新時(shí)代紅色校園文化育人路徑優(yōu)化研究

摘

要：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅色文化是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，作為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主陣地，高校紅色校園文化育人存在著校園核心價(jià)值觀培育浮于表面、學(xué)術(shù)文化傳承和創(chuàng)新投入不足、現(xiàn)代文明和時(shí)代精神傳承弱化等問題。對(duì)此，如何更好地進(jìn)行紅色校園文化育人需要不斷深化校園核心價(jià)值觀教育，建立專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)和平臺(tái)加強(qiáng)紅色文化學(xué)術(shù)研究，注重對(duì)現(xiàn)代文明的融合，優(yōu)化紅色校園文化育人路徑，提升學(xué)生培育質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；紅色文化；校園文化習(xí)近平總書記指出：“中國式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用好紅色文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，豐富人民精神文化生活?！奔t色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在艱苦卓絕的革命斗爭中形成的精神文化結(jié)晶，涵蓋了不同歷史階段。學(xué)校是培育學(xué)生的主陣地，高等學(xué)校為青年大學(xué)生成長成才提供強(qiáng)大精神動(dòng)力、正確的價(jià)值導(dǎo)向、豐富的思想教育資源，寶貴的紅色文化能夠幫助青年人樹立積極健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為青年人的成長提供源源不斷的精神動(dòng)力。1

高校紅色校園文化的內(nèi)涵在中國，紅色文化是一種重要的文化符號(hào)和價(jià)值觀，它是指在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，關(guān)于革命斗爭、社會(huì)主義建設(shè)和中國近現(xiàn)代歷史的文化傳承和宣傳，主要包括紅色歷史、紅色精神和紅色旅游等方面的內(nèi)容。作為紅色文化宣傳建設(shè)的主陣地，高校紅色校園文化是指在高校內(nèi)部營造出一種具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的學(xué)術(shù)文化和精神文化，它是中國傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化和革命文化的有機(jī)結(jié)合，是高校優(yōu)良傳統(tǒng)、歷史文化和先進(jìn)文化的集中反映。高校紅色校園文化的內(nèi)涵應(yīng)該包括3個(gè)方面，首先包括了愛國主義、集體主義、革命精神等核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，這是高校文化的重要方面。高校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，加強(qiáng)集體主義教育，傳承革命精神。其次，高校紅色校園文化的內(nèi)涵還包括了學(xué)術(shù)文化的傳承和創(chuàng)新。學(xué)術(shù)文化是高校文化的重要組成部分，是高校培養(yǎng)人才的核心任務(wù)。高校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)術(shù)傳承，促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，提高高校學(xué)術(shù)水平。高校紅色校園文化還應(yīng)該包括現(xiàn)代文明和時(shí)代精神的傳承。現(xiàn)代文明是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，高校應(yīng)該在學(xué)生中推廣現(xiàn)代文明，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用科技手段提高生活質(zhì)量。時(shí)代精神是一種特定的歷史背景下形成的思想文化，高校應(yīng)該在學(xué)生中傳承時(shí)代精神，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，積極進(jìn)取。2

高校紅色校園文化育人現(xiàn)存問題2.1

校園核心價(jià)值觀培育浮于表面首先是狹隘化問題，有些高校常常將核心價(jià)值觀的培育局限于物理建筑如烈士紀(jì)念館、紀(jì)念碑、紅色墻等單一形式，以此來弘揚(yáng)黨的光榮歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)。然而，這些物理標(biāo)志往往只是紅色校園文化的表面形式，如果沒有配合相應(yīng)的教育活動(dòng)和實(shí)踐體驗(yàn)，就難以真正發(fā)揮紅色校園文化的作用。在這種表面形勢下多元性和創(chuàng)新性的缺乏，容易使學(xué)生感到乏味和單調(diào)。其次是重形式輕內(nèi)容，一些高校將核心價(jià)值觀的培育建設(shè)當(dāng)作一種政治宣傳，注重強(qiáng)制性的紅色教育，強(qiáng)調(diào)過多的是一般化的紅色教育形式，沒有深入挖掘?qū)W校獨(dú)有的歷史文化底蘊(yùn)，也沒有挖掘當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化的豐富性。將紅色核心價(jià)值觀的培育簡單地當(dāng)作知識(shí)灌輸，強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須背誦和掌握一些紅色典故和歷史事實(shí)，忽視了學(xué)生在思想和精神層面的理解和領(lǐng)悟。這種教育方法只能讓學(xué)生停留在知識(shí)層面，難以深刻理解和體驗(yàn)到紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值。對(duì)學(xué)生紅色意識(shí)內(nèi)涵的培養(yǎng)和挖掘的忽視，使得高校常常達(dá)不到良好的培養(yǎng)效果。2.2

學(xué)術(shù)文化傳承和創(chuàng)新投入不足目前高校在紅色文化育人方面關(guān)于學(xué)術(shù)文化傳承和創(chuàng)新的投入非常有限，一是對(duì)于紅色文化育人的內(nèi)涵和特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足。目前，大多數(shù)高校對(duì)于紅色文化育人的認(rèn)識(shí)還停留在紅色革命歷史和烈士精神層面，忽略其中深層次的思想和精神內(nèi)涵。導(dǎo)致了紅色文化育人的實(shí)踐過程中缺乏深入的理論指導(dǎo)和思考，使得文化育人的效果不夠明顯。二是缺乏對(duì)于紅色文化育人實(shí)踐的深入研究。紅色文化育人需要在具體的實(shí)踐中得到體現(xiàn)，目前許多高校缺乏對(duì)于文化育人實(shí)踐的深入研究和總結(jié)，沒有形成系統(tǒng)的文化育人方法和經(jīng)驗(yàn)。這就導(dǎo)致了文化育人實(shí)踐過程中出現(xiàn)了一些問題，如教育效果不明顯、學(xué)生參與度不高等。三是缺乏紅色文化育人與學(xué)術(shù)傳承的融合研究。紅色文化育人與學(xué)術(shù)傳承是密不可分的，目前大多數(shù)高校缺乏對(duì)于兩者之間融合的深入研究和探討。這就導(dǎo)致了學(xué)術(shù)傳承和紅色文化育人相對(duì)獨(dú)立的狀態(tài)，學(xué)術(shù)傳承缺乏紅色文化育人的理念和方法，而紅色文化育人則缺乏學(xué)術(shù)傳承的深度和內(nèi)涵。高校缺乏對(duì)于紅色文化育人學(xué)術(shù)傳承的深入研究和挖掘，需要不斷加強(qiáng)理論研究和實(shí)踐總結(jié)，深化紅色文化育人與學(xué)術(shù)傳承的融合，實(shí)現(xiàn)文化育人與學(xué)術(shù)傳承有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)生的思想境界和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。2.3

現(xiàn)代文明和時(shí)代精神傳承弱化一方面，高校紅色校園文化對(duì)于時(shí)代精神的傳承有著重要的意義，由于缺乏一定程度的歷史認(rèn)知，導(dǎo)致高校紅色校園文化在時(shí)代精神的傳承中沒有很好地深化和擴(kuò)展，造成學(xué)生對(duì)紅色文化的歷史根源、歷史背景和歷史意義等方面缺乏深度理解，沒有真正領(lǐng)會(huì)紅色文化的內(nèi)涵和精神，進(jìn)而不能更好地傳承時(shí)代精神。高校紅色校園文化在時(shí)代精神傳承中沒有匹配現(xiàn)實(shí)需求，沒能滿足當(dāng)代青年學(xué)生的精神追求和成長需要。紅色文化的傳承需要與現(xiàn)代社會(huì)的需求和發(fā)展相結(jié)合，適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的思維方式和精神追求。另一方面，高校紅色校園文化在現(xiàn)代文明傳承上的不足也日益凸顯。首先表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)聯(lián)度不高。高校紅色校園文化在現(xiàn)代社會(huì)中的影響力有限，難以與現(xiàn)代社會(huì)和當(dāng)代文明建構(gòu)起有效的關(guān)聯(lián)。對(duì)于一些年輕大學(xué)生來說，紅色文化可能顯得過于陳舊和過時(shí)，他們更傾向于接受多元化、包容性強(qiáng)的文化形態(tài)，高校紅色校園文化需要更加注重與其他文化形態(tài)的交流與融合，在優(yōu)秀文化傳承的基礎(chǔ)上推陳出新，創(chuàng)新方式方法，才能有效地引起大學(xué)生的共鳴和關(guān)注。其次是現(xiàn)代文明注重思辨、創(chuàng)新和探索，而高校紅色校園文化對(duì)于現(xiàn)代性思維的引導(dǎo)和培養(yǎng)不足。在現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天，需要利用先進(jìn)的現(xiàn)代化技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生所需要具備的各項(xiàng)能力，高校紅色校園文化育人措施需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和現(xiàn)代性思維，引導(dǎo)他們不斷探索未來。3

高校紅色校園文化育人優(yōu)化路徑3.1

深化校園核心價(jià)值觀教育3.1.1

設(shè)計(jì)紅色主題課程高校通過設(shè)計(jì)紅色主題課程，將烈士紀(jì)念館等物理建筑作為教學(xué)資源，組織師生實(shí)地參觀。在紀(jì)念日前后，高?？梢越M織師生錯(cuò)峰安排時(shí)間前往烈士紀(jì)念館等物理建筑中進(jìn)行實(shí)地參觀，通過在革命先烈生日等特殊時(shí)間的到訪參觀，讓師生更能親身感受到紅色文化的歷史淵源和英雄精神，也感受到紅色建筑所屬地的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)師生的愛國主義情感、文化自信心和歷史意識(shí)。3.1.2

開展紅色主題教育在場館內(nèi)開展主題教育，借助現(xiàn)代化展示技術(shù)和手段，如多媒體展示、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，高?？梢栽诹沂考o(jì)念館等物理建筑內(nèi)組織豐富多彩的教育活動(dòng)，如主題講座、研討會(huì)、文藝演出等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受到紅色文化的魅力，進(jìn)一步通過專家學(xué)者的講解、師生討論交流和觀看表演等活動(dòng)更加直觀地感受到紅色物理建筑所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。此外，高?？梢耘c多處紅色物理建筑合作，聯(lián)合開展紅色教育活動(dòng)，共同傳承和弘揚(yáng)紅色文化，也可以通過引導(dǎo)學(xué)生參與這些建筑的建設(shè)和管理，以深化校園核心價(jià)值觀教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到紅色文化的魅力和價(jià)值，提升學(xué)生的愛國意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。3.2

挖掘?qū)W校獨(dú)有的歷史文化底蘊(yùn)3.2.1

建立歷史文化研究中心高校不僅可以通過建立歷史文化研究中心，聚焦學(xué)校獨(dú)有的歷史文化底蘊(yùn)和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化的豐富性，深入挖掘和研究相關(guān)歷史資料和文化遺產(chǎn)，發(fā)掘?qū)W校創(chuàng)辦的歷史背景、辦學(xué)理念、人文精神等方面的獨(dú)特價(jià)值，向?qū)W生傳承和弘揚(yáng)學(xué)校獨(dú)有的歷史文化底蘊(yùn)，形成獨(dú)特的歷史文化研究體系和成果，為紅色核心價(jià)值觀的培育提供學(xué)術(shù)支持和依據(jù)。還可以利用當(dāng)?shù)靥厣ㄖ蛐@景點(diǎn)等載體展示給師生，如建筑風(fēng)格、文化標(biāo)志、地標(biāo)建筑等，讓師生感受到學(xué)校歷史文化的獨(dú)特性和價(jià)值，增強(qiáng)師生的文化自信心。3.2.2

制定教育計(jì)劃，豐富實(shí)踐活動(dòng)高?？梢越Y(jié)合學(xué)校歷史文化底蘊(yùn)和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教育計(jì)劃，將紅色核心價(jià)值觀融入到課程設(shè)置和教學(xué)過程中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加深入地了解學(xué)校和社會(huì)的歷史文化，增強(qiáng)紅色文化的認(rèn)同感和價(jià)值觀念。同時(shí)結(jié)合教育計(jì)劃開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生深入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，開展實(shí)地調(diào)研和志愿服務(wù)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)紅色核心價(jià)值觀的培育。3.2.3

發(fā)揮文化傳承人和文化志愿者作用高校要充分發(fā)揮文化傳承人和文化志愿者作用，邀請(qǐng)他們加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化的研究和了解，深入挖掘當(dāng)?shù)匚幕臍v史淵源、傳統(tǒng)文化、地方文化等，通過與當(dāng)?shù)匚幕瘷C(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體合作，舉辦各種形式的文化活動(dòng)進(jìn)行地方和學(xué)校歷史文化的宣傳和傳承，幫助學(xué)生深入了解學(xué)校特有的校史文化和當(dāng)?shù)丶t色文化元素，從而培育學(xué)生的愛國情感和紅色文化意識(shí)。3.3

尊重紅色歷史，提升綜合素質(zhì)3.3.1

立足紅色歷史事實(shí)，合理運(yùn)用高校在進(jìn)行紅色校園文化育人時(shí)，應(yīng)該立足于歷史事實(shí)，不夸大、不歪曲、不遺漏，不能把紅色文化簡單地用作宣傳工具，而應(yīng)該以正確的歷史觀和政治觀培育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生從正確的視角去理解歷史，避免盲目和偏激。同時(shí)需要注重運(yùn)用紅色文化的合理性，不能簡單粗暴地運(yùn)用紅色文化，應(yīng)該結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，注重啟發(fā)思考、提升素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。需要特別注意的是，在使用紅色文化符號(hào)時(shí)，應(yīng)審慎處理，不應(yīng)過分商業(yè)化和娛樂化，避免濫觴主義的傾向。3.3.2

加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育高校紅色校園文化育人，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)教育，注重發(fā)展學(xué)生的多方面能力包括知識(shí)、品德等。要強(qiáng)化對(duì)紅色校園文化育人的教育效果評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以糾正，確保紅色校園文化育人的科學(xué)性和有效性。同時(shí)應(yīng)當(dāng)建立科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系，避免簡單以紅色標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，而要通過多維度、多層次的評(píng)價(jià)，全面考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力水平。3.4

加大學(xué)術(shù)文化傳承和創(chuàng)新投入3.4.1

建立專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)高校通過建立專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，聚集一批紅色文化研究方面的專家和學(xué)者，開展深入的紅色文化學(xué)術(shù)研究，鼓勵(lì)紅色文化學(xué)術(shù)創(chuàng)新，積極探索紅色文化與時(shí)代、社會(huì)和人類發(fā)展的關(guān)系，提高紅色文化學(xué)術(shù)研究的理論水平和實(shí)踐應(yīng)用能力。引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生不斷探索紅色文化的內(nèi)涵和精神，為紅色文化的傳承和創(chuàng)新提供有力的人才支持。3.4.2

加強(qiáng)學(xué)術(shù)平臺(tái)和傳承平臺(tái)建設(shè)高校需要加強(qiáng)紅色文化學(xué)術(shù)研究平臺(tái)建設(shè)，包括建設(shè)紅色文化研究中心、紅色文化圖書館、紅色文化數(shù)字博物館等，聚集學(xué)術(shù)力量，開展學(xué)術(shù)研究和學(xué)科建設(shè)，為紅色文化學(xué)術(shù)研究提供良好的平臺(tái)和資源支持。高校需要搭建紅色文化傳承平臺(tái)，為學(xué)生提供紅色文化學(xué)習(xí)和傳承的機(jī)會(huì)，如紅色文化館、紅色文化園等，以及紅色文化傳承協(xié)會(huì)、紅色文化志愿者等組織，讓學(xué)生在參與各類紅色文化傳承和創(chuàng)新活動(dòng)中銘記歷史，砥礪奮斗。3.4.3

加強(qiáng)紅色文化學(xué)術(shù)研究和成果轉(zhuǎn)化高校要建立專門的研究機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)支持和投入紅色文化學(xué)術(shù)研究，鼓勵(lì)學(xué)者深入研究革命歷史、英雄人物、紅色文化等方面，探索紅色文化的內(nèi)涵和精神，為紅色文化的傳承和創(chuàng)新提供理論支撐。要對(duì)紅色文化學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將紅色文化學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為紅色文化教育實(shí)踐的有效手段，促進(jìn)紅色文化學(xué)術(shù)研究與教育實(shí)踐的有效結(jié)合。3.5

強(qiáng)化現(xiàn)代文明和時(shí)代精神傳承3.5.1

注重與現(xiàn)代文明的融合高校應(yīng)該注重將現(xiàn)代科技、文化、藝術(shù)等元素融入到紅色文化中，讓紅色文化與現(xiàn)代文明相互融合，形成新的文化價(jià)值和精神內(nèi)涵。首先在教育理念與課程設(shè)置上，高校應(yīng)該注重傳承紅色校園文化，將其作為一種教育理念來貫穿整個(gè)課程體系。在具體的課程設(shè)置中，可以增加相關(guān)的紅色文化課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)知和理解。其次在教學(xué)方法與手段上，高校應(yīng)該采用多種教學(xué)方法與手段，讓學(xué)生更好地理解和接受紅色校園文化。比如，可以通過文藝表演、讀書會(huì)、實(shí)地考察等方式讓學(xué)生更加深入地了解紅色文化，增強(qiáng)學(xué)生紅色文化認(rèn)同感。3.5.2

引導(dǎo)學(xué)生樹立時(shí)代精神高校要引導(dǎo)學(xué)生能夠積極適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，樹立時(shí)代精神，提高文化素養(yǎng)和時(shí)代意識(shí)，為國家和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。首先要引導(dǎo)培育愛國主義精神，紅色校園文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，具有鮮明的愛國主義精神。通過紅色校園文化育人，可以讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到中華民族的歷史，了解國家的發(fā)展過程和現(xiàn)狀，從而增強(qiáng)愛國意識(shí)和責(zé)任感。其次紅色校園文化育人強(qiáng)調(diào)奮斗精神，是時(shí)代精神中不可或缺部分。通過學(xué)習(xí)紅色校園文化，可以讓學(xué)生了解先烈們的奮斗歷程和精神，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中具有積極向上的精神狀態(tài)和奮斗姿態(tài)。時(shí)代的發(fā)展變化要求需要每個(gè)人都具備一定的社會(huì)責(zé)任感。通過紅色校園文化育人，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展、人民生活等問題有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，讓他們?cè)诔砷L過程中逐漸健全社會(huì)責(zé)任意識(shí)。3.5.3

加強(qiáng)紅色文化的宣傳和普及目前我國高?；旧隙冀⒘诵麄髌脚_(tái)，如官方網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)等，通過發(fā)布相關(guān)紅色文化信息，推送相關(guān)紅色文化活動(dòng)，讓更多的學(xué)生了解和參與。在如何讓學(xué)生身臨其境地進(jìn)一步感受方面還比較欠缺。高校需要整合內(nèi)部和外部的資源力量，如黨委、宣傳部、校史館、校友會(huì)等，共同