高三5月語(yǔ)文最后一卷作文“記憶”導(dǎo)寫

高三5月最后一卷作文“記憶”導(dǎo)寫+素材+范文3篇【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人究其實(shí)質(zhì)而言就是我們關(guān)于他們的記憶。我們稱之為生命的東西，歸根結(jié)底就是一張由他人的記憶編成的織錦。請(qǐng)結(jié)合你的思考和聯(lián)想，寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【審題指導(dǎo)】這是一道思辨性很強(qiáng)的材料作文題。材料以“記憶”為中心，架起“我們”與“他們”、“生命”與“他人”之間的橋梁，引導(dǎo)考生思考人的本質(zhì)和生命的意義。人只有借助于“他們”或者“他人”的“記憶”，才能更好地認(rèn)識(shí)自己，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。材料所給的這句話，強(qiáng)調(diào)了人生和記憶之間的關(guān)系。在審題時(shí)，可以從不同的層面來(lái)理解。（1）我們與他們。每個(gè)人存在于社會(huì)，不僅僅是自身的存在，更在于他人的記憶，兩者共同擔(dān)負(fù)起“記憶”的全部。（2）生命與記憶。一個(gè)人的存在，很大程度上是由外屆對(duì)我們的看法和記憶造成的。（3）個(gè)人與社會(huì)。我們身處社會(huì)，奮力前行，積極作為，才會(huì)在很大程度上贏得他人的記憶。（4）簡(jiǎn)單與復(fù)雜?！翱楀\”一詞，說(shuō)明生命也是由各種復(fù)雜的經(jīng)歷、情感和記憶交織而成的。這種交織性使得每個(gè)人的生命都獨(dú)一無(wú)二且豐富多彩。材料的核心意在凸顯自我與他人良好互動(dòng)的必要性，對(duì)于新時(shí)代的青年很有啟發(fā)意義。同時(shí)，它也強(qiáng)調(diào)了生命的復(fù)雜性和多樣性，以及我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)與他人的互動(dòng)來(lái)理解和定義自己。參考立意：（1）他們的記憶，我們的人生；（2）在他們美好的記憶中，活出我們精彩的人生；（3）生命的意義在于給他人留下美好回憶；（4）編織他人記憶經(jīng)緯，繪就自我生命錦繡。【名句素材】1、只回憶過(guò)去是差勁的記憶。——(英)卡羅爾2、記憶是知識(shí)的唯一管庫(kù)人?！?英)菲·錫德尼3、但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚?！〈?、以愉快的心情學(xué)得的，會(huì)永遠(yuǎn)記著。——(美)馬什5、人的記憶力總是很照顧人的?！?奧地利)茨威格6、回憶和希望，是世間最美的調(diào)味品。——(德)歌德7、原諒是容易的，忘卻則是困難的。——(烏克蘭)普拉頓8、有一種健忘是高貴的，就是不記舊惡?！?英)賽蒙茲9、每個(gè)人的記憶都是自己的私人文學(xué)?！?英)赫克斯科10、忘記了它而微笑，遠(yuǎn)勝于記住它而愁苦?！?智利)羅西塔11、有著污染的記憶是一種永遠(yuǎn)的毒藥?！?英)夏綠蒂·勃朗特12、讓我們不要用過(guò)去的哀思拖累我們的記憶?！?英)莎士比亞13、鍛煉記憶力的良好方法是鍛煉自己的注意力?！?英)愛德華茲14、記憶力并不是智慧;但沒(méi)有記憶力還成什么智慧呢?——(德)哈柏15、記憶中記得最牢的事情，就是一心要忘卻的事情?！?法)蒙臺(tái)涅尼16、幾乎沒(méi)有人會(huì)記得他所絲毫不感興趣的事情。——(加拿大)麥克唐納17、失掉了的東西，人們喜歡追憶;住慣了的地方總是與天國(guó)無(wú)異?！?德)歌德18、生活除了夢(mèng)幻之外，也充滿了現(xiàn)實(shí)。一個(gè)人不能靠回憶過(guò)活?！?美)歐·亨利19、隨著年月的流逝，任何人都得背上越來(lái)越重的記憶的負(fù)擔(dān)?！?阿根廷)博爾赫斯20、記憶差的好處是對(duì)一些美好的事物，仿佛初次遇見一樣，可以享受多次。——(德)尼采21、過(guò)去的事讓它過(guò)去吧，時(shí)間會(huì)把你心頭那份深深的創(chuàng)傷治愈的?！?英)威爾基·柯林斯22、我們依戀著我們所忍受過(guò)的，我們不舍得拋棄我們?cè)?jīng)付出過(guò)巨大代價(jià)的。——(法)喬治·桑23、回憶是一首最偉大的詩(shī)，但當(dāng)觸及到結(jié)了痂的創(chuàng)口時(shí)，它卻是劇烈的痛苦?！?俄)岡察洛夫24、生活不能永遠(yuǎn)停留在這樣的痛苦中，不能總是沉浸在這些殘缺的、蒼白的回憶里?！?德)亨利希·曼25、我們一起緬懷故人，回憶向來(lái)使人們相互親近，而充滿了愛的回憶則加倍地使人們相互親近?！?奧地利)茨威格【優(yōu)秀范文】1循記憶長(zhǎng)河溯生命之源一考生歲月不居，時(shí)節(jié)如流，弦歌不輟，薪火相傳。人類延續(xù)，有無(wú)數(shù)人發(fā)問(wèn)，生命究竟是什么？同時(shí)，也有無(wú)數(shù)人給出不同的回答，或傳承至今，或湮滅在浩瀚無(wú)窮的寧宙中。而我認(rèn)為，人究其本質(zhì)就是我們關(guān)于他們的記憶。循著記憶的長(zhǎng)河，我們可以追溯到生命的起源。人是依賴記憶存活的動(dòng)物。我們稱之為生命的東西，歸根結(jié)底就是一張由他人的記憶編成的織錦。屈原在《離騷》中有言:“帝高陽(yáng)之苗商兮，朕皇考曰伯庸?！鳖呿溩鳛橹袊?guó)人記憶中一位帝王，似乎是大部分人是祖先之一，而我們又是從何得知的呢？其實(shí)便是一代又一代人記憶的傳承。百聽不厭的神話改事，無(wú)論是盤古開天、夸父追日，還是女媧造人、精衛(wèi)填海，都是記憶的傳承。擁有了這些泛憶，我們了解了自己生命的起源，完成了人之為人的第一步。時(shí)間推移，人類歷史有了文獻(xiàn)記載，歷史書上的描述構(gòu)成了我們對(duì)前人的記憶，對(duì)往昔的遐想。我們關(guān)于司馬遷的記憶，是他在獄中寫下的“草創(chuàng)未就，會(huì)遭此禍，是以就極刑而無(wú)慍色”；我們關(guān)于李大釗的記憶，是他在風(fēng)云激蕩的年代發(fā)出的一句“進(jìn)前而勿顧后，背黑暗而向光明”；我們關(guān)于俞鴻儒的記憶,，是他創(chuàng)新氫氧驅(qū)動(dòng)激波風(fēng)洞技術(shù)時(shí)堅(jiān)信“做別人不敢做的，做別人做不成的。”撥開歷史的霧，蕩去歲月的塵，我們看到一顆顆在寧宙長(zhǎng)河中閃爍的群星。至此，生命的認(rèn)知基本形成。沒(méi)有人是一座孤島。與他人的交往而形成的記憶，成為生命的最后一部分。每個(gè)人的生命歷程都是在與他人的交往中度過(guò)的，與不同的人相處留下不同的回憶。而這些回憶從點(diǎn)匯聚成線，從線匯聚成面，最終成為一個(gè)多面體，記錄下我們生命的足跡。關(guān)于媽媽的記憶，是牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)她們溫柔的笑容和遠(yuǎn)行時(shí)止不住的叮嚀；關(guān)于同學(xué)和老師的記憶，是足球場(chǎng)肆意揮灑的汗水和辦公室里苦口婆心的教導(dǎo)；關(guān)于萍水相逢的陌生人的記憶，是公交車上一個(gè)禮貌的讓座，也許是善意舉動(dòng)后的會(huì)心一笑……如此種種，構(gòu)成了我們的生命。生命的本質(zhì)是體驗(yàn)，而體驗(yàn)過(guò)后變成了記憶。換而言之，當(dāng)我們?cè)谑罆r(shí)，生命是由記憶和未來(lái)的未知構(gòu)成的，而當(dāng)生命傳束，俯視整個(gè)生命歷程時(shí)，便是一條由無(wú)數(shù)零星片段組成的記憶長(zhǎng)河，有關(guān)于前人的，有關(guān)于身邊人的。我們關(guān)于他們，或是他們關(guān)于我們的記憶編織出的鮮活生命，也在人類的歷史長(zhǎng)河里留下濃墨重彩的一筆?！窘處燑c(diǎn)評(píng)】結(jié)構(gòu)勻稱，層次清晰，是本文的顯著特點(diǎn)?？忌o扣關(guān)鍵詞“記憶”“生命”展開論述，進(jìn)行分析和闡述。在論述中，采取分論點(diǎn)的形式，從古代到現(xiàn)代到自身，事例翔實(shí)，論證有力。文末點(diǎn)題，升華全文。2拼搏歲月無(wú)問(wèn)西東內(nèi)心凈土自成芳華一考生華枝春滿，天心月圓。生命本就是一張由他人記憶編就的織綿。面對(duì)短暫的人生，珠玉堆砌起來(lái)的浮華本如草霜朝露般易逝，唯有珍惜每一片歲月的饋贈(zèng)，汲浸記憶中閃耀著光彩的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能獲得生命安然，實(shí)現(xiàn)華枝春滿的生命境界。細(xì)風(fēng)漫漫，初雨恰逢春意暖。拾綴那華彩的光輝歲月，你我的熱血仿佛皆涌上心頭，驚起一陣陣澎湃濕意。“回首向來(lái)蕭瑟處”，那些奮斗的日子里，閃耀的記憶忠實(shí)記錄著一次次拼盡全力，一次次為理想而毫不吝惜汗水。且顧，林帝浣攜一腔熱愛沁入水墨漫畫，不囿于己，宣紙上凝結(jié)的是時(shí)代縮影，筆墨間流淌的是社會(huì)關(guān)懷；且望，宋濂溫袍蔽衣，窮冬烈風(fēng)，于大雪中踽踽獨(dú)行，只為追逐求學(xué)之道；且觀，林占焙駐扎沙漠戈壁數(shù)十年，終創(chuàng)得數(shù)萬(wàn)菌草，開辟出心中那片沙漠綠洲。浮云世事改，孤月此心明。不拼盡全力嘗試一次，你永遠(yuǎn)無(wú)法觸到自己的頂點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)未來(lái)的更多可能。那些為夢(mèng)想而拼搏，為突破而沉淀的生命記憶始終熠熠生輝，恰舞蝶與飛花共適。雁引驚鴻，軟杏恰起春聲鳴。款款獨(dú)行才不致傾溢，不偏不倚，自會(huì)坦蕩豁達(dá)?！皻w去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！庇珠_始翻出生命記憶的碎片，卻仿佛看見一根根修長(zhǎng)的蘆葦正阻礙明月的升起。面對(duì)雨打風(fēng)吹，你我不妨做一跫然醒者：駛?cè)胩J花，不失優(yōu)雅之境，執(zhí)灑脫之燈，護(hù)得明月長(zhǎng)潔。為何梵高在窮困潦倒之際仍繪出那抹神秘美麗的星空，捧出那株耀眼燦爛的向日葵？為何蘇軾面對(duì)“烏臺(tái)詩(shī)案”的打擊仍矢志不渝，于內(nèi)心修籬種菊？我想，原因便是歲月中那些磨難早已打磨得他們的心志無(wú)比堅(jiān)定，內(nèi)心的凈土不會(huì)輕易被外物侵蝕。心之所向，即為其人。歲月慢慢打磨出的將是一顆堅(jiān)硬的寶石，只待穿云見日，浮舟滄海見昆侖?？v得觀今之社會(huì)，“既得繁花，又生野稗”，金錢氣息消彌了優(yōu)雅氣息，利益至上搶占價(jià)值高地?？墒欠_生命記憶的厚重書頁(yè)，你我又怎能忍受高潔人格沾染塵埃？唯守住內(nèi)心清明，追逐春山，拋卻不良誘感的干擾，方可走出黑暗昏惑，見得柳暗花明。穿過(guò)云層，都是陽(yáng)光。身處生沙橫飛的快時(shí)代，你我不妨于心中深切呼喚：拼搏歲月自成西東，內(nèi)心凈土自成芳華，只待心游山海，直看江河，閃記憶之光?！窘處燑c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言精練，事例豐富，是本文的顯著特征?？忌运淖志溟_頭，帶著濃郁的文學(xué)味，引導(dǎo)著讀者進(jìn)入情境。在論述中，多處引用古詩(shī)詞及眾多的名人，進(jìn)行闡述分析，強(qiáng)調(diào)著生命的價(jià)值和意義，緊扣主題進(jìn)行論證。文末呼應(yīng)標(biāo)題，升華全文。3以他人之記憶為基筑生命價(jià)值之廈一考生世人言：“人究其實(shí)質(zhì)而言就是我們關(guān)于他們的記憶，我們稱之為生命的東西，歸根結(jié)底就是一張由他人的記憶編成的織錦?！蔽覀儺?dāng)汲取他人的長(zhǎng)處，保留有關(guān)他人的優(yōu)質(zhì)記憶以提升自我，鋪陳生命的詩(shī)卷；當(dāng)以他人優(yōu)質(zhì)記憶為基，筑生命所值之廈，感生命之華章。終日乾乾，尋憶為記，汲憶為進(jìn)。他人的記憶是構(gòu)成自我生命的基礎(chǔ)，我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的記憶，君可見“諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”得主屠呦呦終日埋頭于書籍，在書中探尋前人關(guān)于青蒿素的記憶，經(jīng)過(guò)190多次實(shí)驗(yàn)終研制出青蒿素，緩解人類醫(yī)學(xué)史上的一大難題；君可見，東京奧運(yùn)會(huì)開幕式上由人體巧妙構(gòu)成的字符節(jié)目，獲得世人大為稱贊然其成功是幕后策劃人員探尋《超級(jí)變變變》的前人記憶基礎(chǔ)，結(jié)合時(shí)代因素編導(dǎo)的。他們的成功無(wú)一不是探尋他人記憶而成的，我們要學(xué)會(huì)追尋他人記憶以豐盈自我。平蕪盡處是春山，追風(fēng)趕月莫停留。他人的優(yōu)質(zhì)記憶是助推生命升華，自我提升的持久力。我們要善于汲取他人的優(yōu)質(zhì)記憶。憶往昔，馬克恩、恩格斯汲取歐文的空想社會(huì)主義中的對(duì)未來(lái)美好規(guī)劃，德意志古典哲學(xué)等中的可行的、符合人類群眾所期盼的部分，編纂并發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》，為世界無(wú)產(chǎn)所級(jí)指用斗爭(zhēng)方向，具有里程式意義?？唇癯迦A女博士江夢(mèng)南追尋前人奮進(jìn)的步伐，利用互聯(lián)網(wǎng)搜尋前人、他人留下的知識(shí)記憶，內(nèi)化為己用，終在無(wú)聲的世界開出絢爛之花。我們要學(xué)會(huì)汲取他人記憶中有益的成分，內(nèi)化為自我生命的部分，實(shí)生命之價(jià)值，點(diǎn)亮生命之光。他人的記憶與我們的生命，兩者是相輔相成、密不可分的。共同統(tǒng)一于世界生命之記憶，時(shí)代發(fā)展之進(jìn)程。新冠的疫情中涌現(xiàn)的最美逆行者、最美志愿者、鐘南山“愿天下安康”之志相成了時(shí)代最強(qiáng)音，是他們的生命，是我們關(guān)于他們的記憶，更是我們的