要填寫的句子是哪幾句，然后結(jié)合自己平時的背誦積累寫

出正確的名句即可。注意不要寫錯別字，“兮”"闕”，，禪”“鬢”“作”“髻”為易錯字。

三、現(xiàn)代文閱讀（25分）

10、1.示例一：依據(jù)文中“氣球膨脹時它表面上的任何一顆粉粒都會看見，其他所有的顆粒都在遠離自己，而且離得

越遠的粉粒退行的速度也越大”這句話，我們可以知道“圖一”能表明“從銀河系看其他星系都在彼此四散遠離”，

因為所有的“粉?！倍荚谶h離銀河系；“圖二”能表明“另一個星系A(chǔ)處看，仍然是其他星系都在彼此四散遠離”，

因為所有的“粉?！倍荚谶h離星系A(chǔ)。示例二：“圖一”表明“從銀河系看其他星系都在彼此四散遠離”，“圖二”

表明“另一個星系A(chǔ)處看，仍然是其他星系都在彼此四散遠離”。因為這兩幅圖分別以“銀河系”和“另一個星系A(chǔ)”

為參照物，其余的星系都在離“參照物”遠去。（能答到要點，語言流暢，即可給滿分）

2.（1）（宇宙）（大）爆炸（2）無數(shù)的星系

3.示例：“目前”“迄今為止”均是從時間上進行限定，表明是現(xiàn)在所能知道的情況，隨著人類對太空認識的不斷加

深和科學(xué)技術(shù)的進一步發(fā)展，人類對太空的了解和認識會越來越深刻。體現(xiàn)了選文語言的準確性和嚴密性。

4.示例：求真務(wù)實、科學(xué)嚴謹、相互協(xié)作、勇于探索、敢于質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神。

【解題分析】

1.考查對文章內(nèi)容的理解和讀圖的能力。依據(jù)文章第2段中的“目前我們所能觀測到的整個宇宙，正處在一種宏偉的

膨脹之中。它有點像一個表面上粘了許許多多面粉顆粒的氣球，氣球膨脹時它表面上的任何一顆粉粒都會看見，其他

所有的顆粒都在遠離自己，而且離得越遠的粉粒退行的速度也越大”這一語句，再結(jié)合“圖一”看，表明所有的“粉

?！倍荚谶h離銀河系。從而表明“從銀河系看其他星系都在彼此四散遠離”。“圖二”表明“從另一個星系A(chǔ)處看，

仍然是其他星系都在彼此四散遠離”。

2.考查對文章內(nèi)容梳理和分析概括能力。閱讀文章，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理文章的說明層次，結(jié)合題目

要求，篩選相關(guān)的語句概括作答。本題依據(jù)“宇宙是由一個密度極大、體積極小、溫度極高的‘原初原子'膨脹而來

的”可知，第一空填寫的內(nèi)容要依據(jù)“在一場無與倫比的爆炸中炸成無數(shù)碎片”中的“無與倫比的爆炸”來填寫作答。

第二空可依據(jù)“這些碎片后來形成了無數(shù)的星系”中的“無數(shù)的星系”來填寫作答。

3.考查說明文語言的特點。抓住說明文語言準確這一特點答題。答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子

的意思，準確/生動形象/地說明了事物……的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語言的準確性。語句“目剪宇宙實際上竟然在

加速膨脹”和“迄今為止，人們對暗能量本質(zhì)依然所知極微”中的“目前”“迄今為止”，都是在時間上限制，說明

是到現(xiàn)在所能知道的情況，并不代表未來，這兩個詞語的使用都體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性的特點。作答時

可結(jié)合具體的語句進行分析。

4.考查對文本內(nèi)容的理解與分析。文章敘寫了比利時天文學(xué)家勒梅特，他于1932年提出，現(xiàn)在觀測到的宇宙是由一

個密度極大、體積極小、溫度極高的“原初原子”膨脹而來的。1948年，美籍俄國物理學(xué)家伽莫夫和他的合作者繼承

并發(fā)展了勒梅特的想法，從理論上計算了那次爆炸的溫度，計算了應(yīng)該有多少能量轉(zhuǎn)化成各種基本粒子，進而又怎樣

變成了各種原子等等。他們的這一理論，就是著名的“大爆炸宇宙論”。使之成為當代最有影響的宇宙學(xué)理論。后來,

彭齊亞斯和威爾遜終于確定：這種來歷不明的“多余噪聲”，正是大爆炸宇宙論預(yù)言應(yīng)該存在的宇宙微波背景輻射。

宇宙微波背景輻射的發(fā)現(xiàn)，使大爆炸宇宙論得到了普遍公認。從中可以看出，這些科學(xué)家為了探索宇宙的奧秘，都是

采取了求真務(wù)實、科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度；發(fā)揚相互協(xié)作、勇于探索、敢于質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神的。據(jù)此概括作答。

11、1.①許多人都自覺加入尋找生還者的隊伍②在洞內(nèi)老人夫婦緊緊相擁③余震來時，別人奔走，這處廢墟所有人都

不敢松勁

2.（1）因發(fā)現(xiàn)洞中有生還者而驚訝、焦急、欣喜。（2）比喻，把老錢比作壁虎，生動地寫出洞口小進洞的不易，表現(xiàn)

了老錢救人的勇氣和堅定。

3.①寫出地震破壞力大；②渲染了地震時緊張的氣氛；③烘托人物內(nèi)心的恐慌與焦急；④為下文齊心救人做鋪墊。

4.①老錢和軍人救了對方的父母，相互之間用行動表達謝意；②代表所有被救者及其家人最真摯的敬意和感恩；③災(zāi)

難面前，相互擁抱，眾志成城，軍民的合作讓更多人有了第二次生命，有機會擁抱幸福生活。（涉及三個不同角度的理

由，表達理由充分即可）

【解題分析】

1.本題考查對文題的理解。解答此類題一要理解文題的具體意思，二要理解與主題相關(guān)的意思，即表層意思和深層意

思。做到作用與文本內(nèi)容結(jié)合。文題”廢墟上的溫暖”的含義可以從以下內(nèi)容概括：”街道已變成廢墟，許多人都自

覺加入到尋找生還者的隊伍中，人人臉上掛著焦急，眼里含著淚水，因為有許多人被深埋在了廢墟下?！薄叭藗凅@訝

地看到，洞內(nèi)被埋的是一對老年夫妻，他們緊緊擁抱著，沒有一絲松開。”“這時外邊有人驚呼，原來是一次強列的

余震發(fā)生了，一些人又開始四散奔逃，只有這處廢墟旁，所有的人都不敢松勁。”

作答時做到語言簡潔連貫。

2.本題考查語句賞析。解答此類題先判斷這個句子的特點，可以從修辭、描寫、有特點的詞語入手；在這類句子的作

用中選擇，用術(shù)語解說句子的作用很重要；結(jié)合語境具體分析這個句子在這里表達的意思，結(jié)合段中心句和文章中心

分析表達作用或效果。

（1）“驚呼”指吃驚地叫喊。聯(lián)系下句“原來有人在那里發(fā)現(xiàn)了掩埋者”可見人們因發(fā)現(xiàn)洞中有生還者而驚訝，同時

又有焦急、欣喜之情。

（2）“勾著頭”是動作描寫，寫出頭埋得很低，可見洞很難進，“像壁虎一樣貼著預(yù)制板向洞內(nèi)爬去”運用比喻修辭,

生動形象地寫出進洞很難，表現(xiàn)出老錢救人的心切，態(tài)度堅決。

3.本題考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境（景物）描寫主要作用是交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；

渲染氣氛，烘托人物心情；展示人物性格，推動情節(jié)的發(fā)展；借景抒情，情景交融等。第二段“殘垣斷壁”“前邊一

幢大樓轟然倒塌，瞬間揚起的漫天煙塵遮云蔽日”可見地震破壞力大；“整個世界仿佛沉入到無底的黑暗”渲染了地

震時緊張的氣氛，烘托人物恐慌心情；災(zāi)難面前，人們就如“過了好一陣，老錢才慢慢蘇醒，他掙扎著爬起來，第一

個念頭是，趕快救人?！币粯?，想到救人，環(huán)境描寫為齊心協(xié)力救人一情節(jié)作了鋪墊。

4.本題考查對文章主題的理解?！白钫嬲\的擁抱”從文章“一個回來探親的解放軍，用雙手把他們從廢墟給刨了出來，

給了他們第二次生命?！薄爸灰娷娙说呐赃叄粚先苏拥刂钢襄X說著什么，而他們正是被老錢先前從洞口中

救出來的那對老人?！笨梢妰扇说膿肀菫楦兄x對方救了自己的父母；結(jié)合材料，其實擁抱是代表所有被救者及其家

人最真摯的敬意；在災(zāi)難面前，文章中老錢和解放軍不顧個人安危，救出埋在廢墟中的人，材料一解放軍救出了在廢

墟里埋了一天的郎錚，材料二民間志愿者救出了很多人，可見軍民合作可以讓更多的人有了第二次生命，擁抱幸福的

生活。據(jù)此概括作答，做到語言簡潔連貫。

【題目點撥】

語句賞析題答題格式：角度（如運用比喻修辭手法）+內(nèi)容（生動形象地寫出了或突出了……）表現(xiàn)了（或表達了）……

特征（或情感）

四、名著閱讀與綜合性學(xué)習（10分）

12、第一次是保爾在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，腿受了傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保

爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次是保爾被繁重緊張的肅反工作擊倒，不得不離開崗位，回家養(yǎng)病；第四次是保快

爾在鐵路修完時，得了傷寒和肺炎。

【解題分析】試題分析：根據(jù)小說內(nèi)容保爾共有“四次面臨死亡”的經(jīng)歷：第一次是保爾在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，腿

受了傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次是保爾被

繁重緊張的肅反工作擊倒，不得不離開崗位，回家養(yǎng)病；第四次是保爾在鐵路修完時，得了傷寒和肺炎。選擇兩次概

括作答即可。

13、(1)示例：①和為貴，善為本，誠為先②各美其美，美之人美，美美與共，天下大同③和以處眾，平以養(yǎng)心，

獨以思己④居家貴和睦，近鄰勝遠親⑤和諧使宇宙運轉(zhuǎn)不停