合肥一中2024屆高三最后一卷 語文試卷（含答案）+答題卡

合肥合肥中2024高最一卷語文 PAGE1頁共8頁） 省十聯(lián)考合肥一中2024屆高三最后一卷語文試題(考試時(shí)間：150分鐘 滿分：150分)注意事項(xiàng)：2B0.5規(guī)定的位置繪出，確認(rèn)后再用0.5。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：數(shù)字媒介的核心特征之一是互動(dòng)性。互動(dòng)性從根本上改寫了傳統(tǒng)新聞文本的構(gòu)成法則——文本不再是一個(gè)封閉的、固定的敘事形式，亦不再擁有相對(duì)穩(wěn)定的意義結(jié)構(gòu)，而是在互動(dòng)的作用下為用戶提供了一個(gè)自主選擇、參與、探索的敘事空間，最大限度地激活了文本的開放性內(nèi)涵，為用戶打開了一個(gè)意義協(xié)商空間。不同的互動(dòng)實(shí)踐與方法，形成了不同的語義規(guī)則，亦形成了不同的意義生成方式。因此，互動(dòng)可以在修辭維度上加以認(rèn)識(shí)——互動(dòng)的語言，即是修辭的語言。在時(shí)間維度上，用戶可以自主地選擇故事在時(shí)間維度的“展開”方式，并從容地處理“沿途”的頁面懸停時(shí)長，由此決定敘事“前行”的時(shí)間結(jié)構(gòu)，如內(nèi)容呈現(xiàn)的順序、方向和時(shí)間，并在此基礎(chǔ)上形成一種獨(dú)特的時(shí)間意識(shí)。當(dāng)不同的信息模塊之間存在一定的時(shí)間邏輯時(shí)，用戶便可以在自由選擇中建2023”時(shí)能夠在空間場景中任意移動(dòng)、放縮，比如拖動(dòng)地圖查看某個(gè)點(diǎn)位，放大畫面查看某處細(xì)節(jié)等，全面瀏覽并深度挖掘界面空間中的信息。在《亞運(yùn)山水間》中，用戶進(jìn)入“富春江”的船只，可以在虛擬場景中自由地游覽、觀賞每一處景觀細(xì)節(jié)?？梢姡脩敉ㄟ^對(duì)懸停時(shí)間的處理與支配，改變了敘事進(jìn)程中的情節(jié)展開時(shí)長，而探索時(shí)間越久意味著用戶越有可能突破經(jīng)典敘事中的時(shí)間限制，進(jìn)入深度閱覽狀態(tài)，進(jìn)而捕捉到畫面中更多的細(xì)節(jié)，獲得更為豐富的新聞信息。換言之，某些內(nèi)容能否顯現(xiàn)并進(jìn)入意義結(jié)構(gòu)之中，完全取決于用戶的個(gè)性偏好與自主選擇。例如，哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院貝爾弗中心于2022年負(fù)責(zé)創(chuàng)建了一個(gè)融媒體項(xiàng)目——基于街道壁畫地圖的交互式時(shí)是2020年的具體信息。這種自主選擇的行為不僅影響了文本的“輸出”(摘編自劉濤劉錦鵬《通往數(shù)字世界的修辭學(xué)：融合新聞敘事的數(shù)字修辭體系構(gòu)建》)材料二：PC。介環(huán)境提供一種創(chuàng)造“個(gè)性”Z新媒體與文學(xué)經(jīng)典傳播的關(guān)系是一種多層次、反饋復(fù)雜的交互影響，具體表現(xiàn)在它們之間不僅是內(nèi)容與形式的關(guān)系，還關(guān)涉到審美、道德、意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀、話語權(quán)力及資本等多個(gè)層面的問題。但文學(xué)畢竟是人學(xué)，閱讀和接受經(jīng)典的最終目的是影響并塑造人，因此，觀照人的精神世界是文學(xué)傳播和接受的永恒主題。新媒體與文學(xué)經(jīng)典傳播的結(jié)合，對(duì)讀者而言無論是功用的還是娛樂的，最終的66.27%66.73%(摘編自李丹丹《新媒體視域下<紅樓夢>傳播現(xiàn)狀及規(guī)律》)1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)ABD(3分)“”修辭(3分)“2023新華社推出的ARAI背景制作都使用了AI1000過10萬，這種由媒體營造的精致化生活氛圍吸引大眾與之同頻共振。一項(xiàng)是(3分)除了原著，您還通過哪些渠道了解《紅樓夢》的相關(guān)知識(shí)[多選題]學(xué)校課堂：朋友老師交流： 11.67%44.64%視頻：61.26%知識(shí)講座：44.37%圖文信息：網(wǎng)絡(luò)音頻： 56.13%48.82%新媒體時(shí)代，您對(duì)《紅樓夢》傳播現(xiàn)狀的態(tài)度[單選題]選項(xiàng)小計(jì)比例非常滿意243321.9%基本滿意706166.49%不滿意9088.55%非常不滿意2212.08%表一 表二”“”(6分)(二)II(417分題。他回來了柯 崗這是一九四七年九月中旬的一個(gè)夜晚。山里實(shí)在黑，走在白馬后邊的人，往往當(dāng)自己的胸脯碰上了馬屁股的時(shí)候，才知自己并沒有掉隊(duì)。后面有人壓著嗓子吵起來：“快走!快走!你怎么不跟上呢？”“老子掉進(jìn)田里啦!你急啥？”“可不敢掉隊(duì)呵!后面有敵人，你沒看隊(duì)伍走多快？”“誰掉隊(duì)啦？”管理主任一面往后走，一面問。“供給處的挑夫王德勝?！辈恢钦l這樣順口回答著。管理主任仍舊向后走?！巴醯聞?爬起來了沒有?擔(dān)動(dòng)擔(dān)不動(dòng)？”管理主任拉長嗓音問。②細(xì)雨迷蒙著漆黑的山道，雨絲在桐子葉上聚成了水珠，“滴嗒，滴嗒”地滑落下來。他無可奈何地把擔(dān)子上那用油布包得方方正正的兩包錢取下來，并排放在路邊，然后又用自己的袖子把油布上面的水擦了一下，便一屁股坐在錢包上，兩手緊緊握著扁擔(dān)的中間，筆直地豎在臉前，接著就把腦袋往手上一靠，意思好像是說：反正我現(xiàn)在是不能走了，索性等天明，但是千萬不能把錢濕透!這一夜，王德勝覺得比一年還長。就在這種情況下，王德勝甜蜜蜜地睡熟了。太陽從杉樹的葉子上滑過去，在他那濕透了的軍衣和帽子上，在他那圓臉、寬肩和露在袖口外的棒棰似的粗胳膊上，劃著一條條的花紋。王德勝弄好擔(dān)子，束緊皮帶，順著公路往南趕。突然啪的一聲，一顆子彈從頭頂飛過，兩個(gè)著便衣持步槍的土頑從樹林里竄了出來，沖到王德勝身邊。!也跑了。王德勝趁勢抽出一顆炸彈，朝他們的屁股投去，然后迅速?zèng)_向樹林深處，在一條十分曲折的羊腸小道上繼續(xù)向南行進(jìn)。轉(zhuǎn)眼功夫天就黑了，他加快了行進(jìn)速度，一氣走了八十里。拂曉，他餓得有些不能支持，坐下去幾乎起不來。剛咬牙站起，前邊忽然打起機(jī)關(guān)槍來，聲音很近，子彈嗦嗦地穿著樹枝。他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，前邊山根下就是公路，路東是自己的隊(duì)伍，路西是白軍。從這里下去，過了公路，跳進(jìn)田里，就能回到自己的隊(duì)伍。王德勝丟掉竹扁擔(dān)，把兩包錢捆在一起，像背包一樣緊緊地綁在背上。弄好了鞋帶子，拴緊了皮帶，右手提著炸彈，火索已經(jīng)掛在指頭上，彎著身子走到小路轉(zhuǎn)彎處，順著沒有路的山坡沖下去。天大亮的時(shí)候，王德勝像泥人一樣，被這里的警戒部隊(duì)護(hù)送到自己的團(tuán)部里來。他站在管理主任的門口，用他那高亢的魯西口音喊著：“報(bào)告!”剛把右腳跨進(jìn)門檻，他就大聲說道：“擔(dān)子丟了，可是三百七十萬零三十元在這里!”管理主任馬上拉住了他那沾著很多汗泥的雙手。(有刪改)【注】①冀幣：當(dāng)時(shí)解放區(qū)用的，冀南銀行的紙幣。②蔣幣：蔣管區(qū)用的，所謂法幣。③土頑：當(dāng)?shù)氐姆磩?dòng)頑固武裝。(3分)“。(3分)”“掛”“包”“拴“”?(5分)(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)(5小題，20分)10～14材料一：先生名鼐，字姬傳，一字夢谷，世為桐城姚氏，端恪公文然元孫也。少家貧，體羸多病而嗜學(xué)。四庫館開，劉文正公、朱竹君學(xué)士咸薦先生，遂為纂修官。乾隆三十九年，書成，當(dāng)議遷官。文正以御史薦，記名矣。會(huì)文正薨，先生乃乞養(yǎng)歸。歸里后，主梅花、鐘山、紫陽、敬敷諸講席，王蘭泉稱其藹然孝弟，有儒者氣象，而文名尤重天下(節(jié)選自《清先正事略選?卷一》）材料二：昔當(dāng)朱子時(shí)，有象山、永嘉①之學(xué)，雜出而爭鳴。至明而陽明②。（節(jié)選自姚鼐《安慶府重修儒學(xué)記》）心②陽明：王守仁，人稱“陽明先生”，明代思想家。材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)GEDCBA一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)GEDCBA自望溪

氏 以稱

接 震川F文

正軌H劉海峰繼之(3分)D．庸，表示反問語氣，與《師說》中“夫庸知其年之先后生于吾乎”的“庸”詞義相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)(8分)(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。奉答圣思講論語長句①黃庭堅(jiān)簿領(lǐng)文書千筆禿，公庭嚚訟②百蟲鳴。時(shí)從退食③須臾頃，喜聽鄰家諷誦聲。觀海諸君知浩渺，學(xué)山他日看崇成。暮堂吏退張燈火，抱取魯論來講評(píng)?！咀ⅰ竣俦驹娮饔谠娙巳稳~縣縣尉時(shí)。②嚚（yín）訟：奸詐而好爭訟。③退食，這里指公余休息。(3分)”請(6分)(三)名篇名句默寫（本題共1小題，6分）（6子曰“不學(xué)詩，無以言”，古人寫詩經(jīng)常引用《詩經(jīng)》中的詩句，如曹操《短歌行》中的“，”之理。小剛同學(xué)在燈下讀書，忽然聽到窗外春雨聲，禁不住聯(lián)想到許多春雨潤春花的詩句，例如：“，”。三、語言文字運(yùn)用（20分）(一)語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～20題。漏窗為中國園林普遍采用，僅蘇州園林的漏窗就有千余種。漏為透，一窗一洞天，氣息貫通，使隔簾風(fēng)月，墻外風(fēng)煙，①。園林是一門綜合藝術(shù)，與中國獨(dú)有的生活美學(xué)②。而窗是園林的“眼睛”，在滿足光與風(fēng)流通的基本功能之外，更在園林造景中衍生出借景、框景、對(duì)景、漏景等許多巧妙的用途，形成別樣豐富的趣味。欲露還藏是中國園林的游戲，那種③ 的方式顯然不適合中國園林的意境創(chuàng)造。抑是為了放障是在于開。柳暗花明處，曲徑通幽處，別有洞天處，讓游覽者的心中掀起波瀾。古代書畫中“窗”的元素隨處可見，文人的松窗讀易、攜琴訪友，乃至生活中實(shí)景、小像等均會(huì)以窗為畫面背景。自古以來，許多才子佳人的故事在園林里萌生，柳夢梅與杜麗娘，張生與崔鶯鶯，可以說，園林是適于抒發(fā)“”。甲而，則這故增了婉繾的味。伸展性靈?！径　?3分)（3）A．【】 B．【】 C．【】 D．【(二)II(2分)過去10年，全球范圍內(nèi)精神健康問題的發(fā)生率增加了13%。在我國，60歲及以上老年人精神不佳的風(fēng)險(xiǎn)在所有年齡段人群中最高。①，如可以減輕抑郁、焦慮等。然而，不同的鍛煉方式在不同人群中產(chǎn)生的效果可能有差異。研究團(tuán)隊(duì)經(jīng)過長期探索，具體分析了鍛煉的頻率、時(shí)長、類型和強(qiáng)度與不同性別、年齡、生活方式和康況群神康的進(jìn)步化運(yùn)動(dòng)與神康間非線關(guān)研發(fā)，對(duì)于老年人、慢性病患者和從不喝酒、抽煙的人群來說，游泳或使用健身器材這類鍛煉方式與精神健康的關(guān)更。中對(duì)于年而，周少6次55鐘等的健器鍛最有此外，和沒有慢性病的群體相比，運(yùn)動(dòng)量越大、精神不佳的風(fēng)險(xiǎn)越低這一關(guān)聯(lián)性，在慢性病患者中更顯著。② ，保持不抽煙、不喝酒等健康生活方式的人群，精神不佳的風(fēng)險(xiǎn)比抽煙、喝酒的人群更低一。該研究可基于工作場所、學(xué)校、社區(qū)和家庭等各種環(huán)境，為不同性別、年齡、生活方式和健康況的群定針性個(gè)性鍛策，助們③ 。請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(6分)小明的大伯平時(shí)會(huì)抽煙、喝酒，去年退休了。小明聽父親說，大伯不適應(yīng)退休生活，最近有一些70個(gè)字。(5分)四、寫作（60分）（60分）【王爸爸】共同記憶是親情的紐帶。再忙我都要花些時(shí)間陪伴孩子，見證孩子的成長?！径±蠋煛抗餐洃浭蔷竦募覉@。我要做一名勤研善教、啟智育人的園丁?！緩埵虚L】共同記憶是城市的根和魂。我們需要用生態(tài)文明建設(shè)助力城市發(fā)展，用綠色發(fā)展撬動(dòng)市民的幸福指數(shù)。上述三位長輩關(guān)于“共同記憶”意義的認(rèn)識(shí)，對(duì)你有什么啟發(fā)？你對(duì)“共同記憶”的意義有怎樣的思考與聯(lián)想？請從子女、學(xué)生、市民三種角色中任選其一，寫一篇文章。要求：明確角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。省十聯(lián)考最后一卷語文第1頁(共2頁)省十聯(lián)考最后一卷語文第1頁(共2頁)

合肥一中2024屆高三最后一卷85 56 183216121212585 56 18321612121259696 615719112041210 合肥合肥中2024高最一卷語參答案 PAGE1頁（4頁） 省十聯(lián)考合肥一中2024屆高三最后一卷語文參考答案題號(hào)123467101112151920選擇ACCCADDFHCBBDC1.(32．(3C3．(3CCAI4．(3分)C5．(6分)①材料一側(cè)重論述在融合新聞中，基于新媒體打造的自主時(shí)空，用戶對(duì)新聞文本的意義構(gòu)建作用(2分),互動(dòng)著眼點(diǎn)偏向于用戶(1分)。(2(1366．(3【解析】BCD7．(3分)D【解析】《百合花》的語言是清新淡雅，本小說的風(fēng)格是平實(shí)質(zhì)樸。8．(5分)①驚喜之情。王德勝竟然能在和隊(duì)伍失散后很快歸隊(duì)，并且所負(fù)責(zé)的錢財(cái)也安然帶回,令人驚訝，讓人驚喜。②欽佩之情。王德勝克服迷路、大雨、敵襲、困餓等重重困難，獨(dú)自一人安全歸隊(duì)，表現(xiàn)了他的頑強(qiáng)、忠誠等美好品質(zhì)和豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，令人欽佩。259．(62610．DFH11．C12．B111(2)112②時(shí)值天下太平、學(xué)校大興。③姚鼐想推崇天子崇尚教育之心，遵循朱子、黃勉齋的舊訓(xùn)。(每點(diǎn)1分，意對(duì)即可，其他答案言之成理可酌情給分。)B上爭訟的聲音，并不是說詩人忙到夜晚百蟲爭鳴之時(shí)。2317（）（2）(能)順木之天以致其性（焉爾）（3）示例一:曉看紅濕處，花重錦官城。示例二:沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)示例三:小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花18．示例：①紛至沓來或盡收眼底或一覽無余②一脈相通或一脈相承或息息相關(guān)③開門見山或直抒胸臆21．(6分)①鍛煉有助于改善精神健康②在運(yùn)動(dòng)量相同的情況下③提升精