小學(xué)語文六年級上冊《青山不老》教學(xué)課件2

青山不老學(xué)習(xí)導(dǎo)航初讀感知詞語學(xué)習(xí)課文總結(jié)課文學(xué)習(xí)課后作業(yè)課后作業(yè)初讀感知學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確讀記“歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語。2．有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。3．理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。詞語學(xué)習(xí)風(fēng)雨同舟：比喻共同度過困難。歸宿：人或事物最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。蕩漾：（水波）一起一伏地動。領(lǐng)悟：領(lǐng)會；理解。課文學(xué)習(xí)課文可以分為哪幾部分內(nèi)容？（1）運用比喻的方法，展現(xiàn)了老人為改造山林，為改造山溝所作出的巨大貢獻。（2）寫老人改造山林、綠化家園所面臨的大小環(huán)境以及所取得的成就。（3）寫“我”的感悟：青山是不會老的。點明了文章的主題。課文學(xué)習(xí)我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。這句話運用了什么修辭手法？你想到了什么？課文學(xué)習(xí)閱讀第2——5自然段，說說老人在什么樣的條件下創(chuàng)造了奇跡？（1）大環(huán)境。山溝的自然環(huán)境十分惡劣：大風(fēng)肆虐、干旱、霜凍、沙塵暴等。（2）老人年老、瘦小。（3）生活條件艱苦。（4）同伴、老伴相繼去世。課文學(xué)習(xí)他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享福與吃苦的抉擇，老人毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路。他知道這條山溝還需要他，需要他不斷地種樹綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻給這山溝，將自己的生命都奉獻給這青山。課文學(xué)習(xí)是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。這句話該怎樣理解？課文學(xué)習(xí)老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸——也許老人進去后就再也出不來了?！拔摇睘槭裁幢亲右凰?？課文學(xué)習(xí)他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”指的是什么？這兩句話該如何理解？課文學(xué)習(xí)這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。這句是統(tǒng)領(lǐng)全篇的中心句，點明文章所表達(dá)的主題。老人不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西——與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環(huán)境的奉獻精神。老人的精神不老，青山也必將長青。課文總結(jié)本文通過描述一位山野老人，用15年的時間在晉西北奇跡般的創(chuàng)造了一塊綠洲，實現(xiàn)自己人生價值的事，贊揚了老人植樹造林、綠