23《鳥(niǎo)的天堂》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

《鳥(niǎo)的天堂》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利有感情地朗讀課文。2.通過(guò)課文別有情趣的語(yǔ)言文字，感受大榕樹(shù)的靜態(tài)美和鳥(niǎo)兒歡騰的動(dòng)態(tài)美。3.體會(huì)作者內(nèi)心深處對(duì)大自然和生命的贊美之情。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文，感受大榕樹(shù)的靜態(tài)美和鳥(niǎo)兒歡騰的動(dòng)態(tài)美。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者內(nèi)心深處對(duì)大自然和生命的贊美之情。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示巴金在《旅途隨筆》中的一句話(huà)，指名讀。今天我們就繼續(xù)走進(jìn)巴金的——《鳥(niǎo)的天堂》（讀課題）。2.出示：巴金爺爺____________次到鳥(niǎo)的天堂，第一次是____________，看到____________，他認(rèn)為_(kāi)___________

；第二次是____________，看到____________。他發(fā)出了這樣的感嘆：

。二、走近“榕樹(shù)”，體會(huì)榕樹(shù)之美1.活動(dòng)一：默讀課文59自然段，畫(huà)出描寫(xiě)榕樹(shù)的句子，體會(huì)作者寫(xiě)出了榕樹(shù)什么特點(diǎn)？2.交流。在作者眼中，這是多美的樹(shù)啊！讓我們也一起贊嘆——這美麗的南國(guó)的樹(shù)！3.閱讀鏈接——《筑渝道中》。作者贊美榕樹(shù)，其實(shí)就是在贊美生命??！三、親近鳥(niǎo)，感受動(dòng)態(tài)之美。1.活動(dòng)二：自由讀課文10~13自然段，第二次作者經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂看到的又是怎樣的情景？你讀了有什么樣的感受？邊讀邊在書(shū)上批注。2.交流。萬(wàn)鳥(niǎo)出巢，眾鳥(niǎo)飛鳴，熱鬧非凡，不由得感嘆：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！作者為什么發(fā)出了這樣的感嘆呢？3.再次讀《閱讀鏈接》。四、體會(huì)寫(xiě)法，朗讀感悟1.

作者兩次到“鳥(niǎo)的天堂”，看到的情景并不一樣，我們應(yīng)該分別用什么樣的語(yǔ)氣和語(yǔ)速讀呢？活動(dòng)三：（1）小組討論，讀這兩部分時(shí)分別應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣和節(jié)奏呢？2.交流。

（內(nèi)容不同、寫(xiě)法不同）3.活動(dòng)三：（2）選擇其中一部分讀給同桌聽(tīng)。4.指名讀，點(diǎn)評(píng)。5.生活中，同一個(gè)地方，不同的時(shí)間也會(huì)呈現(xiàn)不同的景象，有時(shí)是動(dòng)態(tài)的，有時(shí)是靜態(tài)的，你能說(shuō)說(shuō)有哪些地方嗎？五、縱觀(guān)全文，解答課后練習(xí)。（1）課文中，作者為什么感嘆那“鳥(niǎo)的天堂”果然是鳥(niǎo)的天堂?。浚A(yù)設(shè)：榕樹(shù)又大又茂盛，為鳥(niǎo)兒提供了最優(yōu)生存環(huán)境；鳥(niǎo)兒又多又歡樂(lè)）（2）作者描述了早晨和傍晚兩次來(lái)到鳥(niǎo)的天堂的情景，有什么不同嗎？（3）你覺(jué)得這個(gè)鳥(niǎo)的天堂是鳥(niǎo)的天堂啊？說(shuō)說(shuō)你的理解。（4）這里，作者運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作方法，你發(fā)現(xiàn)了嗎？試著說(shuō)一說(shuō)。六、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文，知道了鳥(niǎo)的天堂里不僅有巨大的榕樹(shù)，還有數(shù)不清的鳥(niǎo)兒歡快的生活在這里。希望同學(xué)們自覺(jué)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)