《百合花》課件 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

百合花小仲馬大仲馬王安憶茹志鵑《百合花》茹志鵑茹志鵑（1925-1988），浙江杭州人，當(dāng)代著名女作家。1958年以《百合花》而踏上文壇，代表作有小說集《高高的白楊樹》《靜靜的產(chǎn)院》等。她的創(chuàng)作以短篇小說見長(zhǎng)。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐富傳神，善于從較小的角度去反映時(shí)代本質(zhì)。小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境主題

小說，是一種以刻畫人物形象為中心、通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。識(shí)文體、知常識(shí)

情節(jié)是指作品所描寫的事件發(fā)展，演變的全過程。故事情節(jié)的一般結(jié)構(gòu)：（序幕）－開端－發(fā)展－高潮－結(jié)局－（尾聲）。人物（刻畫人物的方法）正面描寫：肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等。側(cè)面描寫：間接描寫，通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象。環(huán)境自然環(huán)境：指對(duì)自然景物(包括天氣情況)的描寫，常常用來(lái)烘托氣氛或人物心理。社會(huì)環(huán)境：指人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會(huì)背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等狀況的描寫，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等。任務(wù)一：整體感知、試寫梗概1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀這篇小說。2.讀完后，請(qǐng)為《百合花》寫500字左右的故事梗概，并思考由于字?jǐn)?shù)的限制，你要?jiǎng)h去哪些內(nèi)容，保留哪些內(nèi)容。寫完后交流分享。

寫小說梗概，最重要的是突出小說中與主題緊密相連的主要情節(jié)、典型事件，以及主要人物；而對(duì)于與小說主題關(guān)系沒那么緊密的次要情節(jié)、次要人物，以及相關(guān)的敘述、描寫、議論、抒情都可從略。這背后的原則就是“留主干、去枝葉”，只有去掉起輔助作用和修飾作用的內(nèi)容，才能讓讀者明確小說的重點(diǎn)。寫作指津同學(xué)們可能在故事梗概中保留的內(nèi)容：

1.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一名通訊員護(hù)送“我”（文工團(tuán)女兵）前往包扎所。2.到達(dá)包扎所后，我和通訊員因?yàn)閭麊T的棉被短缺，一起到老百姓家，向一戶人家的新媳婦借被子。3.后來(lái)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)需要，新媳婦也來(lái)到包扎所，和文工團(tuán)女兵一起照顧傷員。

4.通訊員為救戰(zhàn)友身負(fù)重傷，犧牲在包扎所。

5.新媳婦為去世的通訊員蓋上百合花被。

同學(xué)們寫故事梗概可能刪去的內(nèi)容：

1.小說相對(duì)次要的人物，比如鄉(xiāng)干部、擔(dān)架員。2.小說中的環(huán)境描寫。

3.小說中的場(chǎng)景描寫，如文工團(tuán)女兵對(duì)通訊員拖毛竹的想象，以及對(duì)故鄉(xiāng)中秋節(jié)的回憶。

4.小說中文工團(tuán)女兵的心理描寫。

5.小說中的細(xì)節(jié)描寫，如通訊員步槍筒里的樹枝和野菊花。

6.小說中的一部分對(duì)話描寫，肖像描寫等。

刪改后的小說梗概和原文相比，你更喜歡哪一個(gè)，為什么？任務(wù)二：反掌觀紋、分析細(xì)節(jié)

就這篇小說而言，更多的同學(xué)一定會(huì)發(fā)現(xiàn)原文遠(yuǎn)比梗概要感人得多。

這些被我們刪去的環(huán)境描寫、場(chǎng)景描寫、細(xì)節(jié)描寫，到底感人在哪？請(qǐng)舉例加以分析。第4段的環(huán)境描寫

此處作者為我們描繪了一幅雨過天晴、莊稼青翠、露珠晶瑩、空氣甜香的和諧畫面，但這幅畫面并不是出現(xiàn)在太平盛世，而是出現(xiàn)在解放戰(zhàn)爭(zhēng)的1946年。我們可以感覺到即使在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人們并沒有放棄對(duì)美好生活的渴望，哪怕是一絲對(duì)鄉(xiāng)間美景的欣賞，哪怕是一份對(duì)世俗煙火氣的向往。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，但詩(shī)意的美卻從未逃離，僅憑這一點(diǎn)就足以讓人心感動(dòng)。

這也為下文小通訊員與我在“競(jìng)走”時(shí)表現(xiàn)出的淳樸、羞澀和善良做足了鋪墊，也為后文通訊員與新媳婦在故事當(dāng)中那份人情美和人性美奠定了統(tǒng)一的基調(diào)。第47段的場(chǎng)景描寫

此處的場(chǎng)景描寫，充滿了中秋儀式感和童真童趣的風(fēng)俗美。在“我”的想象中，通訊員似乎再也不是馳騁沙場(chǎng)的戰(zhàn)士了，而是一個(gè)充滿童真童趣的小伙，正是這樣一個(gè)十七八歲的孩子，在后文的情節(jié)中為了更多人的生命和利益獻(xiàn)出了自己極其寶貴的生命，這就是動(dòng)人心魄的人性之美。第42、57段的細(xì)節(jié)描寫

在那個(gè)物資極其匱乏的年代，小通訊員把他的口糧——兩個(gè)干硬的饅頭，分給了“我”，一個(gè)初次相識(shí)的戰(zhàn)友。從這個(gè)細(xì)節(jié)中我們可以看出，他是一個(gè)真誠(chéng)善良、為人著想的小戰(zhàn)士?？墒谴蠹也辉A(yù)料，同樣因?yàn)檎嬲\(chéng)善良，這個(gè)小戰(zhàn)士在沙場(chǎng)上舍己救人，為了自己的戰(zhàn)友獻(xiàn)出了年輕的生命。

在后文中又有了對(duì)那兩個(gè)饅頭的呼應(yīng)。在前文出現(xiàn)那兩個(gè)饅頭的時(shí)候，我們似乎還可以看到小通訊員稚嫩、俏皮的臉龐，但此時(shí)再出現(xiàn)饅頭的細(xì)節(jié)時(shí)小通訊員已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開了我們?！拔摇毕胪崎_這沉重的氛圍，可是“我”推不開，“我”無(wú)法抽身世外，這就是感人的力量。小通訊員身上的人性美，通過兩個(gè)干硬的饅頭這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)得淋漓盡致。

小說中的環(huán)境描寫、場(chǎng)景描寫、細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)出了風(fēng)景美、風(fēng)俗美、人情美和人性美，展示了殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)也沒有泯滅人們追求真善美的主題。這篇小說主題的營(yíng)造，絕不僅僅依靠故事情節(jié)，更依賴這些充滿詩(shī)情畫意的描寫。任務(wù)三：畫龍點(diǎn)睛，思考意象

有一個(gè)細(xì)節(jié)一直都參與在小說的主干情節(jié)中，就是那條撒滿百合花的被子，從開始通訊員借被子，到后來(lái)新媳婦獻(xiàn)被子，最后新媳婦為犧牲的通訊員蓋被子，都是以這條被子作為推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的道具，但為什么小說的題目不叫《百合花被》，而叫《百合花》呢？“百合花”的清麗、純潔、淡雅等特點(diǎn)，既可以象征新媳婦的純真、善良與友