蝴蝶的家課件省公開課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

8*蝴蝶家燕志俊第1頁作者介紹燕志俊(1907—1982)，又名燕遇明，山東省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)副主席、著名作家。代表作品有：中篇小說《苦女翻身記》；長詩《枯樹開花》；短詩《山鄉(xiāng)女兒》和《碧葉集》等。第2頁我愛學(xué)字詞

bìhànxuān躲避

震撼

喧鬧

qiǎoyán家雀

屋檐第3頁詞語解釋震撼指心理受到強(qiáng)烈沖擊；使猛烈震動(dòng)。喧嚷許多人喧嘩，大聲喧華。斑斕色彩燦爛絢麗樣子，非常燦爛多彩。又指生活多姿多彩。第4頁幫你學(xué)課文快速瀏覽課文，邊讀邊想一想：1.蝴蝶家在哪兒呢？2.作者為何這么著急知道蝴蝶家在哪兒呢？第5頁默讀課文，概括每段大意：第一部分（1—2）：寫惡劣天氣下，作者對蝴蝶擔(dān)憂。第二部分（3—4）：寫作者一次次猜測蝴蝶家在哪兒。第三部分（5）：寫女孩對蝴蝶家猜測。第四部分（6）：寫“我”沒有找到蝴蝶家。第6頁朗誦課文第7頁問題提出1.賞析“天是那樣低沉,云是那樣黑,雷、電、雨、風(fēng),呼嘯著,震撼著,雨點(diǎn)密集地喧嚷著,風(fēng)將銀色雨幕斜掛起來,世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林里也黑壓壓、水淋淋,處處都是濕。”答：這里利用“擬人”修辭方法形象地說明了風(fēng)雨交加環(huán)境，“喧嚷”寫出了風(fēng)雨雷電聲音大和雜亂，“斜掛”一詞形象地寫出了風(fēng)猛烈，將雨吹得傾斜起來。這次細(xì)致描寫刻畫出了惡劣自然環(huán)境，為作者擔(dān)憂做鋪墊。第8頁2.賞析“我一想起來就為蝴蝶著急,這樣天氣它們能躲在哪里呢?它次們身體是那樣輕盈,載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)兒;它們身上彩粉是那樣斑體斕,一點(diǎn)兒水都不能沾;它們是那樣柔弱,比一片樹葉還無力,怎么禁得起這猛烈風(fēng)雨呢?”答：運(yùn)用排比和反問修辭方法,經(jīng)過作者筆觸將蝴蝶柔弱和作者擔(dān)心刻畫得更加明顯，讓讀者更能體會(huì)到蝴蝶無助，更能讓人同情心更強(qiáng)烈。第9頁3.課文中作者都猜測蝴蝶家在哪里?這些猜測有什么作用?答：作者猜測蝴蝶家在屋宇、麥田、樹林、花園、石頭下、樹葉下,不過都一次次否定了。經(jīng)過猜測增強(qiáng)了作者對蝴蝶擔(dān)憂和關(guān)愛。第10頁4.經(jīng)過課文,你以為作者是怎樣人呢?答：經(jīng)過作者對蝴蝶家尋找說明作者是一個(gè)仔細(xì)觀察人。經(jīng)過作者對蝴蝶擔(dān)憂說明作者是一個(gè)有愛心、愛護(hù)小動(dòng)物人。第11頁

自然環(huán)境惡劣：擔(dān)憂蝴蝶

屋宇麥田蝴蝶家尋找蝴蝶家樹林花園橋下第12頁拓展延伸

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！獥钊f里《宿新市徐公店》第13頁隨堂演練一、巧寫同音字。

hàn干（旱）（捍）衛(wèi)震（撼）（焊）接

xuān（宣）傳（喧）嚷寒（暄）（軒）昂

yán攀（巖）（嚴(yán)）厲屋（檐）鉆（研）二、寫出以下詞語近義詞。喧嚷——（喧嘩）